大班音樂教案詳案《粉刷匠》

第21頁(yè)共21頁(yè)大班音樂教案詳案《粉刷匠》大班音樂教案詳案《粉刷匠》?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和開展規(guī)律，設(shè)計(jì)了豐富的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動(dòng)手模擬日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快快樂的進(jìn)入音樂氣氛。3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。4、能大膽的根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)展動(dòng)作的表演。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對(duì)音樂的想象和聯(lián)想。[本.文的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)2、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。3、師：小朋友，老師把剛剛粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。4、認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏，︱︱︱-‖今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來(lái)。學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)小朋友，你們用什么粉刷墻壁啊?(手)學(xué)唱后表演：配有(舞蹈)絲巾、帽子我們一起跟著音樂試一試吧!5、再見歌完畢活動(dòng)。音樂中老師和大家一起唱再見歌?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀小班音樂教案《粉刷匠》教學(xué)目的1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快快樂的進(jìn)入音樂氣氛。2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》2.樂器：節(jié)奏棒3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容A.音樂熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂頌》(5分)1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)2.配班老師放音樂，主班老師帶著小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4.音樂提示：剛開場(chǎng)，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來(lái)就可以B.音樂聆聽游戲(10分)1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：(老師)│(幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手;貝貝貝貝在哪里?或者說(shuō)哎到這兒等話回應(yīng)2.音樂問(wèn)候老師和小朋友拍手互相進(jìn)展音樂問(wèn)候例如:(老師)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友們好小朋友們好(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖老師好老師好3.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真乖巧，喜歡跟著音樂跳。(.)小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模擬做手的動(dòng)作④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂句：胸前拍手第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子C.音樂語(yǔ)言游戲(10分)1.猜謎語(yǔ)：①師：喜歡猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，仔細(xì)聽好了兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它。(手)②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?2.能干的小手：①師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?3.音樂語(yǔ)詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛剛粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語(yǔ)詞節(jié)奏型)│││-‖②老師說(shuō)一句，小朋友模擬說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞D.音樂節(jié)奏快車(20分)1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏(老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：│││-‖)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰大班語(yǔ)言教案：粉刷匠活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫涂色。2、激發(fā)幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。活動(dòng)過(guò)程：1、拼圖游戲，引起興趣。師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來(lái)一套拼圖，請(qǐng)小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?2、認(rèn)識(shí)漢字：紅黃藍(lán)綠。師：剛剛小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)展認(rèn)字游戲：指哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)，看看誰(shuí)的反響快;拿掉顏色標(biāo)記再來(lái)看，誰(shuí)的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)。3、比擬漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。老師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請(qǐng)小朋友找找，這倆字之間有沒有一樣點(diǎn)?可簡(jiǎn)短提認(rèn)識(shí)一下該偏旁部首。同樣的方法再比擬一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。4、通過(guò)粉刷匠游戲，幫助幼兒穩(wěn)固對(duì)這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請(qǐng)小朋友來(lái)做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會(huì)告訴你!5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)展涂色活動(dòng)，幫助才能弱的幼兒做好粉刷匠工作。6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。中班音樂教案《小小粉刷匠》活動(dòng)目的1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試交換局部歌詞演唱。3.體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感?；顒?dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，會(huì)純熟快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)展動(dòng)作表演。難點(diǎn)：自主創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。3.大紙箱做的小房子兩個(gè)，小熊頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請(qǐng)小朋友幫助把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫助嗎?1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來(lái)回刷)2.引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲1.初步感知歌曲旋律。師：去小熊家?guī)椭?，聽著音樂粉刷?huì)更帶勁兒。播放伴奏音樂，師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。2.完好欣賞歌曲，理解歌詞。師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來(lái)聽聽。(播放歌曲)(1)聽了這首歌，你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)(2)你覺得哪句最好聽?(3)哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?(感受歌詞帶給幼兒的幽默、幽默)(4)播放伴奏音樂，聽歌曲旋律，隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn)，說(shuō)歌詞。3.老師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲。4.播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來(lái)粉刷。5.引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂。師：小朋友在粉刷時(shí)，心情怎樣呢?(快樂、快樂)小結(jié)：勞動(dòng)讓大家快樂，也使我們的生活變的更加美妙。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么?(平安、衛(wèi)生)6.交換歌詞，創(chuàng)編歌曲。(1)除了粉刷房頂和墻，還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)(2)老師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞，交換到歌曲里演唱。7.幼兒自由進(jìn)展角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。教室里擺上紙箱做的小房子，老師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。三、活動(dòng)完畢師：房子粉刷得這么漂亮，如今大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同拾掇整理活動(dòng)材料)活動(dòng)延伸：把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。中班音樂教案及教學(xué)反思《粉刷匠》活動(dòng)目的：1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞圖片：粉刷匠。1.老師：看!這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?他在干什么?2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。二、在游戲中學(xué)唱歌曲。1.老師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。2.老師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸大的表情)3.老師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?4.老師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的答復(fù)做個(gè)總結(jié)。5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做哎呦!我的小鼻子變呀變了樣這一句的幽默與開心、得意。6.老師：如今老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開場(chǎng)刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，老師表演唱)7.幼兒兩兩做房子，老師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。8.邀請(qǐng)局部幼兒做粉刷匠，和老師一起表演。9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)三、完好學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、得意。1.老師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來(lái)吧。2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。3.幼兒戴上粉刷匠帽進(jìn)展表演唱。活動(dòng)反思：音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、幽默的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律明晰明快，歌詞粗淺易懂，合適中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)可以到達(dá)寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。!出自:屈老.師!然后，在小小粉刷匠的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)展粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。通過(guò)這次活動(dòng)，我得到以下啟示：1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我屢次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)如今這個(gè)過(guò)程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。2.評(píng)價(jià)單一一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的答復(fù)進(jìn)展了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比擬單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比方在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)展不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.3.教學(xué)動(dòng)作再夸大一點(diǎn)好的教學(xué)活動(dòng),也需要老師的教態(tài).教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，假如我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小小粉刷匠》活動(dòng)目的1.理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試交換局部歌詞演唱。3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.《小小粉刷匠》音樂CD、圖譜。2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞歌曲1.師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首好聽的歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?提問(wèn)：(1)歌曲里的我是什么?(2)小小粉刷匠在做什么?2.老師范唱，總結(jié)歌曲內(nèi)容。二、看圖譜記歌詞1.提問(wèn)：這首歌聽起來(lái)有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快樂、歡快的感覺。)2.出示圖譜，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。3.聽音樂伴奏在老師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲創(chuàng)設(shè)粉刷匠勞動(dòng)的情境，老師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲。四、創(chuàng)編歌詞提問(wèn)：1.假如你是粉刷匠，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由答復(fù))2.如今讓我們穿上小圍裙，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?活動(dòng)延伸如今讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?大班音樂教案詳案《機(jī)器人》設(shè)計(jì)思路：中班幼兒生活經(jīng)歷較為豐富，同時(shí)隨著心理程度的進(jìn)步，在智力活動(dòng)中也表達(dá)了積極性。對(duì)規(guī)那么性的游戲表現(xiàn)出更大的興趣，自制才能也有了一定的增強(qiáng)。!.屈老.師!因此，音樂游戲在能是幼兒獲得相應(yīng)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也要開展幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)技能和在活動(dòng)中的規(guī)那么意識(shí)?！稒C(jī)器人》這首游戲分為兩個(gè)樂段，節(jié)奏鮮明，合適做機(jī)器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過(guò)程中創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)展合作游戲，能充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目的：1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動(dòng)作僵硬)，培養(yǎng)節(jié)奏感。2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)那么。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、機(jī)器人的玩具及圖片。2、活動(dòng)前理解有關(guān)機(jī)器人的根底知識(shí)。3、錄音機(jī)、磁帶。重點(diǎn)與難點(diǎn)：能大膽合作創(chuàng)編，遵守游戲的規(guī)那么?；顒?dòng)流程：一、聽樂曲、做動(dòng)作。1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的根本動(dòng)作。二、創(chuàng)編動(dòng)作，講規(guī)那么。1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)那么。三、明規(guī)那么、做游戲1、老師擔(dān)任管理員，與幼兒一起游戲一遍。2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任管理員，游戲進(jìn)展一遍。3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后，游戲繼續(xù)進(jìn)展。大班音樂詳案《風(fēng)兒找媽媽》教案教材分析^p：歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過(guò)描繪風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來(lái)感染幼兒，從而激發(fā)出幼兒對(duì)媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動(dòng)中，將運(yùn)用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈，渲染出風(fēng)兒對(duì)媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對(duì)幼兒的情感開展有很大的幫助?；顒?dòng)目的：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符及弱起旋律。2、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。3、會(huì)看指揮進(jìn)展雙聲部合唱練習(xí)，體驗(yàn)與同伴協(xié)作的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、鋼琴。2、幼兒會(huì)演唱《搖籃曲》活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)音練習(xí)1、演唱歌曲《搖籃曲》第一遍：用啊和恩來(lái)演唱。(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)正確的發(fā)音方法，引導(dǎo)幼兒表情優(yōu)美的演唱。提示幼兒張開嘴吧、自然發(fā)音。讓幼兒感知唱歌的方法，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊)第二遍：用歌詞唱。(點(diǎn)評(píng)：提示幼兒正確發(fā)音，注意表情，為幼兒演唱歌曲做好鋪墊)二、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲意境。提問(wèn)：魚寶寶的媽媽是誰(shuí)?花寶寶的媽媽是誰(shuí)?小寶寶的媽媽是誰(shuí)?風(fēng)兒的媽媽是誰(shuí)?1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：你看到了什么?(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察，深層挖掘幼兒的內(nèi)心世界，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)心中所想)2、結(jié)合課件配樂朗讀，引導(dǎo)幼兒感受歌詞所表達(dá)的情感。提問(wèn)：你聽到了什么?歌里都唱了什么?(點(diǎn)評(píng)：通過(guò)