大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《加法基礎(chǔ)》

第21頁共21頁大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《加法根底》大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《加法根底》。活動設(shè)計背景《綱要》中指出：學(xué)前階段數(shù)學(xué)活動要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，構(gòu)建初步的數(shù)概念，并學(xué)慣用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，并能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此，我在設(shè)計這節(jié)課時充分考慮到了這一指導(dǎo)思想。活動目的1.初步理解加法算式的意義，認(rèn)識符號+=。2.能算出算式的答案，并能正確讀出算式。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.開展幼兒邏輯思維才能。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點難點：能算出算式的答案，并能正確讀出算式。活動準(zhǔn)備1.課件2.數(shù)字卡片、符號卡片3.瓶蓋4.頭飾等活動過程一、預(yù)備活動幼兒說《數(shù)字歌》入場二、集體活動1.創(chuàng)設(shè)情境：師：小朋友們，智慧王國到了。國王：歡送來到智慧王國，智慧王國，智慧多多，游戲多多，想挑戰(zhàn)嗎?2.探究活動：師：你知道我們老師里有幾位男生?有幾位女生?師：你覺得應(yīng)該用什么數(shù)字表示?師：你覺得應(yīng)該用什么符號表示?師：這些數(shù)字和符號放在一起，應(yīng)該怎樣讀呢?3.游戲活動：游戲一：《瓶蓋游戲》方法：請幼兒二人一組，二人分先后聽聲音數(shù)量，取瓶蓋，最后看看一共有幾個瓶蓋，請幼兒用數(shù)字卡片擺出算式?？勺儞Q方法再進(jìn)展。游戲二：《下雨了》方法：幼兒取動物頭飾扮動物，看到太陽標(biāo)志時自由活動，看到下雨標(biāo)志時，那么快速躲進(jìn)兩間房子里，再請幼兒根據(jù)兩間房子里動物數(shù)量說出加法算式。4.交流小結(jié)：三、完畢教學(xué)反思1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用故事情節(jié)引入，請幼兒到智慧王國，以幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)了幼兒的積極參與樂趣和探究欲望。2.感知環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)一般情況下，講授新知識都是以講解演示方法進(jìn)展，而此環(huán)節(jié)我采用的是老師設(shè)定情節(jié)，幼兒自己探究發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系，自己發(fā)現(xiàn)加號、等號的意義和使用方法及算式的讀法，以幼兒為主，老師為輔，幼兒在前、老師在后的以幼兒為主體的新理念。3.復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段：讓幼兒對新知識加以穩(wěn)固復(fù)習(xí)，以往的課堂教學(xué)都是讓幼兒一遍遍寫一道道算，小學(xué)化傾向嚴(yán)重，!.屈老.師!對孩子的心理和生理都造成嚴(yán)重危害，有的幼兒過早的出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，有的幼兒過早的出現(xiàn)近視現(xiàn)象。因此，生動有趣、安康的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，本次活動的復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段我設(shè)計了兩個游戲活動。一個是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》，用聽音計數(shù)的方法進(jìn)展，并用加號、等號區(qū)分取瓶蓋兒的先后，然后請兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計算過程，并請幼兒將結(jié)果展示在黑板上，大家集體驗正，使幼兒對新知識有一個加深、穩(wěn)固的過程。第二個游戲是《下雨了》，這個游戲相對瓶蓋兒游戲是一個比擬個性的游戲，它有一定的隨機性，師幼不能預(yù)知下一步會出現(xiàn)什么樣的算式，但幼兒通過點數(shù)每間小房子里的小動物數(shù)量，這樣的實際操作就能輕松完成算式，對算式有了進(jìn)一步的理解，幼兒在玩這個游戲時非常興奮，因為它完全調(diào)動起了孩子的興趣，在這個游戲中還浸透平安教育，團(tuán)隊精神，也浸透了運動活動中的跑的內(nèi)容，而且培養(yǎng)了語言表達(dá)才能。并且活動中還浸透了按圖索驥的內(nèi)容，讓孩子既學(xué)到知識又培養(yǎng)了綜合才能。4.完畢局部。完畢時我設(shè)計了一個小小的懸念，調(diào)足了孩子的胃口，超級無敵恐龍屋孩子會充滿好奇和期待，而這個期待假如想實現(xiàn)是有前提的，請幼兒為小動物按特征分類，并區(qū)分左右，一個小環(huán)節(jié)浸透了分類，空間方位知識，讓孩子在不知不覺中感知了新知識。5、本人才疏學(xué)淺，對新教材理解不夠透徹，對于游戲中算式是否一一出示尚有困惑，今后時間我會不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，深化研究新教材的內(nèi)涵，領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神，在今后的教學(xué)中從多種途徑利用多種手段，創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境，有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動，促進(jìn)幼兒安康和諧開展。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《10的加法》活動設(shè)計背景幼兒已經(jīng)學(xué)過1-9的加法，為了激發(fā)幼兒更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，根據(jù)老師指導(dǎo)用書活動要求，設(shè)計該活動設(shè)計?；顒幽康?、樂意學(xué)習(xí)10的加法問題。2、能在解容許用題的根底上列出橫式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。4、開展目測力、判斷力。5、開展幼兒邏輯思維才能。教學(xué)重點、難點能在解容許用題的根底上列出橫式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.活動準(zhǔn)備1、1-10的數(shù)字卡片、+、-、=的卡片假設(shè)干。2、筆、紙假設(shè)干。3、蝴蝶、花朵卡片假設(shè)干?；顒舆^程一、開場局部1、解答口述應(yīng)用題老師：今天，老師要考考小朋友，看誰最聰明。老師：:阿依古麗原來有1本書，媽媽又給她買了9本書，阿依古麗如今有多少本書?你是怎么算的?用什么方法算的?為什么?2、老師：誰能列出算式?請個別幼兒到前面來列式。同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應(yīng)用題，并引導(dǎo)幼兒解答，列式二、根本局部1、自編應(yīng)用題并列式：(1)提出自編應(yīng)用提的要求。老師:請小朋友擺一擺桌子上的卡片，然后編10的加法應(yīng)用題，再列出橫式。(2)幼兒擺卡片，自編應(yīng)用題并列式，老師觀察指導(dǎo)。三、完畢環(huán)節(jié)討論交流：老師:請一位小朋友到前面來說一說自己編的應(yīng)用題，考考老師和小朋友。四、延伸環(huán)節(jié)：把卡片貼在墻上，讓幼兒在日常生活中選用教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)活動，我從兩方面談一下：因為本班都是小朋友，對于漢語的表達(dá)還是有困難的，前幾節(jié)課學(xué)過1-9的加法，局部幼兒有了一些根底。!來自教案.!因為是純漢語授課，對于我的授課一局部幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢老師再進(jìn)展解釋，那些和我配合的幼兒進(jìn)一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢老師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達(dá)不出來。所以一節(jié)課上起來還是比擬困難的。我的備課是按照老師指導(dǎo)用書的思路設(shè)計的，課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很快樂，聽不懂漢語的孩子認(rèn)識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準(zhǔn)備一些教具來進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)果在語言的障礙中枯萎了。大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)6的加法》活動設(shè)計背景為了激發(fā)和開展幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和愛好;進(jìn)步幼兒的想象力，觀察力。活動目的1.根據(jù)同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)6的加法。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用語言講述算數(shù)所表達(dá)的用以。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。[.出處]4.開展幼兒邏輯思維才能。5.開展幼兒邏輯思維才能。教學(xué)重點、難點重點是：學(xué)習(xí)6的5種加法;難點是：學(xué)習(xí)感知分合式;活動準(zhǔn)備教具：實物圖(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小;2個紅色，4個黃色;3個有葉子的，3個沒葉子的)。裝有6的5組加法算式禮物盒一個。活動過程一，復(fù)習(xí)6的組成。老師：我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6。運用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。二，學(xué)習(xí)6的加法。1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。2.集中交流。3.帶著幼兒讀6的5種加法算式。老師：我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧。三，小動物們送禮物的游戲。1.老師：我這里有一個禮物盒，這禮物盒里有著很多漂亮的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并答復(fù)下列問題才能得到很漂亮的禮物。(交代游戲要求)。2.老師口報應(yīng)用題，幼兒口列算式。3.評價幼兒游戲結(jié)果。4.拾掇學(xué)具完畢本次活動。教學(xué)反思我覺得，這個活動讓孩子們學(xué)會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。大班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《5的加法》設(shè)計背景本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒掌握5的組成的根底上進(jìn)展教學(xué)的。根據(jù)幼兒年齡特征，為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，設(shè)計了本活動。活動目的1、通過觀察和操作等活動，使幼兒理解加法的意義，并能正確計算得數(shù)是5的加法。2、在幼兒生動活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探究的精神。3、培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。重點難點教學(xué)重點：得數(shù)是5的加法。教學(xué)難點：根據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備：孫悟空圖片、實物(1朵白色的花，4朵粉紅色的花，一棵貼有數(shù)字4的樹，一棵貼有數(shù)字5的樹);背景圖(蘋果樹上2個黃色的蘋果，3個紅色的蘋果，河里3條大魚，2條小魚);寫有得數(shù)是5的加法算式的樹葉、火車頭頭飾;貼有車廂號碼的火車車廂掛飾、每個幼兒一張寫有加法算式的火車票;15數(shù)字卡，+卡、=卡。學(xué)具準(zhǔn)備：每個幼兒5個桃子圖片。活動過程一、準(zhǔn)備1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座2、復(fù)習(xí)：(小游戲)師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成，如今我們做個湊數(shù)小游戲好嗎?幼兒：好。師：舉起你的小小手，我出1。(打一的手勢)，你出幾?幼兒：你出1，我出4。(打四的手勢)合：1和4合起來就是5。二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1、活動一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動。師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?幼兒：孫悟空、豬八戒師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空師：孫悟空來到學(xué)前2班，你們高不快樂呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子)，孫悟空從花果山上帶來了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請小朋友看一看，你們的桌上都擺了5個仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請小朋友擺一擺，5個桃子有幾種分法?看哪個小朋友分法最多?(幼兒操作，師巡視)師：老師請一個小朋友來告訴孫悟空，他是怎樣分的?幼兒：5個桃子可以分成1個桃子和4個桃子師：(小結(jié))5可以分成1和4，1和4和起來就是52、活動二：孫悟空變戲法師：孫悟空說小朋友真聰明!他要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，四朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。(幼兒答復(fù)，老師將算式貼到黑板上)師：我們知道加法有一個交換律，請小朋友回憶一下，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。(老師用手勢交換1朵花和4朵花的位置)請一個幼兒說出算式，再貼出算式。孫悟空說小朋友太棒了，能列出兩個不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹局部:2個黃蘋果，3個紅蘋果)，教法同上。(：.)孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(揭開背景圖河局部:3條大魚，2條小魚)讓幼兒觀察，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說結(jié)果：一個提問題，一個說算式，老師和其余幼兒進(jìn)展評價。3、活動三：幫樹葉寶寶找樹媽媽師：花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。(幼兒操作，將樹葉掛在相應(yīng)號數(shù)的樹上)然后請兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。三、游戲：開火車師：是誰打來了?哦，悟空來，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不快樂?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，然后上與得數(shù)一樣的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。教學(xué)反思根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開場，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以致于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進(jìn)展適時的引導(dǎo)，并用適宜的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活潑，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，到達(dá)預(yù)期的教育目的。大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《分類》設(shè)計背景通過分類這節(jié)課，力圖表達(dá)分類在現(xiàn)實生活中的意義，讓兒童體會到我們生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。在教學(xué)中，通過分一分，看一看，注重培養(yǎng)兒童的操作才能，觀察，判斷才能?；顒幽康?，通過分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。2，培養(yǎng)兒童的動手操作才能，合作交流才能。3，培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5，開展幼兒邏輯思維才能。重點難點1按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類，并能說說什么是分類，2對不同物品分類，培養(yǎng)兒童動手才能，觀察才能?；顒訙?zhǔn)備衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗?；顒舆^程評價等級:小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等師;小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，(.出處)你們瞧都有哪些東西?生;有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。師;這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。師;你能給老師好的建議嗎?生;應(yīng)該把東西整理好。把同類放在一起。師;今天我們一起來把這些東西拾掇、整理、分類擺放好。老師引導(dǎo)幼兒每組選擇拾掇一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。師:老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂于參與。有序的上來撿本組物品。讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。老師覺得每組分得都好，很整齊、很漂亮。教學(xué)反思在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)展得非常順暢。開場老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了拾掇的欲望。在拾掇當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放拾掇。這節(jié)課較好的表達(dá)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法表達(dá)了動手才能、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，到達(dá)了我們的教育目的。大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《文具》活動設(shè)計背景二十以內(nèi)的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在施行過程中必須注意要在實際情況中體驗數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對實際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學(xué)生用符號表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究說明，學(xué)生認(rèn)識數(shù)的符號將經(jīng)歷三個過程：直觀操作圖象符號數(shù)字符號?；顒幽康?、認(rèn)識6~10各數(shù)，能正確數(shù)出6~10的物體個數(shù);正確讀、寫6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。2、通過學(xué)生的動手參與，培養(yǎng)動手才能和觀察才能;開展學(xué)生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)絡(luò);養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查才能。3、感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心，浸透一一對應(yīng)思想。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。教學(xué)重點、難點6~10各數(shù)的書寫6~10各數(shù)的書寫活動準(zhǔn)備小小文具店圖，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識6~10各數(shù)師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買了什么文具?(出示圖)1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎?2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個?3.老師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。4.指導(dǎo)學(xué)生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)慣用具和數(shù)字朋友連起來嗎?同學(xué)們獨立完成，說說你是怎樣連的?學(xué)生答復(fù)時老師連線。二、理論活動，感知身邊的數(shù)學(xué)師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?!來自教案.!老師也想理解一下，誰愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家?活動一：數(shù)自己的文具1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。2.再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報給大家聽，注意引導(dǎo)學(xué)生語言簡潔明了?；顒佣簲?shù)兩個人的文具1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個?2.匯報交流學(xué)生答復(fù)有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的?方法一：數(shù)出來的。方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。對第二種方法要給予肯定的鼓勵。假如學(xué)生的文具數(shù)超過了10個，學(xué)生能數(shù)清楚或算出來，也要加以表揚。3.延