大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《復(fù)習(xí)8的加減》

第16頁共16頁大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《復(fù)習(xí)8的加減》大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《復(fù)習(xí)8的加減》。【活動目的】1、通過釣魚、分魚的活動，練習(xí)將三個數(shù)按組成關(guān)系排四道題，開展心算才能。2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造才能。【活動準(zhǔn)備】教具：魚假設(shè)干〔魚上面數(shù)字1～8〕、貓頭飾假設(shè)干。學(xué)具：每組假設(shè)干只盆子及魚〔也有數(shù)字〕。【活動過程】一、釣魚出示池塘，你們看有什么？〔魚〕今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎？〔好〕今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數(shù)字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數(shù)能排出四個算式。1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條〔數(shù)字為7〕，可排出四個算式。引導(dǎo)幼兒說出四道算式：1＋7＝8，7＋1＝8，8－1＝7，8－7＝12、剛剛那么多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚〔數(shù)字為8〕，三個數(shù)也能排四個算式。引導(dǎo)幼兒說出四道算式：2＋6＝8，6＋2＝8，8－2＝6，8－6＝23、請幼兒單獨釣三條魚〔魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8〕，分別請幼兒進展三個數(shù)排四個算式的口算練習(xí)。f132.二、分魚每組桌上有假設(shè)干只盆子，假設(shè)干條魚。1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個算式2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，〔〕就應(yīng)想方法將不同盆里的魚進展調(diào)換，使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。三、獎魚〔活動延伸〕今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。〔到區(qū)域角去練習(xí)〕f132.更多教案編輯推薦大班數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)8的組成》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)8的組成活動目的：1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個局部數(shù)之間的互補關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。重點：學(xué)習(xí)8的組成。難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個局部數(shù)之間的互補關(guān)系?；顒舆^程：一、集體活動復(fù)習(xí)7的組成碰球今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成A、第一、二組，給圓點涂色。數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？〔8個〕將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點子做記錄。三、活動評價1、復(fù)習(xí)8的組成我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個局部數(shù)之間的互補關(guān)系。請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？〔右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)〕請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《面積守恒》活動目的：1、能與同伴協(xié)商、分工，合作完成活動任務(wù)。2、通過測量、比擬面積的大小，初步體驗面積守恒。3、能積極嘗試和比擬主動地學(xué)習(xí)?；顒訙?zhǔn)備：場地布置：面積大小一樣、形狀不同底塊場地。物質(zhì)準(zhǔn)備：塑膠板70塊記錄單、筆假設(shè)干活動過程：一、集體活動：1、給每個幼兒人手5塊塑膠板，讓幼兒用塑膠板自主地拼圖。然后，請幼兒根據(jù)拼出的場地的形狀，想想它們分別像什么？再請幼兒比擬這些場地的面積大小。2、引導(dǎo)幼兒討論：你們拼出的場地的面積大嗎？讓幼兒通過鋪墊子去發(fā)現(xiàn)5塊場地是否一樣大。二、操作活動：給5塊場地鋪墊子并記錄用了多少塊板。引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作完成任務(wù)。出示記錄單，引導(dǎo)幼兒將操作結(jié)果記錄下來。3、通過給不同的場地鋪墊子，比擬結(jié)果發(fā)現(xiàn)5塊場地面積的大小。三、活動評價：初步體驗面積守恒。1、幼兒分組介紹操作過程和結(jié)果：你是和哪些小朋友合作的？怎樣合作？分別給哪些場地鋪墊子的？用了多少塊墊子？2、引導(dǎo)幼兒比擬自己或別人的操作結(jié)果，并討論：你認(rèn)為著5塊場地一樣大嗎？為什么？小結(jié)：大家都用一樣大小的墊子去鋪場地，雖然場地的形狀不一樣，但每一塊場地都是用了12塊墊子，說明這5塊場地一樣大大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《找方位》【活動目的】1、能借助物體來區(qū)分前后、兩邊等方位。2、在游戲中學(xué)習(xí)完好講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外，感知前后、兩邊等方位，能完好的講述句子?！净顒訙?zhǔn)備】各種毛絨小動物或頭飾?！净顒舆^程】1、初步識別以自身為中心的方位：你的鼻子〔耳朵、屁股〕在哪里？〔在前面、在后面、在旁邊〕2、游戲找方向：你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們?nèi)缃駚碓囋嚢?。老師邊拍屁股邊說：快到我的后面來。依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。幼兒根據(jù)老師的指令行動。老師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說話。為什么還是拉耳朵，你們要變方向？師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。3、游戲捉迷藏：動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！請幼兒找出并說出小動物躲藏的準(zhǔn)確位置。分組游戲：請一半幼兒抱著動物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進展游戲。〔幼兒教育〕大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《做餅干》【活動目的】1、感知在等量的橡皮泥上印制餅干其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系。2、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。【活動準(zhǔn)備】1、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板2、印制餅干用的大小模具〔瓶蓋〕假設(shè)干3、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂?！净顒舆^程】1、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。2、老師示范用模具〔小瓶蓋〕印制餅干并講述印制餅干的要求.。老師：今天老師要教小朋友用模具來印餅干。先看老師是怎樣印的：先將一塊橡皮泥放在大瓶蓋內(nèi)壓平鋪滿，然后選擇一個小模具〔小瓶蓋〕在橡皮泥上面印壓餅干。要求印的時候每個餅干不重疊，不穿插要餅干是完好的。印壓3次后提問：你們印了幾塊餅干？幼兒：3塊老師：猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干？幼兒：5塊也有的說7塊，3、幼兒第一次嘗試操作：探究同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列疏密的關(guān)系。老師：我給你們準(zhǔn)備了和我一樣大的橡皮泥，一樣大的底板和小模具，請小朋友來印餅干，并將數(shù)量寫在記錄紙上第一次操作格子里。老師巡視幼兒操作情況。4、組織討論：為什么印出的餅干會不一樣多？引導(dǎo)幼兒比擬兩名幼兒印制的餅干。老師：同樣大的橡皮泥，用一樣的模具印餅干，為什么明明印了5塊？毛毛印了7塊呢？幼兒甲：明明印的餅干空隙大，毛毛的空隙小。幼兒乙：明明的餅干沒有排好，中間縫大，毛毛的縫小所以印的餅干多老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中，用同樣大的模具印餅干，排列越緊，印的餅干越多，排列越疏，印的越少。5、幼兒進展第二次探究，同樣大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印餅干，并記錄操作結(jié)果。老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎？為什么？幼兒答復(fù)。老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的餅干多，用大模具印的餅干少。6、幼兒進展第三次探究：餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系。并記錄操作結(jié)果。老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干？幼兒甲：用小模具做餅干。幼兒乙：餅干排列嚴(yán)密可以多做一些。老師：還有沒有別的方法？假如用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印餅干，會不會印的多呢？幼兒嘗試操作，老師巡回觀察老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄〔面積越大〕做出的餅干越多。7、游戲競賽：爭奪桂冠老師出示自制的桂冠，引起幼兒競賽興趣。老師：看誰能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰的頭上。老師巡視幼兒操作情況，及時發(fā)現(xiàn)冠軍，引導(dǎo)幼兒講述他的制作方法，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵大家課后要想出更好的方法爭取下次奪冠。【活動延伸】在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼兒繼續(xù)探究，進一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系。大班數(shù)學(xué)公開課教案《集合》幼兒園數(shù)學(xué)教案：放在哪里集合內(nèi)容：區(qū)分交集、差集中的元素方法：嘗試法一、目的通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，根據(jù)特征進展嘗試擺放；開展幼兒多緯度的思維才能。二、準(zhǔn)備《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張〔NO.86-87〕，幼兒每人一樣內(nèi)容練習(xí)紙2張〔見練習(xí)冊NO.4-5〕，如圖〔1〕和圖〔2〕。三、過程〔一〕觀察1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒考慮：〔1〕兩個圈內(nèi)分別有什么？各有幾個？〔2〕左圈內(nèi)的水果么特征？〔有葉子〕〔3〕右圈內(nèi)的水果么特征？〔有梗子〕〔4〕兩圈相交局部中的水果么特征？〔有葉子且有梗子〕2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒考慮：〔1〕兩個圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個？〔2〕左圈內(nèi)的東西有什么特征？〔紅色〕〔3〕右圈內(nèi)的東西有什么特征？〔個數(shù)是5個〕〔4〕兩圈相交局部中的東西有什么特征？〔紅色且個數(shù)是5個〕〔二〕區(qū)分讓幼兒考慮：根據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？個別幼兒口述位置和理由，如圖〔1〕中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗；圖〔2〕中的圓臉娃娃該放在兩圈相交局部，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個?！踩痴迟N幼兒在練習(xí)紙上將左〔右〕邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)，幫助幼兒正確粘貼〕四、建議〔一〕本活動設(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進展?！捕骋嗫捎脤嵨锊牧显诩蠑[放圈中進展分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《數(shù)格子》教學(xué)目的：1、通過數(shù)格子的方法，比擬面積大小，初步體驗面積的守恒。2、在操作過程中能積極嘗試，主動學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：小長方形、三角形假設(shè)干教學(xué)過程：一、課題引入手指游戲《看看誰的小手反響快》二、進入課題今天老師要小朋友來比一比，看看哪一個的面積大呢？三、過程1、提出疑問師：小朋友，老師這里有兩張紙，你們認(rèn)為它們是一樣大的嗎？為什么？你們有什么好的方法來驗證哪一張大哪一張小嗎？師：那假如老師給小朋友一些小長方形，你們能利用這些小長方形比擬出大和小嗎？2、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念1〕師：誰來用小長方形試一下？這張紙你用幾個小長方形鋪滿的？然后在試一下另外一張紙，需要多少個小長方形呢？2〕小結(jié)：假如兩張紙都用了一樣的數(shù)量的小長方形，說明它們是一樣大的。3、幼兒操作，穩(wěn)固概念。1〕請兩位位小朋友拿5塊小長方形，拼出一個圖案，老師把圖案出示在黑板上。2〕師：請小朋友一起來看一看這兩位小朋友拼出來的圖案，他們都是用了幾塊小長方形呢？〔5塊〕那說明它們的面積是一樣大的嗎？〔一樣〕四、游戲《數(shù)格子》老師出示事先準(zhǔn)備畫好的格子，格子上面畫有不同形狀的圖案，請幼兒來觀察，看看哪一個圖案占用的面積最大。五、課堂小結(jié)六、課后延伸請幼兒完成生活數(shù)學(xué)p16-17頁的內(nèi)容。七、活動完畢八、活動評價大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《剪春》活動目的：1、通過剪春活動，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的春字。3、通過幼兒自主的操作，初步理解減法的含義?；顒又攸c：能大膽想象剪出不同變化的春字活動難點：初步理解減法的含義材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪春字2、工具：剪刀、固體膠、手工紙〔每人數(shù)量不同〕方形鉛畫紙3、5以內(nèi)的減法題〔人手一份〕活動過程：一、活動導(dǎo)入：1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？2、今天春姑娘又要請你們剪春，上次你剪春字的時候，春風(fēng)遇到了誰？二、幼兒剪春要求：1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？2、每個春字都要不一樣。3、將剪好的春字貼在鉛畫紙上?！苍谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ隆＠蠋熃o的紙