人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《奇怪的大石頭》教案范文

第第頁人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《奇怪的大石頭》教案范文人教版學(xué)校語文三班級(jí)上冊(cè)《古怪的大石頭》教案范文

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

2.正確讀寫"古怪、聞名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、靜靜、躲閃、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、愛好、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、遺跡、討論、成果、震悚"等詞語

3.有感情地朗讀課文。

4.讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思索、擅長(zhǎng)動(dòng)腦，執(zhí)著求索的珍貴品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)了解李四光探究巨石由來的過程，領(lǐng)悟李四光是如何思索問題、提出問題的。

三、教學(xué)的難點(diǎn)：體會(huì)是怎樣把內(nèi)容寫詳細(xì)的

四、教學(xué)方法：自學(xué)法

五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

六、教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、板畫激趣，談話導(dǎo)入

你見過大石頭嗎?假如你見到一塊大石頭〔老師板畫一塊大石頭〕你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問?我國(guó)聞名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了深厚的愛好，今日我們就來學(xué)習(xí)──《古怪的大石頭》〔板書課題〕。

二、初讀課文，掃除障礙

1.請(qǐng)各自輕聲讀課文，留意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。

2.分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。

三、質(zhì)疑解難

1.結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公一李四光。

2.同學(xué)針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，師生共同解疑。

〔1〕對(duì)預(yù)習(xí)仔細(xì)，能主動(dòng)、正確解疑的同學(xué)予以表揚(yáng)。

〔2〕主要解決以下疑難：

隕石：大的流星在經(jīng)過地球大氣層時(shí)，沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。

地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造討論，以探討地球的形成和進(jìn)展的科學(xué)家。

突兀：高聳。

第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最末一個(gè)紀(jì)。約250萬年前至今。此時(shí)高緯度地區(qū)廣泛地發(fā)生了多次冰川作用。

冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊〔或積雪溶化、下滲凍結(jié)成冰塊兒又因重力作用而沿著地面傾斜方面移動(dòng)，這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候特別寒冷，世界上的很多地方被冰川掩蓋，稱第四紀(jì)冰川。

秦嶺：橫貫我國(guó)中部，東西走向的古老語皺斷層山脈。我國(guó)地理上的南北分界線。分布有冰川槽谷、角峰等。

〔3〕完整地齊讀課文。

〔4〕說說課文主要寫了些什么內(nèi)容

第二課時(shí)

一、感知巨石形象

課文講的是李四光小時(shí)候的事。小時(shí)候的他經(jīng)常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏，讓我們到現(xiàn)場(chǎng)去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。

1.請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第2自然段，思索老師提出的問題。

2.老師用電腦多媒體課件顯示巨石，爭(zhēng)論：

〔1〕這是塊怎樣的石頭?〔留意文中的"巨石"、"孤零零"〕

〔2〕李四光和伙伴們是怎樣圍著石頭捉迷藏的?

電腦多媒體課件繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃，大石頭遮住了李四光，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到他的情形，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容描述。

〔3〕小伙伴們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到李四光，咦，這是為什么?〔石頭大，便于隱藏這也是緣由之一〕

二、感受好問精神

時(shí)間長(zhǎng)了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師，李四光會(huì)怎么問?老師怎么答的?李四光又會(huì)怎么想?同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。

同桌讀、演后選擇同學(xué)上臺(tái)表演。

表演結(jié)束后老師問李四光扮演者："聽了老師的回答，你的疑問解決了嗎?為什么?"

三、解開巨石之謎新課標(biāo)第一網(wǎng)

李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。后來這個(gè)疑團(tuán)有沒有解開，怎么解開的，請(qǐng)大家讀最末兩個(gè)自然段。

四、讀后爭(zhēng)論：

李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團(tuán)的?

引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)以下要點(diǎn)：

〔1〕李四光思索這個(gè)問題想了很多年；

〔2〕長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

〔3〕李四光回家鄉(xiāng)特地考察了這塊大石頭，究竟弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。

〔4〕對(duì)這塊巨石的討論引導(dǎo)他發(fā)覺了什么重大成果?

五、溝通讀后感想

1.完整地朗讀課文。

2.讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家溝通一下。

3.小結(jié)鼓舞：

孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事項(xiàng)，童年的疑問引發(fā)了震悚世界的討論成果，貌似平常的事項(xiàng)不平常，新奇的童心所發(fā)覺的問題可能蘊(yùn)含著巨大價(jià)值。愿小伙伴們也有劇烈的新奇心，遇事多提問、多思索，