初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)

第第頁初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)移民同學(xué)的實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫好教案，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡約筆記反思，積累閱歷。

一、在平常教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育同學(xué)動(dòng)手技能，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦思索。九班級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是中學(xué)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫Γ瑢W(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此，我在課堂上采用實(shí)例教學(xué)，主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，適當(dāng)復(fù)習(xí)遇到的以前的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些適合各層次同學(xué)的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓同學(xué)想動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成果為目的，對(duì)同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層次教學(xué)只是一小組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習(xí)舊知識(shí)，培育學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的個(gè)別幾個(gè)同學(xué)，鼓舞他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)課余擴(kuò)大知識(shí)面。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

二、聽從班級(jí)工作安排，利用課余時(shí)間，開展第二課堂活動(dòng)，為同學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差，但成果還是不夠抱負(fù)，有待于繼續(xù)努力。

三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，積極參與海南師范高校周末流淌學(xué)院的溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對(duì)后進(jìn)生的狀況了解不夠，造成成果提高不明顯，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2、推動(dòng)基礎(chǔ)教育課改，更新教學(xué)觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮同學(xué)的性格。有效地提高同學(xué)的動(dòng)手技能、分析技能、觀測(cè)技能，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步討論和探究的方向。

3、社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為祖國美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)2

中考結(jié)束了，在前面三年的教學(xué)過程中，有過喜也有過憂，在教學(xué)中大部分同學(xué)不僅適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，而且在學(xué)習(xí)熱忱、學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的愛好上都有了很大的提高，但同時(shí)，面臨中考同學(xué)的壓力、恐慌也在日益加強(qiáng)。面臨這個(gè)問題，在初三教學(xué)的我采用以下措施：

一、適當(dāng)加快授課速度，為中考復(fù)習(xí)做好預(yù)備

考慮到此時(shí)同學(xué)的心態(tài)，在前階段的教學(xué)要在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量的照看到大部分同學(xué)的心情，讓同學(xué)們因各自的狀況都有所進(jìn)展，有所提高，為同學(xué)提供一個(gè)呈現(xiàn)自己的平臺(tái)，發(fā)揮其最大的潛力，在學(xué)好新知識(shí)的前提下，穩(wěn)步的升入關(guān)鍵的初三復(fù)習(xí)。

二、兼顧大部分的同時(shí)，適當(dāng)?shù)亍芭鄡?yōu)”

中考沒有拔尖的同學(xué)是不行的，成果好的同學(xué)不僅能夠起到領(lǐng)頭羊的作用，給同學(xué)以榜樣，激起同學(xué)的競爭意識(shí)，讓同學(xué)在競爭中不斷的進(jìn)步，成果不斷的提高，更是中考的主力軍。適當(dāng)?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動(dòng)全班的良藥。因此對(duì)于成果比較好、接受技能比較強(qiáng)的同學(xué)，要在原有的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行“充盈練習(xí)”，這樣，不僅對(duì)同學(xué)中考有很大的援助，而且對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)也有不可估量的作用。

三、滿意不同同學(xué)的進(jìn)展的需求

同學(xué)是有個(gè)人差異的，不同同學(xué)的基礎(chǔ)、反應(yīng)和接受技能不盡相同，所以，為了滿意不同同學(xué)的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面對(duì)全體同學(xué)，為他們熟識(shí)、鞏固新學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)和方法的理解，另外讓學(xué)有余力的同學(xué)做“試一試”，讓那些同學(xué)能有更大的發(fā)揮，拓展思維。

面對(duì)中考，本著照看全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進(jìn)行系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也為后進(jìn)的同學(xué)制造一個(gè)趕超的機(jī)會(huì)。

5月份開始了套題進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，把知識(shí)系統(tǒng)化、全面化，給同學(xué)一個(gè)完整的數(shù)學(xué)體系，更方便了他們的復(fù)習(xí)和提高。雖然現(xiàn)在成果還沒有公布，但是，我相信，同學(xué)們肯定考出了自己的水平，也肯定會(huì)走向自己抱負(fù)的天堂。

初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初三〔3〕、〔4〕兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三班級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和同學(xué)的積極協(xié)作下，我堅(jiān)持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，援助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、面對(duì)全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，采納抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體同學(xué)都能學(xué)有所得。

1、備課。細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課。做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清楚，并掌控好、中、差同學(xué)的認(rèn)知技能，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體同學(xué)都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問題是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起同學(xué)的制造靈感，點(diǎn)燃制造思維的火花，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開啟心智。從而使同學(xué)達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓舞同學(xué)自己提出問題，由于提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與同學(xué)建立深厚的師生感情，正確對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

3、制造勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施。二是利用課后時(shí)間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時(shí)常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓舞的語言，實(shí)時(shí)與家長溝通同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)懷。

4、在下半學(xué)期抓好部分同學(xué)晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動(dòng)班級(jí)、班級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充盈自身知識(shí)。

二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取

團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，同心協(xié)力，采納聽課、評(píng)課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的。

三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

詳細(xì)要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講解并描述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練、摸擬測(cè)試。

第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識(shí)，做到四個(gè)重視。

〔1〕重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。

〔2〕重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法。

〔3〕重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體同學(xué)都有收獲。

〔4〕重視原理掌控，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死讀書現(xiàn)象。

這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)同學(xué)從不同角度，思索問題，培育同學(xué)的發(fā)散思維。通過一題多變，使同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的改變，拓寬思維。通過題組教學(xué)，使同學(xué)掌控某一類問題的思索方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移。通過開放性問題，鼓舞同學(xué)大膽探究與猜想。通過解綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用知識(shí)、解決問題的技能和制造性思維技能。第三階段模擬測(cè)試。通過做卷，講評(píng)，要求問題發(fā)覺一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)同學(xué)技能不同，進(jìn)行不同系列的練――評(píng)――練的教學(xué)活動(dòng)。

2、實(shí)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料?；A(chǔ)回顧。拓寬進(jìn)展。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后仔細(xì)閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到總分值的目的。

3、復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系。講與練之間的關(guān)系。個(gè)人與集體的關(guān)系。外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系。尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標(biāo)的試驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的援助下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭取再創(chuàng)佳績。

初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)九班級(jí)2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)上，我花了許多時(shí)間仔細(xì)分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清考試的考點(diǎn)與熱點(diǎn)，廣泛地涉獵各種知識(shí)，查閱各種資料，增加自己的文化底蘊(yùn)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課實(shí)時(shí)進(jìn)行作業(yè)、試卷的批改與講評(píng)，做好各類同學(xué)的課后輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求同學(xué)的同時(shí)，尊敬同學(xué)，在民主和諧中以求最正確的課堂效果。一個(gè)學(xué)期的工作雖然忙勞碌碌，但感覺也很充盈，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平、教學(xué)潛力、師德等方面都有了需要的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、詳細(xì)工作：

1、仔細(xì)備課

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都仔細(xì)鉆研教材，了解知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與知識(shí)的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，思索如何奇妙地組織教學(xué)資料滿意多樣化的學(xué)習(xí)，確定同學(xué)學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采用的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的上心性。

2、仔細(xì)上課

組織好課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)設(shè)簡約的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，留意面對(duì)全體同學(xué)，留意老師“導(dǎo)”的作用，著重與同學(xué)的溝通，著重學(xué)練結(jié)合。

3、做好輔導(dǎo)工作

由于同學(xué)的成果差異大，因此，在教學(xué)中留意資料的梯度外，還要做好同學(xué)的思想工作，這主要體此刻對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，做好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙、優(yōu)等生的提高上，對(duì)學(xué)困生做到曉之以理，動(dòng)之以情，做到以伙伴的身份與之相處，鼓舞與尊敬他們，從而幫忙其樹立學(xué)習(xí)的信心。對(duì)優(yōu)等生，嚴(yán)格要求掌控基礎(chǔ)的同時(shí)，課堂上設(shè)置相對(duì)有難度的問題外，課外鼓舞他們每一天多做一道中考?jí)狠S題，留意知識(shí)的補(bǔ)充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時(shí)間講解，從而提高解題的技巧與潛力。

4、作業(yè)批改

實(shí)時(shí)批改，實(shí)時(shí)反饋。針對(duì)不同的錯(cuò)誤，做到面批面改，指出性格問題；課堂中改正共性問題。還采用同學(xué)自己找錯(cuò)的方法，培育其分析潛力，找出后予以鼓舞，沒有發(fā)覺的教給方法。并分析練習(xí)錯(cuò)誤的緣由，改善教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

5、仔細(xì)組織好總復(fù)習(xí)

總復(fù)習(xí)是九班級(jí)學(xué)習(xí)的重要階段，是同學(xué)再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高同學(xué)文化素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)老師起重要的作用。詳細(xì)做法如下：

〔1〕著重基礎(chǔ)，提高潛力

重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌控，如數(shù)學(xué)概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用；重視基本運(yùn)算、解答題的訓(xùn)練，在平常測(cè)試中留意訓(xùn)練同學(xué)答題的速度、精確度，提高運(yùn)算的技能、技巧，提高綜合解決問題的潛力，重視解題的規(guī)范化，提高規(guī)律思維潛力。

〔2〕向課堂要質(zhì)量

總復(fù)習(xí)階段分三個(gè)資料：基礎(chǔ)知識(shí)、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。

前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走：基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識(shí)拓展與應(yīng)用，以師生共同回顧，老師板書表達(dá)知識(shí)的進(jìn)展過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，練習(xí)的'解答以獨(dú)立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細(xì)致性、思索問題的全面性，老師起疏導(dǎo)的作用，老師巡察中發(fā)覺的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，這樣，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與上心性充分得以充分調(diào)動(dòng)，每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計(jì)是針對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，同學(xué)各抒已見，從而提高同學(xué)解題的思維潛力。

綜合復(fù)習(xí)那么側(cè)重于同學(xué)答題的速度、精確度，從時(shí)間上對(duì)選取、填空、解答進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問題的潛力與技巧。

〔3〕關(guān)懷學(xué)困生

對(duì)學(xué)困生不能放下，要性格予以關(guān)懷，反復(fù)采用措施，激發(fā)學(xué)趣，幫忙解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們掌控大綱規(guī)定的基本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對(duì)他們的回答秉承“揚(yáng)棄”的作法，多鼓舞，多贊揚(yáng)。其次，有耐煩、愛心，多體諒他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心，并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助，同時(shí)，有針對(duì)性的做好課后輔導(dǎo)工作。

〔4〕著重解題中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤

針對(duì)復(fù)習(xí)中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中實(shí)時(shí)發(fā)覺復(fù)習(xí)中的不足，實(shí)時(shí)采用措施進(jìn)行補(bǔ)救，仔細(xì)分析，針對(duì)性的進(jìn)行講解，利用反面的知識(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

〔5〕著重思維潛力的培育

著重變式訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變題目中的條件或結(jié)論，以不同方面鞏固所學(xué)知識(shí)，培育思維的深刻性；著重一題多解，課堂中以同學(xué)講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅僅調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的上心性，而且加強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)培育了思維的寬闊性；著重封閉題目變開放型題目，培育同學(xué)思維的制造性。

二、教學(xué)中德育滲透

〔1〕充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的人格魅力。老師的語言、儀表及細(xì)心設(shè)計(jì)都能使同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)，讓同學(xué)從老師身上體會(huì)到一種職責(zé)感，對(duì)其今后有較好的作用。

〔2〕利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)成就和一些數(shù)學(xué)家的故事，加強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。

〔3〕在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。教學(xué)中采納合作學(xué)習(xí)等方式，也就是大家一齊學(xué)習(xí)。同學(xué)既能夠自己學(xué)習(xí)又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)人是相互依靠的關(guān)系，這樣培育他們團(tuán)結(jié)合作的潛力。

三、仔細(xì)參與教研組組織的教研活動(dòng)

上心參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力提高自身的教學(xué)水平。不斷拓寬自己的知識(shí)面，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高自身的素養(yǎng)。

四、不足之處

1、到了九班級(jí)才真正體會(huì)到以前的知識(shí)漏洞是多么的難以彌補(bǔ)，盡管老師和同學(xué)都非常努力，但對(duì)于學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)原來就薄弱的同學(xué)而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時(shí)丟失的信心，使學(xué)習(xí)難上加難，當(dāng)時(shí)我就想在再次應(yīng)對(duì)同學(xué)時(shí)，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2、忙亂中渡過了一年的時(shí)間，回頭思索感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成果，務(wù)必有與時(shí)俱進(jìn)的理論指導(dǎo)，教育教學(xué)也需要尋求捷徑，在以后的教學(xué)我將不斷借鑒他人的閱歷，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

3、在測(cè)試中有相當(dāng)一部分中上同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)上失誤太多，考成果雖然還能夠，但沒有到達(dá)預(yù)期的效果，在今后的工作中需要留意同學(xué)答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與精確度，著重用奇妙的方法提高同學(xué)各方面潛力的培育。

在今后的教育教學(xué)中，我將會(huì)更加的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)5

一學(xué)期過去了，可以說焦灼勞碌而收獲多多。為了下學(xué)年更好的工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人承受九班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。工作中能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互援助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展

我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。在有限的時(shí)間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，仔細(xì)聽課、評(píng)課，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐說明，這種做法，有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高授課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用的。提倡自主性“學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。問題的提出，已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達(dá)同學(xué)自主探究、討論。突出過程性，著重學(xué)習(xí)結(jié)果，更著重學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)，使同學(xué)的聰慧、技能、情感，心度受到震撼，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思索，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新技能”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

本人從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了同學(xué)知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面得到表達(dá)，分了證明、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率、視圖與投影五個(gè)領(lǐng)域來命題，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理技能，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，分析每位同學(xué)的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。今日回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成果。

一、本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三年2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作

主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班同學(xué)實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫好教案，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡約筆記，積累閱歷。

二、教學(xué)過程中

貫穿德育思想，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育同學(xué)動(dòng)手技能，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦思索。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是中學(xué)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，同學(xué)兩極分化大。因此，我在課堂上采用分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次同學(xué)的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓同學(xué)多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成果為目的，對(duì)同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊知識(shí)，培育學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓舞他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其知識(shí)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

三、聽從班級(jí)工作安排

利用課余時(shí)間，開展第二課堂活動(dòng)，為同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成果還是不夠抱負(fù)，有待于繼續(xù)努力。

四、重視業(yè)務(wù)進(jìn)

不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

1、對(duì)不同層次的同學(xué)狀況了解不夠，造成同學(xué)成果不抱負(fù)，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2、推動(dòng)課改，更新教學(xué)觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮同學(xué)的性格;有效地提高同學(xué)的動(dòng)手技能、分析技能、觀測(cè)技能，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步討論和探究的方向。

3、社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為祖國美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)7

本學(xué)期以來，我擔(dān)負(fù)初九〔1，2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我堅(jiān)持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位同學(xué)，并結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，制訂了學(xué)科目標(biāo)和完成目標(biāo)的詳細(xì)措施。圍繞這些計(jì)劃，我仔細(xì)分析同學(xué)的現(xiàn)狀，積極努力實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)積極努力，援助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和進(jìn)展。

深入細(xì)致地備課，著重課堂教學(xué)效果。本學(xué)期以來，我在堅(jiān)持新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

針對(duì)九班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

著重作業(yè)的批改與練習(xí)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，推動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)力度。在作業(yè)批改上，做到仔細(xì)實(shí)時(shí)，做到全批全改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，積極參與數(shù)學(xué)課學(xué)科培訓(xùn)，陽光師等學(xué)習(xí)，和校際之間的學(xué)習(xí)研討溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作，堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭論教學(xué)問題。培育多種愛好愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

著重培育好尖子生，提高中等生，援助潛能生。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

仔細(xì)做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)同學(xué)唯一依據(jù)，而是看重同學(xué)的知識(shí)掌控狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，嘗試采納按類對(duì)比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。通過這分類，能讓同學(xué)從不同角度掌控、運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。

總之，在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思；不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面技能都得到提高。

初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。今日回顧本學(xué)期工作，可給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成果。

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級(jí)〔1〕、〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班同學(xué)實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫好教案，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡約筆記，積累閱歷。

教學(xué)過程中，貫穿德育思想，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育，培育同學(xué)動(dòng)手技能，引導(dǎo)同學(xué)動(dòng)腦思索。初三年段的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是中學(xué)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，同學(xué)兩極分化大。因此，我在課堂上采用分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次同學(xué)的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓同學(xué)多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成果為目的，對(duì)同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前先溫習(xí)舊知識(shí)，培育學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓舞他們努力通過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其知識(shí)面；同時(shí)對(duì)后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

聽從班級(jí)工作安排，利用課余時(shí)間，開展第二課堂活動(dòng)，為同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成果還是不夠抱負(fù)，有待于繼續(xù)努力。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在不足之處：

一、對(duì)不同層次的同學(xué)狀況了解不夠，造成同學(xué)成果不抱負(fù)，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

二、推動(dòng)課改，更新教學(xué)觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮同學(xué)的

性格；有效地提高同學(xué)的動(dòng)手技能、分析技能、觀測(cè)技能，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步討論和探究的方向。

三、社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為祖國美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

今后努力的方向：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而提高業(yè)務(wù)水平。

2、新教學(xué)觀念，積極參于課改。

3、對(duì)學(xué)困生多加照看。

初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)9

本學(xué)期是我的一個(gè)非常時(shí)期，由新媽媽轉(zhuǎn)型重回職場，對(duì)我真是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。由于想盡想方設(shè)法后，我的小美妞仍堅(jiān)持拒喝奶粉，最終我只能選擇做一名“背奶族”，快馬加鞭地奔波于學(xué)校與家之間。用一句口號(hào)為我代言:“奶媽，奔跑吧！”奶媽不僅要為小寶寶奔跑，更要為初三45名大孩子奔跑。任重而道遠(yuǎn)，這其中的酸甜苦辣，親身經(jīng)受后，才有真實(shí)體會(huì)。盡管很累，但是我很歡樂。真的，在學(xué)校我享受著同學(xué)對(duì)我的信任與依靠，在家里體會(huì)著初為人母的美滿。我慢慢適應(yīng)了這種生活，一學(xué)期悄然接近尾聲。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三班級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)，周課時(shí)8節(jié)，圓滿完成了既定的教學(xué)計(jì)劃。仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，統(tǒng)計(jì)每次作業(yè)批改狀況；堅(jiān)持聽課，積極參與小組教研活動(dòng)，與同事溝通教學(xué)心得，取長補(bǔ)短。

一、日常教學(xué)：

初三甲：

這是我第一次接觸初三甲班同學(xué)，由于各種緣由，我是他們?nèi)胄Ｒ詠淼谒娜螖?shù)學(xué)老師，起初我還擔(dān)憂他們會(huì)由于中途換老師而排斥我，但孩子們的適應(yīng)技能，對(duì)我的接受與依靠讓我倍感欣慰。我利用上班第一周的聽課時(shí)間熟記每個(gè)同學(xué)的名字和課堂表現(xiàn)，并通過和上任數(shù)學(xué)老師劉娥老師和班主任李秀梅老師多次交談，盡快了解同學(xué)的特點(diǎn)，待我正式上課時(shí)，我每節(jié)課都能嫻熟地點(diǎn)名不同層次的同學(xué)回答下列問題，這讓很多同學(xué)驚異不已，也讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課愛好大增。甲班的孩子相對(duì)比較活躍，雖然這兩個(gè)月，我常點(diǎn)名批判淘氣搗蛋分子，沒少給他們黑臉，但每次經(jīng)過我的“政治課洗禮”后，他們的表現(xiàn)會(huì)好許多，或許是特別盼望他們更超卓，自己也就更嚴(yán)格。

初三乙：

這是我第二次擔(dān)負(fù)初三乙班的數(shù)學(xué)老師，時(shí)隔半年，我對(duì)這20個(gè)美麗可愛的孩子有了更深的認(rèn)識(shí)。他們上課時(shí)聽課依舊特別仔細(xì)，作業(yè)照舊那樣工整，一絲不茍，同學(xué)一言一行中流露出積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和劇烈的求知欲，帶給我無限動(dòng)力，讓我倍感驕傲。

二、初高中連接：

由于初高中連接問題是初三同學(xué)升入高中后即將面對(duì)的重要問題，為了更好地實(shí)現(xiàn)初高中數(shù)學(xué)連接，我完成教學(xué)任務(wù)后，復(fù)習(xí)了一次函數(shù)、正比例函數(shù)和反比例函數(shù)等重點(diǎn)知識(shí)模塊，并細(xì)心選用幾套中考模擬試題對(duì)他們的中學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，以便同學(xué)查漏補(bǔ)缺，然后我通過在課堂上對(duì)每一道中考模擬題細(xì)致講解并進(jìn)行舉一反三練習(xí)，援助同學(xué)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固遺忘的知識(shí)。我將中學(xué)重點(diǎn)知識(shí)模塊：實(shí)數(shù)、整式與分式、方程〔組〕與不等式〔組〕及函數(shù)等進(jìn)行大串聯(lián)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，讓同學(xué)對(duì)已學(xué)知識(shí)做到心中有數(shù)，效果顯著，同學(xué)劇烈的求知欲和聰穎樂觀帶給了我極大的成就感。

三、學(xué)習(xí)與收獲：

本學(xué)期我做了20**年全國各省高考試題10套，及20**年全國各省市的中考模擬試題10余套。對(duì)藝術(shù)生初高中數(shù)學(xué)連接問題進(jìn)行了深入探討討論，將心得體會(huì)發(fā)表于附中網(wǎng)站。

四、不足與反思：

本學(xué)期，由于我大部分精力都在初三45名同學(xué)和家中的小妞身上，所以日常中我疏于與各位領(lǐng)導(dǎo)同事聯(lián)系溝通，在工作中難免有一些疏忽不妥之處，在此向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事表達(dá)歉意。另外，我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的饒恕和援助，特別是唐老師、韓老師、陸老師、黃老師、王**老師、李**老師、馬**、馬**和我們辦公室三位老師等等，不僅在工作中為我調(diào)整、分擔(dān)了任務(wù)，還常常為我提供珍貴的育兒經(jīng)，讓我特別感動(dòng)。最末，感謝李**和尹**兩位班主任對(duì)我工作的支持與協(xié)作，讓我快速融入到初三同學(xué)的小集體中，實(shí)現(xiàn)完滿轉(zhuǎn)型。

以上是我的總結(jié)，請(qǐng)大家批判指正。感謝！

初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)10

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我校中學(xué)部數(shù)學(xué)組全體老師的共同努力下，數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期各項(xiàng)工作。為了實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，不斷提高我組老師的教育教學(xué)水平和工作技能，更好地做好教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期我校中學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)如下：

一、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

我們中學(xué)數(shù)學(xué)組每位老師都有劇烈的責(zé)任感和使命感，不僅擔(dān)負(fù)我校七至九班級(jí)十二個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而且全部都是班主任。在平常的工作中，大家不僅擅長鉆研、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，而且為人師表，著重培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。雖然任教的班級(jí)不同，但是遇到教學(xué)中的問題，我們總是共同探討，常常相互溝通，取長補(bǔ)短，一起討論提高我校中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，使我組漸漸成為一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮、銳意進(jìn)取的集體。特別是我組的魏禎忠、楊有才、李吉琴三位老老師，他們?cè)谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，積極發(fā)揮對(duì)年輕老師的“傳、幫、帶”作用，在他們的努力下，我組馬小芳、張彩姣、趙麗等幾位年輕老師快速成長，現(xiàn)都已成為我校中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干老師。李吉琴和鐘小紅兩位老師擔(dān)負(fù)我校九班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了保證全體九班級(jí)同學(xué)順當(dāng)參與中考，并取得優(yōu)異成果，他們更是投入了比別人更多的時(shí)間和汗水，對(duì)于如何進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，他們總是進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并實(shí)時(shí)制定、調(diào)整復(fù)習(xí)方案，常常溝通復(fù)習(xí)效果。在他們的努力下，我校九班級(jí)同學(xué)在學(xué)校組織的四次模擬考試中，數(shù)學(xué)成果穩(wěn)中有升。

在我組老師的共同努力下，我們數(shù)學(xué)組老師之間相互合作、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，確保了本學(xué)期我組各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展。

二、教研活動(dòng)著重實(shí)效。

積極參與和開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，是提高課堂教學(xué)效率的有效方法。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組除了組織全體組員仔細(xì)參與學(xué)校和本組組織的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，在做好教育教學(xué)常規(guī)工作的前提下，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，取得了良好的效果。

1、細(xì)心備課、上好每堂常規(guī)課，積極參與組內(nèi)公開課評(píng)比。

在平常的學(xué)習(xí)中，我組每位老師都已深刻認(rèn)識(shí)到：只有深入鉆研教材，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一節(jié)課，才能真正提高課堂教學(xué)效率。為此，我組每位老師在每次教研活動(dòng)時(shí)，都能依據(jù)自己在教學(xué)中的實(shí)際狀況，將自己在教學(xué)中遇到的問題與大家進(jìn)行積極有效的探討、溝通，在備課中不僅著重知識(shí)的傳授，更著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技能。在平常的校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課時(shí)，我組的魏禎忠、鐘小紅、馬小芳等老師的數(shù)學(xué)課多次受到領(lǐng)導(dǎo)及其他老師的好評(píng)。本學(xué)期，我組每位老師都上了公開課，每次上完課后，我們?nèi)M老師都要進(jìn)行深入的研討，除了進(jìn)行評(píng)課以外，還溝通了自己的聽課感受。在這種濃郁的教研氛圍中，我組老師的教學(xué)水平也得到了顯著提高。

2、數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)賽，展示數(shù)學(xué)精英的風(fēng)采。

依據(jù)七、八、九班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的不同特點(diǎn)及同學(xué)的認(rèn)知水平，我組在上半學(xué)期舉辦了一次由我校七至九班級(jí)50多名同學(xué)參與的“數(shù)學(xué)精英挑戰(zhàn)賽”。同學(xué)積極參與，老師仔細(xì)評(píng)閱。經(jīng)過焦灼激烈的競賽，我校七班級(jí)的許振宇、張曉敏、八班級(jí)鄒睿、王苑、九班級(jí)劉娟、趙文芝、魏江鵬等十余名同學(xué)獲獎(jiǎng)，被評(píng)為我校的“數(shù)學(xué)精英”。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅豐富了數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，而且極大的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。特別是對(duì)“數(shù)學(xué)精英”的表彰活動(dòng)，更是在全校樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，營造了濃郁的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)氛圍。

2、“送教進(jìn)城”獲得好評(píng)。

在以往由縣教育局舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)中，我們從中受益匪淺。本學(xué)期，我校中學(xué)數(shù)學(xué)組有幸選派老師參與全縣的“送教進(jìn)城”。從得到通知的那天起，我組全體老師九特別重視本次活動(dòng)，依據(jù)縣教育局的安排，我組每位成員通過深入討論，決斷選派擔(dān)負(fù)七班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的趙麗老師去講課。在備課時(shí)，我組老師積極參加、深入研討、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，通過大家集思廣益，趙麗老師于5月19日到沙灣四中參與了本次“送教進(jìn)城”活動(dòng)，我組全體老師都前去聽課。趙麗老師在講課中不但表達(dá)了年輕老師充斥熱忱、富有朝氣的一面，而且教態(tài)自然、大方，重難點(diǎn)講解清楚、透徹，與同學(xué)互動(dòng)效果也特別好。贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體聽課老師的全都好評(píng)。

3、積極參與外派學(xué)習(xí)，不斷提高老師教學(xué)水平。

在仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校還積極為我們制造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。5月中旬，我組全體老師與我校其他學(xué)科老師一起前往121團(tuán)中學(xué)參觀、學(xué)習(xí)。我們?cè)?21團(tuán)中學(xué)一共聽課3節(jié)課，并與121團(tuán)中學(xué)數(shù)學(xué)組老師就中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了深入的研討，學(xué)到了他們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)方面一些先進(jìn)的閱歷和方法。在121團(tuán)中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校一行人還參觀了121團(tuán)中學(xué)的教學(xué)樓、試驗(yàn)室、操場等，了解了121團(tuán)中學(xué)在學(xué)校文化建設(shè)方面和同學(xué)常規(guī)管理等方面的特色。121團(tuán)中學(xué)老師儉樸扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?，井然有序的教學(xué)秩序，這些都為我組老師做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作提供了珍貴的閱歷。

總之，一學(xué)期的教育教育教學(xué)工作即將結(jié)束了，我們中學(xué)數(shù)學(xué)組既積累了一些閱歷，也存在一些不足。在今后的工作中，我們中學(xué)數(shù)學(xué)組的全體老師將繼續(xù)深入加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出一份貢獻(xiàn)。

初三數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)11

本學(xué)期以來，本人擔(dān)負(fù)九班級(jí)〔1〕、〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、思想方面：

努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅(jiān)守高尚的老師情操，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。

二、積極參加教研：

一個(gè)人的能量是有限的，集體的能量是無窮的。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的老師們榮辱與共，相互支持和鼓舞，課組活動(dòng)進(jìn)行得繪聲繪色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽課和評(píng)課，老老師的示范課和青年老師的討論課給我們提供了彼此溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的閱歷。集體備課時(shí)，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的溝通和研討，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。

三、教育教學(xué)方面：

仔細(xì)備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備同學(xué)。我盡量依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班同學(xué)實(shí)際的題目。仔細(xì)寫好教案，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的預(yù)備，并利用各種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意力。在課后仔細(xì)作好總結(jié)，實(shí)時(shí)從課堂教法和同學(xué)的反映狀況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。

并著重參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)和提高性目標(biāo)，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，從而使同學(xué)能夠順當(dāng)?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。

四、營造良好的教與學(xué)環(huán)境：

高考競爭的殘酷，帶來中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來的各種壓力，使同學(xué)的"厭學(xué)"心情比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ビ懻撏瑢W(xué)的心理，找出適合同學(xué)心理特征的教法。

五、上好每一節(jié)課：

為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我著重同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，著重綜合技能的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我經(jīng)常是以上節(jié)課同學(xué)作業(yè)為依據(jù)，逐個(gè)找出每一個(gè)同學(xué)的最低起點(diǎn)，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時(shí)依據(jù)問題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡約的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，有機(jī)會(huì)獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱忱和信心。有時(shí)還要依據(jù)全班同學(xué)聽講時(shí)的表情、神態(tài)，適時(shí)微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時(shí)有個(gè)別同學(xué)有時(shí)走神，我就立刻給其簡約提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發(fā)覺一些同學(xué)眉頭緊皺時(shí)，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理安排講課和練習(xí)、思索時(shí)間，避開講得過多，包辦過多，同學(xué)練習(xí)時(shí)間少，思索機(jī)會(huì)少。

六、仔細(xì)實(shí)時(shí)輔導(dǎo)：

教育家葉圣陶曾說過："教，是為了不教。"這其實(shí)是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我著重狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)預(yù)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨(dú)立完成作業(yè)，按時(shí)上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)同學(xué)的作業(yè)仔細(xì)批改，并分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)評(píng)講，使同學(xué)能實(shí)時(shí)訂正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也依據(jù)反映出的狀況實(shí)