2023年教師資格之中學體育學科知識與教學能力能力測試試卷A卷附答案

2023年教師資格之中學體育學科知識與教學能力能力測試試卷A卷附答案單選題（共60題）1、古代足球起源于（）A.英國B.美國C.中國D.西班牙【答案】C2、腎上腺可分泌多種激素，下列不屬于腎上腺皮質(zhì)分泌的激素是（）。A.雄性激素B.醛固酮C.腎上腺素D.皮質(zhì)醇【答案】C3、體育的主要屬性除了教育性、娛樂性和社會性之外，更重要的是()A.健身性B.表演性C.經(jīng)濟性D.藝術性【答案】A4、人體運動后，為保持體內(nèi)酸堿平衡，應多吃（）。A.米飯B.蘋果C.乳酪D.牛肉【答案】B5、拉長收縮中，肌肉收縮的張力（）A.小于外力B.等于外力C.大于外力D.與外力無關系【答案】A6、核心力量通常是指哪個部位的力量（）。A.下肢及足部B.下肢及手部C.腰、腹、背及臀部D.四肢及頸部【答案】C7、運動環(huán)節(jié)繞矢狀軸在額狀面內(nèi)所進行的運動是（）A.旋內(nèi)旋外B.環(huán)轉(zhuǎn)C.外展內(nèi)收D.屈伸【答案】C8、下列選項中，不屬于徑賽的是（）。A.跳躍B.競走C.跨欄跑D.障礙跑【答案】A9、在籃球比賽中，運動員在跑動中未接穩(wěn)球，掉在腳上彈出去3米，此時該名運動員拿起球并開始運球進行比賽，該名運動員的動作屬于（）。A.腳踢球違例B.帶球走違例C.合法D.非法運球違例【答案】C10、在運動過程中，身體機能會發(fā)生一系列反應，其中“極點”出現(xiàn)在哪一狀態(tài)？（）A.真穩(wěn)定B.賽前C.假穩(wěn)定D.進入工作【答案】D11、在體育課堂教學評價中，同行評價某教師的基本技能，主要的觀點是()A.口令、講解與示范B.教案、教態(tài)與語言C.服裝、表情和活力D.愛心、親和與幽默【答案】A12、在運動技能形成的分化階段．教師的主要教學任務是（）。A.抓住動作的主要環(huán)節(jié)和教學中學生存在的主要問題進行教學，不應過多強調(diào)動作細節(jié)B.注意錯誤動作的糾正.讓學生體會動作的細節(jié)C.對學生提出進一步的要求.并指導學生進行技術理論學習D.以上都不對【答案】B13、急性軟組織損傷后，間隔多長時間活動為宜（）。A.6-12小時B.24-48小時C.48-72小時D.72小時后【答案】B14、下列不屬于體育課健康分組的是（）A.痰病組B.基本組C.準備組D.醫(yī)療體育組【答案】A15、在長時間跑動類的運動中，由于足底血管中的紅細胞受機體機械作用而損傷可導致機體發(fā)生什么狀態(tài)（）A.運動性猝死B.蛋白尿C.肌肉痙攣D.暈厥【答案】B16、下列選項中屬于中距離跑的是（）。A.200米B.400米C.800米D.10000米【答案】C17、根據(jù)單元體育教學計劃分級而成的課時教學方案，可被稱為（）。A.教學大綱B.教學進度C.課時計劃D.教學案例【答案】C18、關于體育教學評價核心理念描述不正確的是（）A.教學評價必須以教學的改善為目的B.教學評價必須基于協(xié)商參與C.教學評價必須以個人獨特的建構作為探討的基礎D.教學評價者與教師應該是管理與被管理的關系【答案】D19、下列哪一物質(zhì)可以促進人體鈣質(zhì)的吸收()A.維生素EB.維生素DC.維生素AD.維生素C【答案】B20、根據(jù)體育學習過程中出現(xiàn)的情況，對體育學習活動進行及時的評價和調(diào)整的策略屬于（）。A.練習策略B.選擇性注意策略C.精加工策略D.學習認知——調(diào)控策略【答案】D21、后滾翻的保護與幫助的站位是練習者的（）。A.正前方B.前側方C.正后方D.后側方【答案】D22、體育教學評價改革的重要趨勢之一是評價主體多元化，其最重要的評價主體是()。A.體育教師B.學校校長C.學生家長D.學生同伴【答案】A23、體育教學評價的兩個核心環(huán)節(jié)是（）。A.教師教學工作評價和學生學習效果評價B.教學環(huán)境評價和教學管理評價C.教學內(nèi)容評價和學生學習效果評價D.教師教學工作評價和教學方法手段評價【答案】A24、在人體體表觸摸不到的骨性標志是（）。A.肩胛岡B.關節(jié)盂C.內(nèi)上髁D.鷹嘴【答案】B25、與慢肌纖維相比，快肌纖維的形態(tài)特征是（）A.肌纖維直徑細,線粒體數(shù)目多B.肌纖維直徑粗，毛細血管豐富C.肌纖維直徑粗，肌漿網(wǎng)發(fā)達D.肌纖維直徑細，毛細血管最少【答案】C26、我國現(xiàn)行體育與健康課程的指導思想是（）。A.終身教育B.健康第一C.參與體育D.運動第一【答案】B27、按照教學評價的（）分類方式，教學評價可以分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。A.基準B.表達方法C.功能D.筻略【答案】C28、分布在肌肉、肌腱和關節(jié)囊等處，能感受機體運動和平衡刺激的感受器足()A.內(nèi)感受器B.本體感受器C.外感受器D.特殊感受器【答案】B29、武術長拳演練中強調(diào)“內(nèi)三合”與“外三合”，其中“外三合”指的是()A.手與眼合、身與步合、氣與力合B.手與眼合、身與腳合、膝與胯合C.手與腳合、肘與膝合、肩與胯合D.手與意合、意與氣合、氣與力合【答案】C30、以下屬于田徑女子七項全能項目的是（）。A.100米欄、推鉛球、400米B.跳高、跳遠、擲標槍C.跳高、100米、擲標槍D.800米、擲鐵餅、跳遠【答案】B31、重復訓練法的主要特征是（）。A.不間斷進行訓練B.循環(huán)進行訓練C.反復做同一練習D.控制練習的間歇【答案】C32、體育教學評價的目的不包括（）。A.選拔B.發(fā)展C.激勵D.調(diào)節(jié)【答案】D33、身體運動軌跡是指身體重心或身體某一部分的重心或身體某一點在運動時所移動的路線，屬于空間特征，其核心內(nèi)容是()。A.形式、方向和速度B.形式、節(jié)奏和幅度C.形式、方向和幅度D.位置、方向和幅度【答案】C34、成年人全身共有206塊骨，按其所在部位可分為（）。A.上肢骨和短骨B.下肢骨和長骨C.扁骨和不規(guī)則骨D.中軸骨和附肢骨【答案】D35、脂類物質(zhì)的主要來源是（）A.淀粉B.食用油C.動物內(nèi)臟D.多糖【答案】B36、鋅是人體的一種微量元素，具有重要的生理功能，但不包括()。A.增強免疫功能B.維持神經(jīng)正常興奮性墓翳霾墓C.促進性器官發(fā)育D.增加食欲【答案】B37、背越式跳高技術的關鍵環(huán)節(jié)是（）。A.助跑與過桿B.起跳與過桿C.助跑與起跳D.過桿與落地【答案】C38、下列屬于維生素D作用的是（）A.維持上皮細胞的正常結構和功能B.促進鈣和磷的吸收C.促進體內(nèi)膠原蛋白的合成D.抗氧化【答案】B39、馬拉松跑的后期，人體運用能源物質(zhì)的情況是()A.糖類利用低于脂肪B.糖類利用低于蛋白質(zhì)C.糖類利用多于脂肪D.蛋白質(zhì)利用多于脂肪【答案】A40、體育教學中跳躍類項目的教學重難點是（）A.動作技術B.呼吸方法C.助跑D.助跑與起跳的結合【答案】D41、以下不屬于自我監(jiān)督的主觀感覺指標的是（）。A.排汗量B.脈搏C.體重D.運動成績【答案】A42、（）是人們?yōu)榱藦娚盱畈?、娛樂身心以及提高運動技術水平而采取的各種內(nèi)容和方法的總稱。A.身體鍛煉B.運動訓練與競賽C.體育手段D.體育娛樂【答案】C43、根據(jù)個體的（）不同。可以將攻擊性分為特質(zhì)性攻擊與狀態(tài)性攻擊。A.情緒反映B.喚醒水平C.意志品質(zhì)D.人格特點【答案】D44、體育學習評價實施的形式主要包括（）、教師評價、家長評價。A.學生評價B.學生互評C.學生自評與互評D.班級互評【答案】C45、標準籃球場的長和寬分別是（）米。A.18、9B.28、15C.28、14D.18、8【答案】B46、下列選項中對球類場地表述錯誤的是（）。A.標準籃球場場地長28米，寬15米B.羽毛球場地長13.4米，單打場地寬5.18米，雙打場地寬6.1米C.排球比賽場區(qū)是19米×8米的長方形，所有界限的寬均為5厘米D.國際足聯(lián)規(guī)定世界杯決賽階段比賽場地長105米，寬68米【答案】C47、能發(fā)展小腿三頭肌伸展性練習的是（）A.跪撐后倒B.勾腳尖正壓腿C.后踢腿D.后控腿【答案】B48、體育手段是借助載體、媒介實現(xiàn)體育目的的系統(tǒng)行為和操作技術，其最基本內(nèi)容是（）A.身體運動B.運動項目C.體育器材D.組織形式【答案】A49、在嬰兒階段，對腦和長骨的發(fā)育最為重要的激素是（）。A.甲狀腺激素B.胰島素C.點生長素D.性激素【答案】A50、注意健康的自我觀察（監(jiān)督）主要是指（）。A.感覺、睡眠和食欲B.鍛煉、衛(wèi)生和營養(yǎng)C.興奮、疲勞和恢復D.脈搏、血壓和肺活量【答案】A51、在田徑運動中，裁判員是（）A.運動參與者、名次判定者B.競賽組織者、比賽觀看者C.成績判定者、競賽服務者D.名次判定者、比賽觀看者【答案】C52、1920年，奧林匹克運動有了自己著名的格言，其內(nèi)容是（）A.參與、團結、奮斗B.B參與、搏斗、實現(xiàn)C.團結、和平、進步D.更快、更高、更強【答案】D53、細胞器是位于細胞質(zhì)內(nèi)的微小器官，下列哪一細胞器是生物氧化的場所？（）。A.核蛋白體B.中心體C.高爾基復合體D.線粒體【答案】D54、以模仿鳥獸動作和姿態(tài)而形成的中國傳統(tǒng)養(yǎng)生術是（）。A.易筋經(jīng)B.五禽戲C.六字訣D.八段錦【答案】B55、骸骨軟骨病在籃球、排球、跳高等項目中發(fā)生率較高，其檢查方法是()。A.后蹬實驗B.抽屜實驗C.單足半蹲實驗D.外翻實驗【答案】C56、影響有氧耐力的因素很多，下列哪項不會對有氧耐力產(chǎn)生影響?（）A.心肺功能B.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)C.激素作用D.運動場所【答案】D57、在體育教學過程中，學生體驗的“內(nèi)在樂趣”來源于()A.和諧的師生關系B.游戲化的教材C.降低教材難度D.教材本身的特性【答案】B58、足球比賽中兩名運動員頭部發(fā)生了激烈的碰撞，情況嚴重者可能出現(xiàn)腦震蕩，判斷腦震蕩的主要依據(jù)是傷后即刻（）A.短時間失去意識B.頭部明顯擦傷C.血壓突然升高D.脈搏出現(xiàn)異?！敬鸢浮緼59、中國古代教育“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（）。A.禮、樂B.樂、射C.射、御D.御、數(shù)【答案】C60、骨骼肌與心肌相比具有許多相同的生理特性，但不包括()。A.傳導性B.興奮性C.收縮性D.自動節(jié)律性【答案】D大題（共10題）一、(材料)：某體育教師上初中一年級的投擲課，教學內(nèi)容是學習投壘球技術，老師將投壘球的動作分解成“①前舉球，②向后引臂，③向前擲球”三個動作，在用"1、2、3”的口令讓學生反復練習幾遍之后，讓學生背對墻站立向后引臂，要求手碰到墻以強化后引動作，學生的興奮與活潑蕩然無存，投擲動作也別扭，顯得不自然........（1）該教師教學方法的選擇和應用存在什么問題?（2）如果你是教師應如何改進?【答案】（1）教學方法的選擇和應用的問題是缺少激發(fā)學生興趣的教學方法。①缺少游戲情景等學生感興趣的教學方法，投擲項目本身比較枯燥，需要激發(fā)學生興趣。而材料中教師的教學方法是讓學生重復練習，這樣學生不感興趣。②教學方法單一，兩個練習差異不大，都是練習投擲的三個動作，材料中教師先讓學生重復練習，又讓學生背對墻練習。重復的練習學生不感興趣。③缺少以學生為主的教學方法，材料中教師—直指揮學生練習，沒有以學生為主體。（2）教師可以從以下幾方面進行改進。新版章節(jié)練習，考前壓卷，更多優(yōu)質(zhì)題庫+考生筆記分享，實時更新，用金考典軟件考，下載鏈接www.①安排形式多樣的教學方法，如游戲法，討論法，比賽法等，激發(fā)學生興趣。②多安排以學生為主的教學方法，如分組練習，探究法，領會法等激發(fā)學生興趣。③對學生的表現(xiàn)及時反饋，以形成性評價為主，多表揚激發(fā)學生興趣。二、案例：今天，初二(3)班的體育課內(nèi)容是挺身式跳遠教學，全班共40人，其中男生20人，女生20人。教學內(nèi)容：挺身式跳遠。教學目標：(1)通過教學，學生加深對挺身式跳遠動作技術的理解，掌握基本動作。(2)發(fā)展學生下肢力量、跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性。教學過程：(1)上課。教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容、目標和要求。(2)體育委員帶領學生進行慢跑熱身運動。(3)教師示范動作，學生認真觀察并原地模仿教師動作：①騰空步手臂姿勢規(guī)范、自然，起跳腿蹬伸充分，擺動腿積極下壓，放腿配合手臂，同時挺胸展髖，落地前雙臂快速前擺，收腹、屈膝、并腳；②原地模仿空中挺身動作；③助跑騰空下放擺動腿與落地練習；④短距離助跑完整技術練習。(4)學生自由練習：分成5組，每組8人，進行練習。教師巡回指導，糾正錯誤動作。練習結束后教師展示優(yōu)秀學生的成績。(5)學生在教師的帶領下做放松練習。(6)教師做本課小結，回收器材。【答案】(1)案例中的教學組織形式是班級授課。(2)優(yōu)點：案例中，一名教師同時教授40名學生挺身式跳遠動作技術，學生人數(shù)多，體現(xiàn)出了教學的高效性，學生可以快速掌握體育知識和技能從而完成統(tǒng)一的教學計劃，體現(xiàn)出教學的實效性；能較好地發(fā)揮教師的主導作用，便于體育教師對課堂教學進行管理。缺點：教師同時教授40名學生，所以難以照顧到學生的個別差異，無法保證所有學生的下肢力量、跳躍能力以及身體協(xié)調(diào)性都得到發(fā)展和提高；不利于學生探索精神、創(chuàng)造能力和實際操作能力的培養(yǎng)；同學之間缺乏明顯的聯(lián)系與溝通。三、張老師是一位青年體育教師，工作熱情非常高，他對學生的要求十分嚴格，還經(jīng)常要求學生在體育課中不要講臟話，注意安全。然而這位教師講課情急時，常常用“蠢豬”“笨蛋”這樣的言語。如果你是一名體育教師，請列舉幾種教學方法教育學生，以取得良好的效果。（6分）【答案】預防和糾正錯誤動作法：是教師為了防止和糾正學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作所采用的方法。游戲練習法：是以游戲的方式組織學生進行練習的方法。比賽練習法：是在比賽的條件下組織學生進行練習的方法。四、案例：教學內(nèi)容：學習立臥撐教學目標：(1)采用素質(zhì)練習，發(fā)展學生的上肢力量和力量耐力。(2)啟發(fā)學生積極思考、開動腦筋，發(fā)展學生學會觀察、學會學習的能力。(3)培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì)。教學組織：(1)準備活動隊列練習、熱身跑(抱團游戲)：全班同學圍成一個圓，逆時針慢跑，當聽到老師喊“2”時，兩個同學抱成一團；聽到喊“3”時，三個同學抱成一團，以此類推。所有同學必須在3秒內(nèi)完成抱團，多人或者少人的“團”算組合失敗，需向上縱跳3次。專項練習：俯臥撐。(2)基本部分①立臥撐教法：講解、示范；循環(huán)指導；先分解再完整練習?！敬鸢浮?1)基本要求：①根據(jù)教材特點和學生實際，創(chuàng)設情境和游戲，自然導入新課，引導學生對學習內(nèi)容形成正確、完整的概念。②根據(jù)學生的特點和教材的性質(zhì)，合理地設計教學環(huán)節(jié)，循序漸進地安排教學步驟，并創(chuàng)編一些針對性較強的輔助練習。③要有適宜的練習次數(shù)和生理負荷。(2)上述案例運用了全班教學和分組教學的體育教學組織形式。在立臥撐的講解示范過程中，考慮到了解決學生的共性問題，采用了全班教學組織形式，在學生練習、競賽中采用了分組教學組織形式。上述案例首先用到了示范一模仿教學策略，教師對立臥撐的基本動作進行了講解和示范。同時以比賽的形式，讓同學積極參與到比賽之中，調(diào)動了氣氛，這屬于情境教學策略。五、案例：某校初三(1)班，學生40人，籃球場1塊。教學內(nèi)容：籃球運球前進傳球，新授課。教學步驟：(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領學生做準備活動。(2)講解雙手正面運球技術的動作要點及重點。(3)學生練習：單手原地運球練習3～5次，一人一組運球前進練習3～5次，兩人一組運球傳球練習3～5次。(4)游戲：組織學生進行“運球比賽”，10人一隊，四隊一起進行，從半場開始第一名學生帶球向前跑到籃下(兩隊一側)。投籃，進球得一分，帶球回來，交給第二名，依次重復，先完成者獲勝。(5)小結，下課，收器材。問題：(1)該案例采用了哪些教學方法?(2)該案例中教學過程是否完整?為什么?請簡單說明?！敬鸢浮?1)該教師在課堂教學中采用了講授法、示范法、練習法、實習作業(yè)法進行教學。(2)教學過程一般包括準備部分、基本部分、結束部分。此題從這三個方面進行分析，看看環(huán)節(jié)是否完整，內(nèi)容是否符合階段要求等等。六、某高中舉行田徑運動會，學生李某參加了100米和110米欄兩項比賽，在100米跑的決賽中獲得了冠軍，在110米欄比賽中僅獲得第五名，為此李某非常困惑，兩項運動都是靠速度取勝，比賽成績?yōu)楹斡腥绱舜蟮牟町惸?賽后，老師告訴他：你的過欄動作有點慢，是在跳欄而不是跑欄，并且在過欄后落地邁步較小，還有明顯停頓感……（1）針對學生李某的困惑，分析100米和110米欄兩個項目的技術特點。（2）請給出3種糾正李某跳欄錯誤動作的練習方法。【答案】七、案例：徐老師給某初中三年級學生上課時，剛站好隊，突然隊伍中一陣騷亂，兩個學生打起架來。徐老師大聲地訓斥他們，兩人互相不服氣，不肯認錯，課堂教學因此而無法繼續(xù)進行下去。問題：(1)你認為徐老師的解決方法是否妥當?請說明原因。(2)如果是在你的課堂上發(fā)生了這種問題，你會如何解決?【答案】【知識點】教學突發(fā)事件的處理方法。(1)徐老師的處理方法并不妥當。徐老師面對學生的打架，不夠沉著冷靜，沒有思考如何解決問題，只是一味地訓斥學生。這種方式不僅起不到教育學生的作用．而且容易讓學生產(chǎn)生逆反心理．甚至可能會對體育課產(chǎn)生厭煩情緒。對教學中發(fā)生的突發(fā)事件的處理是教師教學思維、教學智慧和教育方法的體現(xiàn)。(2)如果是我在課堂上遇到這種問題，首先，我會讓自己保持冷靜，然后快速思考合適的應對方法，因勢利導，將原本不利的因素轉(zhuǎn)化為教學、教育的契機。具體處理方法是把打架“曲解”為比武．而自己毛遂自薦當比武的裁判。其他同學則是觀眾，兩個打架的學生是比武選手，借助這一事件進行傳統(tǒng)武術、搏擊類運動項目共性知識的傳授。引導學生進一步了解傳統(tǒng)武術，在這樣的引導下，學生打架時的激動情緒得以緩解，因為初三學生已經(jīng)具備一定的判斷是非能力．冷靜后就會意識到自己的錯誤。這樣處理還能滿足學生好“面子”的心理，使其自尊心得以保護。八、體育組長提供了4項新授內(nèi)容(倒向滑步推鉛球、武術側踹推和蹬踢腿、魚躍前滾翻和挺身式跳遠騰空步)和4項復習內(nèi)容(快速跑、有氧健身操、側手翻接前滾翻，耐久跑。要求實習生對所提供的教材內(nèi)容進行合理搭配，每次課安排2項教材內(nèi)容。下表是張同學所完成的教材內(nèi)容組合搭配。教材內(nèi)容組合搭配問題：(1)指出表中哪些搭配合理?并說明理由。(2)指出表中哪些搭配不合理，為什么?【答案】(1)A和B搭配是合理的A的搭配理由：①挺身式跳遠分為助跑、起跳、騰空和落地，而快速跑的復習有利于助跑的練習，有利于助跑水平速度的提升。②課堂的連續(xù)性體現(xiàn)在教學內(nèi)容的前后聯(lián)系，先進行跑的練習可以很好的為后面教學內(nèi)容做鋪墊。③先進行跑的練習能夠使心率達到課堂的要求，同時能夠再次使得腿部熱身，避免在練習造成時運動損傷。B的搭配理由：①側向滑步推鉛球?qū)儆诒l(fā)性的運動項目，功能系統(tǒng)是磷酸原系統(tǒng)，有氧操是耐力項目，功能系統(tǒng)是有氧氧化系統(tǒng)，兩種主要系統(tǒng)在一節(jié)課利用能夠很好的避免運動性疲勞。②側向滑步推鉛球的練習不能夠達到課前的預設心率，而進行有氧操的復習則可以使心率達到課堂的基本要求，并且能夠促進學生爆發(fā)力、耐力協(xié)調(diào)性全面發(fā)展。③因為側向滑步推鉛球推鉛球不可能所有人同時進行，練習密度會受到影響，進行全體的有氧操練習可以均衡課堂的練習密度。(2)C和D不合理C的搭配理由：①場地的布置比較繁瑣，體操的復習需要用到墊子或者體操房，而武術的練習則需要在空曠的場地或者武術館。②兩種屬于不同類屬的運動技能，中公教師研究院提供對于練習這要求較高，對于協(xié)調(diào)性較差者，兩種技能會存在相互干擾。D的搭配①魚躍前滾翻以及耐久跑都是學生較抵抗的項目，難度較大，兩者放在同一節(jié)課一方面易造成運動性疲勞，另一方面會使得學習興趣下降，不利于課堂的教學。②教學原則指出要循序漸進，兩種難度較大的項目進行違背了此原則。③練習的密度會受到一定影響，課堂練習密度一般在35%-40%左右，魚躍前滾翻練習次數(shù)必然因為各方面原因受限，而耐久跑練習次數(shù)也不會太多。綜上所述，正確的搭配C為：武術側踢腿、蹬踢腿和耐久跑，D為：魚躍前滾翻和側手翻接前滾翻。九、案例：足球是初中校園廣受男生喜愛的課程，它是一種全身性的活動，有利于學生的全面發(fā)展。初三某班共有男生24人，教學內(nèi)容為腳內(nèi)側踢地滾球、停地滾球技術，新授課，40分鐘。請根據(jù)下列教學片段進行分析。問題：(1)分析該案例中制定的教學目標是否合理，并說明理由。(2)請指出該案例的教法、學法及時間安排上是否存在問題，并說明理由?！敬鸢浮?1)在該案例的教學目標中，情感目標和技能目標的設置是合理的，但是知識目標設置不合理。該案例從三個學習領域安排教學目標，體現(xiàn)了全面性。足球是一項團隊合作的運動項目，情感目標的設計恰到好處，能激發(fā)學生團結互助的意識和集體主義精神。但是知識目標不合理，這是一堂新授課，第一次授課的目標應該是讓學生基本掌握這次課中講授的動作技術，而不是一下子掌握腳內(nèi)側踢地滾球技術、腳內(nèi)側停地滾球技術以及多項素質(zhì)能力。該案例的技能目標是合理的，在這一節(jié)課中，學生的控球能力、支配能力、速度耐力等應得到相應的提高。通過以上分析，該案例的教學目標中的知識目標應改為：進一步建立腳內(nèi)側踢、停球技術動作的概念。(2)①教法內(nèi)容該案例設計的教法過于簡單，內(nèi)容不詳實，略顯單調(diào)空洞。教學開始時，教師沒有引導學生做熱身運動，學生在后面的練習中可能會出現(xiàn)運動損傷。此外，在教學過程中，沒有體現(xiàn)以學生為主體的理念，需要在教師巡回觀察前加一個學生自由練習的環(huán)節(jié)。②學法問題對新授課教學內(nèi)容的學習，學生僅憑觀察教師的動作講解和示范，認知和理解能力不能立刻跟上去，這會影響學生的學習熱隋和學習效果。教師應循序漸進地引導學生學習腳內(nèi)側踢、停地滾球技術，在練習前最好讓學生踢固定球，這樣學生能夠更深層次地理解和掌握所學技術。③時間安排在時間安排上，對于每個動作技術的學習，每個過程都才10分鐘，而比賽時間設置為20分鐘，這對于第一次授