中學(xué)秋季開學(xué)工作自查報(bào)告(一)

中學(xué)秋季開?學(xué)工作自查?報(bào)告(一)?開縣天白?初級(jí)中學(xué)，?地處開縣西?北的九龍山?鎮(zhèn)三義村，?距縣城__?_公里。學(xué)??，F(xiàn)有教職?工___人?（其中：專?任教師__?_人，生活?指導(dǎo)教師_?__人），?近兩年新進(jìn)?教師___?人，占學(xué)校?專任教師的?___%。?有在校學(xué)生?___人，?___個(gè)教?學(xué)班。本期?開學(xué)工作，?我校根據(jù)教?育工委、教?委提升基礎(chǔ)?教育品質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)生快?樂學(xué)習(xí)工程?的精神展開?，現(xiàn)報(bào)告如?下：一、?天鷹精神抗?屈辱，開學(xué)?井然有序?天白初級(jí)中?學(xué)，由上世?紀(jì)的高級(jí)職?業(yè)中學(xué)演變?而來，至今?已有四十多?年的歷史，?有豐富的文?化積淀。近?兩年，學(xué)校?行政一班人?，在開展師?德建設(shè)工作?時(shí)，從一代?又一帶天中?人奮斗的歷?程中，提煉?出了一種精?神：自強(qiáng)不?息、堅(jiān)韌不?拔、頑強(qiáng)拼?搏、嬗變求?進(jìn)、翱翔藍(lán)?天。因?yàn)閷W(xué)?校地處天白?山，聯(lián)系雄?鷹奇特的生?長、生活過?程，我們把?這種精神冠?名為天鷹精?神。__?_月___?日，今年新?分教師來校?報(bào)道，其中?一位講出了?這樣一件事?：她選學(xué)校?的時(shí)候，沒?看完整，只?看到‘九龍?’兩個(gè)字，?就選了。當(dāng)?她發(fā)現(xiàn)選錯(cuò)?了的時(shí)候，?找主選科室?調(diào)，沒同意?。所以，她?只好來天白?初中了。從?這位新教師?奇特的疏忽?中，我們不?難感受到工?作在天白初?中的教職工?，因?yàn)閷W(xué)校?高海拔的地?理位置、陳?舊的學(xué)校建?筑、歷經(jīng)_?__個(gè)彎道?的不便交通?、數(shù)量減少?且質(zhì)量較差?的生源，承?受了多大的?屈辱。盡?管如此，_?__月__?_日，學(xué)校?行政一班人?依然信心十?足地舉行了?本期的第一?次行政會(huì)議?：認(rèn)真學(xué)習(xí)?教工委[_?__]9、?___文件?，商定了學(xué)?校工作計(jì)劃?——《務(wù)本?求實(shí)促發(fā)展?》。___?月___日?，學(xué)校行政?一班人，_?__學(xué)校保?安，對(duì)學(xué)校?進(jìn)行了全方?位、細(xì)致深?入的安全排?查;___?月___日?，學(xué)校行政?一班人，分?成三個(gè)小組?，對(duì)學(xué)校區(qū)?域的九個(gè)村?，進(jìn)行了進(jìn)?村入戶的家?訪工作。_?__月__?_日，新學(xué)?期所需的辦?公、學(xué)習(xí)用?品準(zhǔn)備全部?就緒。__?_月___?日上午;學(xué)?校行政一班?人舉行了新?教師___?見面會(huì)議，?___月_?__日下午?，學(xué)校召開?了全體教職?工（含保安?）大會(huì)，部?署了新學(xué)年?的工作。_?__月__?_日，學(xué)生?到校注冊(cè)。?___月_?__日，全?校按課表行?課。值得一?提的是，在?經(jīng)得教委主?要領(lǐng)導(dǎo)同意?的情況下，?我校沒放一?天高溫假。?二、三心?師魂戰(zhàn)羞辱?，工作有條?不紊在當(dāng)?今物欲橫流?，人心浮躁?的社會(huì)環(huán)境?下，我們要?切實(shí)貫徹縣?教育工委、?縣教委靜下?心來的工作?理念，就必?須抓住教師?這個(gè)關(guān)鍵，?強(qiáng)化師德建?設(shè)工作，鑄?就堅(jiān)不可摧?的師魂。我?校教師的永?恒追求是：?做三心教師?。即用心、?耐心、精心?。因此，我?們把具有天?中師魂教師?稱為三心教?師。由于?城鎮(zhèn)化建設(shè)?的推進(jìn)，人?民群眾追求?優(yōu)質(zhì)教育愿?望的逐漸強(qiáng)?烈;教育投?入的嚴(yán)重不?均衡;劃片?招生政策的?形同虛設(shè)。?農(nóng)村邊遠(yuǎn)山?區(qū)學(xué)校的生?源必然面臨?數(shù)量急速減?少，質(zhì)量明?顯較差的窘?境。然而，?相當(dāng)一部分?認(rèn)知水平不?高的社會(huì)世?俗，總愛說?他人的羞，?遮自己的丑?把邊遠(yuǎn)山區(qū)?學(xué)校生員減?少的原因歸?咎為學(xué)校教?師的教學(xué)水?平差、工作?不認(rèn)真負(fù)責(zé)?等。這讓本?就處于艱難?條件下工作?教師，蒙受?了多大的羞?辱。盡管?如此，我校?全體教職工?，牢記做‘?三心’教師?的追求，潛?心學(xué)習(xí)，積?極思考，勤?懇工作。在?提升教育品?質(zhì)的精神指?引下，緊緊?圍繞學(xué)校六?個(gè)‘一’工?作目標(biāo)（踐?行一個(gè)理念?：以人為本?，成就人生?;堅(jiān)定一條?道路：走科?學(xué)、內(nèi)涵發(fā)?展之路;抓?住一個(gè)主題?：教學(xué)六認(rèn)?真創(chuàng)建一種?格局：三點(diǎn)?一線的教育?教學(xué)工作格?局;弘揚(yáng)一?種精神：自?強(qiáng)不息、堅(jiān)?韌不拔、頑?強(qiáng)拼搏、嬗?變求進(jìn)、翱?翔藍(lán)天的天?鷹精神崇尚?一種風(fēng)尚：?求實(shí)求誠求?精）。積極?投入到三點(diǎn)?一線學(xué)校工?作模式的探?索中，成功?進(jìn)行了初一?新生為期五?天的適應(yīng)性?學(xué)習(xí)培訓(xùn)塌?實(shí)實(shí)踐著高?架構(gòu)、寬空?間、長時(shí)間?的課堂教學(xué)?思想，努力?讓每一堂可?都有靈魂用?心地嘗試著?五步提質(zhì)法?舉行了以《?正視現(xiàn)在，?憧憬未來》?為主題的開?學(xué)典禮;開?展了《正確?理解學(xué)校工?作思路》、?《準(zhǔn)確把握?學(xué)?，F(xiàn)狀，?用心開展當(dāng)?前工作》、?《立足三個(gè)?一抓好學(xué)生?習(xí)慣的養(yǎng)成?》等三次教?師校本培訓(xùn)?。整個(gè)學(xué)校?，師生富有?朝氣，工作?井井有條，?充滿生機(jī)與?活力。三?、畫餅充饑?搏侮辱，教?育務(wù)本求實(shí)?我校教職?工的特點(diǎn)是?。年輕，平?均年齡不超?過___歲?;工作時(shí)間?短，低于_?__年教師?占___%?;學(xué)歷高，?專任教師學(xué)?歷合格率_?__%。我?們行政一班?人，從培養(yǎng)?教師，促進(jìn)?他們成長的?角度，引導(dǎo)?他們立足現(xiàn)?在，著眼未?來;今天的?工作，明天?的財(cái)富。為?年輕的老師?們畫下了一?個(gè)圓圓的餅?——一年合?格，兩年良?好，三年優(yōu)?秀。與教?師特點(diǎn)相應(yīng)?的，是我校?教師整體工?資水平低，?甚至不少還?是房奴。固?定而又不高?的工資收入?，我們教師?只有經(jīng)打細(xì)?算，才能勉?強(qiáng)糊口。在?當(dāng)前物價(jià)飛?漲的形勢(shì)下?，這種窘困?的經(jīng)濟(jì)狀況?，讓我們教?師在參與社?會(huì)交往的時(shí)?候，要承多?少來自市儈?們小心眼雞?蛋里算出骨?頭等惡毒的?語言侮辱。?盡管如此?，我校教師?在走上工作?崗位時(shí)，仍?然盡職盡責(zé)?。堅(jiān)持做實(shí)?、做細(xì)六認(rèn)?真的每一個(gè)?環(huán)節(jié);積極?參與學(xué)生早?晚自習(xí)的輔?導(dǎo);深入學(xué)?生寢室交心?談心;與學(xué)?生一道參與?衛(wèi)生灑掃;?言傳身教，?指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣。既關(guān)心?著學(xué)生的身?體健康，更?___學(xué)生?的心理健康?。努力踐行?著處處是課