2022年7月廣東省東莞市聘任制教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》考試試卷及答案【有解析】

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自2022年7月廣東省東莞市聘任制教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)

知識(shí)》考試試卷及答案【有解析】

O1、考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其

他考試工作人員管理。

i2、考生按規(guī)定時(shí)間參加考試，考試預(yù)備鈴響后（考前15分鐘），考生進(jìn)

考室，按要求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名；考試中

途考生不準(zhǔn)以任何理由離開考場。

3、所有考生均不得提前交卷出考場。

血4、不準(zhǔn)用規(guī)定以外的筆答卷，不準(zhǔn)在答卷上作任何標(biāo)記?？忌鷷鴮懺诖痤}

卡規(guī)定區(qū)域外的答案無效。

;5、考生嚴(yán)禁攜帶任何通訊工具（如手機(jī)及其它無線接收、傳送設(shè)備等）、

電子存儲(chǔ)記憶錄放設(shè)備以及涂改液、修正帶等物品進(jìn)入考場。

中

包6、考生在考試過程中如不遵守考場紀(jì)律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀(jì)違

渤規(guī)行為，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。

一、判斷題（共15題，每題1分）

;1.活動(dòng)課程與課外活動(dòng)是兩個(gè)內(nèi)涵相同的概念。（）

2.嬰幼兒尿黃是體內(nèi)缺水的信號(hào)。（）

3.幼兒園一日中的生活活動(dòng)包括上課、進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗。（）

扇4.形成性評(píng)價(jià)是通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)過程的一種評(píng)價(jià)模式。

（）

5.幼兒喜歡擬人和夸張的作品，也很注重故事內(nèi)容的真實(shí)性，經(jīng)常被活生生的藝術(shù)形象

I所吸引，童話正是具有這樣的特點(diǎn)，所以幼兒最喜愛。（）

6.活動(dòng)室四周的環(huán)境布置應(yīng)以幼兒身體高度為準(zhǔn)，有效地發(fā)揮環(huán)境的教育意義。（）

7.有人認(rèn)為當(dāng)個(gè)體離開學(xué)校成為社會(huì)上的工作人員，他就不再是學(xué)生了。因此就不需要

再學(xué)習(xí)、再接受教育，需要的僅是在工作崗位上努力地工作。（）

裁瞰

8.握手時(shí)，要微笑看著對(duì)方，不要左顧右盼。（）

9.健康教育的核心是傳播衛(wèi)生知識(shí)，因此健康教育與衛(wèi)生宣傳相同。（）

10.一般將某種傳染病的最長潛伏期作為該傳染病的檢疫期限。（）

11.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（簡稱《指南》）是2012年5月在網(wǎng)站上發(fā)布的。（）

事12.兒童最初的簡單句是沒有修飾語的，以后便出現(xiàn)了簡單修飾語和復(fù)雜修飾語。（）

13."一目十行"和"眼觀六路，耳聽八方"都屬于注意的廣度。（）

14.炊事人員和保育員上崗前必須經(jīng)過嚴(yán)格體檢，上崗后每年體檢兩次。（）

Q15.陶行知提出了“幼稚園行為課程理論”，強(qiáng)調(diào)以行動(dòng)為中心。（）

二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，

每題2分）

?16.三歲左右的幼兒，讓他跨過前面一條線，他往往會(huì)踏在線上，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A、形態(tài)知覺發(fā)展不完善

6

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B、觀察的持續(xù)性不完善

C、距離知覺發(fā)展不完善?

D、視神經(jīng)的發(fā)育不完善

17.某次體能測試規(guī)定，女生800米成績在4分20秒以內(nèi)為合格，這種評(píng)價(jià)屬于

（）oO

A、定性評(píng)價(jià)

B、相對(duì)性評(píng)價(jià)事

C、形成性評(píng)價(jià)

D、絕對(duì)性評(píng)價(jià)

18.幼兒教育能夠幫助幼兒做好上小學(xué)的準(zhǔn)備，包括社會(huì)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身體素質(zhì)

以及良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、態(tài)度和能力等方面的準(zhǔn)備，有助于兒童順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)

習(xí)和生活，這體現(xiàn)了幼兒教育（）。

A、對(duì)于人的發(fā)展的價(jià)值原

B、對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值

C、對(duì)于家庭的價(jià)值

D、對(duì)于社會(huì)發(fā)展的價(jià)值m

19.“項(xiàng)目活動(dòng)”課程來自于（）。

A、美國審

B、英國

C、意大利

D、加拿大

20.針對(duì)兒童期特有的自我中心化思維，（）能明顯提高兒童的社會(huì)認(rèn)知水平和促進(jìn)

親社會(huì)行為的養(yǎng)成。在

A、游戲化方法

B、移情法

C、行動(dòng)操練法

D、語言法

21.小班幼兒想要一個(gè)玩具而得不到時(shí)就會(huì)大哭大鬧，短時(shí)間內(nèi)不能平靜下來。這體現(xiàn)了

幼兒情緒的（）。不

A、不穩(wěn)定性

B、易沖動(dòng)性詹

C、外露性

D、爆發(fā)性

22.學(xué)前教育階段可分為胎1閭、嬰兒期和幼1閭。這表明個(gè)體發(fā)展具有（）.O

A、規(guī)律性

B、個(gè)別差異性

&階段性?

D、社會(huì)性

O

A

O

.

◎23.下列選項(xiàng)中不屬于托兒所保教任務(wù)的是（）。

.A、培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

.B、對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶

OC、教幼兒認(rèn)識(shí)簡單的字

.D、發(fā)展幼兒的語言能力

.24.幼兒正在聽老師講故事，這時(shí)候屋外電閃雷鳴、狂風(fēng)大作，孩子們不由自主地都探頭

鼠去看、去聽。這種注意形式是（）。

.

.A、選擇性注意

.

B、有意注意

也

.C、有意后注意

.D、無意注意

.

25.（）情緒不斷發(fā)展，逐漸形成人類的高級(jí)情感。

田

.A、自尊性

.

.B、安全性

鄭C、社會(huì)性

.

.D、生理性

.

26.宋代詩人范成大在《兒時(shí)拾趣》中寫道："黃發(fā)垂髻兒，握枝向泥沙。似解世人意，

蔚

.信手亂涂鴉。"可以看出詩中的幼兒處在（）階段。

.A、無意識(shí)涂鴉期

.

1B、控制涂鴉期

.以命題涂鴉期

.D、象征期

程27.艾賓浩斯的“遺忘曲線”指出，個(gè)體的遺忘規(guī)律是（）。

.

.A、沒有規(guī)律

.

B、先慢后快

郵

.以前后不變

.D、先快后慢

.

K28.《中國兒童發(fā)展綱要（2011—2020年）》從健康、教育、福利、（）和法律保護(hù)

.五個(gè)領(lǐng)域提出了兒童發(fā)展的主要目標(biāo)和策略措施。

.A、權(quán)利

犧B、社會(huì)環(huán)境

.

.C、家庭

.

OD、安全

.29.“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、爰勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感”，該目標(biāo)屬于幼兒全

.面發(fā)展的（）。

◎A、德育目標(biāo)

.B、智育目標(biāo)

.C、美育目標(biāo)

O

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o

D、體育目標(biāo)

30.（）的出現(xiàn)是嬰兒最初的有選擇的社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志。?

A、有差別的微笑

B、無差別的微笑

&反射性的誘發(fā)笑O

D、自發(fā)性的微笑

31.《童蒙須知》是（）為兒童制定的學(xué)習(xí)“眼前事”的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。事

A、顏之推

B、朱嘉

C、王守仁

D、嚴(yán)復(fù)

32.在幼兒的各項(xiàng)個(gè)性心理特征中，（）是天生的。

A、氣質(zhì)原

B、性格

C、能力m

D、興趣

33.”發(fā)展兒童社會(huì)情感，提供發(fā)展自信心、自主性和創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，以兒童為中心，教

師不干預(yù)。"這是（）的課程目標(biāo)。

A、成熟社會(huì)化理論

B、教育訓(xùn)練理論

C、認(rèn)知發(fā)展理論

D、全面發(fā)展理論

34.4歲兒童軍軍在拼圖過程中，常會(huì)這樣自言自語："把這個(gè)放到哪里呢......不對(duì)，應(yīng)該在

這樣……這是什么……對(duì)，就應(yīng)該把它放在這里……"軍軍的這類言語屬于（）。

A、游戲言語

B、問題言語

C、對(duì)話言語

D、連貫言語

35.幼兒園教育要樹立（）皆課程的教育理念。不

A、游戲

B、音樂教學(xué)詹

C、一日生活

D、健康教育

36.”溫故而知新"，用遷移的觀點(diǎn)來看，屬于（）。O

A、順向正遷移

B、傾向負(fù)遷移

*逆向正遷移?

D、逆向負(fù)遷移

O

A

O

.

◎37.“童言無忌"從兒童心理學(xué)的角度看是（）。

.A、兒童心理落后的表現(xiàn)

B、符合兒童年齡特征的表現(xiàn)

OC、"超?！钡谋憩F(xiàn)

.D、父母教育不當(dāng)所致

38.關(guān)于學(xué)前期兒童性格的形成和發(fā)展，不正確的說法是（）。

鼠A、兒童的性格尚未表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異

.

.B、兒童性格的發(fā)展具有明顯受情境制約的特點(diǎn)，

C、學(xué)齡晚期開始，行為受內(nèi)心制約，且習(xí)慣已經(jīng)形成

領(lǐng)

.D、學(xué)齡晚期階段，性格的改造更加困難

.39.維果茨基區(qū)分了兒童的兩種發(fā)展水平：實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平，實(shí)際發(fā)展水平

是兒童發(fā)展的（）。

-.EA、果實(shí)

B、禧蕾

筑C、花朵

.

.D、根莖

40.對(duì)幼兒眼外傷的處理，以下做法錯(cuò)誤的是（）。

劉

.A、谷皮、小飛蟲等瞇眼，讓幼兒用力擠眼

.B、沙子、鐵屑等嵌入角膜，迅速送去醫(yī)院

*灰塵不小心飛進(jìn)眼結(jié)膜，用干凈的棉簽輕輕擦拭

蒯

.D、眼睛被土塊擊傷，迅速送去醫(yī)院

.

三、多項(xiàng)選擇題（共題，每題分，每題的備選項(xiàng)中，有個(gè)或個(gè)以上符

W20222

.合題意，每題2分）

41.兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律有（）。

A、由頭至尾規(guī)律

邸

.B、由大到小規(guī)律

.

C、由量變到質(zhì)變規(guī)律、科學(xué)性規(guī)律

K

.D、由近及遠(yuǎn)規(guī)律

42.幼兒吃好一頓飯的標(biāo)志是（）。

A、吃飯過程中，情緒好

媒

.B、幼兒食欲好，食量夠

.C、幼兒有正確的坐姿

OD、飲食習(xí)慣好，吃得衛(wèi)生

.43.陳鶴琴“活教育”的方法包括（）。

A、做中學(xué)

◎B、做中教

.C、做中求進(jìn)步

D、做中求發(fā)展

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44.下列關(guān)于手足口病說法正確的是（）。

A、是由腸道病毒引起的傳染病?

B、多發(fā)生于5歲以下兒童

C、可引起手、足、口腔等部位的皰疹

D、病毒不能通過飛沫傳播O

45.在幼兒園班級(jí)管理方法中，情感溝通法的操作要領(lǐng)包括（）。

A、教師要提供幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)事

B、教師要善于觀察幼兒日常情感表現(xiàn)

C、教師要保持和藹可親的個(gè)人形象

D、教師要保持規(guī)則的一貫性

46.幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容包括（）。

A、勞動(dòng)

B、講故事原

C、音樂

D、美術(shù)m

47.社區(qū)資源包括自然資源、（）和生活設(shè)施資源。

A、人文資源

B、教育資源

C、環(huán)境資源

D、人力資源

48.收集材料方法有很多，但總的原則是收集的材料應(yīng)（）。

A、正確

B、一手在

C、新穎

D、真實(shí)

49.陳鶴琴作為“中國幼兒教育之父”提出了“活教育”的理論。下列有關(guān)“活教育”理

論的表述正確的有（）。

A、“活教育”的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”

B、“活教育”的課程認(rèn)為“大自然、大社會(huì)都是活教材”不

C、“活教育”的方法是“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”

D、“活教育”提出“兒童中心主義”教育原則詹

50.一般講新生兒的氣質(zhì)類型分成三種類型，下列屬于新生兒氣質(zhì)類型的有（）。

A、活潑型

B、安靜型O

C、f型

D、內(nèi)向型

51.嬰幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，稱為創(chuàng)造性游戲，它包括（）。?

A、角色游戲

O

A

O

.

◎B、語言游戲

.C、建筑游戲

D、表演游戲

O52.嬰幼兒時(shí)期是人的一生中發(fā)展變化最大的時(shí)期，是個(gè)體的（）發(fā)展的重要時(shí)期。

.A、身體

B、動(dòng)作

鼠C、智力

.

.D、品德

53.有規(guī)則游戲可分為（）。

領(lǐng)

.A、表演游戲

.B、智力游戲

C、體育游戲

-.ED、音樂游戲

54.保育員需要在教學(xué)活動(dòng)之前做的準(zhǔn)備工作有（）。

筑A、按要求擺放桌椅

.

.B、檢查玩教具的質(zhì)量

C、修改教學(xué)方案

劉

.D、按需要分發(fā)玩教具

.55.幼兒個(gè)性傾向性包括（）特征。

A、積極性

蒯

.B、獨(dú)特性

.

C、能動(dòng)性

W

.D、選擇性

56.幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，就是與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)，包括（）。

A、學(xué)習(xí)態(tài)度

邸

.B、學(xué)習(xí)方法

.C、行為習(xí)慣

KD、寫字技能

.57.秋冬季節(jié)，開窗通風(fēng)的最佳時(shí)間是（）。

A、上午9點(diǎn)到11點(diǎn)

媒B、上午8點(diǎn)到10點(diǎn)

.

.C、下午2點(diǎn)到4點(diǎn)

OD、下午3點(diǎn)到5點(diǎn)

.58.運(yùn)動(dòng)后，嬰幼兒過度負(fù)荷的表現(xiàn)是（）。

A、食欲降低

◎B、惡心

.C、睡眠深沉

D、嘔吐

O

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o

59.幼兒園教育離不開家長的支持和家園共育，為了獲得家長的支持，幼兒園可以采取的

方式有（）。?

A、家長園地

B、家長開放日

C、親子互動(dòng)活動(dòng)O

D、開展家長會(huì)

60.幼兒教育的意義包括（）。事

A、促進(jìn)生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)

B、開發(fā)大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展

C、發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展4

D、培育美感，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展

四、簡述題（共4題，每題5分）

痼

61.幼兒人際交往活動(dòng)的內(nèi)容有哪些？

m

國

62.維生素A、Bl、C的生理功能及缺乏時(shí)的表現(xiàn)。血

63.簡述學(xué)前教育的基礎(chǔ)性及公益性。;

64.李南是T立剛走上教育崗位的年輕教師。上崗之前，他躊躇滿志，想象著教師的那些O

活計(jì)：備課、上課、批改作業(yè)等，是那樣的簡單。而且作為一名物理教師，自己只要教學(xué)：

生掌握應(yīng)該學(xué)到的物理知識(shí)就行，不用操心學(xué)生的思想工作之類，省去許多麻煩?？傊?，:

對(duì)于自己這個(gè)大學(xué)的高材生來說，要駕馭教師工作是輕而易舉的事。然而，上崗兩個(gè)月后，?

李南就沒有了往日的瀟灑，他沮喪到了極點(diǎn)。走進(jìn)教室，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生比想象中的差多了，：

O

有的簡直不像學(xué)生。對(duì)老師沒有禮貌，時(shí)不時(shí)抓住機(jī)會(huì)向他挑釁。且不說教學(xué)內(nèi)容他們不

想聽，即使講軼聞趣事，有些學(xué)生也在另搞一套。課堂上還經(jīng)常出現(xiàn)互罵打架的事情，真

叫李南煩不勝煩。李南認(rèn)為不是他自己無能，而是學(xué)生太差。他覺得，與其把時(shí)間花在這

難見成效的工作上，還不如早點(diǎn)改行。他想辭職去做生意，但是仔細(xì)想想，就此離開教育

6崗位，他又心有不甘。但如果繼續(xù)干下去，出路又何在？

閱讀上面的材料并回答下列問題：

I(1)你是怎樣看待李南的教育觀的？結(jié)合所學(xué)教育學(xué)的原理,試對(duì)李南的教育觀加以評(píng)價(jià)。

(2)李南想象中的教學(xué)與實(shí)際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差，其問題的根源何在？請(qǐng)幫助李南

分析其境遇產(chǎn)生的原因。

血(3)李南如何才能走出困境？請(qǐng)你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。

i

中

三

渤

.

.

蔚

.

.

.

1

.

出

.

.

.

郵

.

.

.

K

.

犧

.

.

.

O

.

.

◎

.

.

O

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o

年月廣東省東莞市聘任制教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)》考試試卷

20227?

及答案【有解析】（參考答案）

一、判斷題（共15題，每題1分）

1.【答案】錯(cuò)誤O

【解析】活動(dòng)課程是一種主張以兒童從事某種活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)為中心來組織，通過兒童

的親身體驗(yàn)來獲得直接經(jīng)驗(yàn)的課程。課外活動(dòng)是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用

課余時(shí)間，對(duì)兒童實(shí)行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)（課外活動(dòng)是指根據(jù)受事

教育者的需要和自己的努力以及教育教學(xué)的需要，在教育者的直接或間接指導(dǎo)下，來實(shí)現(xiàn)

教育目的的一種活動(dòng)。所以，二者內(nèi)涵并不相同。故錯(cuò)誤。

2.【答案】正確

【解析】嬰幼兒尿黃是其體內(nèi)缺水的信號(hào)。當(dāng)嬰幼兒出現(xiàn)尿黃癥狀時(shí)，保育員應(yīng)及時(shí)給嬰

幼兒補(bǔ)充水分，調(diào)整嬰幼兒的飲食，多吃新鮮的瓜果蔬菜。故正確。原

3.【答案】錯(cuò)誤

［解析】幼兒園日常生活活動(dòng)是指幼兒一日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都在進(jìn)行的日常

活動(dòng)，包括進(jìn)餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁、入園和離園等活動(dòng)。故錯(cuò)誤。m

4.【答案】正確

【解析】形成性評(píng)價(jià)是相對(duì)于傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)而言的，是指對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表

現(xiàn)、所取得成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出的評(píng)價(jià)，是基于對(duì)學(xué)

生學(xué)習(xí)全過程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性評(píng)價(jià)。故正確。

5.【答案】錯(cuò)誤

【解析】幼兒喜歡擬人和夸張的作品，不大考慮故事內(nèi)容的真實(shí)性，而是被活生生的藝術(shù)

形象所吸引，童話正是具有這樣的特點(diǎn)，所以幼兒最喜愛。故錯(cuò)誤。

6.【答案】錯(cuò)誤

【解析】活動(dòng)室四周的環(huán)境布置應(yīng)以幼兒視線高度為準(zhǔn)，有效地發(fā)揮環(huán)境的教育意義。故

錯(cuò)誤。

7.【答案】錯(cuò)誤

【解析】對(duì)于已經(jīng)離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)工作的人來說，要適應(yīng)變化迅速的社會(huì)，就必須要不

斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地接受新的教育?！督逃ā芬?guī)定從業(yè)人員有接受繼續(xù)教育和培訓(xùn)的不

權(quán)利和義務(wù)。故錯(cuò)誤。

8.【答案】正確

【解析】握手時(shí)左顧右盼很不禮貌。故正確。詹

9.【答案】錯(cuò)誤

【解析】健康教育的核心是教育人們樹立健康意識(shí)、養(yǎng)成良好的行為和生活方式，與傳統(tǒng)

意義上的衛(wèi)生宣傳不同。健康教育的實(shí)質(zhì)是一種干預(yù)，它提供人民行為改變所必需的知識(shí)、O

技術(shù)與服務(wù)等，使人們在面臨促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、治療康復(fù)等各個(gè)層次的健康問題時(shí)，

有能力做出行為抉擇。而衛(wèi)生宣傳的實(shí)質(zhì)是衛(wèi)生知識(shí)的單向傳播。因此，衛(wèi)生宣傳是健康

教育的重要措施?故錯(cuò)誤。?

10.【答案】正確

O

A

O

.

◎【解析】熟悉各種傳染病的潛伏期，是進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查、檢疫接觸者的重要依據(jù)，一般

.參考某種傳染病的最長潛伏期，決定該傳染病的檢疫期限。故正確。

.11.【答案】錯(cuò)誤

O【解析】2013年10月15日教育部在其網(wǎng)站公布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（簡稱《指

.南》）。故錯(cuò)誤。

.12.【答案】正確

鼠【解析】學(xué)前兒童句型的發(fā)展趨勢之一是從無修飾句到修飾句。兒童最初的句子是沒有修

.

.飾語的，2.5歲兒童已經(jīng)開始出現(xiàn)一定數(shù)量的簡單修飾語，3歲時(shí)開始出現(xiàn)復(fù)雜修飾語，到

.

4歲時(shí)有修飾語的句子開始占優(yōu)勢。故正確。

我

.13.【答案】正確

.【解析】注意的廣度也稱注意的范圍，是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地把握對(duì)象的數(shù)

.

量。"一目十行"和"眼觀六路，耳聽八方"都屬于注意的廣度。故正確。

田

.14.【答案】錯(cuò)誤

.

.【解析】炊事人員和保育員上崗前必須經(jīng)過嚴(yán)格體檢，上崗后每年體檢一次。故錯(cuò)誤。

鄭15.【答案】錯(cuò)誤

.

.【解析】張雪門提出了“幼稚園行為課程理論”，強(qiáng)調(diào)行為課程以生活為基礎(chǔ)，以實(shí)際行

.動(dòng)為中心。故錯(cuò)誤。

蔚

.二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意,

.

.每題2分）

1

.16.【答案】C

.【解析】3歲左右的幼兒，距離知覺發(fā)展還不完善。這個(gè)年齡的孩子在走路時(shí)，讓他跨過前

面一條線，他往往踏在線上，因?yàn)榘盐詹蛔∑渚嚯x。幼兒可以分清他們所熟悉的物體或場

程

.所的遠(yuǎn)近，對(duì)于比較廣闊的空間距離，他們還不能正確認(rèn)識(shí)。故選G

.17.【答案】D

.

【解析】絕對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的集合之外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)被稱為客觀標(biāo)準(zhǔn)。

郵

.評(píng)價(jià)時(shí)把評(píng)價(jià)對(duì)象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。題干以4分20秒作為女生800

.

.米的合格成績（標(biāo)準(zhǔn)），屬于絕對(duì)性評(píng)價(jià)。故選入

K

.18.【答案】B

.【解析】A、B、C、D選項(xiàng)都是幼兒教育的價(jià)值所在，結(jié)合題干進(jìn)行分析，本題強(qiáng)調(diào)的是幼

兒教育對(duì)于兒童接受小學(xué)教育的重要作用?？梢詭椭鷥和龊媒邮苄W(xué)教育的準(zhǔn)備，從社

據(jù)

.會(huì)性、學(xué)習(xí)性、身體素質(zhì)以及行為習(xí)慣上都為兒童順利接受小學(xué)教育打下良好的基礎(chǔ)，所

.以，本題著重體現(xiàn)的是幼兒教育對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值。故選B。

.

O19.【答案】C

.【解析】瑞吉?dú)W是意大利東北部的一座城市，自20世紀(jì)60年代以來，洛利斯?馬拉古奇

.和當(dāng)?shù)氐挠捉坦ぷ髡咭黄鹋d辦并發(fā)展了該地的學(xué)前教育。項(xiàng)目活動(dòng)是瑞吉?dú)W教育方式的靈

◎魂和核心，是對(duì)瑞吉?dú)W學(xué)校課程和教學(xué)最全面、準(zhǔn)確的概括。故選配

.20.【答案】B

.【解析】移情法強(qiáng)調(diào)認(rèn)知情緒系統(tǒng)的交互作用，綜合運(yùn)用認(rèn)知提示、情感換位、鞏固深化

O

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o

和情境表演等技術(shù)，由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽象地開展兒童認(rèn)知和行為的教育。

它特別針對(duì)兒童期特有的自我中心化思維，能明顯提高兒童的移情能力和認(rèn)知水平，提高?

其社會(huì)認(rèn)知水平和促進(jìn)親社會(huì)行為的養(yǎng)成。故選瓦

21.【答案】B

【解析】幼兒情緒的易沖動(dòng)性是指幼兒的情緒常常處于激動(dòng)狀態(tài)，而且來勢強(qiáng)烈，不能自O(shè)

制，往往全身心都受到不可遏制的力量的支配。題干中幼兒因得不到玩具就大哭大鬧，且

短時(shí)間內(nèi)不能平靜下來，說明其情緒處于激動(dòng)的狀態(tài)，來勢強(qiáng)烈且無法自制，體現(xiàn)了幼兒

情緒的易沖動(dòng)性。幼兒情緒的不穩(wěn)定性是指幼兒的情緒是非常不穩(wěn)定的，容易變化，表現(xiàn)號(hào)

為兩種對(duì)立的情緒在短時(shí)間內(nèi)互相轉(zhuǎn)換。幼兒情緒的外露性是指幼兒不能意識(shí)到自己情緒

的外部表現(xiàn)。他們的情緒完全表露在外，絲毫不加控制和掩飾，如想哭就哭想笑就笑。故4

選B。

22.【答案】C

【解析】兒童心理發(fā)展的階段性是客觀存在的，因此有必要對(duì)各個(gè)發(fā)展階段作明確的標(biāo)示,原

從理論上把各個(gè)階段明確地劃分出來。學(xué)前教育階段可分為胎兒期、嬰兒期和幼兒期。這

表明個(gè)體發(fā)展具有階段性。故選C。

23.【答案】Cm

【解析】教幼兒認(rèn)識(shí)簡單的字不是托兒所的保教任務(wù)。故選C。

24.【答案】D

【解析】無意注意是指沒有預(yù)定目的、也不需要意志努力、自然而然產(chǎn)生的注意。題干中

所述即是無意注意。故選D。

25.【答案】C

【解析】因?yàn)樯鐣?huì)性，人的情緒才發(fā)展成高級(jí)情感。

26.【答案】A在

【解析】1.5-4歲的幼兒繪畫處于涂鴉期，主要分為三個(gè)階段。第一階段是1.5歲幼兒的無

意識(shí)涂鴉期。這一階段幼兒只會(huì)在紙上畫不規(guī)則的線條，是一種較少受到視覺控制的純肌

肉運(yùn)動(dòng)。第二階段是2歲幼兒的控制涂鴉期。這一階段幼兒正在逐步學(xué)習(xí)控制手的動(dòng)作及

開始注意手眼協(xié)調(diào)，反映在繪畫上表現(xiàn)為幼兒會(huì)畫有一定規(guī)則的線條和圓形物。第三階段

為命題涂鴉期。這一階段幼兒不能如實(shí)再現(xiàn)其腦中的圖像，但是他卻能給他筆下所畫的形

象命名。這說明他的確是想把自己頭腦中的形象加以再現(xiàn)。"黃發(fā)垂鬢兒，握枝向泥沙。不

似解世人意，信手亂涂鴉"意思是說，老人與兒童手握樹枝在泥沙上比畫。好像了解世人

心意，隨手在胡亂涂鴉。這體現(xiàn)了詩中幼兒的繪畫處于無意識(shí)涂鴉期。故選A。詹

27.【答案】D

【解析】德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯首先對(duì)遺忘現(xiàn)象進(jìn)行了研究，并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪

成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯遺忘（記憶）曲線。"遺忘曲線"表明，遺忘O

在學(xué)習(xí)之后立即開始，最初遺忘速度很快，隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度逐漸減慢，即遺

忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。故選D。

28.【答案】B?

【解析】《中國兒童發(fā)展綱要（2011—2020年）》從健康、教育、福利、社會(huì)環(huán)境和法律

O

A

O

.

◎保護(hù)五個(gè)領(lǐng)域提出了兒童發(fā)展的主要目標(biāo)和策咯措施。故選B。

.29.【答案】A

.【解析】《幼兒園工作規(guī)程》所規(guī)定的幼兒德育目標(biāo)是：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集

O體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感。故選A。

.30.【答案】A

.【解析】最初社會(huì)性微笑出現(xiàn)的標(biāo)志是嬰兒時(shí)期有差別性的微笑。故選A。

鼠31.【答案】B

.

.【解析】朱嘉編訂的《童蒙須知》是他為兒童制訂的習(xí)學(xué)"眼前事”的具體標(biāo)準(zhǔn)和要求。

.分衣服冠履、言語步趨、灑掃涓潔、讀書寫字、雜細(xì)事宜等方面，對(duì)兒童的生活起居、讀

我

.書學(xué)習(xí)、道德行為禮節(jié)都作了詳細(xì)的規(guī)定。該書對(duì)于從小培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)

.習(xí)慣和某些禮貌待人的道德規(guī)范，至今也不失其教育意義。故選B。

.

32.【答案】A

田

.【解析】個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)、性格，其中具有先天性的是氣質(zhì)。故選A。

.

.33.【答案】A

鄭【解析】"成熟社會(huì)化"理論指出，教師組織課程的形式應(yīng)牢記三條準(zhǔn)則：一是兒童學(xué)習(xí)

.

.的內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、時(shí)代性，既要符合社會(huì)的要求，又要適合兒童的年齡特點(diǎn)；

.二是不要把兒童置于他們還沒有做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的環(huán)境中去，催逼他們進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是使教

蔚

.師充滿輕松、愉快、自由平等的氣氛，讓兒童盡情地去表現(xiàn)自己、問題以及與人交往。故

.選A。

.

134.【答案】B

.【解析】幼兒自言自語的形式有游戲言語、問題言語。游戲言語特點(diǎn)：比較完整、詳細(xì)，

.有豐富的情感和表現(xiàn)力。問題言語特點(diǎn)：較簡單零碎，常在遇到困難時(shí)出現(xiàn)，表現(xiàn)困惑、

程懷疑、驚奇等；當(dāng)找到解決問題辦法時(shí)，也會(huì)用這種言語表示所采取的方法。故選瓦

.

.35.【答案】C

.【解析】幼兒園的教育要更多的體現(xiàn)在、滲透在一日生活中，教師必須將幼兒所要學(xué)習(xí)的

郵

.知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等融入幼兒日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，如吃飯、睡覺、如廁、游戲、

.上課等，方能有效促進(jìn)幼兒身心的健康成長。故選聶

.

K36.【答案】A

.【解析】以遷移向度為標(biāo)準(zhǔn)，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是先前學(xué)習(xí)對(duì)

.后繼學(xué)習(xí)影響的遷移，逆向遷移是后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)影響的遷移。以遷移的效果為標(biāo)準(zhǔn),

據(jù)遷移可以分為正遷移和負(fù)遷移。正遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)積極的影響，負(fù)遷移是指

.

.一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)消極影的響。"溫故而知新"體現(xiàn)的是先前學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)

.

O的積極影響，屬于順向正遷移。故選A。

.37.【答案】B

.【解析】“童言無忌"符合兒童年齡的特征。故選B。

◎38.【答案】A

.【解析】兒童的性格已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異，這種差異表現(xiàn)在兒童行為的各方面，使

.孩子在不同的場合、不同方面的行為都顯示出較強(qiáng)的一致性。如對(duì)幼兒日常行為的觀察就

O

第13頁共18頁

o

可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的典型特點(diǎn)。故選A。

39.【答案】A?

【解析】維果茨基區(qū)分了兒童的兩種發(fā)展水平：實(shí)際發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平。實(shí)際發(fā)展

水平是兒童身上已經(jīng)成熟的心理機(jī)能，是發(fā)展的“果實(shí)”，其表現(xiàn)是兒童能夠獨(dú)立解決問

題。潛在發(fā)展水平是尚在形成中的心理機(jī)能，是發(fā)展的“蕾蕾”或“花朵”，其表現(xiàn)是兒O

童在成人指導(dǎo)幫助下或與更有能力的同伴合作而解決問題。實(shí)際發(fā)展水平回溯性地刻畫了

兒童的心理發(fā)展，潛在發(fā)展水平則前瞻性地刻畫了兒童的心理發(fā)展。故選A。事

40.【答案】A

【解析】沙子、谷皮、小飛蟲等瞇眼時(shí)，成人應(yīng)囑咐幼兒不要用力擠眼、揉眼，要安靜地

等著大人來處理。A項(xiàng)錯(cuò)誤。沙子、鐵屑等異物嵌入角膜時(shí)，應(yīng)迅速送往醫(yī)院。B項(xiàng)正確。

灰塵飛進(jìn)眼睛里，附著在眼結(jié)膜表面時(shí)，可以用于凈的手絹或棉簽輕輕擦拭。C項(xiàng)正確。眼

睛被土塊擊傷，會(huì)導(dǎo)致眼鈍挫傷，出現(xiàn)視網(wǎng)膜震蕩、出血，應(yīng)立即用毛巾冷敷，減少眼內(nèi)

出血，并迅速送往醫(yī)院。D項(xiàng)正確。故選A。原

三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2分以上符

合題意，每題2分）m

41.【答案】ABD

【解析】動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律：兒童動(dòng)作的發(fā)展有其自身的客觀規(guī)律。每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展

的順序是遵循著客觀規(guī)律的，每種基本動(dòng)作發(fā)展的時(shí)間也大致相同。（1）從整體動(dòng)作到局

部的、準(zhǔn)確的、專門］化的動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作（首尾規(guī)律）；（3）從中央

部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作（遠(yuǎn)近規(guī)律）；（4）從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作（大小規(guī)

律）；（5）從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作（無有規(guī)律）。所以，兒童生長發(fā)育的規(guī)律有首尾規(guī)律、

近遠(yuǎn)規(guī)律、大小規(guī)律、從整體到局部和從無意到有意的發(fā)展規(guī)律。故選ABD。

42.【答案】ABD

【解析】幼兒吃好一頓飯的標(biāo)志是：吃飯過程中，情緒好；幼兒食欲好，食量夠；飲食習(xí)

慣好，吃得衛(wèi)生。而C選項(xiàng)只是飲食習(xí)慣的一個(gè)具體的表現(xiàn)，涵蓋面太小。故選ABD。

43.【答案】ABC

【解析】陳鶴琴根據(jù)兒童心理學(xué)及教育實(shí)踐，將杜威的“做中學(xué)"發(fā)展為"做中學(xué)，做中

教，做中求進(jìn)步"，這也是“活教育”的方法論。故選ABC。

44.【答案】ABC不

【解析】手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于5歲以下兒童，可引起手、足、

口腔等部位的皰疹，少數(shù)患兒可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。故選詹

ABC.

45.【答案】BC

【解析】情感溝通法的操作要領(lǐng)：（1）教師要觀察幼兒的情感表現(xiàn)；（2）教師要經(jīng)常對(duì)O

幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練；（3）教師要保持和藹可親的個(gè)人形象。A、D兩項(xiàng)屬于幼兒園班級(jí)管

理方法中規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)。故選BC。

46.【答案】CD?

【解析】幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中

O

A

o

1

萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)

美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育的內(nèi)容包括音樂教育和美術(shù)教育。

故選CD。

47.【答案】AD

【解析】社區(qū)資源是指能夠滿足社區(qū)居民生活需求的一切自然物質(zhì)資源和人為的社會(huì)文化

制度。是一個(gè)社區(qū)內(nèi)一切可運(yùn)用的資源、各方面的力量。社區(qū)資源包括人力資源（內(nèi)含團(tuán)

體與機(jī)構(gòu)組織）、物力、財(cái)力、知識(shí)與資料、歷史傳統(tǒng)、生活習(xí)俗、發(fā)展機(jī)會(huì)、自然的地

理、天然物質(zhì)資源、人文社會(huì)環(huán)境等等各方面，只要能有助于社區(qū)發(fā)展工作的，均應(yīng)加予

發(fā)掘、動(dòng)員與運(yùn)用。（1）人力資源:社區(qū)領(lǐng)袖、政府領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、專家學(xué)者、專業(yè)人士。

（2）物力資源：物質(zhì)資源和設(shè)備。（3）財(cái)力資源：各種來源的資金。（4）人文資源：人

民認(rèn)可、喜愛的文化性內(nèi)容。（5）人緣資源：運(yùn)用各種資源的動(dòng)力、媒介和人際關(guān)系。

（6）內(nèi)部資源主體方面，即社區(qū)組織發(fā)揮主觀能動(dòng)性，由此獲得社區(qū)資源。作為社區(qū)居民,

也是一種社區(qū)資源。故選AD。

48.【答案】AD

【解析】收集材料總的原則是材料應(yīng)正確、真實(shí)，且要有一定的數(shù)量，這樣才有客觀性和

說服力。

49.【答案】ABC

【解析】陳鶴琴先生是我國現(xiàn)代著名教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家，是我國現(xiàn)代

幼兒教育的奠基人，被譽(yù)為"中國幼教之父"、"中國的福祿貝爾"。他從當(dāng)時(shí)的時(shí)代背

景出發(fā)，經(jīng)過不斷的理論創(chuàng)新和實(shí)踐摸索，逐漸形成了自己獨(dú)特的幼兒教育理論和思想體

系，即"活教育"。（1）“活教育”的目的：做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。（2）“活

教育”的課程論：大自然、大社會(huì)都是活教材。（3）“活教育”的教學(xué)論：做中教，做中

學(xué)，做中求進(jìn)步。（3）“活教育”的師生關(guān)系在幼兒園師幼關(guān)系上，陳鶴琴主張應(yīng)當(dāng)建立

一種平等、互動(dòng)、合作、自主、和諧的新型關(guān)系。至于如何建立這一新型師生關(guān)系，陳鶴

琴認(rèn)為：一是應(yīng)以兒童為中心，二是應(yīng)以"做"為基礎(chǔ)。陳鶴琴"活教育”思想深受杜威

實(shí)用主義的影響，但他不是一味地傳授，而是根據(jù)時(shí)代背景與現(xiàn)實(shí)國情進(jìn)行創(chuàng)新，很好地

實(shí)現(xiàn)了本土化。D項(xiàng)“兒童中心主義”是由杜威提出的。故選ABC。

50.【答案】ABC

【解析】嬰兒氣質(zhì)三類型說包括托馬斯一切斯三類型說、布雷澤爾頓三類型說。布雷澤爾

頓的氣質(zhì)三類型說：布雷澤爾頓將嬰兒氣質(zhì)劃分為三種基本類型：一般型、活潑型和安靜

型。（1）活潑型。典型的活潑型嬰兒是名副其實(shí)地"連哭帶斗"地來到人世的。他不像一

般嬰兒那樣要靠外力幫助才哭，他等不及任何外界刺激就開始呼吸和哭喊。護(hù)士給他穿衣

服時(shí)他大喊大叫，腳挺直，或用腳踢，用手推開護(hù)士。睡醒后立即就哭，從深睡到大哭之

間似乎沒有較長的過渡階段。每次喂奶對(duì)母親來說都是一場戰(zhàn)斗。（2）安靜型。這類嬰兒

從出生時(shí)起就不活躍。出生后就安安靜靜地躺在小床上，很少哭，動(dòng)作柔和、緩慢，眼睛

睜得大大的，四處環(huán)視。第一次洗澡時(shí)他也只是睜大眼睛、皺皺眉，沒有驚跳，也不哭，

?甚至連打針時(shí)也較安靜而不大鬧。（3）一般型。這類嬰兒介于前兩類之間。大多數(shù)嬰兒都

屬于這一類。布雷澤爾頓指出，活潑型和安靜型嬰兒的父母常常憂慮自己孩子的身心是否

6

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o

正常，其實(shí)這是沒有必要的，嬰兒的氣質(zhì)是各不相同的，但這些嬰兒都是正常兒童。故選

ABC.?

51.【答案】ACD

【解析】語言游戲?qū)儆谝?guī)則性游戲。故選ACD。

52.【答案】ABCDO

【解析】嬰幼兒時(shí)期是人的一生中發(fā)展變化最大的時(shí)期，是個(gè)體的身體、動(dòng)作、智力、品

德和心理發(fā)展的重要時(shí)期。故選ABCD。

53.【答案】BCD號(hào)

【解析】教育者根據(jù)教學(xué)任務(wù)編制的、有規(guī)則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。

創(chuàng)造性游戲是指幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，是幼兒典型的、特有的游戲。4

創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲三種；表演游戲是指