部編版三年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)語(yǔ)文3.荷花【說(shuō)課稿】2篇_第1頁(yè)
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部編版年語(yǔ)下冊(cè)文【說(shuō)課稿2篇【1】3寫“我”在需要我制解擠”等詞語(yǔ)

：教學(xué)。為以“美計(jì)美”、、”“深化美和美“學(xué)生為”了走進(jìn)美、美、美”、“美和美，道”運(yùn)作成未成情”

我設(shè)計(jì)”以了“聽(tīng)讀”“”、“精讀課美”、“美“美等五使學(xué)說(shuō)說(shuō)能講出理由更好學(xué)生們從第一段中的香”，到的“一大畫“荷花是”激發(fā)讀的興趣，通過(guò)學(xué)生練語(yǔ)擠”，通“荷花在來(lái)時(shí)，住把冒”“有的…有……的…”學(xué)

同“？”為什？”主要采用段我花覺(jué)感受聲之美，再加上課件視聽(tīng)感“在這美？學(xué)句讓伸到

“”“”字【篇2一說(shuō)材析《荷贊美了荷(—3節(jié))，寫的是(—5)。作者從想象的角度，篇課文的據(jù)三年級(jí)學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，

進(jìn)行同時(shí)也要二說(shuō)學(xué)標(biāo)學(xué)會(huì)用總分的方教學(xué)時(shí)可123括1、345括1、3三說(shuō)程計(jì)指思(一)有情趣的導(dǎo)學(xué)思維想象“多成

(二)1abc2）和自(。(三)那么1abcd第5e

2abcdefg!這一背誦環(huán)節(jié)，不僅加深了學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言文字美

3a這一老bcde4有利為高5四評(píng)內(nèi)1

2而且通過(guò)遷移學(xué)習(xí)訓(xùn)3為一種4中心分幾個(gè)后提接著計(jì)劃X老師用“下面，我著重講我1X老師可現(xiàn)X

有有有訓(xùn)練形式讓而使養(yǎng)了，（上是但沒(méi)有說(shuō)總結(jié)的具體內(nèi)容“測(cè)

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