中班語言教案詳案及教學(xué)反思《動(dòng)物氣象臺(tái)》

第26頁共26頁中班語言教案詳案及教學(xué)反思《動(dòng)物氣象臺(tái)》中班語言教案詳案及教學(xué)反思《動(dòng)物氣象臺(tái)》。設(shè)計(jì)意圖：昨天晚上下了一場(chǎng)雨，早上雨過天晴。大自然是孩子們探究科學(xué)知識(shí)的最好場(chǎng)所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探究的主題。其中孩子們最感興趣的是動(dòng)物，而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣變化有著親密的聯(lián)絡(luò)，它們?cè)谔鞖庾兓皶?huì)有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。孩子們總是愛問我一些關(guān)于小動(dòng)物的問題：下雨前，燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?小動(dòng)物在天氣變化之前會(huì)有一些特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步理解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系，為此，我抓住這一特點(diǎn)，充分利用時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，本次活動(dòng)的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的探究興趣，豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)歷。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷，預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，進(jìn)步探究天氣奧秘的興趣和才能，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。教材分析^p：《綱要》中提出：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。《動(dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息。其中描繪小動(dòng)物心里活動(dòng)的語句既有重復(fù)，又有不一樣的內(nèi)容，既易于為幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)他們有一定的新穎感，這一種方式給幼兒清楚明了的記憶和想象因素，符合中班幼兒思維的特點(diǎn)，因此可以很好地為幼兒承受?？梢约ぐl(fā)幼兒好奇心，萌發(fā)探究動(dòng)物與氣象變化之間的奧秘?；顒?dòng)目的：1、理解小動(dòng)物在下雨前的一些特殊表現(xiàn)，知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系，豐富氣象知識(shí)。2、使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。3、學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在雨到來之前的特殊表現(xiàn)。4、進(jìn)展故事表演，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)才能，體驗(yàn)游戲的快樂。5、根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，讓幼兒用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物氣象臺(tái)的理解，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能。6、學(xué)說動(dòng)物間的對(duì)話，豐富詞匯：悶熱、烏云翻滾?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒去理解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。活動(dòng)難點(diǎn)：1、能用語言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。2、能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)展判斷。3、動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種動(dòng)物小圖片(小猴子、知了、蛇、喜鵲、燕子、螞蟻、公雞、青蛙等)，供幼兒制作動(dòng)物氣象預(yù)報(bào)小畫書粘貼用;2、畫有背景圖的底畫幼兒人手一張;3、故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》的ppT課件、《夏天的雷雨》背景音樂;4、天氣情況圖片假設(shè)干、各種小動(dòng)物頭飾假設(shè)干;5、圖片(雨天陰天晴天)的圖片?；顒?dòng)過程：(一)引出課題1、師：孩子們，昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?(談話引入)那么明天會(huì)是什么天氣么?幼：不知道，有可能師：明天會(huì)是什么天氣呢?小朋友想一想怎么提早知道天氣呢?師：這是一個(gè)很好的方法，我們來看看天氣預(yù)報(bào)好嗎?(播放樂山天氣預(yù)報(bào))并想幼兒提問：舒妹說今天的是什么天氣?明天是什么天氣?天氣對(duì)小朋友來說重要嗎?為什么?幼：引導(dǎo)幼兒說今天明天天氣很重要，提早知道天氣早點(diǎn)安排生活。2、老師小結(jié)：外面真熱呀!你們累了嗎?我們一起來游戲，好嗎?(讓幼兒自由圍坐在老師身邊)。3、(播放錄音)農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào)，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?(：.)是誰告訴他們的呢?(幼兒充分討論)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有的經(jīng)歷告訴老師有些動(dòng)物也是氣象員。師：小朋友們說的很好，那我就去看看為什么老師說小動(dòng)物也是氣象員的好嗎?(二)看一看1、播放動(dòng)物氣象員之教播放(蜻蜓、燕子低飛)。老師：它們是誰?在干什么?為什么要飛得這么低?幼兒充分討論，老師作答。老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的?蜻蜓說：我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎?因?yàn)榭煲掠炅?，空氣中水分比擬多，非常潮濕，小蟲的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。小燕子：是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃。老師小結(jié)：蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員。啟發(fā)幼兒還有那些動(dòng)物也是氣象員?小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。小螞蟻搬家。老師：蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員，會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?播放(螞蟻搬家)。老師：它們是誰?在干什么?為什么要這樣做?老師：我們一起來聽聽小螞蟻?zhàn)约旱拇饛?fù)，好嗎?____[螞蟻]。螞蟻：我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因?yàn)榭煲掠炅?，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。老師：螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?老師小結(jié)：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農(nóng)民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。2、(物氣象員之小測(cè)試)請(qǐng)幼兒與老師共同參與，復(fù)習(xí)穩(wěn)固知識(shí)。3、動(dòng)物氣象員之游戲，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。游戲：1、今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的，如今，我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報(bào)天氣，好嗎?2、介紹游戲方法：我們來看小動(dòng)物的表現(xiàn)，認(rèn)為是天快下雨的小朋友到陰雨標(biāo)志這邊來，認(rèn)為是天晴的小朋友到天晴標(biāo)志這邊來。3、全體幼兒進(jìn)展天氣預(yù)報(bào)。一、激發(fā)幼兒理解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)鯓又捞煲掠炅?你們知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?1、根據(jù)活動(dòng)當(dāng)天情況，提問幼兒天氣狀況，并答復(fù)理解原因。2、提問以后的天氣情況。引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，知道我們是怎樣理解天氣情況的。3、通過反問動(dòng)物理解天氣情況的方法，激發(fā)幼兒理解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。并引出故事。二、聽故事同步觀看故事圖片，理解故事內(nèi)容。1、請(qǐng)幼兒說說，小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?蟬又是怎么預(yù)報(bào)天氣的?幼兒可自由討論并對(duì)故事進(jìn)展回想。2、欣賞圖片，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：悶熱、烏云翻滾。短語：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到;蟬兒雨天唱歌晴天到。3、老師帶著幼兒再完好欣賞一遍故事，老師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話，模擬小動(dòng)物們下雨前預(yù)報(bào)天氣的特殊動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。4、發(fā)放頭飾，讓幼兒自由選擇角色進(jìn)展故事表演，播放音樂《夏天的雷雨》。(一)幼兒分段看課件，聽故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》A、看幻燈1：師：小朋友，小猴子遇到誰了?幼：小花蛇師：小花蛇對(duì)小猴子說什么了?幼：天快要下雨了。師：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么說的?幼：小花蛇說：燕子低飛蛇過道，大雨頃刻就來到。我待在家里只要感到悶熱受不了，就知道天快要下雨了。(這里幼兒對(duì)于諺語的理解是一個(gè)難點(diǎn)，老師在幼兒答復(fù)之后，不管幼兒答復(fù)正確與否要進(jìn)展對(duì)該諺語的解釋，并引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來理解該諺語)B、看幻燈2：師：蜻蜓是怎么說的?幼：天快下雨了師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎?花蝴蝶又是怎么說的?幼：花蝴蝶說：我不在花叢中飛舞，躲進(jìn)花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報(bào)天快下雨了!C、看幻燈3：師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?幼：爬到一棵大樹上，鉆在葉子底下躲起來了。D、看幻燈4：師：雨剛停，樹上的蟬就開場(chǎng)唱歌了，小猴子說什么了?幼：小猴子說下這么大的雨，你還有興趣唱歌呀?師：喜鵲是怎么對(duì)小猴子說的?幼：喜鵲說：小猴子，你可別討厭蟬叫。它如今唱歌是在給我們預(yù)報(bào)天氣天快要晴了。(老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說說蟬兒雨天唱歌晴天到這句諺語的意思，然后老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來理解該諺語)E、看幻燈5：師：過了一會(huì)，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?幼：動(dòng)物氣象臺(tái)發(fā)出的天氣預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)呢!(二)請(qǐng)幼兒完好的看一遍課件。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事內(nèi)容。加深幼兒對(duì)故事的理解)1、幼兒看課件。2、請(qǐng)幼兒說說還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。3、小朋友知道的真多，老師知道還有很多小動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣呢。(老師講解各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，開闊幼兒的視野。)1)河里魚打花，當(dāng)天有雨下。2)蜘蛛掛網(wǎng)，久雨必晴;蜘蛛張網(wǎng)天氣好，蜘蛛收網(wǎng)天落雨。3)今日公雞早進(jìn)籠，明天太陽紅彤彤。雞宿遲，兆陰雨。4)青蛙：青蛙叫聲大而密，預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語說：蛤蟆大聲叫，必是大雨到。5)螞蟻預(yù)報(bào)天氣法：螞蟻成群出洞，預(yù)示大雨將臨，俗話有螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，6)出示缺少故事情節(jié)的掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容將缺少的故事局部補(bǔ)充完好。三、完畢局部小朋友們，你們的書做的真好，講的也很棒。(給與掌聲鼓勵(lì))如今讓我們把自己制作的天氣預(yù)報(bào)圖書給別的班的小朋友去看看、講講，好不好?(聽音樂，幼兒出活動(dòng)室)活動(dòng)延伸：1、請(qǐng)幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。2、請(qǐng)幼兒查找資料，理解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?并與大家分享交流。3、可請(qǐng)幼兒將心情列如晴雨牌種。4、以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員，把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。區(qū)域活動(dòng)：繪畫《雷雨》經(jīng)歷：用繪畫的形式表現(xiàn)自己觀察感受雷雨、畫出雷雨前后的變化過程。指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒運(yùn)用繪畫的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)雷雨前后的變化過程。如：太陽高掛在天空烏云來了閃電雷鳴下起大雨烏云散去，太陽又出來了。教法與學(xué)法：新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此我采用的教法有：多媒體演示法、提問法、游戲法等。整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原那么，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中，幼兒將運(yùn)用以下學(xué)習(xí)方法：觀察法、討論談話法、模擬體驗(yàn)法、角色游戲法等?；顒?dòng)反思該活動(dòng)進(jìn)展的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。本來我以為對(duì)于故事中的諺語孩子們很難理解，記住也不會(huì)很容易，沒有想到看完第一遍課件幼兒就會(huì)說了，并且說的很到位。在根本局部的第二個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說說還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣時(shí)，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不理解的動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我沖動(dòng)地忍不住去擁抱他們。中班語言教案詳案及教學(xué)反思《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)背景動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒喜歡動(dòng)物也是與生俱來的，而動(dòng)物身上的奧秘那么是幼兒感興趣的內(nèi)容。動(dòng)物尾巴的特征成了找尾巴活動(dòng)的話題，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動(dòng)、愿意講述的習(xí)慣。2、豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應(yīng)的尾巴。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握一些常見動(dòng)物尾巴的特征活動(dòng)準(zhǔn)備動(dòng)物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅;斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份?；顒?dòng)過程一、猜一猜，說一說。1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。2、猜一猜，這是什么動(dòng)物?你怎么知道的?猜對(duì)的小朋友讓小動(dòng)物親一下。3、小結(jié)：動(dòng)物尾巴的特征。二、看一看，說一說。1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，(.本文中班語言教案詳案及教學(xué)反思《機(jī)密》活動(dòng)意圖：在成長的過程中，每個(gè)人都有自己的機(jī)密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的機(jī)密，是一片童話般的自由王國，是一方非請(qǐng)莫入的心靈圣地。此次活動(dòng)《機(jī)密》引導(dǎo)孩子在與人交流的時(shí)候如何說、如何做。讓孩子知道獨(dú)樂樂不如眾樂樂，學(xué)會(huì)分享，獲得更多的快樂。活動(dòng)目的：1、大膽想象，樂意學(xué)說散文內(nèi)容。2、感受散文的意境美，體驗(yàn)與同伴分享機(jī)密的快樂。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片：相關(guān)圖片。音樂：《秋日的私語》?；顒?dòng)過程：(一)問題導(dǎo)入提問：什么是機(jī)密小結(jié)：機(jī)密就是只有自己心里知道，不會(huì)去告訴別人的事情。承接語：瞧，墻角有條小縫，不知道透過小縫能看到什么機(jī)密呢?我們一起去看一看。(二)欣賞散文詩1、分段欣賞1)提問：你聽到了什么?小結(jié)：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。全體幼兒學(xué)說2)承接語：瞧!小縫里還有一個(gè)機(jī)密呢?？磮D說一說個(gè)別交流小結(jié)：可以看見獨(dú)角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn)，一大把流星從天邊劃過。男女學(xué)說3)提問：猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密?幼兒自由猜想小結(jié)：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的機(jī)密到底是什么。承接語：那我們?nèi)ヲ?yàn)證一下，誰猜對(duì)了。跟著老師一起學(xué)說，個(gè)別學(xué)說2、整體欣賞散文詩。整體欣賞散文詩提問：聽了散文詩，你有什么樣的感覺?(：.)小結(jié)：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數(shù)的機(jī)密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。師生共同伴著音樂朗讀散文。(三)分享機(jī)密承接語：你們有機(jī)密嗎?提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的機(jī)密。體驗(yàn)和好朋友分享機(jī)密的快樂。小結(jié)：你們都知道了好朋友的機(jī)密，請(qǐng)把好朋友的機(jī)密變成自己的機(jī)密，互相分享的同時(shí)也要互相保密哦。完畢語：小縫里還有其他機(jī)密嗎?等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都表達(dá)了以幼兒為主，老師為輔，充分給幼兒探究的材料和時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒大膽探究與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目的定位要準(zhǔn)確，充分理解幼兒，要為幼兒提供探究的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強(qiáng)烈的應(yīng)變才能，其次要熟透教案，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣，在任何場(chǎng)合都能把一節(jié)課上好。中班語言教案詳案及教學(xué)反思《水果》設(shè)計(jì)背景秋天到了，的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著甜蜜的笑容，每天都帶來好多水果，愛著孩子們的求知欲我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。活動(dòng)目的1、讓孩子們認(rèn)識(shí)外鄉(xiāng)的水果，會(huì)用漢語說說過的名稱。2、知道水果的來之不易，學(xué)會(huì)感恩。3、讓幼兒學(xué)會(huì)洗水果。4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完好表述才能。5、開展幼兒的語言才能。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):能用漢語說出外鄉(xiāng)水果的名稱難點(diǎn)：可以準(zhǔn)確的發(fā)音活動(dòng)準(zhǔn)備1、外鄉(xiāng)水果如：蘋果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子2、水果卡片3、教學(xué)磁帶、黑布袋活動(dòng)過程開場(chǎng)局部：唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?展開局部：1、大家聞一聞。如今有一個(gè)神秘袋請(qǐng)小朋友們摸一摸，聞一聞。請(qǐng)小朋友舉手來試一試。2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語名稱，然后讓他們問一問，看一看。3、當(dāng)孩子們根本上認(rèn)識(shí)水果時(shí)，玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€(gè)小朋友拿實(shí)物水果，找?guī)讉€(gè)小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開場(chǎng)找一樣的水果，音樂停后小朋友說一說，我們是水果寶寶。4、游戲二《誰不見了》老師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，老師拿走一張水果圖片，然后問孩子什么水果不見?完畢局部：小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來分享，洗水果時(shí)要把他洗干凈，吃起來才會(huì)安康，不要把衣服打濕。活動(dòng)延伸：指導(dǎo)幼兒玩水果超市。教學(xué)反思1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比擬合理，也是和我們孩子的房展特點(diǎn)，孩子承受的也很快，在課堂的反響也不錯(cuò)。2、活動(dòng)過程中孩子們理解承受的相當(dāng)不錯(cuò)，整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng)，孩子極感興趣，能再快樂中汲取新的養(yǎng)分，(.:教.案網(wǎng))他們?cè)敢鈪⑴c游戲，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和老師和同伴之間交往。3、這節(jié)課的目的設(shè)計(jì)也不難，比擬合適我班的幼兒，但是最后一個(gè)目的沒有到達(dá)，洗水果，在這節(jié)課上沒表達(dá)出來。小班語言教案詳案及教學(xué)反思《動(dòng)物大聚餐》設(shè)計(jì)背景我園組織到南寧動(dòng)物園開展秋游活動(dòng)?；顒?dòng)過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物非常好奇和喜歡，為加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此課程。活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的特征和習(xí)性。2、模擬動(dòng)物的聲音和形象。3、引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，熱愛動(dòng)物。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、在理解故事的根底上，嘗試?yán)m(xù)編故事。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱和特征，難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物頭飾假設(shè)干，動(dòng)物圖片假設(shè)干，玩具動(dòng)物假設(shè)干。2、食物盤4個(gè)，塑料的水果、樹葉、肉類、小魚假設(shè)干。3、進(jìn)餐音樂、錄音機(jī)活動(dòng)過程1、談話引入：與幼兒交流談話，談?wù)勗趧?dòng)物園里看到了什么動(dòng)物，最喜歡什么動(dòng)物。2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：(1)出示大象、老虎、袋鼠、海豚等圖片和玩具，提問幼兒說出相應(yīng)的名稱。(2)老師以《動(dòng)物大聚餐》的故事形式表達(dá)動(dòng)物的特征與生活習(xí)性。(3)根據(jù)動(dòng)物的特征，讓幼兒表演相應(yīng)的聲音和形象，老師給予指導(dǎo)。如:用手臂代表大象鼻子，學(xué)習(xí)老虎嗷嗚的聲音，袋鼠蹦蹦跳，海豚水里游等。3、游戲環(huán)節(jié)：動(dòng)物餐廳(1)分別給幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾。(2)在餐廳里放上不同食物的食物盤。(3)進(jìn)餐音樂響起，幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物，并模擬動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳，尋找相應(yīng)的食物進(jìn)餐，老師巡場(chǎng)指導(dǎo)。4、小結(jié):老師與幼兒共同小結(jié)，動(dòng)物們形態(tài)得意，動(dòng)作有趣，他們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹目鞓?，我們都要關(guān)心它們，保護(hù)它們。教學(xué)反思1、根據(jù)去年幼兒園組織去動(dòng)物園秋游的活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物非常感興趣與好奇，由于游覽的時(shí)間有限，[.出處]幼兒不能深化的理解動(dòng)物的特征與習(xí)性，只留下簡單的形態(tài)印象，為此，我設(shè)計(jì)此課程加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象和認(rèn)識(shí)，在設(shè)計(jì)教案前，先讓幼兒自由交談在動(dòng)物園里的所見所聞，理解他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的需求，之后我選了幾種孩子比擬喜歡且有代表性的動(dòng)物進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)。2、在活動(dòng)過程中，與幼兒交談在動(dòng)物園里的所見所聞。并出示幾種動(dòng)物圖片，提問幼兒說出動(dòng)物名稱，通過故事《動(dòng)物大聚會(huì)》貫穿動(dòng)物的特征與生活習(xí)性，讓孩子感興趣的認(rèn)識(shí)到動(dòng)物們的不同習(xí)性。并讓幼兒根據(jù)動(dòng)物不同特征創(chuàng)編動(dòng)物模擬動(dòng)作，創(chuàng)編過程中我給個(gè)別才能差的孩子給予指導(dǎo)。3、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，根據(jù)故事《動(dòng)物大聚會(huì)》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)動(dòng)物餐廳游戲，幼兒根據(jù)自己的頭飾扮演相應(yīng)的動(dòng)物，根據(jù)我的提示模擬動(dòng)物的聲音和動(dòng)作走到餐廳，尋找相應(yīng)的食物愉快進(jìn)餐，通過開展游戲讓幼兒生動(dòng)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。在師生互動(dòng)方面，孩子能與我輕松愉快的交談以及扮演動(dòng)物。孩子在輕松愉快的氣氛中自主的創(chuàng)編模擬動(dòng)作。最后通過我的情感教育，讓孩子更熱愛大自然和保護(hù)動(dòng)物。4、假如下次再上此類課程，我會(huì)考慮只以一種動(dòng)物為主題，因?yàn)樾“嗄挲g小，一次講幾種動(dòng)物，印象不夠深化，只講一種動(dòng)物更加有助于幼兒關(guān)注和承受。中班語言教案詳案及教學(xué)反思《找上班》設(shè)計(jì)思路：隨著秋季腳步的降臨，我們的主題活動(dòng)動(dòng)物朋友正在積極地開展著，小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)歷、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在這個(gè)一主題中，我們我們引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察，用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去感知?jiǎng)游锏纳睢?dòng)物的喜怒哀樂。這次的活動(dòng)《找工作》就是充分讓還孩子們理解動(dòng)物的特長，運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)歷，大膽并完好地講述自己的想法，正確區(qū)分動(dòng)物特征與特長之間的聯(lián)絡(luò)，讓動(dòng)物朋友都找到合適自己工作，激發(fā)孩子的求知欲望,開展語言表達(dá)才能。!.屈老.師!在幼兒與自然交融，真實(shí)、生動(dòng)的情境中，獲得了開展。活動(dòng)目的：1、理解動(dòng)物的特長，正確區(qū)分動(dòng)物的特征和特長之間的聯(lián)絡(luò)。2、激發(fā)孩子能大膽地、完好地講述自己的想法，開展語言表達(dá)才能。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開展幼兒的語言才能。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動(dòng)準(zhǔn)備：六張圖片(水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈)小動(dòng)物假設(shè)干(猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)活動(dòng)過程：一、引起興趣。小朋友，生活在你們周圍的叔叔阿姨，他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?二、動(dòng)物找工作1、河馬開了一家職業(yè)介紹所，幫森林里的小動(dòng)物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作?2、小猴第一個(gè)來到介紹所，它一聽河馬介紹，心理就有了底，那么請(qǐng)小朋友猜一猜：小猴合適做什么工作呢?為什么?3、小結(jié)：因?yàn)?/p>