2022屆高考語文復(fù)習(xí)語言文字運用（選擇題）專項集訓(xùn)

專項集訓(xùn)8語言文字運用（選擇題）集訓(xùn)一(45分)一、閱讀下面的文字,完成1~3題。(9分)青年要立志做大事,不要立志做大官。社會需要的是真抓實干的人,而不是巧舌如簧的人;是一心為公的人,而不是的人;是追求進(jìn)步的人,而不是貪圖榮華的人。當(dāng)代青年要改變一些不合時宜、與“大氣候”格格不入的陳規(guī)陋習(xí)、陳腐風(fēng)氣,跟官氣、躁氣、暮氣說再見。學(xué)校管理層、教育主管部門以及社會各界,都需要給予青年成長的時間和成熟的空間,在他們出現(xiàn)過失的時候少一些“大棒”“板磚”和“緊箍”,多一些的指導(dǎo)、正人先正己的引導(dǎo),使其在面對“象牙塔”之外的紛繁世事之時,有活力又有定力,不至于暮氣沉沉,也不至于被一時的名利“遮望眼”。“官本位”思想不能僅僅停留于倡議,或者是簡單地依靠自律。一方面,要對青年學(xué)生官僚化、行政化的作風(fēng)與作為進(jìn)行批評、教育和矯正;另一方面,高校也要反思自身是否存在官僚化和行政化的作風(fēng)。學(xué)校畢竟不是“象牙塔”,學(xué)生不能一味地指望對社會上熱衷的事情產(chǎn)生自然而然的“免疫”。解決“官本位”的問題,應(yīng)該(),而不能僅僅停留在學(xué)生會的層面上。1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.好大喜功有的放矢從而放棄B.好高騖遠(yuǎn) 春風(fēng)化雨 進(jìn)而 放棄C.好高騖遠(yuǎn) 有的放矢 進(jìn)而 摒棄D.好大喜功 春風(fēng)化雨 從而 摒棄解析?好大喜功:指不管條件是否許可,一心想做大事,立大功(多含貶義)。好高騖遠(yuǎn):不切實際地追求過高的目標(biāo)。第一空對應(yīng)的是“一心為公”,應(yīng)用“好大喜功”。春風(fēng)化雨:適宜于草木生長的風(fēng)雨,比喻良好的教育。有的放矢:對準(zhǔn)靶子射箭,比喻言論、行動目標(biāo)明確。第二空所處語境是說學(xué)校管理層、教育主管部門以及社會各界對青少年的指導(dǎo),應(yīng)用“春風(fēng)化雨”。從而:上文是原因、方法等,下文是結(jié)果、目的等;因此就。進(jìn)而:表示在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步。第三空前后是因果關(guān)系,應(yīng)用“從而”。摒棄:舍棄。放棄:丟掉(原有的權(quán)利、主張、意見等)。第四空后是“‘官本位’思想”,應(yīng)用“摒棄”。答案?D2.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.畢竟學(xué)校不是“象牙塔”,不能一味地指望學(xué)生能夠自然而然地對社會上熱衷的事情“免疫”。B.學(xué)校畢竟不是“象牙塔”,不能一味地指望學(xué)生能夠?qū)ι鐣蠠嶂缘氖虑樽匀欢坏禺a(chǎn)生“免疫”。C.學(xué)校畢竟不是“象牙塔”,學(xué)生不能一味地指望能夠自然而然地對社會上熱衷的事情產(chǎn)生“免疫”。D.畢竟學(xué)校不是“象牙塔”,學(xué)生不能一味地指望能夠?qū)ι鐣蠠嶂缘氖虑樽匀欢坏亍懊庖摺?。解?文中畫橫線的句子有兩處語病:一是關(guān)聯(lián)詞語“畢竟”位置不當(dāng),因為前后分句主語不同,所以“畢竟”應(yīng)放在“學(xué)?！鼻懊?二是語序不當(dāng),“學(xué)生”應(yīng)移到“指望”后,“自然而然地”應(yīng)移到“對”之前。只有A解決了這兩個問題。答案?A3.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.從現(xiàn)實入手,著力解決現(xiàn)實問題B.從大學(xué)入手,著力解決現(xiàn)實問題C.從現(xiàn)實入手,努力解決深層問題D.從大學(xué)入手,努力解決深層問題解析?本段文字分析問題、解決問題的立足點是整個社會的現(xiàn)實,因此,“從大學(xué)入手”比較片面,應(yīng)用“從現(xiàn)實入手”,故排除B、D。從“而不能僅僅停留在學(xué)生會的層面上”可知,應(yīng)選“深層”,排除A。答案?C二、閱讀下面的文字,完成4~6題。(9分)正是稻秧鵝黃半綠的時節(jié),那如萬鍋齊沸般的蛙鳴,幾乎來自每一寸水田、每一攤泥,甚至每一縷日光。清晨的陽光照在秧苗上,連著的蛙鳴,整個田野恍如一層嫩綠的薄毯,絨絨起伏,軟軟沉浮。都說江南的春天多是般的纖麗和精致,你看到江南田野上幾萬畝油菜花連天接云,大氣怒放,我相信你會為這種說法感到慚愧。作為我感懷江南春天色彩的一個關(guān)鍵詞,使我對江南的春天,有了身心澄凈的崇仰;它也使我明白了一個道理——春天的華麗、奇異,從來不是自然界單方面的杰作。(),才構(gòu)筑成春天瑰麗雄奇的圖畫,而且讓它永葆的生機和蓬勃4.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.鋪天蓋地小巧玲瓏那么山清水秀B.漫山遍野 小家碧玉 那么 山清水秀C.鋪天蓋地 小家碧玉 倘若 天人合一D.漫山遍野 小巧玲瓏 倘若 天人合一解析?鋪天蓋地:形容聲勢大,來勢猛,到處都是。漫山遍野:遍布山野,形容很多。第一空語境是蛙鳴聲勢大,到處都是,應(yīng)用“鋪天蓋地”。小家碧玉:指小戶人家的年輕美貌的女子。小巧玲瓏:形容小而靈巧、精致。第二空所處語境把江南的春天比作一位美女,突出了其美麗、精致的特點,應(yīng)用“小家碧玉”。那么:指示代詞,指示性質(zhì)、狀態(tài)、方式、程度等;指示代詞,指示數(shù)量;表示順著上文的語意,申說應(yīng)有的結(jié)果或做出判斷(上文可以是對方的話,也可以是自己提出的問題或假設(shè))。倘若:表示假設(shè)。第三空后面是陳述假設(shè)的內(nèi)容,應(yīng)用“倘若”。山清水秀:形容山水風(fēng)景優(yōu)美。天人合一:認(rèn)為天有意志,人事是天意的體現(xiàn),天意能支配人事,人事能感到天意,兩者合為一體。文中強調(diào)的是江南的春天不是自然界單方面的杰作,而是人與自然共同的杰作,應(yīng)選“天人合一”。答案?C5.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.色彩作為我感懷江南春天的一個關(guān)鍵詞,使我對江南的春天,有了身心澄凈的崇仰;它也使我明白了一個道理——春天的華麗、奇異,從來不是自然界單方面的杰作。B.色彩作為我感知江南春天的一個關(guān)鍵詞,使我對江南的春天,有了身心澄凈的崇仰;它也使我明白了一個道理——春天的華麗、奇異,從來不是自然界單方面的杰作。C.色彩作為我感知江南春天的一個關(guān)鍵詞,使我對江南的春天,有了身心澄凈的崇仰;它也使我明白了一個道理——華麗、奇異的春天,從來不是自然界單方面的杰作。D.色彩作為我感懷江南春天的一個關(guān)鍵詞,使我對江南的春天,有了身心澄凈的崇仰;它也使我明白了一個道理——華麗、奇異的春天,從來不是自然界單方面的杰作。解析?文中畫橫線的句子有三處語病:一是關(guān)鍵詞是“色彩”,應(yīng)放在句首;二是“感懷江南春天”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“感知江南春天”;三是“華麗、奇異”與“杰作”搭配不當(dāng),根據(jù)前文“我對江南的春天”,可以確定后面應(yīng)該強調(diào)的是“華麗、奇異的春天,從來不是自然界單方面的杰作”。據(jù)此,可以排除A、B、D。答案?C6.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.人類的耕耘加上氣象、物候的驅(qū)使,兩者的和諧互動、美美與共B.氣象、物候的驅(qū)使加上人類的耕耘,兩者的和諧互動、美美與共C.人類的耕耘加上氣象、物候的驅(qū)使,兩者的美美與共、和諧互動D.氣象、物候的驅(qū)使加上人類的耕耘,兩者的美美與共、和諧互動解析?括號前面的文字側(cè)重于強調(diào)“美”來自自然,所以括號內(nèi)的敘述應(yīng)該順接“自然”方面的內(nèi)容,應(yīng)把“氣候、物象”放在前面,排除A、C;“和諧互動”和“美美與共”是遞進(jìn)關(guān)系,應(yīng)該是先“和諧互動”,再“美美與共”,排除D。答案?B三、閱讀下面的文字,完成7~9題。中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別,其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失,古琴藝術(shù)逐漸_____,甚至被社會遺忘。直到2003年,中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”,這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式,才重新了生機。(),但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小,使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者,心也”“琴者,禁也”的說法?！扒僬?心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話,與大自然交流,與三五“知音”互相欣賞;“琴者,禁也”即彈琴是為了_____自己,也說明在古人心目中,琴不僅是一件樂器,也是_____的工具。7.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.邊緣化獲得制約放松身心B.私人化 獲得 制約 修身養(yǎng)性C.私人化 煥發(fā) 約束 放松身心D.邊緣化 煥發(fā) 約束 修身養(yǎng)性解析?邊緣化:使靠近邊緣;使處于不重要的地位。私人化:向大眾化的反方向移動、變化。從后面的“被社會遺忘”看,第一空應(yīng)填“邊緣化”。獲得:取得;得到(多用于抽象事物)。煥發(fā):光彩四射;振作。從搭配看,第二空應(yīng)填“煥發(fā)”。制約:甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件,則甲事物為乙事物所制約。約束:限制使不越出范圍。從“琴者,禁也”看,第三空應(yīng)填“約束”。放松身心:對肌體和精神的控制或注意由緊變松。修身養(yǎng)性:修養(yǎng)身心,涵養(yǎng)性情。結(jié)合前文“禁”的意思,第四空應(yīng)填“修身養(yǎng)性”。答案?D8.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.古琴的缺點是音量小,這是很多人的看法B.音量小作為古琴的一個缺點,被很多人所批評C.音量小是古琴的一個缺點,很多人都是這么認(rèn)為的D.古琴音量小,很多人認(rèn)為這是它的一個缺點解析?聯(lián)系后文“但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點”看,“但”表明前后意思相反,后文是“我”認(rèn)為古琴音量小是優(yōu)點,與之對應(yīng)的應(yīng)是“缺點”,只有D的句式與“但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點”的句式一致,選D最恰當(dāng)。答案?D9.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.正因為古琴音量小,所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器。B.正是古琴音量小,使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個人化的樂器。C.正是音量小,使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器,是最個人化的樂器。D.正因為音量小,使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器。解析?畫橫線的句子存在關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)和搭配不當(dāng)?shù)恼Z病,“它”指古琴,那么“因為”要放在“古琴”后面;句子主干為“古琴音量小,使得它是……樂器,是……樂器”,“使得……是……”搭配不當(dāng),“使得”后面一般接某種現(xiàn)象或某種變化。A與B均有“使得它是”,沒有解決搭配問題,且A的關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),使得后一句的“使”沒有主語,故排除A、B。D“因為”作為表原因的介詞置于句首,使得整個句子沒有主語;同時,后面兩個分句合并改變了整個句子的意思。答案?C四、閱讀下面的文字,完成10~12題。(9分)批評者通過突破狹隘與打破局限而形成共識,在客觀對象和主觀解讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行一致性體認(rèn)與規(guī)律性認(rèn)知,從而真正發(fā)現(xiàn)文學(xué)發(fā)展的特性與規(guī)律,這是文學(xué)批評期待達(dá)成的目標(biāo)之一。但面對同一個作家、同一部作品,不同的批評者有自己的獨特發(fā)現(xiàn),亦是文學(xué)批評的必然。()。當(dāng)批評的對象過于復(fù)雜,難以概括,必然會在眾多批評者之間,形成“差異化”理解與“多樣化”解讀,此時,當(dāng)然不能因強調(diào)“共識”而減弱對批評對象的全面而豐富的。此外,諸多有自己獨特見識與新穎見解的批評者,也會從各自的視角,進(jìn)行“只眼獨具”的解讀和“”的闡述,時常呈現(xiàn)出一些與眾不同的,給人以獨到的啟示,它們在眾聲喧嘩當(dāng)中極有可能,不同流俗,曲高和寡,甚至一時之間難于理解和接受。但經(jīng)過時間的淘洗,隨著認(rèn)知的拓展,這種“偏見”終會獲得有識之士的普遍認(rèn)可。而此種“偏見”當(dāng)然越多越好,它能夠打破人云亦云、眾口一詞的固有格局,引發(fā)文學(xué)界真正的思考與辯證的認(rèn)知,把真正的好的作家作品出來,把文學(xué)批評引向全面而深入,從而引導(dǎo)甚至促進(jìn)整個文學(xué)的繁榮發(fā)展。從此意義而言,“偏見”也有其可深思細(xì)究之價值。10.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.從而,不應(yīng)排除可能出現(xiàn)另一種形態(tài)的“偏見”B.從而,不能排除“偏見”可能出現(xiàn)的另一種形態(tài)C.因而,不可能排除“偏見”出現(xiàn)的另一種形態(tài)D.因而,不應(yīng)排除“偏見”可能出現(xiàn)的另一種形態(tài)解析?結(jié)合括號前后的語境,特別是括號后討論“偏見”的形態(tài),應(yīng)排除A。“不可能”和“不能”都過于絕對,與上文銜接過于生硬,應(yīng)排除B、C。另外,“從而”和“因而”區(qū)別大,從語境看,不能用“從而”連接。答案?D11.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.詮釋獨具匠心真知灼見甄別B.闡釋 獨辟蹊徑 真知灼見 甄別C.闡釋 獨具匠心 一得之見 挑選D.詮釋 獨辟蹊徑 一得之見 挑選解析?詮釋:說明;解釋。闡釋:闡述并解釋。第一空前文有“全面而豐富的”,應(yīng)用“闡釋”。獨具匠心:指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。獨辟蹊徑:自己開辟一條路,比喻獨創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法。第二空前文有“只眼獨具”,應(yīng)用“獨辟蹊徑”。真知灼見:正確而透徹的見解。一得之見:一點粗淺的見解,多用作謙辭。第三空前文有“與眾不同的”,應(yīng)用“真知灼見”。甄別:審查辨別(優(yōu)劣、真?zhèn)?;考核鑒定(能力、品質(zhì)等)。挑選:從若干人或事物中找出適合要求的。第四空前文已經(jīng)交代對象是“真正的好的作家作品”,應(yīng)用“甄別”。答案?B12.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.它們在眾聲喧嘩當(dāng)中極有可能,一時之間難于被接受和理解,甚至不同流俗,曲高和寡。B.它們極有可能在眾聲喧嘩當(dāng)中,一時之間難于理解和接受,甚至不同流俗,曲高和寡。C.它們極有可能在眾聲喧嘩當(dāng)中,不同流俗,曲高和寡,甚至一時之間難于被理解和接受。D.它們在眾聲喧嘩當(dāng)中極有可能,不同流俗,曲高和寡,甚至一時之間難于被接受和理解。解析?文中畫橫線的句子有兩處語病:一是語序不當(dāng),“極有可能”應(yīng)放在“在眾聲喧嘩當(dāng)中”前;二是搭配上的邏輯錯誤,應(yīng)在“理解和接受”前加“被”。選項中出現(xiàn)的“理解”與“接受”有先后順序,應(yīng)是先“理解”后“接受”;“不同流俗,曲高和寡”與“一時之間難于被理解和接受”之間也有遞進(jìn)關(guān)系,“不同流俗,曲高和寡”在前。答案?C五、閱讀下面的文字,完成13~15題。(9分)受制于摩爾定律,信息技術(shù)載體的存儲密度與運算速度的提升均,人類的目光從“電”轉(zhuǎn)向了速度更快的“光”,“光子芯片”的概念應(yīng)運而生。南京理工大學(xué)蔣立勇教授團隊提出了一種新方法,實現(xiàn)了表面等離激元空間編碼功能,從理論上為多功能、多自由度調(diào)控的光子芯片的應(yīng)用開發(fā),讓人們距離光子芯片更近一步。蔣立勇介紹,在尺寸更小的芯片上通過全光調(diào)控加載更多的功能,擁有更大的存儲密度及更高的運行效率,是大勢所趨。()。與電子調(diào)控類似,人們可以通過精確調(diào)控光子行為讓光實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲與運算,目前主流的調(diào)控方法之一是全光相干調(diào)控。其以相干完美吸收效應(yīng)為理論基礎(chǔ),采用“面外”對稱入射進(jìn)行相干調(diào)控,但受制于這一理論基礎(chǔ)固有的局限性,全光相干調(diào)控的模式選擇性、空間選擇性、集成性等性能指標(biāo)有所。蔣立勇團隊,以表面等離激元模式相干機理為理論基礎(chǔ),創(chuàng)新性地提出了“面內(nèi)”全光相干調(diào)控方法,這種方法攻破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機理限制,更有利于芯片集成,具有獨特的模式選擇性和空間選擇性。13.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.舉步維艱助力欠缺另辟蹊徑B.舉步維艱 給力 缺陷 另辟蹊徑C.進(jìn)退維谷 給力 欠缺 另起爐灶D.進(jìn)退維谷 助力 缺陷 另起爐灶解析?舉步維艱:邁步艱難,比喻辦事情每向前進(jìn)行一步都十分不容易。進(jìn)退維谷:進(jìn)退兩難。第一空所處語境是前進(jìn)不容易,應(yīng)用“舉步維艱”。助力:幫助;幫助的力量。給力:給以力量,給以支持;出力,盡力;帶勁兒。第二空前文有“為……”,應(yīng)用“助力”。欠缺:缺乏,不夠;不夠的地方。缺陷:欠缺或不夠完備的地方。第三空前文有“有所”,只能用“欠缺”。另辟蹊徑:指另外開辟一條新路。比喻另創(chuàng)一種新方法或新風(fēng)格。另起爐灶:比喻重新做起;比喻另立門戶或另搞一套。第四空所處語境是強調(diào)創(chuàng)新,應(yīng)用“另辟蹊徑”。答案?A14.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.但仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破,才能將光子芯片由概念變?yōu)楝F(xiàn)實,如光子的多功能、多自由度調(diào)控等B.但仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破,如光子的多功能、多自由度調(diào)控等,才能將光子芯片由概念變?yōu)楝F(xiàn)實C.但如光子的多功能、多自由度調(diào)控等,要將光子芯片由概念變?yōu)楝F(xiàn)實,仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破D.但要將光子芯片由概念變?yōu)楝F(xiàn)實,仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破,如光子的多功能、多自由度調(diào)控等解析?“如光子的多功能、多自由度調(diào)控等”是對“仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破”的舉例說明,故應(yīng)緊接其后,排除A、C;從下文看,“如光子的多功能、多自由度調(diào)控等”宜放在末尾,排除B。答案?D15.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.這種方法攻破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機理限制,具有獨特的模式選擇性和空間選擇性,更有利于芯片集成。B.這種方法突破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機理限制,具有獨特的模式選擇性和空間選擇性,更有利于芯片集成。C.這種方法攻破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機理限制,具有獨特的空間選擇性和模式選擇性,更有利于芯片集成。D.這種方法突破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機理限制,更有利于芯片集成,具有獨特的模式選擇性和空間選擇性。解析?文中畫橫線的句子有兩處語病:一是“攻破……限制”搭配不當(dāng);二是“更有利于芯片集成”位置不當(dāng),應(yīng)放在末尾。據(jù)此,可以排除A、C、D。答案?B集訓(xùn)2(45分)一、閱讀下面的文字,完成1~3題。(9分)《詩經(jīng)》中五百年風(fēng)物流轉(zhuǎn),天光云影,我們在其中看到了一種誦讀有韻、賡續(xù)至今仍富活力的詩體形式。我們在緊張的社會競爭中,《詩經(jīng)》就像是潤滑劑,能夠讓德行和知識更加相契相合,讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到心靈的一塊綠地?！对娊?jīng)》是一條文字之河,()。在古人的吟誦中,我們體會著“風(fēng)”“雅”“頌”、賦比興,這份詩意和美好,我們的后代也值得擁有,不是嗎?因此,我覺得,每一個讀書人都做點什么,堅持點什么,尊重點什么。我認(rèn)為,《詩經(jīng)》不可丟棄,傳統(tǒng)文化不能忘記。我們閱讀《詩經(jīng)》不會產(chǎn)生的經(jīng)濟效益,所能影響的人也非常有限?？墒?這是我們能做的對抗粗鄙文化的方式,也是我們能做的文化的方式。如果我們堅持學(xué)習(xí)和傳播經(jīng)典,那么在今后的歲月里,我們的后代看到的每一部經(jīng)典,字里行間,都會有你我每一次挑燈夜讀的身影。1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.我們在緊張的社會競爭中,《詩經(jīng)》就像是潤滑劑,能夠讓德行和知識更加相契相合,讓“有用”在“無用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到心靈的一塊綠地。B.在緊張的社會競爭中,《詩經(jīng)》就像是潤滑劑,能夠讓德行和知識更加相契相合,讓“有用”在“無用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到心靈的一塊綠地。C.在緊張的社會競爭中,《詩經(jīng)》就像是潤滑劑,能夠讓德行和知識更加相契相合,讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到一塊心靈的綠地。D.我們在緊張的社會競爭中,《詩經(jīng)》就像是潤滑劑,能夠讓德行和知識更加相契相合,讓“無用”在“有用”中尋得一絲生存空間,讓人找尋到一塊心靈的綠地。解析?文中畫橫線的句子有兩處語病:一是中途易轍,應(yīng)刪去“我們”;二是“心靈的一塊綠地”多層定語語序不當(dāng),應(yīng)改為“一塊心靈的綠地”。A中途易轍、語序不當(dāng);B語序不當(dāng);D中途易轍。另外,A、B將原文“讓‘無用’在‘有用’中尋得一絲生存空間”改為“讓‘有用’在‘無用’中尋得一絲生存空間”不合邏輯。答案?C2.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.因時間的關(guān)系,我們永遠(yuǎn)生活在它的下游,接受其哺養(yǎng),感受其芬芳B.我們永遠(yuǎn)生活在它的下游,因時間的關(guān)系,接受其哺養(yǎng),感受其芬芳C.我們永遠(yuǎn)生活在它的下游,因時間的關(guān)系,感受其芬芳,接受其哺養(yǎng)D.因時間的關(guān)系,我們永遠(yuǎn)生活在它的下游,感受其芬芳,接受其哺養(yǎng)解析?括號前說“《詩經(jīng)》是一條文字之河”,這一比喻暗含著時間流逝之意,因此下文應(yīng)先說“因時間的關(guān)系”,把原因擺在前面?！案惺堋焙汀敖邮堋敝g有邏輯先后順序,應(yīng)先“感受”再“接受”。答案?D3.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.余音繞梁可以卓有成效繼承B.一詠三嘆 應(yīng)該 立竿見影 傳承C.一詠三嘆 可以 卓有成效 傳承D.余音繞梁 應(yīng)該 立竿見影 繼承解析?余音繞梁:歌唱停止后,余音好像還在繞著屋梁回旋,形容歌聲或音樂優(yōu)美,耐人回味。一詠三嘆:一個人領(lǐng)頭唱,三個人和著唱,原指音樂和歌唱簡單而質(zhì)樸,后用來形容詩婉轉(zhuǎn)而含義深刻。第一空修飾的是“吟誦”,應(yīng)用“一詠三嘆”?？梢?表示可能或能夠;表示許可;表示值得。應(yīng)該:表示理所當(dāng)然;估計情況必然如此。第二空所處語境強調(diào)傳承的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)用“應(yīng)該”。立竿見影:比喻立見功效。卓有成效:成績、效果顯著。第三空根據(jù)后面的“經(jīng)濟效益”“非常有限”,應(yīng)用“立竿見影”。繼承:依法承受(死者的遺產(chǎn)等);泛指把前人的作風(fēng)、文化、知識等接受過來;后人繼續(xù)做前人遺留下來的事業(yè)。傳承:傳授和繼承。第四空所處語境包含傳授和繼承兩方面內(nèi)容,應(yīng)用“傳承”。答案?B二、閱讀下面的文字,完成4~6題。(9分)想起從前在張家界溪邊漫步的情形,那里的山勢地貌遠(yuǎn)比黑森林山區(qū)險峻壯觀,游客,每隔一兩里路,就有一個休息區(qū),供給茶水、小吃,各種招呼聲不絕于耳;猴族在山林和溪水里嬉戲玩耍,()。黑森林的山林是靜謐安詳?shù)?三三兩兩的游客點綴其間,說話也是竊竊私語,聲音稍大點就有山谷的回聲。我們走了小半個時辰,終于見到了德國落差最大的瀑布。這一路走來的清涼愜意、森林的寂寥,已是十分難得的?？赐昶俨?順著山路往下,就走到了熱鬧的小鎮(zhèn)主街。黑森林博物館是一座由老房子改建的兩層樓博物館,門面小小的,進(jìn)去后才感受到什么叫。博物館的宣傳手冊上寫著:“就從這里開始黑森林時間之旅吧!”從黑森林少女的紅絨球帽到新娘子的類似苗族女子的沉重頭飾,從農(nóng)莊的家居布置到手工作坊各式各樣的工具,從鄉(xiāng)村化裝舞會的面具到制作精美的管風(fēng)琴、音樂盒……仍然就這樣守在作坊里一點一滴地消耗著“時間”,黑森林人漫長的兩百多個冬天過去了。黑森林人對時間如此執(zhí)著,而時間也在著黑森林人的勤勉質(zhì)樸和心思巧妙。4.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.摩肩接踵體驗別有洞天印證B.熙熙攘攘 體驗 引人入勝 證驗C.摩肩接踵 體會 引人入勝 印證D.熙熙攘攘 體會 別有洞天 證驗解析?摩肩接踵:肩碰肩,腳碰腳,形容人很多,很擁擠。熙熙攘攘:形容人來人往,非常熱鬧。第一空所處語境強調(diào)人多,應(yīng)用“摩肩接踵”。體驗:通過實踐來認(rèn)識周圍的事物;親身經(jīng)歷。體會:體驗領(lǐng)會;體驗領(lǐng)會到的東西。第二空根據(jù)前面的“一路走來”,應(yīng)用“體驗”。別有洞天:另有一種境界,形容景物等引人入勝。引人入勝:引人進(jìn)入佳境(指風(fēng)景或作品等)。第三空所處語境強調(diào)“景象”“境界”不同,應(yīng)用“別有洞天”。印證:證明與事實相符。證驗:通過試驗使得到證實。第四空所處語境無實驗之意,應(yīng)用“印證”。答案?A5.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.向游客討了食物歡歡喜喜地捧著吃,不時竄出幾只來B.不時竄出幾只,歡歡喜喜地捧著吃向游客討來的食物C.不時竄出幾只,向游客討了食物,歡歡喜喜地捧著吃D.歡歡喜喜地捧著吃向游客討來的食物,不時竄出幾只來解析?從前文看,緊承的句子應(yīng)該是“不時竄出幾只”;且猴子應(yīng)該是先討食物,然后才吃。所以C與上文銜接最好。答案?C6.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.黑森林人兩百多個漫長的冬天過去了,仍然就這樣守在作坊里一點一滴地消耗著“時間”。B.就這樣,兩百多個漫長的冬天過去了,黑森林人仍然守在作坊里一點一滴地琢磨著“時間”。C.漫長的兩百多個冬天過去了,黑森林人就這樣仍然守在作坊里一點一滴地消耗著“時間”。D.就這樣,黑森林人仍然守在作坊里一點一滴地琢磨著“時間”,兩百多個漫長的冬天過去了。解析?文中畫橫線的句子有兩處語病:一是語序不當(dāng),從前后句的銜接上看,“就這樣”作為前置狀語更合適,且后面應(yīng)該緊接時間,并且“漫長”修飾的應(yīng)是“冬天”;二是搭配不當(dāng),從整個句意看,“消耗”不如“琢磨”好。答案?B四、閱讀下面的文字,完成10~12題。(9分)金庸小說蘊含著豐富的中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。他的小說武俠其表,世情其實,通過對眾多武林人物的描繪,深入地寫出了歷史、社會和人生百態(tài),體現(xiàn)出豐富、復(fù)雜的現(xiàn)實內(nèi)容和作者自身的,既活潑輕松又令人沉重,既趣味盎然又啟人深思。金庸以寫“義”為核心,寓文化于技擊,借武技較量寫出中華文化的內(nèi)在精神,又借傳統(tǒng)文化學(xué)理來闡釋武功修養(yǎng)人生哲理,做到互為啟發(fā),相得益彰。與這種對傳統(tǒng)文化的浸潤、萃取相交織的,是金庸小說的現(xiàn)代精神。這也是金庸小說超越傳統(tǒng)武俠小說、贏得一代又一代新讀者的原因。比如,對于傳統(tǒng)武俠小說“快意恩仇”的普遍觀念,金庸小說從根本上是批評和否定的。金庸反對,反對濫殺無辜,《射雕英雄傳》里郭靖報完國仇家恨之后的復(fù)雜心情就是證明。再有,在我們這個多民族的國家應(yīng)該怎樣看待歷史上的民族關(guān)系?掙脫狹隘的民族觀念束縛,也是考察作品具備有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標(biāo)志。金庸的民族平等、民族融合思想,表現(xiàn)得非常明顯。此外,金庸小說里的人生理想、道德觀念也是與眾不同的。雖然他是以古代為故事背景的,但是筆下主人公的人生道路并不是行俠、報國、封蔭做官的模式,(),而是著個性解放和人格獨立的精神。金庸筆下的俠客多是至情至性之人,他們行俠仗義,反抗官府的黑暗腐敗,反抗不合理的禮法習(xí)俗,具有濃重的個性色彩。10.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.遠(yuǎn)見卓識直至小肚雞腸滲透B.遠(yuǎn)見卓識 乃至 睚眥必報 浸潤C.真知灼見 直至 小肚雞腸 浸潤D.真知灼見 乃至 睚眥必報 滲透解析?遠(yuǎn)見卓識:遠(yuǎn)大的目光,卓越的見識。真知灼見:正確而透徹的見解(不是人云亦云)。第一空根據(jù)語境,應(yīng)用“真知灼見”。乃至:甚至。有更進(jìn)一層的意思。直至:直到。第二空所處語境由“武功修養(yǎng)”到“人生哲理”,有更進(jìn)一層的意思,應(yīng)用“乃至”。睚眥必報:像被人瞪了一眼那樣極小的仇恨也一定要報復(fù),形容心胸極其狹窄。小肚雞腸:形容氣量狹小,只計較小事,不顧大局。結(jié)合“《射雕英雄傳》里郭靖報完國仇家恨之后的復(fù)雜心情就是證明”分析,第三空應(yīng)用“睚眥必報”。滲透:比喻一種事物或勢力逐漸進(jìn)入到其他方面(多用于抽象事物)。浸潤:(液體)漸漸滲入;滋潤。第四空所處語境是說金庸作品里有個性解放和人格獨立的精神,應(yīng)用“滲透”。答案?D11.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.掙脫狹隘的民族觀念束縛,也是考察作品有沒有現(xiàn)代精神、現(xiàn)代思想的一個標(biāo)志。B.能不能掙脫狹隘的民族觀念束縛,也是考察作品有沒有現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標(biāo)志。C.掙脫狹隘的民族觀念束縛,是考察作品有沒有具備現(xiàn)代思想、現(xiàn)代精神的一個標(biāo)志。D.能不能掙脫狹隘的民族觀念束縛,是考察作品具備有沒有現(xiàn)代精神、現(xiàn)代思想的一個標(biāo)志。解析?文中畫橫線的句子有兩處語病:一是不合邏輯,前面的“掙脫”與后面的“有沒有”一面與兩面不對應(yīng);二是成分贅余,“具備”與“有”重復(fù)。只有B修改最恰當(dāng)。答案?B12.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.威福、子女、玉帛這類封建價值觀念也不是體現(xiàn)著他們的人生理想B.威福、子女、玉帛這類封建價值觀念也不是他們的人生理想C.人生理想也不是體現(xiàn)著威福、子女、玉帛這類封建價值觀念D.也不是威福、子女、玉帛這類封建價值觀念的人生理想解析?從前后語境分析可知,括號內(nèi)所補寫的句子應(yīng)與上一分句結(jié)構(gòu)基本一致,與下一分句構(gòu)成“不是……而是”的并列關(guān)系,只有C符合要求。答案?C五、閱讀下面的文字,完成13~15題。(9分)人們常說眼見為實,但是有那么一類圖形,能夠騙過你的眼睛,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)真相后。中科院發(fā)表研究論文,了復(fù)雜的視覺錯覺的冰山一角。研究人員探索并闡明了真實光流運動向錯覺光流運動轉(zhuǎn)化的腦神經(jīng)生理機制。闡明這種信息的轉(zhuǎn)化機制,能夠幫助人們理解視覺信息是怎么在腦區(qū)之間的傳遞過程以及從局部到整體的視覺信息整合。視覺錯覺,對于大腦來說卻是一種真實的感知覺,它反映的是人的視網(wǎng)膜物理輸入和大腦視皮層感知之間的不一致,是人類大腦通過復(fù)雜的腦區(qū)之間的相互作用和海量神經(jīng)計算產(chǎn)生的。人們注視某個圖片中心的黑點,(),然而事實上圓環(huán)并沒有任何物理轉(zhuǎn)動。這種整體運動視覺錯覺感知的強弱,與構(gòu)成圖形的局部細(xì)節(jié)密切相關(guān)。雖然錯覺廣為人知,但它在大腦中是如何產(chǎn)生腦神經(jīng)編碼機制的仍然,有待全部解開。視覺錯覺現(xiàn)象是好是壞?科學(xué)家認(rèn)為,視覺錯覺圖形在自然界條件下極少存在,對人們的影響微乎其微,因此這種現(xiàn)象并沒有好壞的屬性,它只是視覺系統(tǒng)基本運作方式的本能體現(xiàn)。13.依次填入文中橫線上詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.茅塞頓開揭開莫衷一是因為B.茅塞頓開 發(fā)現(xiàn) 莫衷一是 由于C.如夢初醒 發(fā)現(xiàn) 錯綜復(fù)雜 因為D.如夢初醒 揭開 錯綜復(fù)雜 由于解析?茅塞頓開:原來心里好像有茅草堵塞著,現(xiàn)在忽然被打開了,形容忽然理解、領(lǐng)會。如夢初醒:好像剛從夢中醒過來,形容剛剛從糊涂、錯誤的境地中覺醒過來。第一空所處語境指從錯覺中醒悟過來,應(yīng)用“如夢初醒”。揭開:使暴露出來。發(fā)現(xiàn):經(jīng)過研究、探索等,看到或找到前人沒有看到或找到的事物或規(guī)律。第二空根據(jù)后面的“冰山一角”,應(yīng)用“揭開”。莫衷一是:不能得出一致的結(jié)論。錯綜復(fù)雜:形容頭緒繁多,情況復(fù)雜。第三空所處語境沒有不能得出一致的結(jié)論之意,應(yīng)用“錯綜復(fù)雜”。因為:連詞,常跟“所以”搭配使用,表示因果關(guān)系。由于:連詞,表示原因,多與“所以、因此”等配合。第四空根據(jù)后面的“因此”,應(yīng)用“由于”。答案?D14.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.這種信息轉(zhuǎn)化機制的發(fā)現(xiàn),能夠幫助人們理解視覺信息是怎么在腦區(qū)之間傳遞的,以及是怎么從局部到整體進(jìn)行視覺信息整合的。B.這種信息轉(zhuǎn)化機制的闡明,能夠幫助人們理解視覺信息是怎么在腦區(qū)之間傳遞的過程,以及是怎么從局部到整體進(jìn)行視覺信息整合的原理。C.這種信息轉(zhuǎn)化機制的闡明,能夠幫助人們理解視覺信息在腦區(qū)之間的傳遞過程以及從局部到整體的視覺信息整合原理。D.這種信息轉(zhuǎn)化機制的發(fā)現(xiàn),可以幫助人們理解視覺信息在腦區(qū)之間的傳遞過程以及從局部到整體的視覺信息整合。解析?根據(jù)前文“研究人員探索并闡明了”可知,A、D“發(fā)現(xiàn)”錯,應(yīng)改為“闡明”。B句式雜糅,應(yīng)刪去“過程”和“原理”。D還存在成分殘缺的問題,應(yīng)在句末加“原理”。答案?C15.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。(3分)A.頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片,會很明顯地感覺到兩個圓環(huán)分別以逆時針和順時針方向旋轉(zhuǎn)B.圖片遠(yuǎn)離或靠近頭部,會很明顯地感覺到兩個圓環(huán)分別以逆時針和順時針方向旋轉(zhuǎn)C.會很明顯地感覺到兩個圓環(huán)在分別以逆時針和順時針方向旋轉(zhuǎn),頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片D.兩個圓環(huán)在分別以逆時針和順時針方向旋轉(zhuǎn)可以被明顯感知,頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片解析?B前一句主語與前文的主語“人們”不一致。C“頭部靠近或遠(yuǎn)離圖片”放在后面不符合常用的表達(dá)習(xí)慣,且與下文銜接不緊密;且“在”的位置不當(dāng)。D“在”的位置不當(dāng);且前一句與上文銜接不緊密,后一句與下文銜接不緊密。答案?A考前沖刺(45分鐘45分)一、古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。鷓鴣天·鵝湖①歸,病起作辛棄疾枕簟溪堂冷欲秋,斷云依水晩來收。紅蓮相倚渾如醉,白鳥無言定自愁。書咄咄,且休休,一丘一壑也風(fēng)流②。不知筋力衰多少,但覺新來懶上樓。注：①鵝湖:山名,在今江西鉛山縣東北。辛棄疾遭到主和派的打擊,曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。②書咄咄:晉殷浩被廢黜后,終日用手在空中書寫,作“咄咄怪事”四字。且休休:唐司空圖隱居山中,作《休休亭記》云:“休,美也。既休而美具。”一丘一壑也風(fēng)流:漢班嗣書簡云:“漁釣于一壑,則萬物不奸其志;棲遲于一丘,則天下不易其樂。”1.下列對本詞的理解和賞析,不正確的一項是()。(3分)A.“枕簟”句寫氣候變化,雖未入秋,但秋意來襲。這種清冷的感覺,既是對自然環(huán)境的反映,也是詞人心緒的外露。B.“斷云”句寫江上風(fēng)光,漂浮在水面上的片片煙云在落日的余暉中漸漸消散,描繪了一幅凄涼的圖畫,給人一種陰冷的感覺。C.“紅蓮”“白鳥”兩句轉(zhuǎn)寫近景,池塘里紅蓮盛開,相互偎依,宛若喝醉了的美人,堤岸上的白鳥卻靜靜地兀立著。D.“醉”字由荷花之紅引出,“愁”字由白鳥之白生發(fā),造意遣詞,俱盡其妙。“紅蓮”“白鳥”互相映襯,意境優(yōu)美。解析?解答此類試題時,首先要認(rèn)真研讀詞的內(nèi)容,然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詞解讀錯誤的地方。B“描繪了一幅凄涼的圖畫,給人一種陰冷的感覺”對詞句意境理解錯誤,應(yīng)該是描繪了一幅水遠(yuǎn)天長、蒼茫無際的圖畫,給人一種蒼茫、開闊的感覺。答案?B2.這首詞的下闋表達(dá)了詞人怎樣的思想感情?請簡要回答。(6分)解析?解答本題時,首先通讀全詞明確情感,再分析下闋主要內(nèi)容,充分理解注釋中的典故,還要抓住“咄咄”“休休”“衰”“懶”等關(guān)鍵詞重點分析其情感。下闋的前兩句“書咄咄,且休休”連續(xù)用典,借前人被貶的悲憤來抒寫詞人自己的悲憤;第三句“一丘一壑也風(fēng)流”再用典故,故作曠達(dá)之詞來更深刻地表達(dá)詞人自己的悲憤之情;最后兩句看似寫病后衰弱的感覺,實則委婉含蓄地抒發(fā)了“英雄易老”的悲憤。最后知人論世,結(jié)合辛棄疾一生致力于抗金、恢復(fù)中原的經(jīng)歷,不難看出他深恐無法為國效力的感嘆。答案?詞人連用三個典故,看似向往安閑隱居的生活,實際上是故作曠達(dá)之詞來表達(dá)自己的悲憤之情,(3分)詞人志在恢復(fù)中原,卻遭排斥打擊,感嘆自己病后精力衰退,深恐無法為國效力。(3分)二、文學(xué)類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字,完成后面的題目。農(nóng)民孫少安路遙農(nóng)歷八月,是莊稼人一年中美好的時光。不冷不熱,也不饑餓:走到山野里,手腳時不時就碰到了果實上。秋收已經(jīng)拉開了序幕:打紅棗、割小麻、摘豇豆、下南瓜……莊稼人孫少安的心情和這季節(jié)一樣好。真是連他自己也難以相信,幾年前他夢想過的一種生活,現(xiàn)在開始變成了現(xiàn)實。一群人窮混在一起的日子終于結(jié)束了,莊稼人的光景從此有了新的奔頭。誰說這責(zé)任制不好?看看吧,他們分開才一兩個月,人們就把麥田種成了什么樣子啊!秋莊稼一眨眼就增添了多少成色!莊稼人不是像在地里種莊稼,而是像在撫育自己的娃娃。最使大伙暢快的是,農(nóng)活忙完,人就自由了,想干啥就能干啥;而不必像生產(chǎn)隊那樣,一年四季把手腳捆在土地上,一天一天磨洋工,混幾個不值錢的工分。莊稼人也愿意活得自由啊!誰愿意一年到頭像牛馬般勞動而一無所獲呢?人們在土地上付出血汗和艱辛,那是應(yīng)該收獲歡樂和幸福的,而不是收獲憂慮和苦痛的……少安感到他父親的臉上也顯出了他過去很少看見的活色。一年多前,當(dāng)他像現(xiàn)在一樣把隊分開的時候,父親曾多么擔(dān)心他栽跟頭呀!好,現(xiàn)在老人放心了,因為上面有人支持讓這樣搞哩!在他們這個責(zé)任組,父親實際上成了領(lǐng)導(dǎo)人。二爸一開始不愿“走資本主義道路”,牛著不出山,他沒辦法,父親就到田家圪嶗吼著罵了一通,二爸也就無可奈何地被吆起身了。對于二爸來說,大隊的常年基建隊已經(jīng)解散,他要是不在責(zé)任組勞動,就沒處去干活了——歸根結(jié)底,他是農(nóng)民,還拉扯著三個娃娃,不勞動一家人吃啥呀?少安家里眼下還沒有什么大變化。老祖母八十二歲,仍然半癱在炕上;母親頭發(fā)已經(jīng)半白,但也沒什么大病,照常像過去一樣門里門外操勞;弟弟少平還在村里教書,今年二十一歲,完全成了大人;小妹妹蘭香去年考入了原西縣高中——讓全家驕傲的是,她考高中考了全縣第三名。他們家里最大的煎熬,仍然是他大姐一家。罐子村實行責(zé)任組后,他姐夫王滿銀就跑了出去。說是做生意,可這二流子兩手空空,誰知到什么地方瞎逛蕩去了。政策一寬,社會一松動,有些農(nóng)民已經(jīng)開始脫離土地,向外地和城鎮(zhèn)流去。這些人大部分出去就是靠力氣和手藝掙錢;也有些人鬼知道靠什么手段謀生呢。他們村金俊文的大兒子金富,半年前就出走了,至今都杳無音訊,連家里人也不知道他在哪里。少安知道,他姐夫屁股一拍走了以后,那個家就又得靠姐姐一個人來操磨了。貓蛋今年八歲,已經(jīng)在罐子村小學(xué)上二年級;狗蛋也已經(jīng)六歲,明年就該上學(xué)了。可是他們不務(wù)正業(yè)的父親丟下他們和母親不管,一個人到外面逛世界去了——真是作孽!孫少安自己的家庭仍然是幸福的。他和秀蓮從結(jié)婚到現(xiàn)在,一直保持著熱烈的戀愛。據(jù)說有了孩子,兩口子感情就要減少一些,而分散給了孩子。但是虎子降生以后,他兩個的感情似乎倒更深了。是啊,仔細(xì)地品味,人生是多么美妙,又是多么神秘——這樣一個活蹦亂跳的小東西,竟是兩個人共同創(chuàng)造的!他和她,通過這個娃娃,更意識到他們是完全融合在一起了。當(dāng)他們共同疼愛孩子的時候,相互看一眼對方,心間就會淌過那永不枯竭的、溫暖的感情的熱流。有孩子以后,秀蓮就更不講究自己的穿戴,經(jīng)常是一身帶補丁的衣服。少安記得他很小的時候,那時還年輕的母親就是穿著這樣一身綴補丁的衣裳。像土地一樣樸素和深沉的母親啊!想起來就讓人溫暖,讓人鼻根發(fā)酸。少安很喜歡妻子這身打扮,他希望自己的兒子也能記住這樣一個母親的形象……責(zé)任組實行以后,所有組的麥田比往年生產(chǎn)隊種得又好又快;而且秋田也比往年多鋤了一遍。金家灣和田家圪嶗毗鄰的地塊,莊稼看起來明顯地有了高低之差。東拉河西岸的勞動熱情空前地高漲。盡管孫少安還是名義上的生產(chǎn)隊長,但實際上田家圪嶗現(xiàn)在有了十幾個隊長,甚至每一個農(nóng)民都成了隊長。早晨,再也不用孫少安派活和催促了,許多人現(xiàn)在出山都走到了他的前頭!農(nóng)歷八月,麥子種畢,又停了鋤務(wù),而大規(guī)模的秋收還沒開始——田家圪嶗的莊稼人多少年來第一次消閑了。好,人們開始有時間趕集上會,做點小生意;手巧的莊稼人,鼓弄起了家庭副業(yè)。眼下,少安還沒有這份閑心。責(zé)任組的農(nóng)活是沒什么可做了,他就又一頭撲在了自留地里。做起圪塄幫畔,想多整出一塊平地來,明年擴大蔬菜種植。(選自《平凡的世界》,有刪改)3.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是()。(3分)A.小說以農(nóng)村剛開始推行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為背景展開敘寫,弱化情節(jié),注重以孫少安的視角來展現(xiàn)農(nóng)村發(fā)生的變化。B.小說多處使用對比手法,如父親和二爸的對比、父親自身變化前后的對比以及孫少安自己家庭情況變化前后的對比等。C.“那是應(yīng)該收獲歡樂和幸福的,而不是收獲憂慮和苦痛的……”既表達(dá)了眼前的幸福之情,也體現(xiàn)了對過去的反思。D.小說在描寫農(nóng)民生活的背后蘊藏著豐富的內(nèi)容,既有對社會變化的喜悅,也有一絲擔(dān)憂,小說可以說是轉(zhuǎn)型期中國社會的“一面鏡子”。解析?“孫少安自己家庭情況變化前后的對比”錯誤,從文中“少安家里眼下還沒有什么大變化”“孫少安自己的家庭仍然是幸福的”可以看出,孫少安自己家并沒有發(fā)生變化。答案?B4.小說中孫少安有哪些形象特點?請結(jié)合作品簡要分析。(6分)解析?答題時應(yīng)根據(jù)人物的言行和心理、他人的評價、環(huán)境的烘托等概括。從“看看吧,他們分開才一兩個月,人們就把麥田種成了什么樣子啊”概括出第①點;從“他們家里最大的煎熬,仍然是他大姐一家”“他和她,通過這個娃娃,更意識到他們是完全融合在一起了。當(dāng)他們共同疼愛孩子的時候,相互看一眼對方,心間就會淌過那永不枯竭的、溫暖的感情的熱流”概括出第②點;從“有些農(nóng)民已經(jīng)開始脫離土地,向外地和城鎮(zhèn)流去。這些人大部分出去就是靠力氣和手藝掙錢;也有些人鬼知道靠什么手段謀生呢”概括出第③點;從“說是做生意,可這二流子兩手空空,誰知到什么地方瞎逛蕩去了”“他就又一頭撲在了自留地里。做起圪塄幫畔,想多整出一塊平地來,明年擴大蔬菜種植”概括出第④點。答案?①勇于改革:一年多前,他推行分隊生產(chǎn)的措施。②關(guān)愛體貼家人:他關(guān)愛妻子,擔(dān)憂大姐家的生活狀況。③富有長遠(yuǎn)眼光:思考農(nóng)村一些農(nóng)民的發(fā)展出路和自己明年的生產(chǎn)。④具有一定時代局限性:對王滿銀和金富等人離開土地的做法難以理解。(每點2分,答對3點得6分)5.小說開篇寫農(nóng)歷八月是莊稼人的美好時光,結(jié)尾又寫與農(nóng)歷八月農(nóng)村相關(guān)的內(nèi)容,作者這樣安排有什么用意?請結(jié)合全文簡要分析。(6分)解析?題干要求分析小說在開頭和結(jié)尾都寫了與農(nóng)歷八月農(nóng)村相關(guān)的內(nèi)容的用意,答題時注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。從內(nèi)容看,“莊稼人孫少安的心情和這季節(jié)一樣好”“田家圪嶗的莊稼人多少年來第一次消閑了”“人們開始有時間趕集上會,做點小生意;手巧的莊稼人,鼓弄起了家庭副業(yè)”寫出了孫少安等農(nóng)民喜悅的心情、農(nóng)村在實行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后發(fā)生的喜人變化;“做起圪塄幫畔,想多整出一塊平地來,明年擴大蔬菜種植”寫出了孫少安等農(nóng)民對未來的憧憬;“真是連他自己也難以相信,幾年前他夢想過的一種生活,現(xiàn)在開始變成了現(xiàn)實”突顯了小說贊頌農(nóng)村改革的主題。從結(jié)構(gòu)看,“農(nóng)歷八月,是莊稼人一年中美好的時光……”“農(nóng)歷八月,麥子種畢……”首尾照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。答案?從內(nèi)容看,開篇與結(jié)尾前后呼應(yīng),有助于表現(xiàn)農(nóng)村在實行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后發(fā)生的喜人變化;有助于體現(xiàn)孫少安等農(nóng)民喜悅的心情,以及他們對未來的憧憬;有利于突顯小說贊頌農(nóng)村改革的主題。從結(jié)構(gòu)看,賦予故事情節(jié)以完整性,也和文章中間部分的情節(jié)照應(yīng),使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。三、語言文字運用(21分)閱讀下面的文字,完成6~8題。學(xué)生中不乏寫作的“完美主義者”,他們總希望文質(zhì)兼美,點點滴滴都“美味香濃”。于是,思想求最深,語言求最美,素材求最新……他們的精神固然可貴,但效果往往欠佳。一些學(xué)生的“優(yōu)秀作文”看上去無懈可擊,讀起來卻極易疲倦,難以產(chǎn)生“讀下去”的強烈欲望。其實,“完美也可能令人乏味”。人的審美追求是一個獨特的存在。恰如一個人練書法,日日追求每一筆的絕對完美,要成為千字如一的“館閣體”書法家,可至多成為“挑不出毛病”的文徵明,永遠(yuǎn)達(dá)不到王羲之的妙境。當(dāng)他們還在刻板地描紅,追求細(xì)節(jié)的完美時,衛(wèi)夫人卻賦予筆畫自然物態(tài),使其變化萬端,大氣淋漓。如此看來,二者的高下之別,可能與見識、胸襟、氣度有關(guān),而二者的創(chuàng)造性及藝術(shù)表現(xiàn)力,亦不言自明。同理,寫作教學(xué)中,我們應(yīng)著力豐富學(xué)生的見識,開闊學(xué)生的胸襟和氣度,而不應(yīng)要求他們追求語言表達(dá)與篇章結(jié)構(gòu)的精美。中學(xué)生作文為什么越來越像“館閣體”?當(dāng)然跟與自然隔離、與社會脫節(jié)、缺乏對人生的思考緊密相關(guān)。(),“斷氣”“斷魂”也在所難免。教師、家長要將更多的時間交給學(xué)生,讓學(xué)生有機會和自然、社會、人生親密接觸。知