中班音樂教案及教學反思《沖鋒槍》

第27頁共27頁中班音樂教案及教學反思《____》中班音樂教案及教學反思《____》?；顒幽康模?、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。2、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌簆pT圖片、故事、音樂(打槍的不同音樂)等活動過程：一、猜想玩具，引起興趣。二、欣賞故事。老師講述故事，邊講邊提問。(配音樂)師：京京被打中了嗎?死了嗎?(假裝的)從哪看出來?原來是在鬧著玩。三、玩打槍游戲。游戲一：打槍1、傾聽音樂。老師提問：這段音樂里，你聽到了什么?(打槍的聲音)2、第二次聽音樂。提問：打槍的聲音是在每句音樂的前面還是后面?3、游戲：練習打槍、瞄準。游戲二：躲子彈1、第三次聽音樂，找出躲的音樂。提問：什么時候躲?怎么躲?2、師幼互動，玩游戲躲子彈。游戲三：神槍手和平安衛(wèi)士。四、完畢局部老師小結(jié)：聽得故事是《____》，玩的游戲是打槍游戲?；顒臃此迹骸禵___》短小簡單的故事繪本。第一環(huán)節(jié)導入局部，先展開討論，讓幼兒自己說一說喜歡什么樣的玩具，再猜一猜玩具。充分調(diào)動了孩子的積極性。在欣賞故事環(huán)節(jié)，在老師的講述過程中讓幼兒體驗明明為了____從羨慕到恐慌再到和京京開心游戲的情感。這一環(huán)節(jié)孩子根本都能體驗到故事中人物的情感，充分到達了《指南》中語言領(lǐng)域目的的要求。但是繪本《____》中有一個京京和明明玩打槍的游戲情景，卻讓老師挖掘到更貼近幼兒的教育價值。即喜歡模擬游戲、喜歡打槍游戲。所以老師抓住繪本中這一教育元素，選取打槍這樣一個具有娛樂性質(zhì)的情景，將幼兒的生活經(jīng)歷有效的運用到活動中來，自然引出打槍的音樂游戲，巧妙地將簡單的故事內(nèi)容和高深的世界名曲《嘉禾舞曲》相聯(lián)接，體會音樂帶來的快樂。來.教.案網(wǎng)使繪本起到了移花接木的作用。所以本節(jié)活動是在繪本中交融了音樂的元素。這段世界名著對于中班幼兒而言，感受旋律、理解樂句是比擬深奧的，但在活動中老師運用一個充滿樂趣的打槍游戲?qū)⑺械囊磺薪蝗谠谝黄鹆?，使幼兒在游戲中不僅獲得了模擬的滿足、快樂的體驗，也潛移默化地自我感悟到了樂句的特點，進步了對旋律的敏感性。游戲的開展，老師注重層次性。此活動以有層次的游戲貫穿始終，使幼兒在游戲中通過試聽熟悉嘗試表現(xiàn)靈敏表現(xiàn)掌握等階段循序漸進地感受理解樂曲。充分表達了《指南》中對藝術(shù)領(lǐng)域的感受、體驗、再到表現(xiàn)這一要求。在最后的分角色游戲中，無論是開槍者還是躲避者都能根本根據(jù)樂句特點、伴隨音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的開槍和躲避動作，使音樂素養(yǎng)訓練活動有教無痕。在活動過程中游戲形式的多樣化，雖然只是個打槍、躲子彈兩個游戲動作，但為了可以讓幼兒處于積極主動活動狀態(tài)，老師有分角色玩、個別示范的玩、幼兒兩兩的玩、分組玩等多種游戲形式，是游戲變得豐富多彩，做到了玩中學、學中玩。本次活動中需改良的地方：1、游戲躲子彈，這一環(huán)節(jié)，幼兒在隨音樂集體表現(xiàn)躲子彈時，老師可以要求幼兒用同一動作，這樣有利于老師觀察理解幼兒對樂曲的節(jié)奏掌握情況，便于老師及時糾正錯誤的幼兒。2、讓幼兒感受樂曲加快的那一段音樂，樂曲速度偏快了些，和前一段音樂反差太大了，幼兒不好表現(xiàn)?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴展閱讀中班音樂教案及教學反思《小樹》活動目的：1、通過主題活動理解樹的種類及樹的用處(如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。2、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達才能。3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒保護和保護自然環(huán)境。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?、flash動畫2、擬人小樹圖片、背景圖等活動過程：一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力師：寶寶好!幼：老師好!師：寶寶，寶寶，早上好!幼：老師，老師，早上好!二、小朋友欣賞flash，理解一些常見的樹師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?幼兒：樹師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認識的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!三、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：師扮小樹苗：嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!師：原來是小樹苗在哭。師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?幼：小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?老師(以小樹苗的身份)講故事：我們樹家族被人類破壞了，如今就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，.出處北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)師：孩子們我們怎么幫助小樹呢?幼：孩子們說出自己的想法。師：小朋友自己一個人玩是不是也特別孤獨啊，那你們會怎么辦呢?幼：找小朋友玩。師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)師：小朋友們幫助了小樹，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!四、引導幼兒學兒歌：1、聽錄音提要求。師：closeyoureyes小朋友們認真聽，2、看幻燈片圖片，老師交代兒歌名稱，帶著幼兒分句讀兒歌。3、學習兒歌：師帶著幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);4、手指律動，集中幼兒注意力。5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。五、師幼談話，進展語言思維訓練師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?幼：樹能長蘋果師：對，能結(jié)果子的樹是果樹。幼：下雨的時候可以躲在大樹下。師：老師告訴你們，下雨的時候，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因為大樹能導電，這樣會出危險的。師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)師：小朋友們樹(大屏出示字樹)是我們的好朋友我們要保護它們。六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多開心，你來逃呀我來追呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要保護小樹苗吧!幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。七、游戲《運小樹苗》：師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室?；顒友由欤赫埣议L在休息日帶幼兒認識一些樹。教學反思：這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達才能，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應(yīng)讓孩子多動手，大膽的玩起來。中班音樂教案《劃船》及教學反思活動目的：1、欣賞音樂，感受音樂活潑、歡快的風格。2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準重拍。3、體驗幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、音樂《劃船》。2、課件?；顒舆^程：1、幼兒欣賞音樂，感受音樂活潑的旋律。今天陳老師帶來了一首曲子，請你聽一聽，聽完后，告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再仔細聽一聽他們在干什么?大巨人在干什么?2、幼兒傾聽故事，理解音樂。這首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。[文.章出自教.案網(wǎng)]太陽下山了，小矮人坐上四艘小船回家了?？墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆，這個老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個朋友，是誰?這個大巨人非常的能干，每一次都會幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。這個故事好不好聽?這首曲子還有一個好看的動畫片，請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?(評析：以情節(jié)性較強的故事導入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加可以感受音樂較強的構(gòu)造。)3、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。小矮人在干什么?他是怎么劃船的?幼兒做動作。老師哼節(jié)奏一起劃。除了單漿劃還可以怎么劃?幼兒做動作，老師哼唱節(jié)奏。呀，好熱呀，劃得汗都出來了，你們熱嗎?幼兒做擦汗動作，老師哼唱節(jié)奏。小矮人還有一個朋友是誰啊?大巨人長得什么樣子?大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?你們想不想也來學學大巨人走路的樣子?讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來。幼兒走路，老師念節(jié)奏。請個別走得好的幼兒示范。4、幼兒傾聽音樂，找出大巨人走路的音樂。除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出大巨人走出來時的腳步聲。幼兒聽音樂。(評析：在學大巨人走路時，先請幼兒，站起來學習，再用手學大巨人走路。將難度逐步進步，使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要，將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上。防止幼兒一上一下分散注意力。)5、幼兒完好地進展表演。陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。幼兒分角色進展劃船游戲。陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?再請一個小船長。幼兒獨立進展游戲。老師扮演巫婆，幼兒游戲。(評析：老師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒漸漸脫離老師的示范。逐漸進展獨立游戲。)活動反思：本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的時機不多，在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析^p了一下我的目的過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。中班音樂教案及教學反思《哈巴狗》活動目的1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。2、觀察圖片，通過詳細的形象和動作掌握休止符。3、感受休止符局部用動作來表現(xiàn)的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚?、教學掛圖、學習DVD、教學CD。2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張?；顒舆^程1、老師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。老師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真得意，你們瞧!2、幼兒完好欣賞歌曲一遍。提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學學(適當獎勵)3、幼兒跟唱歌曲3遍。4、音樂游戲小狗抓肉骨頭(1)講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲汪汪，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，肉骨頭趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。(2)老師當哈巴狗，游戲一遍。[.來](3)請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。5、幼兒學唱歌曲，并隨音樂表演。(1)老師帶著幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。老師：我們一起唱，注意在小狗休息的時候要怎樣做呢?(2)幼兒聽伴奏獨立歌唱，并做動作兩遍左右。老師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學CD的伴奏，邊做動作邊歌唱。(3)老師鼓勵幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。老師：誰愿意到中間來表演給大家看呢?(可以根據(jù)幼兒的情況，決定表演的次數(shù)。)活動延伸請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!活動反思通過講故事的形式，讓幼兒理解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和創(chuàng)造。在模擬小哈狗時，幼兒感到了樂趣。中班音樂教案及教學反思《搖籃》活動目的：1、學會用連接、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、能根據(jù)圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。3、體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：背景圖、音樂《搖籃》活動過程：一、律動入場。請小朋友隨著音樂的弦律入場。二、練聲《農(nóng)場里》起立-(演唱要求)坐下--評價三、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦?B,怎樣來哄小娃娃睡覺?C,你們聽，老師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓?(老師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍)四、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(根據(jù)幼兒的答復出示相應(yīng)的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(根據(jù)幼兒的答復出示相應(yīng)的圖片)C，還有誰呢?D，白云\浪花\風兒是在干什么?(引導幼兒分別做飄.翻，吹的動作)五、完好地演唱歌曲。A\欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。B用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完好地演唱這首歌曲。C第三遍引導幼兒用連接、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。(討論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢?)D第四遍合作演唱。兩位幼兒結(jié)伴。用手搭成搖籃。深情地演唱歌曲。六、分角色合唱襯詞。A、老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。B、男女分角色合唱2遍。七、.嘗試運用已有的經(jīng)歷仿編歌曲。A、老師示范作一幅以藍天與月亮為背景的畫，引導幼兒仿編。提問：藍天除了是星星的搖籃，還可以是誰的搖籃。大海又可以是誰的搖籃呢?八、活動延伸：還有哪些是搖籃，搖著誰呢?讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎?教學反思：唱歌、跳舞，歌表演幼兒是非常喜歡的。對于欣賞美音樂，卻一定需要老師的精心引導和欣賞意境的刻意布置，才能使幼兒真正學會感受到其中的含義。在《搖籃曲》音樂欣賞活動中，要到達的活動目的有兩個，一是嘗試用語言和動作表現(xiàn)《搖籃曲》柔和、寧靜的音樂特點，二是感受爸爸媽媽對自己的濃濃愛意。在活動過程中，我精心導入活動，創(chuàng)設(shè)睡覺意境，自然進入活動主題，以游戲方式讓幼兒靜息，以談話的方式引導幼兒說說媽媽使寶寶快快入睡的方法，講故事、唱歌等。我一邊歌唱《搖籃曲》，一邊做哄寶寶入睡的動作，頭和身體也隨之細微擺動。(：.)孩子們表現(xiàn)的都很好。好似真的睡著了。然后師幼一起表演爸爸媽媽唱《搖籃曲》哄寶寶入睡。然而，當我播放音樂時，卻引起了不少孩子的驚呼聲、歡笑聲，哪里是哄寶寶睡覺啊!清楚就是沖鋒號吹響了一般。原來，因為《搖籃曲》是美聲唱法，聲音音色飽滿，底氣十足，加上初始時音量涉嫌稍大，孩子們乍然一聽，很震撼，后來，在我的再三示意下，把音量調(diào)得稍小一些，引導孩子們再次欣賞，才漸漸到達了目的。反復欣賞時效果就比擬理想了。感情的表達有時美聲唱法是最豐富的。經(jīng)過反復探究，把握好音量調(diào)的上下，老師的引導、意境的創(chuàng)設(shè)，幼兒還是能根本到達活動目的，這次美聲唱法欣賞活動使我初步積累了有關(guān)方面的經(jīng)歷和感覺。我深入的體會到，對于此類音樂的欣賞教學我還很缺乏專業(yè)水準和經(jīng)歷，尤其是教學活動中美聲唱法方面的學習更應(yīng)該加強。中班音樂教案及教學反思《走路》活動目的：1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、初步學慣用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進展歌表演。4、萌發(fā)喜歡小動物的情感。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個;花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂會的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。知識準備：熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞?；顒舆^程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導入課題。幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。老師扮演森林音樂會主持人花仙子開場活動：尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡送大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場!花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應(yīng)動作進入活動范圍。小兔入場詞小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鴨入場詞小鴨走路搖呀搖呀搖小烏龜入場詞小烏龜走路慢吞吞小花貓入場詞小花貓走路靜悄悄花仙子：你們邊走邊說的是什么呀?真好聽，快教教我吧!分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫助幼兒復習歌詞。2、體驗音樂(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導幼兒學習歌曲并進展歌表演《走路》。(1)花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了!老師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。(2)提問：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學嗎?(想)老師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。(3)師幼合唱花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧!幼兒與老師一起合唱歌曲兩遍。(4)出示節(jié)奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點：小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。(5)邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。第一句小兔走路蹦蹦蹦蹦跳要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，第二句小鴨走路搖啊搖啊搖要用連接的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路慢吞吞要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。最后一句小花貓走路靜悄悄要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點。(6)表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》如今，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開場，請欣賞節(jié)目：歌表演《走路》幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。3、創(chuàng)編歌曲?；ㄏ勺樱捍蠹页恼婧寐牐恼骈_心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰?出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點。小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。老師帶著幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。老師彈琴，幼兒隨伴奏進展歌表演。活動延伸：激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢?為什么?幼兒積極考慮，老師引導鼓勵幼兒說的完好、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感?；顒臃此迹簝?yōu)點：我設(shè)計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。!.屈老.師!運用蹦蹦跳、搖啊搖、慢吞吞、靜悄悄生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進展感情處理，歌唱的時候蹦蹦蹦蹦跳要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，搖啊搖啊搖要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。慢吞吞要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。靜悄悄那么要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設(shè)出濃重的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進展教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好?；顒拥哪康亩ㄎ磺‘敚?、知識目的：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、技能目的：初步學慣用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進展歌表演。3、情感目的：萌發(fā)喜歡小動物的情感。為到達目的我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶著幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開場及完畢走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。缺乏之處：個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標準。改良措施：多鼓勵幼兒進展韻律活動或歌表演，老師多示范多強調(diào)表演時的表情運用，動作進展分解慢練，練習時提醒幼兒動作要標準。中班音樂教案及教學反思《春天》活動目的：1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學會演唱。2、感受三拍子音樂的節(jié)奏。3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。4、有感情地學唱歌曲。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。重難點：學會演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏。活動準備：圖片、黑板、彩色粉筆、課件?；顒舆^程：一、做律動進入教室。二、新授歌曲《春天》。1、引導幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，并欣賞歌曲《春天》。提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化?(燕子從南方飛來，小草發(fā)芽了，太陽溫暖了，柳樹長葉了等。)2、學習歌詞。老師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。老師一邊朗讀歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。3、學唱歌曲。唱歌時突出唱啦時的強弱表現(xiàn)。師生共同演唱23遍。幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換?；顒臃此几枨洞禾臁肥且皇仔蓛?yōu)美舒展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學習內(nèi)容來說，歌詞形象，旋律優(yōu)美，應(yīng)該是非常合適的。通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關(guān)鍵還是要真正認真的備好課。自己反思今天的教學活動，我想，我的失敗原因關(guān)鍵還是在于缺失了以下的三備。一、備孩子孩子是活動的主體，也是課堂的主人。作為組織教學活動的老師而言，對孩子的已有經(jīng)歷理解、已有才能掌握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的才能。在今天的活動中，顯然幼兒對三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的經(jīng)歷。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏，唱出三拍子歌曲優(yōu)美動聽的效