中班優(yōu)秀科學(xué)教案《紙的應(yīng)用》

第17頁共17頁中班優(yōu)秀科學(xué)教案《紙的應(yīng)用》中班優(yōu)秀科學(xué)教案《紙的應(yīng)用》?！净顒幽康摹?、激發(fā)幼兒探究紙的機(jī)密的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作才能和比擬才能。3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩，感知紙的特性?！净顒訙?zhǔn)備】各種各樣的紙假設(shè)干，如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水?！净顒舆^程】一、帶著幼兒欣賞手工制品，引出活動主題。今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來找找什么地方不一樣？二、幼兒自由玩紙，引導(dǎo)幼兒用較完好的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽，放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。三、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)，理解紙的特性?！惨姿核?、揉皺；怕水、吸水性強(qiáng)；怕火、易燃燒〕四、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙?！膊灰鸭埮獫?、不在火旁看書〕五、通過觀看多媒體課件，理解特殊功用的紙。老師小結(jié)：紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí)，長大后創(chuàng)造出更多特殊作用的紙?！净顒友由臁繂l(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)展手工制作。在美工區(qū)投放各種類型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。【效果分析^p】本次活動從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實(shí)驗(yàn)等過程，使幼兒發(fā)現(xiàn)了紙的特性?；顒又欣蠋煹姆e極引導(dǎo)，幼兒的主動探究表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用處非常廣泛，接下來讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對科學(xué)家的崇敬?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選教案閱讀中班科學(xué)教案范文：水滴和紙【活動目的】1、嘗試用實(shí)驗(yàn)的方法比擬不同的紙在吸水性方面的不同。2、能正確記錄自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！净顒訙?zhǔn)備】1、瓶子娃娃3個、報紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙、帶有紅色標(biāo)記的注射器假設(shè)干。2、各種材料紙假設(shè)干、幼兒記錄單假設(shè)干、ppT記錄表?！净顒舆^程】1、感知出示瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、感知師：今天來了三位小客人，它們的衣服真好看，小朋友，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的？〔紙〕師：原來這么漂亮的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什么紙做的嗎？〔報紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙〕師：小朋友們都知道報紙和衛(wèi)生紙，錫箔紙好似大家不是很理解，老師準(zhǔn)備了這三種紙，小朋友看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？這三種紙有什么不同？2、猜測提出問題，引導(dǎo)幼兒猜測師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這三種紙的不同，就在剛剛我們觀察的時候瓶子娃娃悄悄告訴老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿著漂亮的衣服到森林里的去玩，可是天氣突然變了。刮起了大風(fēng)，下起雨來，瓶子娃娃可著急了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水？那我們一起幫助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼？引導(dǎo)幼兒將不同的猜測記錄到記錄表上。老師將幼兒的不同猜測進(jìn)展總匯，引出實(shí)驗(yàn)操作師：小朋友的答案都不一樣，那么這三種紙遇到水到底會怎么樣呢？下面就讓我們動動手，做個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。3、出示材料，提出實(shí)驗(yàn)要求師：請小朋友分別在報紙、衛(wèi)生紙和錫箔紙上滴上水，觀察水滴在紙有什么變化？幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)，提醒有幼兒在每張紙上都滴上一樣的水滴，并仔細(xì)觀察。4、交流、記錄引導(dǎo)幼兒講述、交流自己的發(fā)現(xiàn)師：水滴到紙上后，你都發(fā)現(xiàn)了什么?老師鼓勵幼兒將發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上師：哪張紙吸水最快？誰吸水慢？誰不吸水？總結(jié)：請把小朋友的記錄單翻開，第一行的結(jié)果和第二行我實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果，是不是有不一樣的地方？那說明我們的猜測不一定是對的，我們要親自動手來做一做，才會得到正確的答案，是不是啊？5、驗(yàn)證師：瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水，會變成什么樣子尼？我們一起看一看?！灿脟妷貒娝?，讓幼兒觀察紙的變化〕錫箔紙娃娃可快樂了，只有它的裙子是防水的，沒有濕。衛(wèi)生紙和報紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。6、討論師：為什么三張紙吸水性不一樣?總結(jié)：我們通過自己動手發(fā)現(xiàn)水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是因?yàn)槊糠N紙的材質(zhì)不同，所以吸水的效果也不一樣。正是因?yàn)檫@樣，所以紙在我們的日常生活中有很多的用處?！才e例說明紙的用處〕錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品，衛(wèi)生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會用到，特別的方便，報紙有很強(qiáng)的吸墨性可以印刷文字圖片。所以根據(jù)紙的特點(diǎn)，制造出許多方便人們使用的物品。7、延伸活動：老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等〕讓我們一起來認(rèn)識一下它們，老師把這些紙投放到活動區(qū)，我們下節(jié)課到活動區(qū)里用剛剛的方法看看這些紙中哪些是吸水的，哪些是不吸水的？組織幼兒，活動完畢。中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《紙》活動目的：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步理解紙的種類和特性。2、簡要理解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運(yùn)用。3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。4、培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)3、每人一個小水盆。4、多媒體視頻課件一份?；顒舆^程：一、認(rèn)識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好如今我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探究紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小機(jī)密，你想不想知道他們有什么機(jī)密呀?(想)好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的機(jī)密最多?(好)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙外表的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、如今請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)3、師：如今請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，如今我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。)5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、理解紙的用處1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)四、簡要理解紙的制作過程1、看錄象，介紹紙的創(chuàng)造者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰創(chuàng)造的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那如今我們一起來看一段錄像，看看紙是誰創(chuàng)造的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像2、提問：紙是誰創(chuàng)造的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)五、懂得要愛惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?六、活動完畢活動反思：本次科學(xué)活動后我感觸頗深。一開場我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒搜集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探究欲望。同時在過程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒理解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實(shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探究，從而在理論的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)歷。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用處還不是很理解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用處時，由于他們生活經(jīng)歷不豐富，對于紙的用處說的少，我沒有進(jìn)展強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用處的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)歷。文章.出自.況且在活動中我的觀察才能還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)歷所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比擬幾種紙，全方位進(jìn)展體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)歷不能得到提升。通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變才能及課堂整體把握的才能，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分理解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)歷程度，重視幼兒的探究興趣和積極性。幼兒中班科學(xué)教案《水滴和紙》【活動目的】1、嘗試用實(shí)驗(yàn)的方法比擬不同的紙在吸水性方面的不同。2、能正確記錄自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！净顒訙?zhǔn)備】1、瓶子娃娃3個、報紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙、帶有紅色標(biāo)記的注射器假設(shè)干。2、各種材料紙假設(shè)干、幼兒記錄單假設(shè)干、ppT記錄表?！净顒舆^程】1、感知出示瓶子娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、感知師：今天來了三位小客人，它們的衣服真好看，小朋友，看一看，這些衣服都是用什么材料做成的?(紙)師：原來這么漂亮的衣服都是用紙做成的，那你們知道都是用什么紙做的嗎?(報紙、衛(wèi)生紙、錫箔紙)師：小朋友們都知道報紙和衛(wèi)生紙，錫箔紙好似大家不是很理解，老師準(zhǔn)備了這三種紙，小朋友看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么?這三種紙有什么不同?2、猜測提出問題，引導(dǎo)幼兒猜測師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了這三種紙的不同，就在剛剛我們觀察的時候瓶子娃娃悄悄告訴老師它們遇到了一件困難事，前幾天早晨，天氣很好，瓶子娃娃穿著漂亮的衣服到森林里的去玩，可是天氣突然變了。刮起了大風(fēng)，下起雨來，瓶子娃娃可著急了，那它們的新衣服遇到水，是能吸水還是能防水?那我們一起幫助娃娃猜一猜哪種紙可以防水、哪種紙吸水尼?引導(dǎo)幼兒將不同的猜測記錄到記錄表上。老師將幼兒的不同猜測進(jìn)展總匯，引出實(shí)驗(yàn)操作師：小朋友的答案都不一樣，那么這三種紙遇到水到底會怎么樣呢?下面就讓我們動動手，做個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。3、出示材料，提出實(shí)驗(yàn)要求師：請小朋友分別在報紙、衛(wèi)生紙和錫箔紙上滴上水，觀察水滴在紙有什么變化?幼兒實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)，提醒有幼兒在每張紙上都滴上一樣的水滴，并仔細(xì)觀察。4、交流、記錄引導(dǎo)幼兒講述、交流自己的發(fā)現(xiàn)師：水滴到紙上后，你都發(fā)現(xiàn)了什么?老師鼓勵幼兒將發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上師：哪張紙吸水最快?誰吸水慢?誰不吸水?總結(jié)：請把小朋友的記錄單翻開，第一行的結(jié)果和第二行我實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果，是不是有不一樣的地方?那說明我們的猜測不一定是對的，我們要親自動手來做一做，才會得到正確的答案，是不是啊?5、驗(yàn)證師：瓶子娃娃的漂亮衣服遇到水，會變成什么樣子尼?我們一起看一看。(用噴壺噴水，讓幼兒觀察紙的變化)錫箔紙娃娃可快樂了，只有它的裙子是防水的，沒有濕。衛(wèi)生紙和報紙娃娃的裙子都吸了水，變了樣子。6、討論師：為什么三張紙吸水性不一樣?總結(jié)：我們通過自己動手發(fā)現(xiàn)水滴滴在不同的紙上，有的紙吸水，有的紙不吸水，有的紙吸水快，有的紙吸水慢，那是因?yàn)槊糠N紙的材質(zhì)不同，所以吸水的效果也不一樣。正是因?yàn)檫@樣，所以紙在我們的日常生活中有很多的用處。(舉例說明紙的用處)錫箔紙防水可以做成包裝袋保存怕濕的物品，衛(wèi)生紙有很好的吸水性，我們上廁所使會用到，特別的方便，報紙有很強(qiáng)的吸墨性可以印刷文字圖片。所以根據(jù)紙的特點(diǎn)，制造出許多方便人們使用的物品。7、延伸活動：老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些紙(牛皮紙、亮光紙、卡紙、蠟紙、皺紋紙等)讓我們一起來認(rèn)識一下它們，老師把這些紙投放到活動區(qū)，我們下節(jié)課到活動區(qū)里用剛剛的方法看看這些紙中哪些是吸水的，哪些是不吸水的?組織幼兒，活動完畢。大班科學(xué)教案《紙》活動目的：1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探究讓紙站得穩(wěn)得多種方法。2.探究通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。3.激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)成功的快樂。4.開展目測力、判斷力。5.增強(qiáng)思維的靈敏性?；顒訙?zhǔn)備：白紙人手假設(shè)干張、書假設(shè)干本、記號筆、記錄表?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。出示書和紙1、老師：書和紙這對好朋友，今天發(fā)生了爭執(zhí)。瞧!書神氣地說道：當(dāng)我站起來的時候，能穩(wěn)穩(wěn)地站住!老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著。可是，紙聽了很不服氣，說：你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著!2、猜測：你們覺得紙能站起來嗎?請幼兒交流介紹自己的猜測，并說說自己的想法。二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)。1、到底你的好方法能不能幫助紙穩(wěn)穩(wěn)地站起來?2、老師在后面的每個桌子上都放了許多紙，待會請你去試一試你的方法，并把你的方法用繪畫的形式記錄在記錄紙上。(出示記錄紙)3、幼兒操作，老師巡回理解幼兒操作情況。4、集合幼兒，請幼兒向同伴介紹自己的方法。小結(jié)：紙真神奇，大家通過折、卷等方法，改變它原來的形狀后，使紙站了起來，紙開心極了，它在你們的幫助下終于穩(wěn)穩(wěn)地站起來了。三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)?？墒牵瑫终f了：我不僅能站站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢!老師演示，書托起一張薄薄的紙。1、紙也能托起書嗎?幼兒猜測。2、老師交代操作要求請幼兒再次實(shí)驗(yàn)。幼兒根據(jù)記錄表講述，老師進(jìn)展小結(jié)。四、提升難度(幼兒第三次實(shí)驗(yàn))。你們聽，書又說了：你才托起