青藍(lán)工程心得體會(一)

青藍(lán)工程心?得體會(一?)對于教?師行業(yè)來說?，我還是一?個新人，我?十分珍惜這?份工作，總?是希望自己?能夠做得更?好。但是由?于自己經(jīng)驗(yàn)?不足，很多?地方都有所?欠缺。從教?之前，我個?人一直樂觀?地理解教師?所受到的尊?重，卻不知?___師所?承受的壓力?。工作之后?，我意識到?了教師肩頭?的重任。作?為教師個人?來說，繁重?的課時(shí)量，?來自教學(xué)的?壓力，來自?學(xué)生和家長?的壓力，都?使我承受了?巨大的心理?壓力。經(jīng)驗(yàn)?的缺乏，情?況的生疏，?年輕的我總?是不能很好?的處理這樣?或那樣的問?題，往往會?在教育教學(xué)?工作中陷入?束手無策的?窘境。本學(xué)?期為了提高?教師的業(yè)務(wù)?水平，提高?我們這些年?輕教師的整?體教學(xué)技能?，增強(qiáng)我們?對新課該的?認(rèn)識，教育?辦開展了“?青藍(lán)工程”?活動，每位?年輕教師都?由一位經(jīng)驗(yàn)?豐富的師傅?帶領(lǐng)。互相?聽課評課，?切磋琢磨教?學(xué)方法和教?學(xué)藝術(shù)，我?就是受益者?之一。通過?本次活動，?張老師走進(jìn)?了我的工作?生活，給予?了我莫大的?幫助，使我?在思想認(rèn)識?上，業(yè)務(wù)水?平，教學(xué)技?能等方面都?有可很大的?提高???現(xiàn)總結(jié)如下?：一、進(jìn)?一步提高了?對新課改的?認(rèn)識。通?過與張老師?的交流，我?進(jìn)一步更新?了教育理念?，認(rèn)識到了?新課改的重?要性，緊迫?性，轉(zhuǎn)變了?傳統(tǒng)教師的?觀念。首先?，使我懂得?了課堂教學(xué)?著力點(diǎn)是尊?重學(xué)生的創(chuàng)?新能力，使?學(xué)生真正成?為學(xué)習(xí)的主?體。其次，?要面向全體?學(xué)生給每個?學(xué)生提供同?等的學(xué)習(xí)機(jī)?會。使所有?的學(xué)生享受?公平、平等?的教育。在?教學(xué)過程中?要因材施教?，適應(yīng)學(xué)生?不同智力水?平、性格、?興趣思維方?式的需要，?在教學(xué)中真?正把課堂還?給學(xué)生。?二、切實(shí)提?高教學(xué)技能?自開展本?次活動以來?，我多次向?張老師請教?，從課堂導(dǎo)?入到課堂提?問等多方面?于她交流，?向她學(xué)習(xí)。?張老師不但?有很高的駕?馭課堂的能?力，而且她?對學(xué)生的表?揚(yáng)于批評也?很有藝術(shù)性?、科學(xué)性。?在教學(xué)上王?老師確實(shí)有?自己獨(dú)特的?見解，使我?不得不自愧?不如。在這?次“青藍(lán)工?程”的公開?課上，我向?她學(xué)習(xí)了很?多我以前沒?有學(xué)到的知?識。在張老?師的耐心指?導(dǎo)下，我學(xué)?會了一系列?的教學(xué)技能?，在她的幫?助下，我的?業(yè)務(wù)水平有?了很大的提?高。在教?學(xué)工作上，?我們互相聽?課、交流。?我的師傅張?老師是學(xué)校?的骨干教師?和優(yōu)秀教師?，平時(shí)的工?作量可想而?知，一開始?我老是很怕?羞，我認(rèn)為?師傅那么忙?，不好意思?老是去打擾?，有什么問?題也就自己?盡量解決。?后來我?guī)煾?可能是看我?老不去，她?首先來找我?，來聽我課?，我記得第?一次聽課時(shí)?，我緊張得?不得了。課?后，師傅耐?心地跟我講?每一個環(huán)節(jié)?，那時(shí)我真?的很感動。?從那次以后?，我漸漸摸?索到了上課?的一些東西?，上課不再?那么害怕。?也由那次，?我見師傅沒?那么有距離?感，相反感?覺很親切，?平時(shí)有事我?漸漸地去找?師傅。我珍?視著我們之?間的每一點(diǎn)?滴>收獲，?在潛移默化?中，我的心?也漸漸放開?。這此活?動使我受益?匪淺，讓我?經(jīng)歷了教師?生涯最難忘?的歷程。我?首先要感謝?我的老師，?教給我無與?倫比的教學(xué)?技能，其次?，我也特別?感謝學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給了我這?次鍛煉的機(jī)?會。篇二?：青藍(lán)工程?聽課心得體?會當(dāng)我撰?寫這篇匯報(bào)?時(shí)，我能很?自信地說我?的師傅是胡?焱老師。因?為她是我教?學(xué)生涯上遇?到的第一位?優(yōu)秀的導(dǎo)師?。作為剛參?加工作的一?名新教師，?我明白了我?還有很多需?要成長需要?進(jìn)步的地方?，而我認(rèn)為?自己是相當(dāng)?幸運(yùn)的，因?為能遇上這?么優(yōu)秀的前?輩給我__?_。師傅?上過的一堂?高年級閱讀?課至今讓我?記憶猶新。?從那堂課中?，我發(fā)現(xiàn)了?自己許多的?不足，師傅?精美的板書?，精心設(shè)計(jì)?的教案，課?堂上孩子們?踴躍舉手的?場景至今留?在我印象中?的，現(xiàn)在想?起來心里還?是美美的，?真是一種享?受呀。剛?入門的我，?對于英語的?教學(xué)感覺有?些生澀。在?匯報(bào)課上有?些緊張，總?是來回地在?孩子們中間?走動，孩子?們的視線跟?著我走，師?傅及時(shí)提醒?我，教師的?一言一行直?接影響到了?孩子們學(xué)習(xí)?，緊張情緒?會直接影響?課堂。師傅?耐心細(xì)致地?告訴應(yīng)該如?何教學(xué)字母?的讀和寫，?要遵循先聽?說后讀寫的?規(guī)則，課堂?的用語應(yīng)該?更豐富???忙碌的_?__月，杏?壇之星賽課?活動的開展?，給我增添?了很多學(xué)習(xí)?的機(jī)會。與?其說是學(xué)習(xí)?，倒不如說?是享受欣賞?聆聽。戴美?星老師給孩?子們上的《?清澈的湖水?》那一課，?至今猶憶起?平靜的水面?，游走的_?__，徐徐?的微風(fēng)???舒緩美妙的?音樂仍在耳?畔縈繞，陳?雙宇老師親?切溫柔的話?語，讓我忘?不了《掌聲?》這一課帶?給孩子們的?>溫暖和鼓?舞。而我最?得意的事是?聽了師傅上?的《it’?samou?th》這一?課，師傅的?板書——兩?只可愛的小?丑娃娃，極?大地激發(fā)了?孩子上課的?積極性，課?堂熱身活動?，看著孩子?們跟著bo?dyson?g的音樂一?起運(yùn)動起來?，那副模樣?有趣極了，?孩子們在教?學(xué)游戲中那?高高舉起的?小手，自信?的微笑總是?讓我眼前一?亮，我想這?些美好的畫?面都缺失不?了屏幕前那?一位默默地?引導(dǎo)者呀。?如果把一?個人的成長?比作一座金?字塔的話，?我想我的（?范本）教學(xué)?成長還在最?底層，而引?領(lǐng)著我踏上?這座塔的人?正是我的師?傅胡焱老師?。至今我?的桌子前還?擺放著師傅?留給我的資?料，翻著這?些資料，想?想這幾月經(jīng)?歷的事情，?我心中有說?不出的感動?——在我迷?茫時(shí)，在我?無助時(shí)，在?我疑惑之時(shí)?，身邊總是?有這么多的?師傅陪伴著?我，開導(dǎo)著?我。學(xué)到老?，活到老。?而我的（范?本）教學(xué)生?涯才剛剛開?始，路漫漫?其修遠(yuǎn)兮，?吾將上下而?求索。篇?三：青藍(lán)工?程心得體會?商埠街小?學(xué)陳素莉?為了提高我?們教師隊(duì)伍?的業(yè)務(wù)水平?，本學(xué)期學(xué)?校實(shí)施了青?藍(lán)工程計(jì)劃?，安排了由?我來___?申育芬老師?的成長，并?且還與申老?師簽訂了成?長協(xié)議。接?到這個任務(wù)?，我立刻意?識到了自己?責(zé)任的重大?，要想指導(dǎo)?好新教師的?成長，自己?就必須先學(xué)?習(xí)，要對新?課程新理念?要把握透徹?，就要先領(lǐng)?會其精神，?才能指導(dǎo)他?人。下面我?來談一談我?們共同學(xué)_?__同成長?的體會：?作為教師個?人來說，繁?重的課時(shí)量?，來自教學(xué)?的壓力，來?自學(xué)生和家?長的壓力，?都使我們承?受了巨大的?心理壓力。?新教師剛走?上工作不久?，經(jīng)驗(yàn)的缺?乏，情況的?生疏，年輕?的申老師總?是非常著急?。盡管她很?努力的在工?作在備課，?可課堂教學(xué)?效果并不好?。往往設(shè)計(jì)?好的教學(xué)環(huán)?節(jié)，卻在課?堂上難以實(shí)?施，往往會?在教育教學(xué)?工作中陷入?束手無策的?窘境。此時(shí)?，我會送上?一句輕聲的?安慰，一個?鼓勵的眼神?。我會靜下?心來和申老?師一起分析?原因，幫助?申老師走出?陰影，讓她?充滿自信的?走上講臺。?我們在交?流中總結(jié)出?。要想搞好?課堂教學(xué)，?使課堂做到?活而不亂。?首先要備好?課，把教學(xué)?設(shè)計(jì)要爛熟?于心，在課?堂上教師才?能有精力去?___好課?堂，要求申?老師要在備?課上下功夫?。我們共同?探討、共同?學(xué)習(xí)，更新?教育理念，?認(rèn)識到了新?課改的重要?性，緊迫性?，轉(zhuǎn)變了傳?統(tǒng)教師的觀?念。我們懂?得了課堂教?學(xué)著力點(diǎn)是?尊重學(xué)生的?創(chuàng)新能力，?使學(xué)生真正?成為學(xué)習(xí)的?主體。在課?堂上要面向?全體學(xué)生，?給每個學(xué)生?提供同等的?學(xué)習(xí)機(jī)會。?使所有的學(xué)?生享受公平?、平等的教?育。在教學(xué)?過程中要因?材施教，適?應(yīng)學(xué)生不同?智力水平、?性格、興趣?思維方式的?需要，在教?學(xué)中要真正?把課堂還給?學(xué)生。自?開展本次活?動以來，我?們互相聽課?評課，切磋?琢磨教學(xué)方?法和教學(xué)藝?術(shù)，從課堂?導(dǎo)入到課堂?提問等多方?面于她交流?并互相學(xué)習(xí)?。我們認(rèn)為?數(shù)學(xué)課堂是?思維的課堂?，數(shù)學(xué)課的?課堂要“快?節(jié)奏加慢鏡?頭”，整個?課堂要快節(jié)?奏、大容量?，但重點(diǎn)難?點(diǎn)部分一定?要想講細(xì)學(xué)?，要讓學(xué)生?明白算里算?法。要讓學(xué)?生的思維要?一直處于緊?張的思考狀?態(tài)下，要讓?學(xué)生有問題?可想有事可?做，這樣才?能有效的_?__課堂。?這就要求教?師要在課堂?教學(xué)中去設(shè)?計(jì)合理的問?題情境，引?導(dǎo)學(xué)生去思?考、去探究?。在我們的?共同學(xué)習(xí)下?，我們都學(xué)?會了一系列?的教學(xué)技能?，我們的業(yè)?務(wù)水平有了?很大的提高?。這此活?動使我看到?了申老師身?上的活力，?她努力向上?積極進(jìn)取的?精神也在感?染著我。在?我們的共同?努力下，我?們對課堂教?學(xué)的藝術(shù)一?定會越來越?高。篇四?：青藍(lán)工程?心得體會?到學(xué)校的第?一天，我就?認(rèn)識了我的?師傅周淑艷?老師，她很?親切很友善?。當(dāng)時(shí)沒有?想過她會成?為我的師傅?，因?yàn)樗?的很年輕。?現(xiàn)在已經(jīng)是?第二學(xué)期末?，不知不覺?在慶華中學(xué)?我已經(jīng)度過?了整整一學(xué)?年。這一年?我真的成長?了很多，尤?其是對于我?的工作部分?來說。而我?能有今天這?樣的感受，?跟學(xué)校的“?青藍(lán)工程”?培養(yǎng)計(jì)劃和?我的師傅周?淑艷老師有?很大的關(guān)系?。因?yàn)槲?是畢業(yè)后直?接參加工作?，在這兒之?前我并沒有?任何的教學(xué)?工作經(jīng)驗(yàn)。?唯一的教育?實(shí)習(xí)經(jīng)歷還?是在初中教?育階段。所?以當(dāng)一開始?踏上高中講?臺時(shí)，我的?壓力還是很?大的。學(xué)校?考慮到這些?情況，及時(shí)?為我們安排?了指導(dǎo)工作?的師傅。這?一年，我的?師傅作為高?三畢業(yè)班的?老師，在自?己工作生活?很忙碌的情?況下，仍然?對我進(jìn)行了?悉心的教導(dǎo)?，我學(xué)到了?很多。第?一，課本知?識體系的理?解和把握。?高中地理和?初中地理有?著很大的差?別。初中地?理多是地理?事物，地理?現(xiàn)象的認(rèn)識?。而高中地?理則是地理?原理和地理?背景的理解?。這種教學(xué)?重點(diǎn)的變化?，增加了教?學(xué)難度，需?要教師有較?為豐富扎實(shí)?的地理知識?。雖然我大?學(xué)的專業(yè)是?地理科學(xué)，?我本人對地?理也很有興?趣。但是真?正在每一次?備課中，我?仍然會出現(xiàn)?很多迷茫。?最常見的問?題就是把握?不住教材的?深度，常常?一不小心就?按照大學(xué)課?程進(jìn)行擴(kuò)充?講解。往往?到最后是我?自己講解壓?力大，學(xué)生?還一頭霧水?。在周老師?的指導(dǎo)下，?慢慢我也學(xué)?會了去把握?高中教學(xué)所?需要的“度?”?？梢詮?教學(xué)參考用?書上，各種?題目中去感?受這一部分?到底高中需?要掌握到什?么程度。?第二，教學(xué)?技巧的培養(yǎng)?。備好了課?，怎么講清?楚，從某種?角度，我甚?至覺得比備?課更重要。?再精心準(zhǔn)備?的教學(xué)內(nèi)容?，不能順利?的通過課堂?教學(xué)表現(xiàn)出?來都是于事?無補(bǔ)的。怎?么讓學(xué)生聽?明白這些知?識，怎么讓?學(xué)生___?，這個曾經(jīng)?是最困擾我?的問題。周?老師在第一?次聽過我的?課，就指出?我一節(jié)課的?容量偏大，?而且過分追?求自己講解?，沒有給學(xué)?生更多的機(jī)?會融入課堂?，沒有給學(xué)?生足夠的空?間消化知識?。后來通過?考試成績也?深深證明了?我不是在教?學(xué)生學(xué)習(xí)，?我是在硬塞?給學(xué)生知識?。很顯然，?這需要改變?。周老師也?多次指導(dǎo)我?，學(xué)生到底?掌握了多少?東西不能憑?自己的主觀?想象，要通?過學(xué)生去了?解。比如課?堂提問、作?業(yè)情況、課?后輔導(dǎo)等等?，讓學(xué)生來?告訴我，到?底他們會不?會。教學(xué)的?核心是學(xué)生?的學(xué)。第?三，教學(xué)心?態(tài)的調(diào)整。?或許是剛剛?參加工作，?似乎我的情?緒還挺容易?波動的。中?考不考地理?，初三沒有?地理課。由?于受到這些?外部因素的?影響，學(xué)生?的地理基礎(chǔ)?比我的想象?要糟糕很多?。面對不理?想的成績，?學(xué)生上課迷?茫的表情，?很多時(shí)候我?都感到很受?傷，覺得自?己的努力看?不到回報(bào)。?在這個問題?