2021年小學(xué)語文教學(xué)教研活動心得體會(共合集)

精選word文下可編輯小學(xué)語文教研活動心得體會年4，們附小的語文老師在吳主任和王校長帶領(lǐng)，加樂縣教研室在育才雙語小學(xué)舉辦的語文教研活，開學(xué)到了不少東，獲，學(xué)語文教研活動心得體會?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實，一習(xí)心得在這次教研活動，先亞麗、文、李曉偉三位老師出示了公開。實的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了，每一節(jié)課都讓我有所收。次課對我來說是一次提，是。，我白了優(yōu)高效課把課堂分為課、、后步；課內(nèi)探究由自主學(xué)、作、講、效等基本環(huán)節(jié)來完。堂，以往的教言堂以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為，師到組、、導(dǎo)，上式不固，是新知探索、題、測課、識、驗課五個不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實，取多、實的教學(xué)方，發(fā)思，課成學(xué)生的舞，課堂起來，動起，心體會通過學(xué)，個優(yōu)效課堂教學(xué)流了深刻的認，施性學(xué)，使課堂教學(xué)人講為大談，一為大探。老報告中闡明優(yōu)質(zhì)高效課學(xué)模式，倡互合作中通過彼此進行交、，想過程，他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情。這程，生僅掌握了知，且歷過程中體驗到了合作的價，發(fā)到了自己的價值潛，養(yǎng)生的創(chuàng)新能力和競爭意。先學(xué)后，學(xué)。優(yōu)效課教序的總要。學(xué)經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時，要他們自己去閱讀和思，后學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教，就學(xué)定。分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動，到堂以學(xué)生為，學(xué)動自覺地發(fā)現(xiàn)問、決，學(xué)生學(xué)習(xí)的興，他握學(xué)習(xí)的方法，動和探索知，不統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)，是高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進的過程，效雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)，來為課堂教學(xué)的追。，可的是在當前的教學(xué)實踐，有低、無效現(xiàn)象和環(huán)。有無，除，能課堂教學(xué)的有、。通過學(xué)，明優(yōu)效課的，到，切會到優(yōu)質(zhì)高效課研必要，會后的教學(xué)實踐中放開手，膽，斷會、斷反思、斷，自課堂中國大學(xué)網(wǎng)1

精選word文下可編輯更新理，自課堂越來越精彩小學(xué)語文教研活動心得體會羊婆小學(xué)曾浩年3月，校語文老師參加了南嘴鎮(zhèn)中心學(xué)校在南嘴中小舉辦的語文教研活動，開學(xué)到了不少東，獲。在我們的教學(xué)實，一習(xí)心得在這次教研活動，午、、志位老師上出了示范課和觀摩，午行教研交流活。實的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了，一都讓我有所收。次對我來說是一次提，是。明課改模式分六步法教學(xué)，教師在課堂上，改以往的教師一為學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，師只起到組織、示范、導(dǎo)，上根據(jù)導(dǎo)學(xué)領(lǐng)、主、作、流、固、評達標六個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生實，取多、實的教學(xué)方，發(fā)思，課堂變成學(xué)生的舞，課堂起來，學(xué)生動起。過，個課模式也有了深刻的認，施性學(xué)，課學(xué)變?nèi)藶榧艺劊蛔?。主任在報告中闡明了”教學(xué)模，倡相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，想過程，他生往往會產(chǎn)生自主探索的情，時重學(xué)生知識點的過關(guān)。這程，生僅掌握了知，且歷過程中體驗到了合作的價，發(fā)到了自己的價值潛，養(yǎng)生的創(chuàng)新能力和競爭意。先學(xué)后，學(xué)。模學(xué)順序的總要。學(xué)經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時，要他們自己去閱讀和思，后學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教，就學(xué)定。分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動，到堂以學(xué)生為，讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問、決，高學(xué)習(xí)的興，他握學(xué)習(xí)的方，動接受和探索知，不統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)，是高效教學(xué)的一種途。在新課程改革日益推進的過程，效雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)，來為課堂教學(xué)的追。，可的是在當前的教學(xué)實踐，有低、無效現(xiàn)象和環(huán)。有無，除，能課堂教學(xué)的有、。通過學(xué)，明模式的理，到了方法，切會到模式研究的必要，會后的教學(xué)實踐中放開手，膽，斷、斷、斷，自己的課堂越來越精。2

精選word文下可編輯宿遷市小學(xué)語文教研活動心得體會第一實驗小學(xué)石青我有幸參加了日泗洪縣育才實驗小學(xué)舉辦《遷學(xué)語同異構(gòu)》教，過活，學(xué)許多的教育教學(xué)方，小文、、年段教學(xué)理念有了一定的認。如級的識字、年級的歷史故事課。次聽課活動，夠到別的教師課堂上的精彩教，于的教學(xué)起到了取長補短的作。展語文教師優(yōu)秀備課展，我了展示的平得了學(xué)習(xí)的機。我深刻的體會到要上好低年級的識字，須用不同的方法去引導(dǎo)學(xué)生會、。如說泗洪育才實驗學(xué)校的杜瓊老，上小學(xué)一年級《字》，她以悅耳的童，切的教，趣，麗面去展示城市現(xiàn)代化的建筑和設(shè)，學(xué)畫面中找出雕林蔭道車場大廈音樂廳地立交等，后出示詞，用多變的閱讀方式去認識這些漢字寶。上高年級的歷史故事課必須讓學(xué)生了解歷史背景，住和事，試述或講述故。好的前提條件必須是讓學(xué)生多讀歷史故事書，成的好習(xí)慣。養(yǎng)學(xué)生聽故、故、故、故是提高語文素養(yǎng)的關(guān)。這一，宿第一實驗小學(xué)張海霞老師身上充分的體現(xiàn)出，上范課《薪膽》，引導(dǎo)的方式啟發(fā)學(xué)，學(xué)反復(fù)閱讀的過程中去尋找答，住去分析人物，課讓學(xué)生講故事編故，深生對課文內(nèi)容的理。為的是沭陽南湖小學(xué)姜玉芹老師上《沖洪教》，她對課文內(nèi)容的理，人象的分，學(xué)讀的指，態(tài)么的從，招無不彰顯她扎實的基本功和語文素，老課給我感覺時而如急促的鼓，而涓涓細，潤下的千尋善學(xué)的老。過幾位名師的，懂教師要盡可能多地尊重學(xué)，可地要求學(xué)。方師要實行教學(xué)民主，學(xué)多的自主，學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)、習(xí)、習(xí)的權(quán)；一方面教師要嚴格要求學(xué)，學(xué)學(xué)習(xí)給予有力的指、，學(xué)學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)、效。路漫漫其修遠，將而求。以教學(xué)，會地學(xué)，采，分利用各種學(xué)習(xí)機會提升自己的素，精課，自己的教學(xué)生。年1月小學(xué)語文教研活動心得體會3

精選word文下可編輯金寨鎮(zhèn)中心校趙花香我校語文教研組于年1月份行第輪評活，加研組的這次活，我學(xué)會了許多的教育教學(xué)方，小文、、段教學(xué)理念有了一定的認。文教研聽課活，夠到別的教師課堂上的精彩教，于的教學(xué)起到了取長補短的作用。展教師優(yōu)秀備課展，我了展示的平得了相互學(xué)習(xí)的機。要積極倡導(dǎo)自、、究習(xí)方，過啟、同，學(xué)所發(fā)、學(xué)有所，養(yǎng)合作精神和協(xié)作能。師實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)，主是基礎(chǔ)。生習(xí)的主人，展的主體，教。們要保護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極，使他們愿，，學(xué)。改生的學(xué)習(xí)方，先變教師的教學(xué)方。師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削。們要盡可能多地尊重學(xué)，可能多地要求學(xué)。方師要實行教學(xué)民，學(xué)多的自主，學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)、習(xí)的權(quán)；一方面教師要嚴格要求學(xué)，學(xué)學(xué)習(xí)給予有力的指、，學(xué)學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)、效。重，是交互式的學(xué)習(xí)平，就造氛、，供學(xué)習(xí)、踐，學(xué)、人提、表、流、示。二是精心組織學(xué)習(xí)活，織生自，每生都能獨立思；組織好合作學(xué)，做互動中把學(xué)習(xí)引向深，做材施，強輔導(dǎo)；組織好全班交，交加強引、，全現(xiàn)教學(xué)目?？傊瑤熯^有效的學(xué)習(xí)活，過生、與交，學(xué)斷進行自我組織、我，這、構(gòu)，漸語文素，成自己的學(xué)習(xí)語文的方。今后，要更新自己的教、學(xué)，極新課程改，論實，實踐中不斷總結(jié)經(jīng)，高教學(xué)質(zhì)。小學(xué)語文教研活動心得體會小學(xué)語文教研活動心得體會我很感謝學(xué)校能給我去參加海南省小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)下（二），面談我參加這次活動的心。4

精選word文下可編輯三月十二號這一整天的活動進程是先聽教學(xué)展示，后由專家點，師互動交。早上的時候，別瓊中團隊的教學(xué)展示（詩）教年級上冊《元使安》，和保亭團隊的教學(xué)展示（言）《伯牙絕》下午的時候聽了專家團隊的課堂教學(xué)展示蘇教版四年級的古詩兩《兒》《》聽了這些展示，我最深的是想要讓學(xué)生學(xué)好古，要生多讀古。的有很多，個、生（助讀；去掉拼音）、生互（生讀一句或兩，到讀；師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩）生互讀（生比賽、組讀、桌互）。了，也白了老師教會學(xué)生古詩固然，是會學(xué)生學(xué)古詩的方法那就更好。古方法大致靠這三步驟、讀，懂詞，通；、讀，懂詩句的意；、度，懂所要表達的思想感?？偟膩?，的大致有、時重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意；、師重上課時的教姿教態(tài)和教學(xué)語言的組；、誠生談，量孩子撒，到有信；、學(xué)獎勵物要明；培養(yǎng)上課時對突發(fā)事件的應(yīng)變能，可在備課時先預(yù)想可能會出現(xiàn)的一些突發(fā)事件，然后預(yù)設(shè)一些解決方。三月十三號上，先專題報告今天我們怎樣做教研。了報告，明教研員就是老師的老，研有過硬的本領(lǐng)和吃苦耐、強。教研員大致做以下四件事、習(xí)、人、課、究、師、堂5

精選word文下可編輯、導(dǎo)科、導(dǎo)、務(wù)、助或?qū)W生然后聽了年縣小學(xué)語文教研計劃交，完后，明做一名教研員有多么的不容，們學(xué)校教育一直在奉獻，至著自己的休閑時。青寨小學(xué)語文教研研討活動總結(jié)語文是有聲的藝，是的字。書百遍，義讀書破萬，筆神熟讀唐詩三百，會也會就足可以說明讀書的重要?！墩Z文課程標》課程的基本理念中提全面提高學(xué)生的語文素。如讀這個核心理念？認是我們要從知識與能，程，、、值，三度促進學(xué)生、、、美的和諧發(fā)；二是我們要面向全體學(xué)，每學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張。此，們課堂教學(xué)中藥喚起學(xué)生的主體意識，出生主位，確處主主體關(guān)，使教師在關(guān)鍵上和點子，為積極參，動的方向和途，身投身到整個學(xué)習(xí)活動中，大團作，人腦、、，面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、發(fā)習(xí)，導(dǎo)主動參。俗話；趣是最好的教。也好語文的先。生趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激。因此，師準學(xué)生的心理脈，燃，方增強他們學(xué)習(xí)心勢。、現(xiàn)誘。心理學(xué)研究說明新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興。，師教材內(nèi)容出，考慮小學(xué)生的心理特，極情，力教學(xué)方式的多變，到合作，生作，成互動互助的勢，建民主和諧的教學(xué)平，高自主參與的興。、情生。感情朗讀時最高檔次的朗讀訓(xùn)。介色的朗讀能使學(xué)生身臨其，見，聞其聲，但了學(xué)生思想情，且生生趣添，養(yǎng)的語。二、化堂學(xué)，導(dǎo)全程參。6

精選word文下可編輯崔巒同志，過方法這一維度目標，們的不僅是教學(xué)的結(jié)，且要的是學(xué)生獲取知識的過程與方法。此，們堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時，讓學(xué)生在自始至終的參與中有體，發(fā)。導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)，學(xué)悟法，學(xué)用，己取知，斷語言的積，養(yǎng)，展，他步具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能、讀、作、語能、會實踐能力，他步形成良好的個性和健全的人。實踐證明學(xué)習(xí)方法的總，知識的坡度和跨度比較大，生答往往是片面、碎的，甚至是一點半星。獲識的過程，師于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸，斷其智慧含量，步規(guī)律性的東。樣出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)。三、心計問課練，導(dǎo)全員參。課堂提問要注意調(diào)動學(xué)生的主動性和積極，活的思，眼體學(xué)，為下生著。般現(xiàn)下面的特（）標性提圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標進，力使提問真正成為達標的階；（）次性為了照顧中下，問教學(xué)目標所設(shè)計的大問題中分解成若干個小問題，小成為大問題的鋪；（）進性提問要體現(xiàn)循序漸進的原，學(xué)思考可接，繞逐步推，分步到；（）活性教師的提問若中下生接受不，以學(xué)生的學(xué)出，時、活整自己的提，學(xué)。心理學(xué)家認為新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)，成思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾，成發(fā)展的動。堂應(yīng)當符合這種需，斷每一層次學(xué)生新的需。課堂練習(xí)的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)，顧差，導(dǎo)全員參，每層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提。生異是客觀存在，下生越，異越。為教，承異，想，材，步，起中下生的良，發(fā)的內(nèi)驅(qū)，能們從厭學(xué)學(xué)優(yōu)，步，獲得大面積提，面學(xué)生的語文素。青寨小學(xué)年8月7

精選word文下可編輯義務(wù)教育語文課程標準在階段目標中規(guī)第段誦讀兒、謠近的古二三階段誦讀優(yōu)秀詩第段誦讀古代詩。們還可以利用現(xiàn)代化多媒體教，計一些簡單的課，用體中的優(yōu)美畫、一意境呈現(xiàn)在學(xué)生面，優(yōu)音樂在學(xué)生的耳畔縈，學(xué)醉在課文的情境之，此境中誦，夠到美育的效，他受到誦讀之，而起誦讀的興。記年前在鎮(zhèn)小舉行的那千人場我今還歷歷在那種情景己也會不由自主地吟誦起來。多，才能積累更多的好詞好，起章來才會得心應(yīng)?！缎谢埽瑢嵔虒W(xué)質(zhì)》這是我們鎮(zhèn)小年期小學(xué)教育教學(xué)工作大會上燕嶺小學(xué)的教學(xué)工作經(jīng)驗交流總。嶺的精細化管，他學(xué)校在過去的一年里取得了好成。理，學(xué)也是如。敏師也談到了精細學(xué)習(xí)教學(xué)這個問題。還了精細學(xué)習(xí)通讀，；抄一，出；想一，運；勤整理建體。在教學(xué)上也要讓學(xué)生認識這通道，著這一通道，上、成才之。要用高度的責(zé)任，任境，要己的能力做，老強調(diào)了這一。霍姆林斯基以讀書作為自己人生成長的一筆重財私人的圖書館，幾子和走廊里，地到天花板都擺上了書有千上萬冊圖我天不讀上幾，時上幾，是活下去作為教，須有豐富的知識來武裝自，覺、課思、實，到老，到。時還要關(guān)心學(xué)，護，學(xué)作自己的朋友，正方法教育學(xué)，會、解對學(xué)生循循善，定自己的學(xué)生喜歡上自！陸老師一堂課，受益匪。明教育是我一生的事，尺臺是我永遠的舞臺。學(xué)習(xí)，學(xué)生活的一部。我眼界的同，認自己的不足之。，要多讀，斷自，斷知識和經(jīng)，斷自己的教育觀，力生樂、善思。極新課程改，論實，實不斷總結(jié)經(jīng)，高教學(xué)質(zhì)。小學(xué)語文教研活動心得體會（學(xué)第二學(xué)）8

精選word文下可編輯《文標》課基本理念中提全高學(xué)生的語文素。何解讀這個核心理念？認是我們要從知識與能，程法，、、值，三度促進學(xué)生、、、的發(fā)；二是我們要面向全體學(xué)，每學(xué)生的個性發(fā)展空間得到充分的張。此，們課堂教學(xué)中要喚起學(xué)生的主體意識，出生主位，確處主主體關(guān)，使教師在關(guān)鍵上和點子，為積極參，動的方向和途，身投身到整個學(xué)習(xí)活動中，大團作，人腦、、，面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、發(fā)習(xí)，導(dǎo)主動參。俗話興是最好的教。也好語文的先。生趣離不開教師精心誘導(dǎo)和激。因，師把準學(xué)生的心理脈搏，燃，方法增強他們學(xué)習(xí)的理優(yōu)、現(xiàn)誘。心理學(xué)研究說明新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興。，師教材內(nèi)容出，考慮小學(xué)生的心理特，極情，力教學(xué)方式的多變，到合作，生作，成互動互助的勢，建民主和諧的教學(xué)平，高自主參與的興。、情生。感情朗讀是最高檔次的朗讀訓(xùn)。介色的朗讀能使學(xué)生身臨其，見，聞其聲，但了學(xué)生思想情，且生生趣添，養(yǎng)的語。二、化堂學(xué)，導(dǎo)全程參。崔巒同志，過方法這一維度目標，們的不僅是教學(xué)的結(jié)，且要的是學(xué)生獲取知識的過程與方法。此，們堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時，讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生和形成及應(yīng)用的全過，現(xiàn)和結(jié)論的最佳結(jié)。學(xué)自始至終的參與中有所表引導(dǎo)們結(jié)習(xí)律，學(xué)會中悟，會學(xué)中用，自己去獵取知，斷語言的積，養(yǎng)，思，他步具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能、讀、作、語能力、會實踐能，他步形成良好的個性和健全的人。9

精選word文下可編輯實踐表明學(xué)習(xí)方法的總，知識的坡度和跨度比較大，生答往往是片面、碎的，甚至是一點半星。獲識的過程，師于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸，斷其智慧含量，步規(guī)律性的東。樣出來的方法才有遷移性和指導(dǎo)。三、心計問課練，導(dǎo)全員參。課堂提問要注意調(diào)動學(xué)生的主動性和積極，活的思，眼體學(xué)，為下生著。般現(xiàn)下面的特（）標性提圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標進，力使提問真正成為達標的階；（）次性為了照顧中下，問教學(xué)目標所設(shè)計的大問題中分解成若干個小問題，小成為大問題的鋪；（）進性提問要體現(xiàn)循序漸進的原，學(xué)思考可接，繞逐步推，分步到；（）活性教師的提問若中下生接受不，以學(xué)生的學(xué)出，及時、活整自己的提，學(xué)。心理學(xué)家認為新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)，成思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾，成發(fā)展的動。堂應(yīng)當符合這種需，斷每一層次學(xué)生新的需。課堂練習(xí)的設(shè)計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)，顧差，導(dǎo)全員參，每層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提。生異是客觀存存在，下生越，異越。為個教，承異，想，材，步，起中下生的良，發(fā)的內(nèi)驅(qū)，能們從厭好勤優(yōu)，步，得大面積提，面學(xué)生的語文素。上三宮小學(xué)侯鵬斌教研活動學(xué)習(xí)心得體會今天，非運地參加了一年級語文在南海中心小學(xué)舉行的視導(dǎo)研討工。這的時間，聆鄧老師的精彩識字教，鄧的風(fēng)采深深折。堂師們靈活多樣10

精選word文下可編輯的教學(xué)手，情、然的教，化的教學(xué)風(fēng)，給下了深刻的印。下面我就談?wù)勛约旱捏w會在這兩天的時間，于師來說應(yīng)該是個棘手的挑。過、課、，次吸取別人的意見和建議進行修改備課上，兩雖是同一個課，卻看出鄧老師上得一次比一次?？蠢蠋熢诙潭痰臅r間內(nèi)磨課的精心與用。教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過。，時我要關(guān)注鄧老師教的活，關(guān)了學(xué)生學(xué)的情。老教材的鉆，點理，點，法的設(shè)，學(xué)本功的展示令我刮目相。看生的，生堂表現(xiàn)非常，個的參與率的非常高，習(xí)很濃，生成習(xí)慣非常到，個，生老師的引導(dǎo)下努，到眼到耳到手到和心到。教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活，本是學(xué)而不是。第上課，老教學(xué)活動都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開，此注教與學(xué)雙邊活動，老到了關(guān)注學(xué)生每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)活。此次教研活動開展比較成，，長，地評價各種教學(xué)方法的長處和短，并結(jié)合自己教學(xué)實，收有益經(jīng)，進的教。教具的準備恰到好處一堂課的成功與，具非常關(guān)，果備的教，子興趣，意解它，識，那么你這節(jié)課就成功了一。竹的課《物過冬》形象逼，子對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進行比，加的了解了什么是冬眠哪些動物是冬眠過、些是儲存食物過、些是加厚皮毛過冬。菊師《形家》計嘴吧的、方巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特。以上是個人的一點粗淺體，，有值得我學(xué)習(xí)的地。以工作，要刻苦鉆研教，斷提高自身素。小學(xué)語文教研活動心得體會馬村鎮(zhèn)南陸小學(xué)朱東緒我校語文教研組于年1月份行第輪評活，加研組的這次活，我學(xué)會了許多的教育教學(xué)方，小文、、段教學(xué)理念有了一定的認。文教研聽課活，夠到別的教師課堂上的精彩教，于的教學(xué)起到了取長補短的作用。展教師優(yōu)秀備課展，我了展示的平得了相互學(xué)習(xí)的機。11

精選word文下可編輯要積極倡導(dǎo)自、、究習(xí)方，過啟、同，學(xué)所發(fā)、學(xué)有所，養(yǎng)合作精神和協(xié)作能。師實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)，主是基礎(chǔ)。生習(xí)的主人，展的主體，教。們要保護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極，使他們愿，，學(xué)。改生的學(xué)習(xí)方，先變教師的教學(xué)方。師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削。們要盡可能多地尊重學(xué)，可能多地要求學(xué)。方師要實行教學(xué)民，學(xué)多的自主，學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)、習(xí)的權(quán)；一方面教師要嚴格要求學(xué)，學(xué)學(xué)習(xí)給予有力的指、，學(xué)學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)、效。重，是交互式的學(xué)習(xí)平，就造氛、，供學(xué)習(xí)、踐，學(xué)、人提、表、流、示。二是精心組織學(xué)習(xí)活，織生自，每生都能獨立思；組織好合作學(xué)，做互動中把學(xué)習(xí)引向深，做材施，強輔導(dǎo)；組織好全班交，交加強引、，全現(xiàn)教學(xué)目。總之，師過有效的學(xué)習(xí)活，過生、與交，學(xué)斷進行自我組織、我，這、構(gòu)，漸語文素，成自己的學(xué)習(xí)語文的方。今后，要更新自己的教、學(xué)，極新課程改，論實，實踐中不斷總結(jié)經(jīng)，高教學(xué)質(zhì)。小學(xué)語文教研心得體會棒木小學(xué)余澤艷年參加了教研組的活，學(xué)了挺多的教育教學(xué)方，小文低年段教學(xué)理念有了一定的認。文研聽課活，夠到別的教師課堂上的精彩教，于的教學(xué)起到了取長補短的作。展教師優(yōu)秀備課展，得到了展示的平。到互學(xué)習(xí)的機。積導(dǎo)自、、究習(xí)方，互相啟、同，學(xué)所發(fā)現(xiàn)、有，養(yǎng)合作精神和協(xié)作能。師實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)，主習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主，展，教本。們要保護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他，，學(xué)。改生的學(xué)習(xí)方，先變教師的教學(xué)方。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削。們要盡可能多地尊重學(xué)，盡可能多地要求學(xué)。方師要實行教學(xué)民，生更多的自主，學(xué)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)、習(xí)的權(quán)一面師嚴要學(xué)，學(xué)的學(xué)習(xí)給予有力的指12

精選word文下可編輯導(dǎo)、導(dǎo)，生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)、效。重，是交互式的學(xué)習(xí)平，也就是創(chuàng)造氛、，供習(xí)、踐，學(xué)時、人提、表、、展示的機。是精心組織學(xué)習(xí)活，織生自，每生都能獨立思組合作學(xué)，做互動中把學(xué)習(xí)引向深，做材施，強輔組好交流，交加強引、控，全現(xiàn)教學(xué)目。，師過有效的學(xué)習(xí)活，過師與、與交，學(xué)不斷進行自我組、我，這、構(gòu)，漸提高語文素養(yǎng)，成自己的學(xué)習(xí)語文的方法。后，要力更新自己的教育、教學(xué)