2021幼兒音樂教育隨筆心得

2021幼兒樂教隨筆得幼兒樂教育隨心得1《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值，讓幼兒學得生動有趣并獲得更多的發(fā)展我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理?！碍h(huán)節(jié)一：活動導入。隨著音樂伴奏進入活動”。孩子們隨著音樂開著火車進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態(tài)?！碍h(huán)節(jié)二：有節(jié)奏地學念歌詞。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。從活動的實施中，我觀察到寶寶不但學說了歌詞，而且在描述蘋果多少中理解了1和許多等各領域內容整合得比較自然。環(huán)節(jié)三：學唱歌曲”。在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲，對小班孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上了相應的動作幼兒很快就唱會了歌曲。環(huán)節(jié)四：鼓勵寶寶進行創(chuàng)編歌曲。創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性豐富寶寶關于水果的知識初步積累改編歌詞演唱的經驗。第一次我是引導的，第二次，寶貝想水果，我就在黑板上畫下水果，提問：這個水果寶寶是長在哪里的?什么顏色的連起來唱一唱出我意料的是孩子們的表現(xiàn)

很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，馮逸涵還說是“一串一串摘下來?！背骄G西瓜的時候，俞潔還說是“地上許多綠西瓜。真的很不錯，創(chuàng)編的很成功。整個活動層次遞進讓我看到了孩子們的想象力這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中教學活動富于很強的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。幼兒樂教育隨心得2幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科對幼兒進行美育的重要手段，它內容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、音樂活動(音樂游戲、舞蹈、律動)，是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。其中歌唱是人們表達情感一種方式，尤其是孩子，當他們高興時，就會情不自禁地唱起歌來，以表達自己輕松，愉快的心情。但一到音樂活動，孩子們的表現(xiàn)卻有些被動，只是一遍一遍地跟唱，雖然在老師問“喜歡不喜歡這首歌時，孩子們條件反射似的回答“喜歡”，但卻不乏表情漠然，東張西望，做小動作的孩子。雖然在老師“注意表情”“興一點”“笑一點等言語提醒下他們會有所表示但這些不是孩子在感受的基礎上的自然，主動的表現(xiàn)。教師也往往頭痛上歌唱活動，一遍一遍的范唱毫無生趣，似乎音樂游戲，打擊樂，韻律活動等形式更讓孩子有

興趣能發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力歌唱活動似乎成了雞肋食之無味，而棄之可惜。怎樣調動孩子感受美和表現(xiàn)美的積極性主動性使孩子再歌唱時感到愉快呢?趣是最好的老師，有了興趣幼兒才回主動思考，并自覺采取行動，幼兒的興趣點才是教育的有效起點。教師只能遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個互動”來進行歌唱教學，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。一、拉近距離，引起情感共鳴一堂課的成功與否要是看教師與幼兒之間配合得是否默契若想達到良好的教學效果就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內容，我認為關鍵是教師要童化自己，和孩子拉近距離以童心喚童趣”孩子由于年齡特點對些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力此來縮短我與孩子們之間的距離而久之子很自然地就對我產生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上漸對音樂產生了興趣有了強烈的學習欲望就是所謂的“情感互動”。

二、創(chuàng)設意境，提高歌曲表達唱歌是幼兒園音樂教育的主要內容音樂教學中占有重要地位。唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具，但對于大多數(shù)幼兒來說，通常卻只是一種機械性的背唱。因此，聽起來總覺得干巴巴的，沒有感情色彩如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢1、多種方式，引發(fā)興趣。歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言動作對幼兒有著直接的影響但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸對他們來講則會由于抽象而失去吸引力因此在教學中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事作為教授新歌的導語或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教授《春天來了》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：“春天來了，外面的世界真美啊!瞧!誰在迎接春天的到來聽!是誰在為春天歌唱?麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”?；蛘邔⒏枨谌牍适虑楣?jié)當中也可以利用歌詞來創(chuàng)編謎語大班幼兒對猜謎有著極大的興趣。如《大雨小雨》我就用一個傳統(tǒng)的謎語：千條線，萬條線——幼兒的關注點一下子都集中到歌曲上來“言語互動。2、范唱感染，激發(fā)欲望。

每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢時就需要教師按照歌曲的情感要求風格特點進行有感情的范唱例如在歌曲《大母雞》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱大母雞胖胖的身體孵蛋帶小雞在草地上捉蟲的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情抒情的旋律以及有感情的演唱讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面——這樣使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象，從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。這是想象互動。3、簡單線條，輔助提高。唱是一項重要的音樂實踐活動是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓練和提高由于孩子尚未具備一定的視唱的能力不能獨立處理關于音準的高低節(jié)奏的快慢等方面的問題所以他們只能采用模仿演唱的方法來學唱歌曲。在幼兒初步了解歌曲的基礎上，通過日?；顒訚B透，讓幼兒多傾聽，多哼唱，多模仿。在不知不覺中體會歌曲的情感。有些歌曲中的附點是孩子們難掌握的地

方，我就用表示前半部的3/2拍，二表示后半部的1/2拍。孩子們一下就明白了，符合幼兒具體形象思維的特點。4、輔助繪畫，大膽創(chuàng)編。美術和音樂本是藝術教育的兩個領域，他們有共同的目標，會帶給幼兒美感和愉悅我將繪畫活動與歌唱活動結合互動在《小樹葉首歌曲中引導孩子們先利用樹葉進行繪畫創(chuàng)作，再將自己的作品創(chuàng)編成歌詞，創(chuàng)編出“我看像——的樂句，將美術與音樂融合一起當孩子看到自己的作品變成歌詞相互傳唱時，喜悅與興奮溢于言表。這是繪畫與歌唱的“互動”。實踐表明孩子們通過互動的歌唱活動不僅學到了一些必要的歌唱知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他們的音樂素質，同時也大大促進了其智力的開發(fā)。幼兒樂教育隨心得3音樂活動對幼兒成長有著不可忽視的影響兒只有學會認識音樂、駕馭音樂，學會體驗音樂的美、追求音樂的美才能進入音樂的天地得積極的人生經驗學期我們音樂領域組以幼兒園音樂活動設計的原則與方法”為中心，開展了系列活動。首先我們進行了理論的學習和研討在以往的幼兒音樂教育中于教育本身存在的缺陷和具體教育工作者對教育目標理

解的不完善，在一定程度上造成了認識上的模糊和行為上的盲目。因此，這對這些問題，我們音樂組的成員一起學習了《淺談幼兒園音樂活動設計的原則與方法》淺談如何上好幼兒園音樂欣賞課》等3篇*。在學習中，我們感悟在開展音樂動時，要根據(jù)幼兒的心理發(fā)展和年齡特點從他們喜歡的音樂入手注重他們的感受體驗和情感的表達方式讓幼兒成為音樂活動的小主人。其次，我們開展“一課三研”活動。我們音樂組的老師一起進行選材和備課，研討氛圍濃烈。小班幼兒喜歡“躲貓貓”游戲，我們抓住幼兒的興趣愛好擇了小班音樂游戲活找小貓由毛丹老師執(zhí)教活動設計以三段體的形式設計了層層深入的游戲活動，小朋友在情境中反復游戲，樂此不疲，讓幼兒在音樂游戲中盡情享受音樂給我們帶來的愉悅。毛丹老師也在一課三研活動中，獲得了新的教學經驗，教學能力成長了很多。通過本學期音樂組的教研活動們意識到要遵循幼兒的年齡特點、把握興趣、愛好，把音樂與生活、玩耍融為一體，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式孩子在輕松愉快的氣氛中受樂的美和表達的內容，從而達到幼兒喜愛音樂的目的們老師還需要提高自身的音樂素養(yǎng)，提高音樂教學能力。讓我們共同探索，充分發(fā)揮音樂教育的特有功能，促進幼兒身心的全面和諧發(fā)展。

幼兒樂教育隨心得4音樂是一種情感藝術樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意或是抒發(fā)一種溫馨的心曲或是襯托出一個美麗的夢幻或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷這種立意與意境美對人有著深刻的感染力會在心靈留下美的烙印。作為一名剛剛走上音樂教育工作崗位的新手夢想著自己要在熱愛的音樂教育沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是激動與歡喜何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應是每為老師最大的愿望當然我也不例外在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對教學的御駕不能達到收放自如的境界但我會努力，通過學校前輩、老師及自身的不斷學習來提高教學水平。音樂教學需要情感的投入此須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營造寬松愉快的成長環(huán)境甚至比學識是否淵博更為重要因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈以感情贏得感情。時間飛逝學期的教學工作現(xiàn)已結束在此對其進行如下總結來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進步。這學期我被安排上小、中、大班的音樂課為了更好的完成教學任務達到教學目的培養(yǎng)幼

兒懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)幼兒的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學中。一、課堂教學注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣音樂課的內容是豐富多彩的的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征標準”把情感態(tài)度與價值觀放在課程目標的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學中，也有幼兒對它興趣索然。小班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征音樂興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)因此備課前我都會根據(jù)教學內容自制一些相應的教具用在課堂學習過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展—節(jié)奏接龍的音樂活動踐中幼兒展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達幼兒敢于對已有知識提出質疑和修改從而引導幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習個項目學生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學生嘗試拍打節(jié)奏，親

身感受節(jié)奏帶來的美感再由幼兒互相啟發(fā)評價最后由教師講解授以正確的做法這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓幼兒整體感知樂曲說說聽后的感受你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，幼兒學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。二、課堂組織中的不足心理學家研究證明當孩子的行為表現(xiàn)受到教師的肯定激勵和贊賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓幼兒人人都積極參與能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許根據(jù)教學任務有獨立的創(chuàng)作和實踐讓每個幼兒的思維不受限制對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。在活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次把幼兒分成若干組他們自由設計活動內容?！犊蓯鄣男游锸且皇咨钍苄∨笥严矚g的歌曲歌詞內容貼近幼兒的生活們對小動物天生就有一種特殊的情感教中，

有個小朋友說：“老師我想把歌詞內容改一改，因為我有一只可愛的小花貓，行?我還能畫給大家看呢”聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改。于是，課堂氣氛活躍了，也是這時亂了，他們各自畫了起來或三人一組或五人一組紛紛討論起來時間到了我怎么也來不回來了，等等場面?？隙ㄊ俏覜]有運用表揚沒在點子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒備好幼兒?或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。幼兒樂教育隨心得5音樂是門聽覺藝術幼兒對聲音的強弱快慢高低等抽象概念是不理解的只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中幼兒才能輕松愉快的學習音樂是一門表演藝術要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實踐中直接體現(xiàn)，感知音樂的力度、速度、節(jié)奏音色。幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期我們小班的幼兒來講引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的所以在這個學期中我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動對幼兒進行早期的藝術熏陶培養(yǎng)如何激發(fā)幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：

一、在音樂欣賞中，激發(fā)幼兒的興趣它能使人快樂也能安撫人的心靈如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯旋律優(yōu)美的曲子讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉(xiāng)些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《森林音樂家》的過程中，這是一首經過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂各種不同模仿動作表演各種動物，而且非常愉快，了解音樂的優(yōu)美、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染并對這音樂有了大概的了解這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)。二、在音樂教學中引起幼兒的興趣在小班的音樂教學中些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事只知其表不知其內如何使一些枯燥無味