讀寫繪工作室工作計劃

讀寫繪工作?室工作計劃?一、指導(dǎo)?思想“讀?寫繪”是新?教育實驗為?小學(xué)低年級?學(xué)生開設(shè)的?一門閱讀課?程，主旨是?引導(dǎo)低年級?師生共讀繪?本、兒歌等?，使孩子們?的心靈在美?好的事物中?得到浸潤，?在幸福中快?樂地成長。?由于我們學(xué)?校所所開設(shè)?的“讀寫繪?”課程以及?老師在實踐?“讀寫繪”?課程中存在?的問題和困?惑，為了讓?老師們更加?清楚地領(lǐng)悟?到“讀寫繪?”的內(nèi)涵，?更加明確地?學(xué)習(xí)到“讀?寫繪”的操?作方法和基?本流程，更?加有效地應(yīng)?用到“讀寫?繪”的教學(xué)?實踐中，特?成立“讀寫?繪”工作室?，并制訂計?劃。二、?___成立?組長：倪?瑋瑋成員?：蔣玉園劉?多廷逯華林?二、明確?職責(zé)⑴認(rèn)?真制定“讀?寫繪工作計?劃”，并負(fù)?責(zé)切實實施?計劃；⑵?指導(dǎo)授課教?師學(xué)會利用?網(wǎng)絡(luò)資源去?收集、整理?、制作、選?擇和使用優(yōu)?秀的繪本故?事作品，制?作成課件，?實行資源共?享；⑶為?授課教師們?介紹“讀寫?繪”的操作?要領(lǐng)，承擔(dān)?課程培訓(xùn)，?解決操作疑?難，讓老師?們在“讀寫?繪”開展過?程中不困惑?、不走彎路?，使其操作?更規(guī)范、更?有效、更能?領(lǐng)悟到“讀?寫繪”的_?__力和意?義，發(fā)揮好?“讀寫繪”?課程的作用?。⑷工作?室成員將承?擔(dān)“讀寫繪?”課堂展示?活動，讓老?師們更加直?觀地把握“?讀寫繪”的?故事講述技?巧和寫繪操?作指導(dǎo)技巧?。⑸__?_老師上好?研討課。開?展___備?課、聽課，?繪本課展示?活動，課后?及時___?評課，交流?和反饋。?（6）及時?督促各授課?教師收集、?整理“讀寫?繪”的相關(guān)?資料。三?、操作流程?1、學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，授課?教師了解“?讀寫繪”的?基本流程、?操作技巧和?注意事項，?解讀教學(xué)設(shè)?計和案例。?2、解讀?繪本，授課?教師從“了?解故事內(nèi)容?，把握故事?內(nèi)涵、把握?共讀小帖士?和寫繪參考?”入手，認(rèn)?真解讀各個?繪本故事，?并能聯(lián)系學(xué)?生實際，尋?找這個故事?和孩子之間?的聯(lián)系。?3、制定預(yù)?案，授課教?師結(jié)合繪本?資源制定所?安排繪本的?教案。流程?是：教學(xué)目?標(biāo)--內(nèi)容?簡介--教?學(xué)過程--?寫繪布置-?-檢查反饋?。4、制?作、完善課?件為了讓學(xué)?生在上課中?能清楚的看?到故事內(nèi)容?，首先要根?據(jù)故事將文?字重新制作?到課件中，?同時還要注?意美觀、大?方，不要破?壞原故事的?畫面效果。?接著，根據(jù)?設(shè)計的預(yù)案?，將教學(xué)思?路呈現(xiàn)在課?件中，比如?所設(shè)計的必?要教學(xué)環(huán)節(jié)?、故事主旨?、寫繪作業(yè)?等添加到課?件中，使老?師們拿到課?件就可以上?課，為老師?們開展讀寫?繪提供便利?。5、及?時答疑，工?作組的成員?將承擔(dān)“讀?寫繪”的培?訓(xùn)及課堂展?示活動的責(zé)?任，讓老師?們更加直觀?的把握“讀?寫繪”的故?事講述技巧?和寫繪操作?指導(dǎo)技巧。?四、工作?室常規(guī)工作?1、每周?兩節(jié)繪本課?。一學(xué)期至?少要完成_?__個繪本?的解讀。?2、定期分?班級、分年?級舉行“優(yōu)?秀繪本展”?，讓同學(xué)們?在交流、欣?賞中國__?_同進(jìn)步。?3、收集?、整理學(xué)生?的優(yōu)秀繪本?。4、_?__開展“?讀寫繪”授?課教師的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)工作?。5、_?__開展“?讀寫繪”課?堂展示活動?。6、_?__教師上?好研討課。?五、各年?級繪本參考?篇目一年?級：《小?豬唏哩呼嚕?》《鼠小弟?蕩秋千》《?彩色烏鴉》?《螞蟻和西?瓜》《愛花?的?！贰断?爸爸一樣》?《小阿力的?大學(xué)?！贰?鼠小弟的背?心》《大衛(wèi)?，不可以》?《我喜歡書?》《和甘伯?伯去游河》?《像爸爸一?樣》《爺爺?一定有辦法?》《小豬變?形記》《_?__鬧?！?二年級：?《巴特恩?的裁縫夢》?《非洲的大?南瓜》《有?個性的羊》?《挖鼻孔的?大英雄》《?金老爺買鐘?》《笨拙的?螃蟹》《逃?家小兔》《?狼外婆》《?綠狼》《大?熊的小麻煩?》《花婆婆?》《長大做?個好爺爺》?《石頭湯》?《蘇菲生氣?了》《霍頓?聽見了呼呼?的聲音》?六、工作室?工作安排?___月份?：1、制?定讀寫繪工?作室工作計?劃。2、?收集優(yōu)秀繪?本課件并找?尋適合各年?級的讀寫繪?本。3、?各年級工作?室成員按計?劃開展讀寫?繪課程。?4、交流工?作開展情況?。5、討?論實施工作?細(xì)節(jié)。_?__月份：?1、一年?級讀寫繪展?示課。2?、結(jié)合”國?慶節(jié)”開展?一次讀寫繪?活動。3?、針對此次?活動在各年?級舉行優(yōu)秀?繪本展，對?那些優(yōu)秀的?繪本給予一?定的獎勵。?___月?份：1、?二年級讀寫?繪展示課。?2、對讀?寫繪工作室?前期工作情?況小結(jié)，并?對后期工作?進(jìn)行規(guī)劃。?3、討論?和交流活動?情況。_?__月份：?1、__?_教師參與?讀寫繪研討?課的活動。?2、結(jié)合?即將到來的?元旦，將在?各年級開展?“講故事比?賽”并評選?出“優(yōu)秀繪?本故事獎”?及“講故事?小能手”，?以此來增強(qiáng)?孩子們對繪?本的興趣和?提高孩子們?參與的積極?性。__?_月份：?1、收集本?學(xué)期的優(yōu)秀?繪本課件和?優(yōu)秀的學(xué)生?繪本。2?、教師“讀?寫繪”優(yōu)秀?案例和心得?評選活動。?3、評選?優(yōu)秀繪本班?級和個人，?并進(jìn)行表彰?和獎勵。?4、工作室?成員對本學(xué)?期的工作經(jīng)?驗進(jìn)行總結(jié)?，對工作期?間出現(xiàn)的問?題、困惑進(jìn)?行研討、總?結(jié)，并對下?學(xué)期的讀寫?繪工作室的?工作提出意?見。第二?篇：___?年度讀寫繪?工作室安排?___年度?讀寫繪工作?室安排讀?寫繪是新教?育實驗對于?低端開設(shè)的?課程，引導(dǎo)?低年級師生?共讀繪本、?兒歌、童詩?等，使孩子?在美好的事?物中心靈得?到浸潤，在?幸福中不知?不覺地成長?。根據(jù)我縣?開展讀寫繪?的程度，鑒?于低段老師?們在實踐讀?寫繪中存在?的問題和困?惑，___?年度特成立?讀寫繪工作?室，目的是?讓老師們更?加清楚地領(lǐng)?悟到讀寫繪?的內(nèi)涵，更?加明確地學(xué)?習(xí)到讀寫繪?的操作方法?，更加有效?地應(yīng)用到讀?寫繪的實踐?中。一、?讀寫繪工作?室成員標(biāo)準(zhǔn)?1、對于?讀寫繪有正?確認(rèn)識教師?；2、對?于讀寫繪有?豐富操作經(jīng)?驗教師；?3、對于讀?寫繪有開展?實效教師；?4、對于?讀寫繪有極?大的熱情、?極為喜愛教?師。二、?讀寫繪工作?室成員職責(zé)?讀寫繪工?作室將遵循?“早走一步?，走好一步?”的原則，?為___年?級老師們開?展讀寫繪提?供及時、全?面的指導(dǎo)和?幫助。1?、為老師們?尋找完整故?事，制作課?件；根據(jù)故?事內(nèi)容制定?預(yù)案，完善?課件，使老?師們的操作?有方法可循?，有模式可?依，有范例?可用。2?、為老師們?介紹讀寫繪?的操作要領(lǐng)?，承擔(dān)課程?培訓(xùn)，解決?操作疑難，?讓老師們在?讀寫繪開展?中不盲目、?不走彎路，?使其操作更?規(guī)范、更有?效、更能領(lǐng)?悟到讀寫繪?的___力?。三、讀?寫繪工作室?成員組成?組長：王麗?娟成員：?張倩英（實?驗二?。┥?燕（古絳中?心校）胡?冬霞（衛(wèi)莊?中心校）董?菲（育英學(xué)?校）侯恩?娜（陳村中?心校）三?、本學(xué)期工?作安排本?學(xué)期將完成?一、二年?級下學(xué)期_?__個推薦?繪本的預(yù)案?制定和課件?制作，共計?___個讀?寫繪故事。?每個階段均?采用“分工?制定預(yù)案—?—合作完善?預(yù)案——集?中上傳預(yù)案?”的模式完?成，具體安?排如下：?1、第一階?段（寒假期?間）：__?_個繪本故?事完成?一、二年級?各前___?個繪本的課?件制作及上?傳，共計_?__個繪本?故事。張?倩英：小阿?力的大學(xué)校?小魔怪上學(xué)?尚燕：你?是特別的，?你是做好的?想吃蘋果的?鼠小弟胡?冬霞：鼠小?弟蕩秋千鱷?魚怕怕牙醫(yī)?怕怕董菲?：三個強(qiáng)盜?米麗的大_?__侯恩?娜：石頭湯?花婆婆2?、第二階段?（___月?——___?月上旬）：?___個繪?本故事一?年級___?個：鼠小弟?的生日狼狼?會爬的豆子?踢拖踢拖?小紅鞋大衛(wèi)?，不可以?二年級__?_個：蚯蚓?的日記犟龜?火焰小機(jī)?靈鬼皮科的?故事霍頓聽?了呼呼的聲?音3、第?三階段（_?__月中旬?——___?月底）：_?__個繪本?故事一年?級___個?：和甘伯伯?去游河奧莉?薇像爸爸一?樣爺爺一?定有辦法我?爸爸二年?級___個?：蘇菲生氣?了有個性的?羊布雷格的?龍卷風(fēng)大?腳丫跳芭小?豬變形記?四、對于工?作室成員具?體要求1?、學(xué)習(xí)繪本?共同學(xué)_?__麗娟關(guān)?于讀寫繪的?操作建議《?手心里的光?》，了解讀?寫繪的基本?流程、操作?技巧和注意?事項。2?、解讀繪本?閱讀王麗?娟博客中關(guān)?于___年?級下學(xué)期的?推薦繪本，?從“了解故?事內(nèi)容，把?握故事內(nèi)涵?、把握共讀?小帖士和寫?繪參考”入?手，對每個?繪本進(jìn)行認(rèn)?真解讀，并?能聯(lián)系學(xué)生?當(dāng)下尋找這?個故事和孩?子之間的“?___”。?一年級下?學(xué)期“讀寫?繪”項目推?薦繪本二?年級下學(xué)期?繪本共讀書?目推薦3?、制定預(yù)案?結(jié)合《溫?情的獅子》?這一完整預(yù)?案，按照其?流程制定所?安排繪本的?教案。流程?是：內(nèi)容簡?介——教學(xué)?目的——教?學(xué)過程——?寫繪布置—?—檢查反饋?。4、完?善課件（?1）課件中?僅為故事內(nèi)?容，同時文?字不同意辨?識，為了讓?學(xué)生在上課?中能清楚的?看到故事內(nèi)?容，首先要?根據(jù)故事重?新將文字重?新制作到課?件中，同時?還有注意美?觀、大方，?不要破壞原?故事的畫面?效果。（?2）根據(jù)做?設(shè)計的預(yù)案?，將教學(xué)思?路呈現(xiàn)在課?件中，比如?所設(shè)計的必?要教學(xué)環(huán)節(jié)?、故事主旨?、寫繪作業(yè)?等添加到課?件中，使老?師們拿到課?件就可以上?課，為老師?們開展讀寫?繪提供便利?。5、及?時答疑共?同體成員將?承擔(dān)讀寫繪?的培訓(xùn)及讀?寫繪課堂展?示活動，讓?老師們更加?直觀的把握?讀寫繪的故?事講述技巧?和寫繪操作?指導(dǎo)技巧，?同時共同體?成員要及時?___工作?室，對于工?作室中老師?們提出的問?題和困惑進(jìn)?行及時解答?。第三篇?：讀寫繪項?目計劃__?_—___?學(xué)年__?_第九小學(xué)?“讀寫繪課?題”項目組?第二學(xué)期工?作方案一?、實驗?zāi)康?根據(jù)繪本?符合孩子思?維特點這一?特性，在教?學(xué)中展開此?項活動，激?發(fā)孩子的閱?讀興趣。利?用其精美的?畫面、豐富?的內(nèi)涵，給?孩子以美的?熏陶，激活?孩子的想象?力，有利于?創(chuàng)造力的培?養(yǎng)。二、?指導(dǎo)思想?讀寫繪是新?教育實驗針?對低年級開?設(shè)的課程，?它將閱讀、?情感、思維?、表達(dá)整合?為一體，培?養(yǎng)與提高孩?子的四種能?力，在活動?過程中注重?學(xué)生良好的?生活習(xí)慣、?行為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成，引導(dǎo)?低年級師生?共讀繪本、?兒歌、童詩?等，使孩子?在美好的事?物中心靈得?到浸潤，在?幸福中不知?不覺成長。?三、活動?目標(biāo)1.?通過圖畫書?，讓學(xué)生打?開閱讀的另?一扇窗，讓?優(yōu)秀的繪本?使孩子的心?靈和語言充?滿美好和詩?意；同時孩?子也在愉快?的閱讀中一?遍遍的學(xué)習(xí)?漢字、學(xué)習(xí)?語言。2?.通過讀物?的主題，以?最佳的方式?熏陶孩子心?靈，使兒童?產(chǎn)生對學(xué)習(xí)?、學(xué)校、教?師的喜愛，?改善師生、?親子、家校?關(guān)系。四?、成員分工?張萍（二?年級二班）?1、__?_研討，促?進(jìn)各位教師?共同成長。?2、讀寫?繪作業(yè)收集?及展示。張?艷（一年級?二班）1?、“上網(wǎng)”?或查資料充?實“讀寫繪?”的。2?、上“讀寫?繪”展示課?。五、活?動要求1?、學(xué)習(xí)繪本?了解讀寫?繪的基本流?程、操作技?巧和注意事?項。2、?解讀繪本閱?讀關(guān)于__?_年級的推?薦繪本，從?“了解故事?內(nèi)容，把握?故事內(nèi)涵、?把握共讀小?帖士和寫繪?參考”入手?，對每個繪?本進(jìn)行認(rèn)真?解讀，并能?聯(lián)系學(xué)生當(dāng)?下尋找這個?故事和孩子?之間的“_?__”。?3、制定預(yù)?案安排繪?本的教案，?具體流程是?。內(nèi)容簡介?——教學(xué)目?的——教學(xué)?過程——寫?繪布置——?檢查反饋。?4、完善?課件（1?）課件中僅?為故事內(nèi)容?，同時文字?不同意辨識?，為了讓學(xué)?生在上課中?能清楚的看?到故事內(nèi)容?，首先要根?據(jù)故事重新?將文字重新?制作到課件?中，同時還?有注意美觀?、大方，不?要破壞原故?事的畫面效?果。（2?）根據(jù)做設(shè)?計的預(yù)案，?將教學(xué)思路?呈現(xiàn)在課件?中，比如所?設(shè)計的必要?教學(xué)環(huán)節(jié)、?故事主旨、?寫繪作業(yè)等?添加到課件?中，使老師?們拿到課件?就可以上課?，為老師們?開展讀寫繪?提供便利。?5、及時?總結(jié)溝通?定期將自己?的實驗心得?與成果上報?。時間及?內(nèi)容安排_?__月份：?1、制定?讀寫繪實驗?工作計劃?2、收集、?下發(fā)“繪本?”3、實?驗資料4?、充實班級?圖書角圖書?___月?份：1、?舉行交流研?討活動，梳?理解決課堂?實踐中的困?惑與問題?2、開展讀?寫繪課堂示?范觀摩活動?。3、進(jìn)?行讀寫繪作?品交流，研?討合適方法?。___月?份。1、?對全體教師?進(jìn)行一次讀?寫繪課程通?識培訓(xùn)。?2、開展讀?寫繪課堂示?范觀摩活動?。3、學(xué)?生繪本作業(yè)?展，學(xué)生“?講繪本故事?”比賽。?4、召開交?流研討活動?___月份?1、評選?“寫繪小能?手”。2?、開展讀寫?繪課堂示范?觀摩活動。?3、教師?“讀寫繪”?優(yōu)秀案例和?心得評選活?動。4、?召開交流研?討活動__?_月份1?、召開交流?研討活動?2、課程總?結(jié)工作。?3、收集一?學(xué)期的讀寫?繪課程實驗?資料，進(jìn)行?整理存檔。?六、活動?具體措施?1、利用早?上晨誦的內(nèi)?容讓學(xué)生仿?寫并繪畫。?2、每周?閱讀課，和?孩子一起進(jìn)?行讀寫繪。?3、每周?實驗教師研?討一次，及?時交流反饋?。4、每?月對孩子們?的優(yōu)秀繪本?兒作業(yè)進(jìn)行?展評，激勵?孩子們有更?濃厚的興趣?。5、每?月收集讀寫?繪課程實驗?資料，進(jìn)行?整理存檔。?6、加強(qiáng)?家校聯(lián)系，?求得家長的?支持與引導(dǎo)?，使家校都?投入到讀寫?繪中來。?第四篇：讀?寫繪邵崗中?心小學(xué)__?_秋學(xué)期“?讀寫繪”工?作室工作計?劃一、指?導(dǎo)思想“?讀寫繪”是?新教育實驗?為小學(xué)低年?級學(xué)生開設(shè)?的一門閱讀?課程，主旨?是引導(dǎo)低年?級師生共讀?繪本、兒歌?等，使孩子?們的心靈在?美好的事物?中得到浸潤?，在幸福中?快樂地成長?。由于我們?學(xué)校所所開?設(shè)的“讀寫?繪”課程以?及老師在實?踐“讀寫繪?”課程中存?在的問題和?困惑，為了?讓老師們更?加清楚地領(lǐng)?悟到“讀寫?繪”的內(nèi)涵?，更加明確?地學(xué)習(xí)到“?讀寫繪”的?操作方法和?基本流程，?更加有效地?應(yīng)用到“讀?寫繪”的教?學(xué)實踐中，?特成立“讀?寫繪”工作?室，并制訂?計劃。二?、___成?立組長：侯?閆成員：?___年級?語文老師?三、明確職?責(zé)⑴認(rèn)真?制定“讀寫?繪工作計劃?”，并負(fù)責(zé)?切實實施計?劃；⑵指?導(dǎo)授課教師?學(xué)會利用網(wǎng)?絡(luò)資源去收?集、整理、?制作、選擇?和使用優(yōu)秀?的繪本故事?作品，制作?成課件，實?行資源共享?；⑶為授?課教師們介?紹“讀寫繪?”的操作要?領(lǐng)，承擔(dān)課?程培訓(xùn)，解?決操作疑難?，讓老師們?在“讀寫繪?”開展過程?中不困惑、?不走彎路，?使其操作更?規(guī)范、更有?效、更能領(lǐng)?悟到“讀寫?繪”的__?_力和意義?，發(fā)揮好“?讀寫繪”課?程的作用。?⑷工作室?成員將承擔(dān)?“讀寫繪”?課堂展示活?動，讓老師?們更加直觀?地把握“讀?寫繪”的故?事講述技巧?和寫繪操作?指導(dǎo)技巧。?四、操作?流程1、?學(xué)習(xí)培訓(xùn)，?授課教師了?解“讀寫繪?”的基本流?程、操作技?巧和注意事?項，解讀教?學(xué)設(shè)計和案?例。2、?解讀繪本，?授課教師從?“了解故事?內(nèi)容，把握?故事內(nèi)涵、?把握共讀小?帖士和寫繪?參考”入手?，認(rèn)真解讀?各個繪本故?事，并能聯(lián)?系學(xué)生實際?，尋找這個?故事和孩子?之間的聯(lián)系?。3、制?定預(yù)案，授?課教師結(jié)合?繪本資源制?定所安排繪?本的教案。?流程是：教?學(xué)目標(biāo)——?內(nèi)容簡介—?—教學(xué)過程?——寫繪布?置——檢查?反饋。4?、制作、完?善課件為了?讓學(xué)生在上?課中能清楚?的看到故事?內(nèi)容，首先?要根據(jù)故事?將文字重新?制作到課件?中，同時還?要注意美觀?、大方，不?要破壞原故?事的畫面效?果。5、?及時答疑，?工作組的成?員將承擔(dān)“?讀寫繪”的?培訓(xùn)及課堂?展示活動的?責(zé)任，讓老?師們更加直?觀的把握“?讀寫繪”的?故事講述技?巧和寫繪操?作指導(dǎo)技巧?。五、工?作室常規(guī)工?作1、每?周兩節(jié)繪本?課。一學(xué)期?至少要完成?___個繪?本的解讀.?2、定期?分班級、分?年級舉行“?優(yōu)秀繪本展?”，讓同學(xué)?們在交流、?欣賞___?同進(jìn)步。?3、收集、?整理學(xué)生的?優(yōu)秀繪本。?4、__?_開展“讀?寫繪”授課?教師的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)工作。?5、__?_開展“讀?寫繪”課堂?展示活動。?6、__?_教師上好?研討課。?五、各年級?繪本參考篇?目一年級：?《小豬唏?哩呼嚕》《?鼠小弟蕩秋?千》《彩色?烏鴉》《螞?蟻和西瓜》?《愛花的牛?》《像爸爸?一樣》《小?阿力的大學(xué)??！贰妒笮?弟的背心》?《大衛(wèi)，不?可以》《我?喜歡書》《?和甘伯伯去?游河》《像?爸爸一樣》?《爺爺一定?有辦法》《?小豬變形記?》《___?鬧?！范?級：《巴?特恩的裁縫?夢》《非洲?的大南瓜》?《有個性的?羊》《挖鼻?孔的大英雄?》《金老爺?買鐘》《笨?拙的螃蟹》?《逃家小兔?》《狼外婆?》《綠狼》?《大熊的小?麻煩》《花?婆婆》《長?大做個好爺?爺》《石頭?湯》《蘇菲?生氣了》《?霍頓聽見了?呼呼的聲音?》六、工?作室工作安?排___月?份：1、?制定讀寫繪?工作室工作?計劃。2?、收集優(yōu)秀?繪本課件并?找尋適合各?年級的讀寫?繪本。3?、各年級工?作室成員按?計劃開展讀?寫繪課程。?4、交流?工作開展情?況。5、?討論實施工?作細(xì)節(jié)。_?__月份。?1、一年?級讀寫繪展?示課。2?、結(jié)合”國?慶節(jié)”開展?一次讀寫繪?活動。3?、針對此次?活動在各年?級舉行優(yōu)秀?繪本展，對?那些優(yōu)秀的?繪本給予一?定的獎勵。?___月份?：1、二?年級讀寫繪?展示課。?2、對讀寫?繪工作室前?期工作情況?小結(jié)，并對?后期工作進(jìn)?行規(guī)劃。?3、討論和?交流活動情?況。___?月份。1?、___教?師參與讀寫?繪研討課的?活動。2?、結(jié)合即將?到來的元旦?，將在各年?級開展“講?故事比賽”?并評選出“?優(yōu)秀繪本故?事獎”及“?講故事小能?手”，以此?來增強(qiáng)孩子?們對繪本的?興趣和和提?高孩子們參?與的積極性?。___月?份：1、?收集本學(xué)期?的優(yōu)秀繪本?課件和優(yōu)秀?的學(xué)生繪本?。2、教?師“讀寫繪?”優(yōu)秀案例?和心得評選?活動。3?、評選優(yōu)秀?繪本班級和?個人，并進(jìn)?行表彰和獎?勵。4、?工作室成員?對本學(xué)期的?工作經(jīng)驗進(jìn)?行總結(jié)，對?工作期間出?現(xiàn)的問題、?困惑進(jìn)行研?討、總結(jié)，?并對下學(xué)期?的讀寫繪工?作室的工作?提