2021年關(guān)于小班健康教育教案(精選7篇)

2021年關(guān)于小班健康教育教（精選）小健教教1活動(dòng)目標(biāo)：1在說說、動(dòng)動(dòng)中嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個(gè)部位，感受洗澡的歡樂。2產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT音樂活動(dòng)重點(diǎn)及點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試跟著音樂用雙手搓洗身體的各個(gè)部位。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試創(chuàng)編簡單的洗澡動(dòng)作。活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)師：今日天氣真不錯(cuò)，跟著教師去草地上鍛煉身體吧，準(zhǔn)備好了沒有（準(zhǔn)備好了）

師拍手手臂轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)拍拍我的腿啪啪啪拍拍我的腿，啪啪啪，在親親我的腿，嗯么，在親親我的腿，嗯么，聲音響一點(diǎn)，嗯么，再用手抓住你的腿，膠抓住拉，再換個(gè)腳抓住，我們再加大難度快一點(diǎn)邊右邊左邊右邊加快一點(diǎn)邊左邊右邊。大家手臂轉(zhuǎn)起來，一齊來運(yùn)動(dòng)，耶！師：運(yùn)動(dòng)完，好累呀，請你們坐著休息一下。出了很多汗，這時(shí)候你ZUI想做什么（洗澡）二、動(dòng)作創(chuàng)編1幼兒討論、模仿洗澡動(dòng)作師：洗澡應(yīng)當(dāng)洗哪里（洗手臂、頭部等地方）師：你們說得真好！教師喜歡邊聽音樂邊洗澡，你們跟著教師一齊來試試吧。（教師示范洗手臂的動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒聽音樂節(jié)奏模仿教師的動(dòng)作）2個(gè)別創(chuàng)編、互動(dòng)分享

師教師剛才就洗了手臂這樣就已經(jīng)能把身體洗干凈了嗎還有那些地方?jīng)]有洗到你能跟著音樂編洗澡的動(dòng)作嗎請你試試看（請幼兒做說到的部位的動(dòng)作）師：你們愿意學(xué)他的樣貌洗嗎（嘗試跟著音樂做說到的部位）師：還有哪里需要洗干凈（請幼兒嘗試不一樣的身體部位，并由其他幼兒進(jìn)行模仿）師：我們試著把說到的地方都洗一下，圖片顯示哪里，我們就洗哪里，看哪個(gè)寶寶洗得ZUI干凈。小結(jié)：你們都好棒，都能跟著音樂把頭部、手臂、肚子、腿部等身體部位洗得干干凈凈。3幼兒團(tuán)體創(chuàng)編師：其實(shí)，還有很多小地方你們還沒有想到，比如咯吱窩、腳底等地方（出示圖片）這些地方你們會洗嗎師：請你聽著音樂試試看吧。（鼓勵(lì)幼兒聽著音樂創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作）

小結(jié)好多寶寶都很會洗澡了連很小的身體部位都能洗得干干凈凈，真棒。三、活動(dòng)延師：洗得這么干凈，當(dāng)然要把你們的身體抹得香香的。干干凈凈的寶寶們，來吧，我們抹香香咯。小健教教2活動(dòng)目標(biāo)：1初步掌握一些飯食小常識，明白飯前要洗手，生食瓜果要洗干凈才能吃道理。2養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。3不隨便吃街頭小攤販的小吃。活動(dòng)準(zhǔn)備：1圖片：了解有些小朋友為什么肚子痛疼。2看到有的小朋友在幼兒園門口吵著要吃羊肉串。3看到有些小朋友不洗水果就拿著吃。4看到有的小朋友不洗手就開始用手拿零食吃?；顒?dòng)過程：

1教師經(jīng)過讓小朋友看圖片，啟發(fā)小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。2引導(dǎo)幼兒討論，基本了解飲食衛(wèi)生的知識，從中明白講究衛(wèi)生的原因。3現(xiàn)場指出；教師可做示范；吃瓜果如何講究衛(wèi)生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時(shí)，要先把蘋果洗干凈，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細(xì)菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等）4師：告訴幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等，活動(dòng)延伸：能夠向幼兒介紹一下質(zhì)腐爛的蒼蠅子叮咬過的，或放在不干凈的容器內(nèi)的食物等，吃了會對身體的害，對身體有害?；顒?dòng)結(jié)束：可讓小朋友互相討論一下自我周圍發(fā)生的小事情。小健教教3活動(dòng)目標(biāo)：

1初步認(rèn)識身體的主要部位，明白頭、手、腳的主要作用。2能愉快地參加活動(dòng)，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。3對自我的身體產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖活動(dòng)過程：一、師出示教學(xué)圖引導(dǎo)幼認(rèn)識身體的個(gè)部位及作用。1教師：今日袁教師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一齊來看看，圖上有什么。（娃娃）2小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎（指頭）這是娃娃的什么小朋友的頭在哪里請小朋友摸摸自我的頭我們的頭有什么作用（請幼兒自由地說一說）3（指手）這是娃娃的什么小朋友的手在哪里請小朋友伸出自我的小手。我們的手有什么作用呢4（指腳）這是娃娃的什么小朋友的腳在哪里請小朋友跺跺自我的小腳。我們的小腳有什么作用呢

5教師小結(jié)：我們的頭能夠思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。二、游戲“說你指”。1教師：小朋友們對自我的身體都很了解了，此刻我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自我身體上的這個(gè)部位。2教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認(rèn)。3教師小結(jié)游戲情景三、活動(dòng)延。可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自我的身體。小健教教4設(shè)計(jì)意圖：模仿小動(dòng)物做動(dòng)作活動(dòng)身體，是小班幼兒的最愛?；顒?dòng)中，我借助于圖片和好玩的動(dòng)物頭飾幼兒在歡快的兒歌中體驗(yàn)?zāi)７虏賻淼臍g樂體驗(yàn)游戲的樂趣身體各部位得到了必須的鍛煉。

活動(dòng)目標(biāo)：1模仿集中趣味的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂。2能根據(jù)兒歌資料快速反應(yīng)做動(dòng)作。3明白運(yùn)動(dòng)能使人健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動(dòng)物頭飾若干；人體結(jié)構(gòu)圖一張；小動(dòng)物動(dòng)作掛圖一張；鈴鼓一個(gè)?；顒?dòng)過程：1引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動(dòng)，引出活動(dòng)。（1鼓勵(lì)幼兒說一說、試一試自我的身體的什么部位能動(dòng)教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動(dòng)的部位。（2結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒看看、說說圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。2請幼兒一齊做模仿游戲：請你跟我這樣做。（1教師邊說邊示范動(dòng)作，幼兒邊說便跟著教師做動(dòng)作。（張大嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。）（2請幼兒示范動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒想出更多的動(dòng)作。

3引導(dǎo)幼兒開開心心動(dòng)起來。（幼兒每人選擇喜歡的動(dòng)物頭飾帶好）（1教師邊示范動(dòng)作邊念兒歌《動(dòng)起來》附兒歌：動(dòng)起來我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。我是一只小小鳥，飛呀飛的高。我是一頭小小象，摔著鼻子走。我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。我是一只小花貓，喵、喵、喵。（2鼓勵(lì)幼兒聽兒歌做動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。（教師和幼兒在場地中間四散站好）教師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個(gè)動(dòng)作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動(dòng)作，無論什么動(dòng)作，每人要堅(jiān)持原動(dòng)作，靜止不動(dòng)?；顒?dòng)延伸：可根據(jù)兒歌創(chuàng)編其他小動(dòng)物的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：孩子們很喜歡模仿小動(dòng)物做動(dòng)作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的身體愉悅了幼兒的身心。小健教教5活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識自我的身體，了解身體上會動(dòng)的關(guān)節(jié)部位。2能進(jìn)取愉快地參與活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1活動(dòng)小人人手一個(gè)，牽線小人教具一個(gè)，小紅心貼紙2桌子擺放成馬蹄形3錄音機(jī)，歡快音樂的磁帶4學(xué)過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”活動(dòng)重難點(diǎn)明白身體各部分的名稱，了解身體的哪些關(guān)節(jié)會動(dòng)活動(dòng)過程：一引導(dǎo)幼兒游“頭發(fā)膀膝蓋腳”激發(fā)幼兒興趣。

1“寶寶們，快來，我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯！”（幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲）。2“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀？二、引導(dǎo)幼玩活動(dòng)小人認(rèn)識身體會動(dòng)的部位1“今日來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們愿意嗎？那就請你們和小娃娃一齊玩吧的時(shí)候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺粫?dòng)？哪里會動(dòng)就在哪里貼個(gè)小紅心好（幼兒自由玩活動(dòng)小人）2你的小娃娃做動(dòng)作的時(shí)候靈活嗎？你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會動(dòng)呢？你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部）3寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會動(dòng)呢？三、探索自身上會動(dòng)的位。1“你身體的什么部位會動(dòng)，我們一齊來找找看？”（幼兒自由摸索自我的身體）2幼兒講述身上會動(dòng)的部位，并指出來。3那寶寶們明白你的手頭為什么會動(dòng)學(xué)說關(guān)節(jié)，原先啊，我們的身上有許多關(guān)節(jié)寶寶，它帶動(dòng)我們的手、腳、頭動(dòng)起來了呢。我們一齊來摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里？

四、跟著音跳舞?！皩殞殏兊纳眢w真靈活，我們聽著音樂來跳個(gè)舞吧?！毙〗〗探?活動(dòng)目標(biāo)：1明白把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險(xiǎn)，會對身體造成傷害。2當(dāng)自我或是同伴異物入口、鼻、耳等處，明白及時(shí)告知大人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1多媒體課件2小猴頭飾活動(dòng)過程：一、感受五1出示幻燈（一張沒有五官的臉）請幼兒說說臉上少了什么2根據(jù)幼兒回答說說各個(gè)五官的作用。

3請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。二、危險(xiǎn)的圓珠1播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。2“我們剛才感受過五官對我們來說十分重要，可是皮皮猴十分調(diào)皮沒有好好保護(hù)他的五官我們一齊聽聽皮皮猴到底發(fā)生了什么事”3逐一播放幻燈，根據(jù)幻燈逐一提問：（1皮皮猴怎樣了（2皮皮猴將什么放入了耳朵（3皮皮猴這樣做對不對為什么4播放幻燈，教師完整講述故事一邊5提問（1“大象教師是怎樣說的”（2還有什么不能放入口鼻三、怎樣避五官傷害1生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的

播放幻燈看看常見的幾種危險(xiǎn)的小異物。2進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。3看看異物進(jìn)入身體會造成怎樣的傷害播放幻燈。4如果有異物不細(xì)心進(jìn)入口鼻、耳朵，我們該怎樣辦觀看幻燈，了解簡單的應(yīng)對方法。5教師小結(jié)：珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵洹⒆彀?、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說話，以免小飯粒進(jìn)入氣管吃有核的水果要細(xì)心早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈果異物不細(xì)心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或教師。如果看到同伴在玩危險(xiǎn)的小物品，或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。小健教教7設(shè)計(jì)意圖：一日三餐，天天如此。培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的資料之一。因?yàn)?，此刻的孩子在家大多?shù)往往是飯來張口，家長包辦代替。那么，進(jìn)入幼兒園以后，團(tuán)體的生活場所需要他們增強(qiáng)一些生活的自理本事逐步學(xué)會自我的事自我做自我吃飯是最基本的生活自理本事也是這一年齡

的孩子力所能及的注重幼兒獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅能使幼兒擺脫依靠的習(xí)慣還將對幼兒構(gòu)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣獲得一些生活本事的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是十分有利的。所以，我根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1得要自我吃飯，不要?jiǎng)e人喂。2學(xué)習(xí)一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法：學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握一些獨(dú)立進(jìn)餐的基本方法，改變進(jìn)餐依靠的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1生活區(qū)角活動(dòng)：舀小勺2體育游戲：給小動(dòng)物喂食3飯廳環(huán)境布置：自我吃飯真能干、小鏡子若干、小獎(jiǎng)品若干活動(dòng)過程：感知討論――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固1感知討論

（1餐廳環(huán)境布置“自我吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自我吃。（2演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。（3照鏡子“我們的牙齒真能干”提議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子先張開小嘴照一照看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里看看原先的點(diǎn)心怎樣會變得越來越碎ZUI后是從哪里咽下去的讓幼兒直觀感知一下我的牙齒真能干，吃東西時(shí)要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。2實(shí)踐操作（1生活區(qū)角活動(dòng)：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習(xí)舀小勺，掌握正確用小勺的方法。（2體育游戲“給小動(dòng)物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動(dòng)物喂食（要用小勺舀起“食