幼兒園大班《花樣玩繩》教案三篇

幼兒園大班《花式玩繩》教課方案三篇幼兒園大班《花式玩繩》教課方案篇一1、實(shí)用繩索進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)辦性地探究繩索的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。2、有與伙伴相互合作嬉戲的意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈巧性。4、訓(xùn)練幼兒的跳躍能力，加強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒跳繩每人一根，各樣玩具，音樂(lè)帶?；顒?dòng)要點(diǎn)：用不同的方法練習(xí)跳繩。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒合作玩繩?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒隨著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。3、合時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟迪小朋友想想：跳繩除了可以跳之外的其余各樣不同的玩法。合時(shí)，教師賞賜提示。幼兒的各樣不同玩法予以充分的必定和激勵(lì)。4、讓幼兒自由嬉戲，勇敢探究各樣不同玩法，啟迪幼兒與伙伴合作探究更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法實(shí)時(shí)必定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。5、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒救援為由引出游戲“救援小動(dòng)物”。6、解說(shuō)玩法，明確游戲規(guī)則。激勵(lì)幼兒勇敢參加游戲，啟迪幼兒利用繩索變?yōu)楦鳂泳仍ぞ摺Ｈ纾盒?、船、石礅、飛機(jī)等經(jīng)過(guò)小河抵達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。7、教師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒走開(kāi)活動(dòng)室。幼兒園大班《花式玩繩》教課方案篇二1、體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)辦力、想象力及合作能力。3、探究繩索的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩索，豐富幼兒對(duì)繩索的感性經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同繩索的特色。教師準(zhǔn)備：供給各樣繩索（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有，請(qǐng)你猜一猜？（二）擴(kuò)散思想活動(dòng)：講話，你見(jiàn)過(guò)的繩索？1、繩索有很多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩索？這些繩索有什么用途？（相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō)）2、孩子們這么喜愛(ài)繩索寶寶，我們把這些繩索寶寶請(qǐng)到了我們班。（挨次出示不同的繩索）3、幼兒自由察看、自由選擇自己喜愛(ài)的繩索。（三）實(shí)質(zhì)操作，培育幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。1、孩子們都找到了自己喜愛(ài)的繩寶寶，下邊請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩索？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用途？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（指引幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩）2、孩子們想出了這么多玩法，下邊請(qǐng)你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩索，你感覺(jué)還有什么更好玩的玩法嗎？（指引幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩索的玩法，感覺(jué)繩索的巧妙。比方：翻繩、花式跳繩、套圈兒、跳格子、垂釣、扎辮子、捆綁貨物等）（四）展現(xiàn)花式玩繩，體驗(yàn)成功愉悅。1、幼兒相互賞識(shí)伙伴的玩繩過(guò)程。2、找?guī)捉M有代表性的展現(xiàn)玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。（五）歸納總結(jié)、拓展知識(shí)。教師總結(jié)繩索的用途，說(shuō)明繩索的種類多，用途也很多。比方：毛線可以編織；草繩可以做成精巧的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；其實(shí)，在我們的生活中還有一些特其他繩索，讓我們?cè)诖撕蟮纳钪谐掷m(xù)關(guān)注它吧?。┘ぐl(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)聯(lián)合作，沒(méi)有朋友會(huì)很孤獨(dú)的。師：孩子們和自己的伙伴相互合作，用繩索做了很多游戲，真是讓老師大開(kāi)眼界。在這快樂(lè)的時(shí)辰是誰(shuí)在哭呀？（出示被忘記的大繩）我問(wèn)它為何？它說(shuō)——它沒(méi)有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）（七）活動(dòng)結(jié)束：繩索哥哥找到了朋友很快樂(lè)，我們一同到院子里跳大繩吧！幼兒園大班《花式玩繩》教課方案篇三1、探究繩索的各樣玩法，掌握玩繩的基本技術(shù)，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。2、會(huì)一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)辦性玩繩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)辦力。3、培育幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識(shí)。4、懂得恪守游戲規(guī)則，感覺(jué)參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜愛(ài)幫助他人，與伙伴友善相處。要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：是指引幼兒和伙伴一同探究繩索的多種玩法。難點(diǎn)：是在玩的過(guò)程中幼兒能掌握玩繩技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)：指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活起程體各個(gè)部位。二、激勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探究各樣不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)辦性玩繩的樂(lè)趣。1、講話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩索）今天我們就一同來(lái)玩繩索，看誰(shuí)能想出好玩的方法。2、選幾名幼兒自由分別玩繩：可以讓孩子自由選擇繩索嬉戲，探究不同的玩法。3、師：孩子們你來(lái)想想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法？（讓幼兒自己找一個(gè)空地探究不同的玩法，教師教育幼兒注意安全）師：小朋友真聰慧，都想出了這么多的玩法。4、幼兒展現(xiàn)自己繩的多種玩法。（1）踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩索，兩手捏住繩索的兩頭，雙腳踩在繩索的中間部位，兩手拉緊繩索，雙腳使勁前跳。（2）走小道：兩條繩拉成相距有必定距離的平行線做小道，幼兒在小道中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。（3）走鋼絲：把繩索拉成或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。5、指引幼兒學(xué)習(xí)伙伴的好玩法，探究合作玩繩的方法，意會(huì)合作的快樂(lè)。師：繩索除了一個(gè)人玩，還可以與好朋友一同玩？1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究繩索的玩法。2）幼兒分組展現(xiàn)自己創(chuàng)編繩索的玩法，老師與其余幼兒實(shí)時(shí)對(duì)展現(xiàn)的玩法做出評(píng)論，（讓幼兒做評(píng)委），激勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)。兩人跳繩。一名幼兒掄動(dòng)繩索兩人同時(shí)起跳；每名幼兒用一只手掄動(dòng)繩索，兩人同時(shí)起跳。三人跳繩。兩名幼兒掄動(dòng)繩索，一名幼兒在繩中間跳。捉尾巴：幼兒兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩索當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi)，每一對(duì)幼兒要想方法捉到對(duì)方尾巴，同時(shí)要保護(hù)好自己的尾巴。先抓到對(duì)方尾巴者為勝。給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分紅人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，競(jìng)賽挨次進(jìn)行，快的為勝。跨欄：多名幼兒拉直繩索，組成高低不同的阻攔，讓其余幼兒超越?；顒?dòng)結(jié)束：放音樂(lè)：老師帶幼兒做創(chuàng)編繩操的模擬動(dòng)作，進(jìn)行放松活動(dòng)。幼兒園大班語(yǔ)言《城里老鼠和鄉(xiāng)間老鼠》教課設(shè)計(jì)與反省幼兒園大班語(yǔ)言《城里老鼠和鄉(xiāng)間老鼠》教課方案與反省活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)城市和農(nóng)村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)間，城市的印象。2、認(rèn)識(shí)城市生活與鄉(xiāng)間生活的差別，經(jīng)過(guò)議論，知道要保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)錄：鄉(xiāng)間生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)間2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。3、課件：鄉(xiāng)間老鼠和城里老鼠4、場(chǎng)景：廣闊的道路活動(dòng)過(guò)程：(一)觀看實(shí)錄，認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)間，城市的形象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一同出發(fā)吧。走設(shè)計(jì)的廣闊馬路，觀看視頻師：你們剛才看到什么了?你們平常在生活中有見(jiàn)過(guò)嗎?這是在哪?幼：看到了很多人，很多車。。。。。師：喧鬧嗎?漂亮嗎?幼：漂亮，好玩。幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣喧鬧，繁榮車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)間介紹也照上方法進(jìn)行。(二)賞識(shí)故事《鄉(xiāng)間老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。賞識(shí)故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)間和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)間會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一同來(lái)聽(tīng)歌故事吧。教師播放課件，幼兒賞識(shí)故事理解故事內(nèi)容，并回答下列問(wèn)題。師：鄉(xiāng)間老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)間，城里老鼠看到了什么?幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)間老鼠取出什么好吃的給城市老鼠吃?城市老鼠喜愛(ài)吃嗎?幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜愛(ài)吃。師：此后城里老鼠又為何邀請(qǐng)鄉(xiāng)間老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^(guò)不習(xí)慣鄉(xiāng)間生活。師：城里老鼠家和鄉(xiāng)間老鼠家相同嗎?城里老鼠又是怎樣款待鄉(xiāng)間老鼠的?幼：城里老鼠拿來(lái)了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)間老鼠喜愛(ài)城里生活嗎?鄉(xiāng)間老鼠在為何不待在城里?幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)間老鼠不適應(yīng)。師：鄉(xiāng)間老鼠和城里老鼠家相同嗎?哪里不相同?你喜愛(ài)城里老鼠嗎?小結(jié)：不論是城里，仍是鄉(xiāng)間都有自己的長(zhǎng)處，缺點(diǎn)，大家應(yīng)當(dāng)相互尊敬。議論城里和鄉(xiāng)間的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。師：你們是喜愛(ài)城里老鼠家仍是鄉(xiāng)間老鼠家?為何?幼：我喜愛(ài)城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖軡崈?，交通方便。師：但是城里車太多，空氣都遇到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢?幼：多坐公交車，少自己開(kāi)車。幼：我喜愛(ài)鄉(xiāng)間老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)間老鼠家空氣清爽。。。師：但是鄉(xiāng)間路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦?幼：把路建好。幼兒自由議論，自由回答。小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，但是經(jīng)常交通擁塞，空氣遇到污染，但是鄉(xiāng)間空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)間人一同相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)懷這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)間都會(huì)進(jìn)步。(三)游戲猜一猜，擺一擺。師：剛才我們?nèi)チ肃l(xiāng)間和城里，知道城市和鄉(xiāng)間是怎樣的了，我們一同來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一部分小朋友飾演城里人，一部分小朋友飾演鄉(xiāng)間人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。最后放音樂(lè)一同跳兔子舞?！冻抢锢鲜蠛袜l(xiāng)間老鼠》課后反?。骸冻抢锢鲜蠛娃r(nóng)村老鼠》是一次特別存心義語(yǔ)言綜合活動(dòng)，它經(jīng)過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)間做客與鄉(xiāng)間老鼠去城里做客時(shí)所惹起的一系列風(fēng)趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)另一環(huán)境的.生活方式和生活環(huán)境。為了有效展開(kāi)此次活動(dòng)，課前我不只自己采集很多相關(guān)城市和農(nóng)村的圖片、照片，還讓孩子們采集盡可能多的相關(guān)城市和農(nóng)村的圖片、照片并帶來(lái)幼兒園，同時(shí)還要求孩子們利用雙休日和家長(zhǎng)一同存心識(shí)地去察看認(rèn)識(shí)城市和鄉(xiāng)間的不同，累積一些生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)的開(kāi)始，先讓大家一同在投影儀上賞識(shí)這些漂亮的畫(huà)面，傾聽(tīng)小朋友的介紹。此后發(fā)問(wèn)：“你們都看到了什么啊?給你什么的感覺(jué)呢?”大家對(duì)城市和農(nóng)村有了比較深的印象。在活動(dòng)中我和小朋友圍繞“假如你是小老鼠，你喜愛(ài)到城市生活呢?仍是喜愛(ài)到鄉(xiāng)間生活?”經(jīng)過(guò)爭(zhēng)辯會(huì)的形式進(jìn)行議論，激勵(lì)幼兒勇敢闡述自己的建議。孩子們的優(yōu)異回答讓我贊美不已，感想很深。我深深喜愛(ài)這些聰慧又有主見(jiàn)的孩子們。幼兒園大班《學(xué)習(xí)二平分》數(shù)學(xué)教課方案幼兒園大班《學(xué)習(xí)二平分》數(shù)學(xué)教課方案（一）活動(dòng)目標(biāo)：1．試一試將一個(gè)物體分紅相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。2．運(yùn)用二平分知識(shí)，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的愉悅。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1．蠟光紙：圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形，木棒一支。2．花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。3．故事掛圖二張，塑料藍(lán)若干個(gè)，小盤(pán)若干個(gè)，錄音帶。（三）活動(dòng)過(guò)程1．初步接觸二平分經(jīng)過(guò)故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑，一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)，正在鬧著，狐貍大嬸來(lái)了，不安好意地幫熊哥倆把面包分紅了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來(lái)："不可以，不可以，一塊大，一塊小"。狐貍大嬸說(shuō)："你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口？哥兒倆一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來(lái)："不可以，不可以，一塊大，一塊小。就這樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。教師發(fā)問(wèn)：小朋友，假如你們遇到哥兒倆，你們?cè)敢鈳兔?？假如老師給你們一個(gè)圓形面包，小朋友們會(huì)分嗎？怎樣才能分紅相同大的兩塊面包？老師供給圓形紙指引幼兒想方法把它分紅相同大的兩份，幼兒操作。議論：誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是相同大的呢？教師激勵(lì)幼兒想出各樣方法加以證明。2．用不同方法平分幾種圖形教師說(shuō)："圓形面包小朋友們都會(huì)分了，假如熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包，小朋友們會(huì)分嗎？怎樣才能分紅相同大的兩份？教師供給各樣圖形，幼兒操作，教師參加小組活動(dòng)，激勵(lì)幼兒探素圖形的各樣分法。3．理解整體與部分的關(guān)系（1）集體溝通，請(qǐng)幼兒表達(dá)各樣圖形的分法，老師說(shuō)："誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把正方形面包分紅相同大的兩份是相同大的？還有誰(shuí)用不相同的方法把正方形分紅了相同大的兩份"，用相同方法讓幼兒說(shuō)心形、花邊形的分法。教師小結(jié)："經(jīng)過(guò)對(duì)折，我們把這些圖形分紅相同大的兩個(gè)部分，這就是二平分"。（2）師生共同商議，深入探素正方形的其余分法。教師出示正方形泡沫，操作給幼兒看，教師用小棒在上邊隨意擺一擺，分一分，看看不對(duì)角分，也不以邊中心對(duì)折，能否也能分得二平分，依據(jù)操作狀況加以考證，讓幼兒進(jìn)一步理解。（3）指引幼兒理解整體和部分的`關(guān)系。教師："我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分紅了相同大的兩份，請(qǐng)小朋友看看已分出來(lái)的一米和本來(lái)的圖形比（出示圖形）哪個(gè)大？哪個(gè)?。糠殖鰜?lái)的一份是原圖形的多少？（一半）4．解決新問(wèn)題。教師問(wèn)："1塊面包，1塊點(diǎn)心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，假如有2塊點(diǎn)心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？假如有4個(gè)蘋(píng)果，哥兒倆各吃幾個(gè)"？分實(shí)物教師："小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心，熊媽媽內(nèi)心可快樂(lè)了，熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃，但是熊媽媽說(shuō)八寶粥的配料要先分紅二份才能煮，小朋友，下邊我們?cè)賮?lái)幫助熊媽媽分派料好嗎？"（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下邊請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤(pán)子里，分的時(shí)候要注意兩份相同多。教師供給配料，幼兒議論操作，分好后教師集體發(fā)問(wèn)："小朋友，你們盤(pán)子里紅棗多少顆？花生米有幾粒？紅豆仁有幾粒？黃豆仁有幾粒？好，小朋友真聰慧，都分對(duì)了！5．結(jié)束部分：教師：好了，聰慧的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分紅相同大的兩份，教會(huì)了熊哥倆二平分的知識(shí)，熊哥倆為了感謝大家，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一同到外面去做游戲?！墩硇?shū)包》