橫山衛(wèi)生系統(tǒng)招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】-1

橫山衛(wèi)生系統(tǒng)招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：教學口語應(yīng)具備的特點有（）

多項選擇題

A、科學性

B、藝術(shù)性

C、思想性

D、啟發(fā)性

E、嚴厲?性

2：我國的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指同學在校期間（）

單項選擇題：

A、所接受全部教育內(nèi)容的總和

B、所學科目的總和及社會實踐活動

C、所學內(nèi)容的總和及進程支配

D、全部教學內(nèi)容的總和及進程支配

3：對學問最好的復習方法是（）。

單項選擇題：

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應(yīng)用所學學問

D、劃線

4：教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和同學身心進展的特點，面對全體同學，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注意培育同學（），促進同學全面進展。

單項選擇題：

A、辯證分析問題的力量、創(chuàng)新力量和實踐力量

B、團隊合作的力量、創(chuàng)新力量和實踐力量

C、溝通力量、創(chuàng)新力量和實踐力量

D、獨立思索力量、創(chuàng)新力量和實踐力量

5：在皮亞杰關(guān)于兒童思維進展的階段理論中，2～4歲兒童的思維處于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

6：“舉一隅不以三隅反，則不復也?！边@句話生動地描述了學習的遷移現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

7：狹義的教育主要是指（）。

單項選擇題：

A、家庭教育

B、職業(yè)教育

C、學校教育

D、社會教育

8：在班級人際關(guān)系的構(gòu)成成分中，最主要的是（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

9：可采納（）來治療失眠。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

10：我國目前主要由下列哪一主體擔當普及九年義務(wù)教育的責任?（）

單項選擇題：

A、地方

B、中央

C、社會力氣

D、同學家長

11：同學在老師指導下運用學問去完成肯定的操作，并形成技能、技巧的方法稱（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、試驗法

C、參觀法

D、練習法

12：開學第一天，新任班主任劉老師走進初二五班，發(fā)覺黑板上寫著“你也下課吧”五個大字，原來，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，緣由是該班同學無論是學習、班級衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。假如你是劉老師，你該如何做?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、要言傳身教，還要言教情教

B、加強自身修養(yǎng)

C、以自己的行為舉止感化同學

D、制定嚴格的班級制度

13：（）是指較大兒童(10歲以后)依據(jù)行為者的主觀意圖作為道德推斷的基礎(chǔ)，是由兒童自己內(nèi)在的價值標準所支配的道德推斷。

單項選擇題：

A、主觀道德

B、客觀道德

C、他律道德

D、自律道德

14：若需計算Excel某工作表中A1、B1、Cl單元格的數(shù)據(jù)之和，需使用的計算公式是()。

單項選擇題：

A、=COUNT(A1：Cl)

B、=SUM(A1：Cl)

C、=SUM(A1，Cl)

D、=MAX(A1：Cl)

15：個體進展過程中壞境影響能起最大作用的時期是（）

單項選擇題：

A、可塑期

B、進展期

C、青春期

D、關(guān)鍵期

16：人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。（）

推斷題

對

錯

17：以下屬于學習者練習曲線的特點的是（）。

多項選擇題

A、開頭進步快

B、中間有高原期

C、后期進行慢

D、始終是進步的

18：學校生在學習較長時間后，發(fā)覺開頭部分和最終部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這是受下列哪種因素的干擾?（）

單項選擇題：

A、消退和干擾抑制

B、倒攝和干擾抑制

C、前攝和消退抑制

D、前攝和倒攝抑制

19：討論者關(guān)注大事所揭示的教育現(xiàn)象，采納“課描”寫作手法，以講故事方式呈現(xiàn)討論結(jié)果。這種教育討論方法被稱為（）。

單項選擇題：

A、試驗討論

B、調(diào)查討論

C、敘事討論

D、行動討論

20：“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、制造性

B、學習動機

C、學習遷移

D、學會學習

21：桑代克的學習理論被稱為()。

單項選擇題：

A、嘗試一錯誤說

B、認知一發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)一認知理論

D、有意義接受學習論

22：技能是同學學習的重要目標和手段。（）

推斷題

對

錯

23：“活到老，學到老”，要求老師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

單項選擇題：

A、為人師表

B、關(guān)愛同學

C、終身學習

D、教書育人

24：據(jù)記載，我國的學校最早消失于（）。

單項選擇題：

A、殷周時代

B、秦代

C、唐代

D、明代

25：品德形成的標志是（）。

單項選擇題：

A、道德信念

B、道德評價力量的形成

C、價值內(nèi)化

D、道德行為習慣的養(yǎng)成

26：提出“化民成俗，其必有學”的論著是（）。

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《學記》

C、《政治學》

D、《高校》

27：以下技能中，屬于操作技能的是（）

單項選擇題：

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

28：依據(jù)埃里克森的人格進展階段，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題：

A、勤奮感對自卑感

B、自我同一性對角色混亂

C、主動感對內(nèi)疚感

D、基本的信任感對基本的不信任感。

29：學科課程標準(教學大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和（）。

單項選擇題：

A、后記部分

B、原則部分

C、說明部分

D、序言部分

30：在我國古代，名、字與號是有區(qū)分的：前者由父親或尊長取定，后者由自己取定。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和敬重;號又叫別名、表號，一般只用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感;對人稱號也是一種敬稱。下列選項中屬于“號”的是（）。

單項選擇題：

A、李太白

B、杜子美

C、蘇軾

D、青蓮居士

31：教育心理學是討論教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。

單項選擇題：

A、德育與智育

B、學問與技能

C、動機與遷移

D、學習與教學

32：授權(quán)性規(guī)章的表述詞是（）

多項選擇題

A、應(yīng)當

B、不得

C、有權(quán)

D、可以

E、必需

33：力量有凹凸之分，性格有自信與自卑之差。這體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、共性心理傾向性

B、心理過程

C、認知過程

D、共性心理特征

34：把握學習是心理學家布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

35：我國學校德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。（）

推斷題

對

錯

36：課堂的三大要素是（）。

多項選擇題

A、老師

B、同學

C、學習過程

D、學習情境

37：看到某件物品時常被其常用的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題：

A、習慣

B、定勢

C、功能固著

D、定向

38：學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”，這種現(xiàn)象屬于（）。

單項選擇題：

A、一般遷移

B、詳細遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

39：夸美紐斯是使教育學走上獨立進展道路的第一人，他于1632年出版了其代表作（）

多項選擇題

A、《教育學》

B、《大教學論》

C、《教學與進展》

D、《一般教育學》

E、《給老師的建議》

40：技能是通過練習而形成的合乎法則的。

單項選擇題：

A、連貫動作

B、行為習慣

C、活動方式

D、行為特點

41：美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的（）。

單項選擇題：

A、相同要素說

B、概括化理論

C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

D、學習定勢說

42：以下屬于元認知方案策略的是（）。

多項選擇題

A、對留意加以跟蹤

B、設(shè)置學習目標

C、掃瞄閱讀材料

D、產(chǎn)生待回答的問題

E、分析如何完成學習任務(wù)

43：老師職業(yè)道德的基本功能有（）。

多項選擇題

A、對老師工作的促進功能

B、對教育對象的教育功能

C、對老師業(yè)務(wù)的完善功能

D、對社會文明的示范功能

E、對老師修養(yǎng)的引導功能

44：學校生人格進展的主要任務(wù)為（）。

單項選擇題：

A、培育自主性

B、培育勤奮感

C、培育主動性

D、培育自我同一性

45：把課程用于教育科學的特地術(shù)語始于（）。

單項選擇題：

A、法國的左拉

B、英國的斯賓塞

C、中國的孟子

D、蘇格拉底

46：活動和交往是同學品德形成的（）。

單項選擇題：

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

47：上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

48：老師角色扮演的先決條件是（）。

單項選擇題：

A、老師角色認知

B、老師角色體驗

C、老師角色期盼

D、老師與家長的合作

49：下列屬于模象直觀的有（）。

多項選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學電影電視

50：“舉一反三”是負遷移。（）

推斷題

對

錯

51：智力的群體差異包括（）

多項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、智商分數(shù)差異

52：提出把握學習的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

53：應(yīng)用指將所學材料應(yīng)用于新的情境之中，包括()的應(yīng)用。

多項選擇題

A、概念

B、規(guī)章

C、方法

D、規(guī)律

E、理論

54：問題解決具有（）的基本特點。

多項選擇題

A、目的性

B、結(jié)構(gòu)性

C、序列性?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

D、主動性

E、認知性

55：安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是（）。

單項選擇題：

A、認知階段

B、聯(lián)結(jié)階段

C、評價階段

D、自動化階段

56：教學討論課題一般來自教學實踐和理論討論遇到的問題。（）

推斷題

對

錯

57：依據(jù)學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為（）

多項選擇題

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、上位學習

58：同學通過熟悉書本學問去熟悉客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。

單項選擇題：

A、引導性

B、間接性

C、簡捷性

D、交往性

59：從完整的問題解決過程來看，（）是首要環(huán)節(jié)。

單項選擇題：

A、理解問題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺問題

D、檢驗假設(shè)

60：態(tài)度與品德兩者所涉及的范圍不同。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析：

2：答案C

解析：

3：答案C

解析：在實踐中應(yīng)用所學學問是對學問的最好復習。

4：答案D

解析：依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定，教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和同學身心進展特點，面對全體同學，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注意培育同學獨立思索力量、創(chuàng)新力量和實踐力量，促進同學全面進展。

5：答案B

解析：皮亞杰將兒童的認知進展分為四個階段：感知運動階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、詳細運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11～15歲)。2～4歲處于前運算階段，處于這一階段的兒童用表征形式認知客體的力量進展仍舊在肯定程上受到單一方向思維的限制，具有思維不行逆性，同時這一階段的兒童是以自我為中心的。

6：答案正確

解析：

7：答案C

解析：見對教育概念=來源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)]的解釋。

8：答案B

解析：

9：答案B

解析：失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采納肌肉松弛法治療。

10：答案A

解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條規(guī)定：各級人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當履行本法規(guī)定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?？梢娭醒牒透骷壵畱?yīng)當擔當普及義務(wù)教育的責任。

11：答案D

解析：練習法是同學在老師指導下運用學問去完成肯定的操作，并形成技能、技巧的方法。練習法的特點是：技能技巧的形成要以肯定的學問為基礎(chǔ)，練習具有重復性。在教學中，練習法被各科教學廣泛地采納。

12：答案A,B,C

解析：

13：答案D

解析：

14：答案B

解析：COUNT是計數(shù)函數(shù)，SUM是求和函數(shù)，MAX是最大值函數(shù)，計算數(shù)據(jù)之和應(yīng)使用求和函數(shù)，公式為=SUM(A1：C1)。

15：答案D

解析：

16：答案錯誤

解析：

17：答案A,B,C

解析：練習曲線的特點表現(xiàn)在：第一，開頭進步快；其次，中間有一個明顯的、臨時的停頓期，即高原期；第三，后期進步較慢；第四，總趨勢是進步的，但有時消失臨時的退步。

18：答案D

解析：一般認為，瞬時記憶和短時記憶當中的遺忘，主要是由于記憶痕跡的逐步消退；長時記憶當中的遺忘，主要是由于先后材料的干擾，是由于神經(jīng)過程的負誘導規(guī)律而產(chǎn)生的抑制的結(jié)果。

19：答案C

解析：依據(jù)題干的關(guān)鍵點“以講故事的方式呈現(xiàn)討論結(jié)果”可知，此討論方法為敘事討論。

20：答案C

解析：這些都是學習遷移，是習得的閱歷對完成其他活動的影響。

21：答案A

解析：桑代克的學習理論被稱為嘗試一錯誤說。

22：答案正確

解析：略。

23：答案C

解析：【參考答案】C【名師點睛】“活到老，學到老”，說明老師要堅持終身學習的理念，崇尚科學精神，拓寬學問視野，更新學問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。因此本題選C。

24：答案A

解析：

25：答案D

解析：

26：答案B

解析：

27：答案D

解析：

28：答案A

解析：

29：答案C

解析：學科課程標準包括本文部分和說明部分兩部分內(nèi)容。

30：答案D

解析：A、B兩項分別是李白和杜甫的“字”，C項是姓名，D項是李白的號，符合題意。

31：答案D

解析：D考查教育心理學的討論對象。教育心理學是一門討論教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。

32：答案C,D

解析：

33：答案D

解析：力量與性格屬于共性心理特征的范疇。

34：答案錯誤

解析：把握學習是由布盧姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎全部的同學對幾乎全部的學習內(nèi)容都可以達到把握的程度（通常要求達到完成的80%-90%的評價項目）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案正確

解析：略。

36：答案B,C,D

解析：同學、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。

37：答案C

解析：功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

38：答案B

解析：詳細遷移也稱為特別遷移，指一種學習中習得的詳細的、特別的閱歷直接遷移到另一種學習中去。

39：答案B

解析：

40：答案C

解析：本題考察第七章技能的概念。所謂技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。

41：答案A

解析：桑代克等人認為當兩種情景中有相同要素或共同要素時，才能產(chǎn)生遷移，由此提出了遷移的相同要素說。

42：答案B,C,D,E

解析：元認知方案策略包括設(shè)置學習目標、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學