康保衛(wèi)生系統(tǒng)招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】-1

康保衛(wèi)生系統(tǒng)招聘2022年考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：下列對(duì)遷移的描述正確的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、是習(xí)得閱歷對(duì)完成其他活動(dòng)的影響

B、是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響

C、也稱訓(xùn)練遷移

D、廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學(xué)習(xí)中

E、廣泛存在于各種學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)中

2：“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，非常之九都是他們的教育所打算的?！边@一觀點(diǎn)出自洛克的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《教育漫話》

C、《愛(ài)彌爾》

D、《一般教育學(xué)》

3：程序性教學(xué)實(shí)際上是（）理論在實(shí)踐中的運(yùn)用。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)的操作性條件作用

B、觀看學(xué)習(xí)

C、認(rèn)知學(xué)習(xí)

D、認(rèn)知同化

4：在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，，主見(jiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、茍子

5：世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國(guó)古代的《學(xué)記》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉圖的《抱負(fù)國(guó)》

D、亞里士多德的《政治學(xué)》

6：從說(shuō)課的功能角度劃分，說(shuō)課的類型主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)性說(shuō)課

B、示范性說(shuō)課

C、檢查性說(shuō)課

D、評(píng)比性說(shuō)課

E、討論性說(shuō)課

7：下列選項(xiàng)中與“王靜和趙國(guó)是軍人”推斷類型不相同的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、郭沫若和海子是詩(shī)人

B、張繼科和王皓是冠軍

C、孫亮和李強(qiáng)是戰(zhàn)友

D、韓紅和周杰倫是歌手

8：常規(guī)管理是同學(xué)入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：教學(xué)方法選擇和運(yùn)用的基本依據(jù)是()。

多項(xiàng)選擇題

A、課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)

B、老師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際閱歷及共性特點(diǎn)

C、教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件

D、教學(xué)目的和任務(wù)要求

E、同學(xué)年齡特點(diǎn)

10：有甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)，一個(gè)誕生在北京，一個(gè)誕生在上海，一個(gè)誕生在武漢；他們中一個(gè)學(xué)國(guó)際金融專業(yè)，一個(gè)學(xué)工商管理專業(yè)，一個(gè)學(xué)外語(yǔ)。其中：①甲不是學(xué)國(guó)際金融的，乙不是學(xué)外語(yǔ)的；②學(xué)國(guó)際金融的不誕生在上海；③學(xué)外語(yǔ)的誕生在北京；④乙不誕生在武漢。請(qǐng)依據(jù)上述條件，推斷甲的專業(yè)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)際金融

B、工商管理

C、外語(yǔ)

D、3種專業(yè)都可能

11：《預(yù)兆》(《五首管弦樂(lè)曲》第一首)是（）的代表作品。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴赫

B、貝多芬

C、舒伯特

D、勛伯格

12：word2022中，若要計(jì)算表格中某列數(shù)值的總和，可使用的統(tǒng)計(jì)函數(shù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、Sum（）

B、Total（）

C、Count（）

D、Average（）

13：家庭教育、社會(huì)教育、——的協(xié)調(diào)全都、相互協(xié)作，有利于實(shí)現(xiàn)各種教育間的互補(bǔ)作用，從而加強(qiáng)整體教育的有效性?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、他人教育

B、學(xué)校教育

C、父母教育

D、自我教育

14：人際交往過(guò)程必需以肯定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)

B、非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)

C、文字符號(hào)系統(tǒng)

D、情感系統(tǒng)

E、認(rèn)知系統(tǒng)

15：常用的認(rèn)知策略有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、方案策略

C、精細(xì)加工策略

D、組織策略

16：打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按同學(xué)的力量或?qū)W習(xí)成果編班，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部分組

B、外部分組

C、設(shè)計(jì)教學(xué)法

D、道爾頓制

17：二班級(jí)兒童學(xué)會(huì)用學(xué)具拼搭長(zhǎng)方形、正方形的圖形，這是動(dòng)作技能學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：新建一個(gè)Excel工作簿，默認(rèn)包含（）個(gè)工作表。

單項(xiàng)選擇題：

A、1

B、2

C、3

D、255

19：《瀟湘圖》的是五代畫(huà)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、荊浩

B、關(guān)仝

C、董源

D、巨然

20：為了打破日偽軍對(duì)抗日依據(jù)地的分割和封鎖，促進(jìn)全國(guó)的抗戰(zhàn)，1940年在彭德懷的率領(lǐng)下，八路軍集中兵力對(duì)華北的日偽軍實(shí)施了大規(guī)模的破襲戰(zhàn)，歷史上稱這次戰(zhàn)役為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、百團(tuán)大戰(zhàn)

B、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

C、長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn)

D、淞滬會(huì)戰(zhàn)

21：老師的社會(huì)地位是由老師的政治地位打算的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容具有科學(xué)性和思想性

B、便于檢測(cè)

C、系統(tǒng)完整

D、難度適中

23：因開(kāi)拓了原子核反應(yīng)而被稱為“近代原子核物理學(xué)之父”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、李比希

B、波爾

C、張青蓮

D、盧瑟福

24：辭典、手冊(cè)、年鑒、百科全書(shū)等參考工具書(shū)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、零次文獻(xiàn)

B、一次文獻(xiàn)

C、二次文獻(xiàn)

D、三次文獻(xiàn)

25：在教育活動(dòng)中要有法依法，無(wú)法依政策。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：在乒乓球練習(xí)中，拍球動(dòng)作的勝利率至少達(dá)到75%，這種技能達(dá)到__________目標(biāo)

單項(xiàng)選擇題：

A、仿照

B、精確?????

C、連貫

D、習(xí)慣化

27：傳統(tǒng)的課堂座位排列形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、秧田形

B、馬蹄形

C、圓形

D、弧形

28：一次，電臺(tái)請(qǐng)了一位商界奇才做嘉賓主持講勝利之道，他說(shuō)：“還是出一道題考考你們吧。某地發(fā)覺(jué)了一處金礦，于是人們一窩蜂地?fù)砣ラ_(kāi)采。然而，一條大河攔住了必經(jīng)之路，假如是你，該如何是好?”有說(shuō)繞道走的，有的說(shuō)游過(guò)去的，他卻說(shuō)：“為什么非得淘金，不行以買(mǎi)一條船營(yíng)運(yùn)?那樣的狀況下，你就是把渡客宰得精光，他們也會(huì)心甘情愿，由于前面有金礦啊!”這段話表明的道理不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、干他人不想干的，做他人不曾想的，這就是勝利之道

B、逆境在智者眼中往往意味著一個(gè)潛在的機(jī)遇，只是我們不曾想起

C、正是這不經(jīng)意的想法，會(huì)讓你在不經(jīng)意問(wèn)解決了問(wèn)題

D、培育多元思維，學(xué)會(huì)從多種角度熟悉事物，你才能勝利

29：注意培育同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力的課程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、討論型課程

D、進(jìn)展型課程

30：通過(guò)來(lái)訪者的觀看和仿照來(lái)矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我掌握法

B、示范法

C、行為塑造法

D、懲罰法

31：兒童自我意識(shí)進(jìn)展的第三階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

32：下列選項(xiàng)中屬于老師進(jìn)行依法執(zhí)教的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、私拆同學(xué)信件

B、對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

C、體罰同學(xué)

D、進(jìn)行有償家教

33：施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)一般話。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：班級(jí)成員在聽(tīng)從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下，參加班級(jí)管理的方式叫作（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

35：心理學(xué)家所說(shuō)的“危急期”或“心理斷乳期”是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

36：在個(gè)體早期生命中，對(duì)某種刺激特殊敏感的較短暫的時(shí)期，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、成熟期

B、關(guān)鍵期

C、學(xué)習(xí)期

D、高原期

37：“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化說(shuō)

B、認(rèn)知失調(diào)論

C、從眾說(shuō)

D、觀看學(xué)習(xí)理論

38：元認(rèn)知調(diào)整策略與監(jiān)控策略無(wú)關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：提出普及初等教育的要求在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

40：教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出并把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題來(lái)熟悉的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、神話起源說(shuō)

B、生物起源說(shuō)

C、心理起源說(shuō)

D、勞動(dòng)起源說(shuō)

41：學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地向同學(xué)進(jìn)行德育的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任工作

B、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

C、學(xué)科教學(xué)

D、課外校外活動(dòng)

42：我國(guó)中學(xué)德育的主要原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、教育的全都性與連貫性原則

D、因材施教原則

43：由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注意強(qiáng)化聯(lián)想，利用人的可示意性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識(shí)與無(wú)意識(shí)功能統(tǒng)一，使同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中接受有效的更多的信息。

單項(xiàng)選擇題：

A、綱要信號(hào)圖式教學(xué)法

B、發(fā)覺(jué)法

C、探究法

D、示意教學(xué)法

44：中同學(xué)利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來(lái)學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

45：Excel中數(shù)據(jù)清單是以（）的方式管理數(shù)據(jù)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、自定義

B、列表

C、文件

D、數(shù)據(jù)庫(kù)

46：當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、選拔適合于教的同學(xué)

B、培育拔尖人才

C、優(yōu)勝劣汰，適者生存

D、形成促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)

47：文化與教育之間的關(guān)系是文化打算著教育。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：教學(xué)原則是人們從教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，不僅是一個(gè)方法問(wèn)題，更是一個(gè)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)思想問(wèn)題

B、教學(xué)方案問(wèn)題

C、了解學(xué)情問(wèn)題

D、反饋掌握問(wèn)題

50：先有一個(gè)目標(biāo)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們熟悉到這個(gè)差異，就要想出某種方法實(shí)行活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、手段－目的分析法

B、逆向工作法

C、嘗試錯(cuò)誤法

D、爬山法

51：打算教育目的的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家長(zhǎng)

B、學(xué)校

C、政治經(jīng)濟(jì)制度

D、文化傳統(tǒng)

52：到丁廠進(jìn)行參觀訪問(wèn)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實(shí)物直觀

53：一個(gè)民族是否具有競(jìng)爭(zhēng)力量、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、創(chuàng)新力量

B、學(xué)習(xí)力量

C、拼搏精神

D、團(tuán)結(jié)精神

54：下面屬于問(wèn)題的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、昨天上了幾節(jié)課

B、如何辦好一個(gè)展覽

C、1加1等于多少

D、中國(guó)的首都是哪里

55：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

56：形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過(guò)程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時(shí)

C、教學(xué)過(guò)程之后

D、教學(xué)過(guò)程之中

57：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育理念

B、語(yǔ)言表達(dá)力量

C、教育力量

D、討論力量

E、組織力量

58：“知之為知之，不知Google知。”一同學(xué)在談Google在生活學(xué)習(xí)中的作用時(shí)如是說(shuō)。過(guò)去人們習(xí)慣于去圖書(shū)館查閱資料，而現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越多地依靠于網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)的信息檢索工具有許多，假如不用Google搜尋引擎，下列可以替代的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、、E—mail

B、Word、WPS

C、Baidu、Yahoo

D、Photoshop、Flash

《關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號(hào)》59：制約教育制度的社會(huì)因素主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、思想

B、政治

C、經(jīng)濟(jì)

D、文化

E、體育

60：教學(xué)過(guò)程中最基本的部分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、講授新教材

D、布置課外作業(yè)

E、組織課外活動(dòng)

查看答案

1：答案A,B,C,E

解析：

2：答案B

解析：17世紀(jì)英國(guó)教育家洛克在《教育漫話》一書(shū)中認(rèn)為，“我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，非常之九都是他們的教育所打算的?！彼倪@一觀點(diǎn)認(rèn)為人的進(jìn)展完全是由教育打算的，是“教育萬(wàn)能論”的觀點(diǎn)。因此，答案選B。

3：答案A

解析：程序教學(xué)是基于操作性條件反射和樂(lè)觀強(qiáng)化的原理而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，并以此設(shè)計(jì)了教學(xué)機(jī)器。

4：答案B

解析：

5：答案A

解析：中國(guó)古代的《學(xué)記》是世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著。

6：答案B,C,D,E

解析：

7：答案C

解析：A、B、D項(xiàng)都和題干中表達(dá)的意思一樣，是人與人同為一種職業(yè)身份，而C項(xiàng)“孫亮和李強(qiáng)是戰(zhàn)友”表達(dá)的是一種人物關(guān)系。

8：答案正確

解析：班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的常?；顒?dòng)。通過(guò)規(guī)章制度的制定使班級(jí)各項(xiàng)工作有章可循，有條不紊，以避開(kāi)班級(jí)工作的盲目性，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。所以該命題是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案A,B,C,D,E

解析：

10：答案C

解析：由“學(xué)國(guó)際金融的不誕生在上?！焙汀皩W(xué)外語(yǔ)的誕生在北京”可以推出“學(xué)國(guó)際金融的誕生在武漢”和“學(xué)工商管理的誕生在上海”。由“乙不是學(xué)外語(yǔ)的”、“學(xué)國(guó)際金融的誕生在武漢”和“乙不誕生在武漢”可以推知“乙是學(xué)工商管理的”。甲不是學(xué)國(guó)際金融的，也不是學(xué)工商管理的，所以甲的專業(yè)是外語(yǔ)。三人的狀況是：甲誕生在北京，學(xué)的是外語(yǔ)。乙誕生在上海，學(xué)的是工商管理。丙誕生在武漢，學(xué)的是國(guó)際金融。

11：答案D

解析：【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《五首管弦樂(lè)曲》是勛伯格從調(diào)性音樂(lè)轉(zhuǎn)向無(wú)調(diào)性音樂(lè)的重要作品之一，音樂(lè)具有明顯的表現(xiàn)主義風(fēng)格。五首樂(lè)曲的標(biāo)題分別是：《預(yù)兆》《往事》《湖邊晨夏：顏色》《突變》和《帶伴奏的宣敘調(diào)》。

12：答案A

解析：統(tǒng)計(jì)數(shù)值的和用Sum()函數(shù)。

13：答案B

解析：家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)全都、相互協(xié)作，有利于加強(qiáng)整體教育的有效性。

14：答案A,B

解析：【解析】略。

15：答案A,C,D

解析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略。

16：答案B

解析：分組教學(xué)是把同學(xué)按力量或?qū)W業(yè)成果分為不同的班或組，通過(guò)定期測(cè)驗(yàn)打算同學(xué)升級(jí)(組)或降級(jí)(組)的教學(xué)組織形式。分組教學(xué)是集體教學(xué)的一種，一般可以分為兩類，即外部分組和內(nèi)部分組。外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法．而按同學(xué)的力量或?qū)W習(xí)成果編班。外部分組主要有兩種形式：學(xué)科力量分組和跨學(xué)科力量分組。

17：答案錯(cuò)誤

解析：

18：答案C

解析：新建一個(gè)Exce1工作簿，默認(rèn)包含3個(gè)工作表，默認(rèn)的工作表名分別為Sheet1、Sheet2和Sheet3。

19：答案C

解析：董源，字叔達(dá)，五代南唐畫(huà)家，為南方山水畫(huà)派之祖。其水墨山水畫(huà)，影響甚大，代表作品有《瀟湘圖》《龍宿郊民圖》《夏山圖》等。

20：答案A

解析：由題目時(shí)間1940年、八路軍、華北等關(guān)鍵詞，可知是百團(tuán)大戰(zhàn)，百團(tuán)大戰(zhàn)是中國(guó)抗日戰(zhàn)斗時(shí)期，中國(guó)八路軍與日軍在中國(guó)華北地區(qū)發(fā)生的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)役，故選A項(xiàng)。

21：答案錯(cuò)誤

解析：老師的地位老師的地位一般是指老師的社會(huì)地位,它是由老師在社會(huì)中的經(jīng)濟(jì)地位、政治地位和文化地位構(gòu)成的。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。(本解析由何龍供應(yīng))

22：答案D

解析：

23：答案D

解析：盧瑟福，1908年獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的天才物理學(xué)家，被公認(rèn)為二十世紀(jì)最宏大的試驗(yàn)物理學(xué)家，被稱為近代原子核物理學(xué)之父。

24：答案D

解析：三次文獻(xiàn)是利用二次文獻(xiàn)對(duì)一次文獻(xiàn)加以整理而成，既具有二次文獻(xiàn)的有序性，又能供應(yīng)肯定一次文獻(xiàn)信息，如辭典、年鑒等。

25：答案正確

解析：

26：答案B

解析：

27：答案A

解析：依據(jù)生活學(xué)習(xí)閱歷可知，傳統(tǒng)的課堂座位排列形式是秧田形。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案C

解析：商界奇才的話旨在說(shuō)明勝利的道理，而不是解決問(wèn)題的想法，因此C項(xiàng)不是文意所要表明的道理，而A、B、D從文中均可得出。故選C。

29：答案A

解析：

30：答案B

解析：

31：答案B

解析：兒童自我意識(shí)的進(jìn)展經(jīng)受了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過(guò)程。

32：答案B

解析：依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》第八條規(guī)定，老師具有“對(duì)同學(xué)進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)”的義務(wù)。而“私拆同學(xué)信件”違反了《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》；“體罰同學(xué)”違反了《中華人民共和國(guó)老師法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》；關(guān)于“進(jìn)行有償家教”，《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)老師法》等相關(guān)法律并未做禁止性規(guī)定，主要是職業(yè)道德問(wèn)題。

33：答案正確

解析：

34：答案C

解析：班級(jí)管理是班主任根據(jù)肯定的原則和詳細(xì)要求，對(duì)班級(jí)中的各種字眼進(jìn)行方案、組織、協(xié)調(diào)、掌握，以實(shí)現(xiàn)各種共同目標(biāo)而進(jìn)行的管理活動(dòng)。班級(jí)管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。題干是民主管理的定義。

35：答案C

解析：少年期是身心變化猛烈的時(shí)期，兒童表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向。

36：答案B

解析：

37：答案D

解析：

38：答案錯(cuò)誤

解析：調(diào)整策略能關(guān)心同學(xué)矯正他們的學(xué)習(xí)行為，使他們補(bǔ)救理解上的不足，所以元認(rèn)知調(diào)整策略與監(jiān)控策略有關(guān)。

39：答案A

解析：從世界教育進(jìn)展的歷程來(lái)看，第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；其次次工業(yè)革命后，提出了普及初級(jí)中等教育的要求；第三次工業(yè)革命后，提出了普及高級(jí)中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。

40：答案B

解析：在對(duì)教育起源問(wèn)題的爭(zhēng)論上，教育界有著多種不同的看法，而真正第一次正式地將其看作一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行探討的是“生物起源說(shuō)”，之后才漸漸涌現(xiàn)出心理起源說(shuō)和勞動(dòng)起源說(shuō)。因此，正確答案選B。

41：答案C

解析：

42：答案A,B,C,D

解析：

43：答案D

解析：示意教學(xué)法是保加利亞醫(yī)學(xué)博士盧扎諾夫創(chuàng)立的。其基本原理是廣泛利用環(huán)境的示意信息，充分利用人的可示意性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識(shí)功能和無(wú)意識(shí)功能統(tǒng)一，尤