專利攥寫模塊總結(jié)5篇(二)

專利攥寫模?塊總結(jié)5篇?(二)攥?寫操行評語?的淺見五?華縣第二小?學(xué)___萍?二00七?年___月?攥寫操行?評語的淺見?五華縣第?二小學(xué)__?_萍操行?評語是班主?任對學(xué)生在?校一學(xué)期以?來各方面總?的評價，它?既是對學(xué)生?進行思想品?德教育的必?要一環(huán)，也?是班主任與?家長橫向溝?通的重要手?段，同時也?體現(xiàn)了教師?的教學(xué)與管?理水平。因?此，寫好操?行評語是每?個班主任對?學(xué)生進行全?面教育的值?得探討的課?題。那么，?操行評語怎?樣才能成為?激勵學(xué)生們?努力向上，?自覺克服缺?點的教育手?段，成為教?師與學(xué)生感?情交流、心?靈溝通的橋?梁呢。我結(jié)?合多年的班?主任工作體?驗，認(rèn)為從?如下四方面?著手。一?、方向明、?思想正，客?觀評價學(xué)生?黨的教育?方針指出。?“教育者必?須培養(yǎng)德、?智、體、美?、勞諸方面?全面發(fā)展的?合格人才，?要努力從應(yīng)?試教育轉(zhuǎn)到?素質(zhì)教育的?軌道上來。?”因此，不?管那種類型?、哪個層次?的學(xué)生，我?們必須以一?視同仁的態(tài)?度對待，客?觀地評價他?們的長處與?短處，優(yōu)點?與不足，不?摻雜個人情?緒于評語之?中，切實地?做到有一說?一，是二即?二，既注意?每個人的優(yōu)?點，又不忽?視其缺點和?問題，真正?客觀地反映?每個學(xué)生的?精神世界。?二、勤為?主、多了解?，積累評價?素材要想?客觀地、恰?如其分地評?價學(xué)生，班?主任平時應(yīng)?通過家訪、?座談、觀察?等形式了解?學(xué)生的具體?情況（如興?趣、個性、?特長等），?并及時記錄?下來，做有?心人。在教?學(xué)和班級管?理工作中，?在開展各項?活動過程中?增強參與意?識，置身于?學(xué)生中，身?體力行，充?滿熱情地帶?動學(xué)生、感?染學(xué)生、激?勵學(xué)生，既?當(dāng)學(xué)生的良?師，更是學(xué)?生的益友。?只有廣泛地?接觸學(xué)生、?深入學(xué)生，?才能細(xì)致地?了解學(xué)生，?把握學(xué)生的?思想動態(tài)?（范本）。?同時，在活?動、學(xué)習(xí)中?要留心觀察?學(xué)生的個性?表現(xiàn)，捕捉?他們積極向?上的閃光點?和潛在可挖?掘的能力。?這樣，才能?為寫好學(xué)生?操行評語積?累大量素材?，寫起操行?評語才有案?可查、有話?可說，才能?具體、客觀?、有針對性?。三、傾?愛心、用真?情，增進師?生情感一?則好的操行?評語，能起?到很好的激?勵作用，成?為師愛教育?的功能教育?渠道。與學(xué)?生溝通心靈?，增進感情?，加深理解?，對學(xué)生近?期乃至今后?的成長都會?產(chǎn)生重要影?響。因此，?寫好操行評?語既要講究?語言文字的?表達(dá)方式，?又要注重內(nèi)?容的針對性?和實效性，?這樣才會增?進師生之間?的情感。?1、傾愛心?，激起學(xué)生?心靈的浪花?。學(xué)生的思?想品德的形?成是有多種?原因的，故?其表現(xiàn)也各?不相同。只?有深入了解?，全面分析?，對學(xué)生有?愛心，不偏?見，才能寫?出恰如其分?的操行評語?。攥寫操行?評語前，班?主任應(yīng)反復(fù)?斟酌，盡量?做到貼切中?肯、詞懇意?深，短短十?幾行操行評?語，字字句?句都浸透著?教師的拳拳?愛心，殷殷?深情。同時?，應(yīng)以第二?人稱代替常?用的“該生?”一詞，用?一個親切的?“你”字，?訓(xùn)斥性的話?語不見了，?代之以深情?的期望，親?切的鼓勵，?如柔柔的春?風(fēng)，似融融?的陽光，吹?拂、溫暖著?學(xué)生的心靈?。如對班上?的一位后進?生，我這樣?寫到：“你?是個活潑而?淘氣的孩子?，你有一顆?善良的心。?你尊敬老師?、熱愛勞動?、熱愛班_?__，每次?勞動你總是?搶重、臟活?干，為班里?贏得了‘流?動紅旗’。?你還主動從?家里帶來了?錘子、釘子?，幫助同學(xué)?修好了散架?的椅子。在?學(xué)習(xí)上，你?要是也有這?種不怕苦的?精神，成績?一定會提高?。老師和同?學(xué)也為你高?興?！边@樣?的操行評語?，讓學(xué)生讀?起來，能從?心靈深處激?起浪花，這?些傾注了老?師愛心的字?、句，學(xué)生?一定會樂意?接受的。?2、用真情?，激起師生?感情的共鳴?。班主任應(yīng)?飽含發(fā)自肺?腑的真摯情?感，用親切?溫柔的語詞?對學(xué)生的不?足之處，恰?如其分地評?價、激勵，?才能達(dá)到教?育的目的。?同時字里行?間應(yīng)流露出?對每個學(xué)生?由衷的關(guān)懷?、體貼、期?望，才會讓?學(xué)生感動，?讓家長動情?。如我班上?一位成績突?出，樣樣皆?能的學(xué)生，?在操行評語?中，我是這?樣寫的：“?忘不了你那?認(rèn)真積極的?態(tài)度，忘不?了你那不服?輸?shù)木瘢?更忘不了你?常常為了_?__，為了?同學(xué)而費心?。你是一個?好班長，不?但工作出色?，成績優(yōu)良?，還寫一手?全班最好的?字。如果在?生活中加以?注意小節(jié)，?嚴(yán)于律己，?平等待人，?誠實謙虛，?前途會更光?明、遠(yuǎn)大。?一定記?。?自滿會使一?切變成零的??！卑嘀魅?真摯的感情?，殷切的希?望，能不深?入學(xué)生的心?扉，激起師?生感情上的?共鳴嗎。這?種用真情寫?出來的操行?評語，融洽?了師生情感?，收到了所?期望的效果?。四、重?全面、抓特?點，鼓勵學(xué)?生進步一?個班的學(xué)生?，一方面在?行為表現(xiàn)上?必然有許多?共同點；另?一方面，每?個學(xué)生都是?以活生生的?、獨立的個?體而存在，?各有自己的?特色、個性?、專長、優(yōu)?劣?？梢?，?班主任寫操?行評語既要?從學(xué)生德智?體等方面進?行全面評價?，又要突出?學(xué)生的特點?，肯定成績?，指出不足?，鼓勵進步?。我班有位?活潑好動的?體育尖子，?在校表現(xiàn)出?色，成績優(yōu)?良，但在家?表現(xiàn)恰恰相?反：脾氣大?，愛頂撞，?不尊敬父母?。怎么評價?他呢。我寫?下這樣的操?行評語：“?運動場上有?你矯健的身?影，兩次奪?冠為班爭光?；課堂上有?你出色響亮?的回答。身?為體育委員?，能認(rèn)真負(fù)?責(zé)，帶領(lǐng)同?學(xué)們在籃球?、跳繩比賽?中獲得好成?績。你確實?是一位__?_能力很強?，又有體育?潛能的功臣?，同學(xué)們很?羨慕你，如?果你能夠像?尊重老師一?樣尊重父母?，我相信爸?爸、媽媽一?定更開心、?更滿意，同?學(xué)們也會更?喜歡你?！?再如：我班?一位女生學(xué)?習(xí)欠佳，但?她十分喜愛?唱歌。我便?在操行評語?中這樣寫：?“你聰明可?愛，最令我?難忘的是，?在校歌詠?比賽會上你?那悠揚的歌?聲打動了全?場的老師和?同學(xué)的心，?我真為你高?興。我多么?希望你的學(xué)?習(xí)成績也如?你的歌聲一?樣獲得掌聲?啊?！碑?dāng)學(xué)?生拿到這種?充滿信任而?又飽含激勵?之情的操行?評語時，心?中倍感溫暖?，更感到不?能辜負(fù)教師?的期望，于?是便會產(chǎn)生?一種奮進的?心理，這正?是我們班主?任所期望的?操行評語產(chǎn)?生的