綜合學(xué)習(xí)試題(劉付春)

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。八月湖水平，涵虛混太清⑴。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。八月湖水平，涵虛混太清⑴。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明⑵。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse一、 綜合性學(xué)習(xí)（6分）近來，國家“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的倡導(dǎo)引起了全社會(huì)的強(qiáng)烈反響，節(jié)儉之風(fēng)吹遍華夏大地。廟灣中學(xué)在全校開展了一次以“勤儉節(jié)約，從我做起”的主題實(shí)踐活動(dòng)，邀你一起來參與：【活動(dòng)一】為提高全校師生勤儉節(jié)約意識(shí)，請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。 （2分） （要求：至少運(yùn)用一種修辭，不超過 15字）【活動(dòng)二】校報(bào)編輯部聘請(qǐng)你作為小記者， 就本次活動(dòng)采訪學(xué)校的李校長， 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)問題。（要求：語言得體，問題明確、有針對(duì)性）（2分）采訪李校長，你這樣問： 【活動(dòng)三】七（3）班張成同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們生活水平提高了，在全社會(huì)提倡節(jié)約沒有必要。針對(duì)這種觀點(diǎn)，你如何勸導(dǎo)他？（ 30字左右）（2分）二、閱讀下面兩首古詩，完成 1—2題。（5分）（甲）登岳陽樓 （乙）望洞庭湖贈(zèng)張丞相杜甫孟浩然杜甫注：《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年（733），當(dāng)時(shí)孟浩然仍是一名隱士。他西游長安時(shí)，寫了這首詩贈(zèng)給當(dāng)時(shí)居于相位的張九齡，希望得到張丞相的引薦。⑴涵虛：包含天空，指天倒映在水中。太清，天空。⑵端居：安居，喻指閑居不仕。恥圣明：有愧于圣明之世。1、兩詩的頷聯(lián)都極寫了洞庭湖壯闊的景象和磅礴的氣勢。 請(qǐng)任選其一，自選角度賞析。（2分）2、 兩首詩各抒發(fā)了詩人怎樣的感情？（ 3分）參考答案：一、【活動(dòng)一】示例一：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥；示例二：勤儉是聚寶盆，浪費(fèi)是無底洞。（無修辭扣1分，字?jǐn)?shù)不符合要求酌情扣分）【活動(dòng)二】示例：李校長，您好！請(qǐng)問本次活動(dòng)計(jì)劃安排哪些內(nèi)容？或：開展本次主題實(shí)踐活動(dòng)有何意義？（諸如“你對(duì)此有何感想”之類籠統(tǒng)的問題酌情扣分）【活動(dòng)三】略（無稱呼扣1分；語言不簡明得體的，酌情扣分）二、1、示例：⑴（甲）詩。這兩句既是實(shí)寫，又寓想象。從樓上望去，洞庭湖坼”把祖國東南之地從中分為兩半；水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動(dòng)一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得無比壯闊而又生動(dòng)。坼”⑵（乙）詩?！罢簟弊忠馑际钦趄v，給人以蒸蒸日上的動(dòng)態(tài)感；“撼”字猶如萬鈞雷霆，“炸”得岳陽城天搖地動(dòng)。這兩句錘煉詞語，以靜襯動(dòng)，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機(jī)。（亦可從其它角度進(jìn)行賞析）（2分）2、（甲）詩表現(xiàn)了詩人對(duì)親人的懷念，對(duì)國事的憂思； （乙）詩抒發(fā)了詩人不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)的宏大抱負(fù)。 （意對(duì)既可）（3分）僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途to員bko g^A.nrogeHKOTOpMeno^b3ymoiflCH6yHeHuac^egoBuHHuefigo^^HMucno員B3OBaTbCE bKOMMepqeckux qe員ex.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfurdenpers?nlichenfurStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'etudeetlarechercheuniquement adesfinspersonnelles;pas ades