2023年高三歷史教學(xué)工作計劃參考

年高三歷史教學(xué)工作計劃參考

2023年高三歷史教學(xué)工作方案精選篇1

高三班級歷史備課組開會研討了本學(xué)年歷史學(xué)科復(fù)習(xí)方案，現(xiàn)擬定本組工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

加強(qiáng)對《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《江西省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討，全面落實新課程理念，強(qiáng)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，努力開創(chuàng)高三班級歷史學(xué)科各項工作的新局面，為完成高考目標(biāo)、實現(xiàn)靖安中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗！

二、班級基本狀況：

20__屆共有5個文科班，其中（3）（4）班為文科平行班，（5）班是文科重點班，（9）班為文科試驗班，（12）班是文科補(bǔ)習(xí)班。

三、工作措施：

1.以備課組長牽頭，仔細(xì)落實集體備課。集體備課主要爭論各章節(jié)的教法、難度的掌握，需要補(bǔ)充哪些學(xué)問和教學(xué)方法，統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點、難點、進(jìn)度、難度，要求每一位老師做好教學(xué)反思工作，老師之間加強(qiáng)溝通。

2.組織高三歷史老師仔細(xì)分析歷年高考?xì)v史試卷，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探究命題的趨勢。

3.仔細(xì)選題命題，組織高三老師仔細(xì)分析每次月考、聯(lián)考狀況并做出考試分析，依據(jù)抽測反映的問題實行針對性的措施。

4、每復(fù)習(xí)完一單元進(jìn)行一次強(qiáng)化訓(xùn)練，每兩周進(jìn)行一次周考、一次歷史單科測試，基本每周六進(jìn)行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固復(fù)習(xí)成果。另外有十五套限時卷，每周晚自習(xí)的時候訓(xùn)練并講評。

5、重視試卷的講評：學(xué)問聯(lián)系到位，對象點評到人，問題析疑究竟，對策共議周全。

四、考卷重點突破問題：

1、同學(xué)的材料提煉歸納力量的類別強(qiáng)化訓(xùn)練；

2、材料的背景學(xué)問的定位；

3、論從史出基本素養(yǎng)的訓(xùn)練；

4、熱點學(xué)問和周年學(xué)問的訓(xùn)練；

5、歷史性語言的表述力量訓(xùn)練。

五、時間支配

20__年2月——5月初完成其次輪復(fù)習(xí)。

目的：側(cè)重提高同學(xué)的歷史分析力量。

依據(jù)學(xué)問的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和歸類總結(jié)要求打破課本章節(jié)挨次，以二輪復(fù)習(xí)書為主體，做到宏觀把握，微觀突破。教學(xué)中，應(yīng)“加強(qiáng)修煉，苦練內(nèi)功”，以學(xué)科內(nèi)綜合的復(fù)習(xí)為主，扎牢基礎(chǔ)學(xué)問、基礎(chǔ)技能、基本方法。

20__年5月初——5月底開展第三輪復(fù)習(xí)。

目的：學(xué)問有用化，學(xué)以致用。

重在查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)科主干學(xué)問，強(qiáng)化學(xué)科力量。參考高考信息，選擇合適試題，聯(lián)系時政熱點，講評中注意點撥同學(xué)思路、點石成金使同學(xué)特殊是優(yōu)生進(jìn)入一個由量變到質(zhì)變的化境，發(fā)覺問題準(zhǔn)時修正；從中強(qiáng)化訓(xùn)練同學(xué)規(guī)范化的審題解題答題力量和應(yīng)試心理素養(yǎng)。

以上是我校高三歷史備課組初步備考方案，在教學(xué)工作中會依據(jù)詳細(xì)狀況做出相應(yīng)的調(diào)整。

2023年高三歷史教學(xué)工作方案精選篇2

一、指導(dǎo)思想

借鑒我校前幾屆高三歷史教學(xué)的閱歷和教訓(xùn)，結(jié)合本屆高三同學(xué)的實際，精確?????定位教學(xué)起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育力量，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

二、同學(xué)總體狀況

本屆高三(1)、(2)、(3)班同學(xué)的狀況不容樂觀，歷史基礎(chǔ)學(xué)問很不扎實，理解運用力量較差。部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在一些問題，有待進(jìn)一步引導(dǎo)。在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、學(xué)科目標(biāo)

1、提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，把握基本歷史概念，構(gòu)建章節(jié)、單元歷史學(xué)問體系，探究歷史進(jìn)展規(guī)律;提高運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題、解決問題的力量。

2、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實、以史為鑒，培育當(dāng)代同學(xué)的責(zé)任感和使命感。

3、抓好中外歷史的專題復(fù)習(xí),討論考試說明,捕獲高考信息，爭取20__年高考取得優(yōu)異成果。

四、復(fù)習(xí)的主要措施和方法

1、充分利用課堂教學(xué)的時間，發(fā)揮課堂教學(xué)效果。調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性;實行啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)和培育同學(xué)良好的思維習(xí)慣和力量，最大限度地提高教學(xué)效果。

2、適當(dāng)進(jìn)行定期和不定期的課堂練習(xí)、課外作業(yè)以及質(zhì)量跟蹤檢測，準(zhǔn)時批閱和評講，做好教學(xué)的反饋工作。

3、強(qiáng)化歷史早讀，狠抓同學(xué)個案，特殊留意加強(qiáng)對尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的提高。

4、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維力量的基本途徑。

5、以單元為中心,學(xué)會從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史進(jìn)展的基本線索、階段特征和進(jìn)展過程,從宏觀角度把握歷史。如上述早期資產(chǎn)階級革命時代我們還可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、國際關(guān)系四個方面來把握。經(jīng)濟(jì)上資本主義處在手工工場的富強(qiáng)階段,商業(yè)資本起著支配作用;政治上資產(chǎn)階級在斗爭中壯大起來,加快了想資本主義的過度;思想上資產(chǎn)階級拋揩了宗教外衣,提出了建立民主、公平、自由的資本主義制度;國際關(guān)系領(lǐng)域封建勢力與資產(chǎn)階級綻開了激烈的斗爭;另一方面歐洲大國在激烈的爭奪殖民地和殖民霸權(quán);同時亞、非、拉美面臨挑戰(zhàn),歐洲漸漸成為世界的中心。

6、平常盡量多賜予專題基礎(chǔ)學(xué)問的強(qiáng)化訓(xùn)練。

7、培育同學(xué)的自學(xué)力量、閱讀理解力量、辯證思維力量以及對歷史事物認(rèn)知和分析評判的力量，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

8、抓好培優(yōu)工作，確定典型，重點突破和提高。

五、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度支配(第一輪復(fù)習(xí))

(1)復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)學(xué)問，理清基本線索，培育基本技能。

(2)時間支配：20__年x月x日-20__年x月。

20__年x月x日――9月x日(45課時)復(fù)習(xí)必修Ⅰ20__年x月x日――11月x日(50課時)復(fù)習(xí)必修Ⅱ20__年x月x日――20__年x月(49課時)復(fù)習(xí)必修Ⅲ20__年x月――20__年x月底(42課時)復(fù)習(xí)選修。(其次輪復(fù)習(xí))

20__年x月――20__年x月底(18課時)通史復(fù)習(xí)，突破重點，查漏補(bǔ)缺，不留死角。

2023年高三歷史教學(xué)工作方案精選篇3

為我校同學(xué)在高考中考出好成果，特制定以下教學(xué)方案：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明，精確?????把握考情、教情、學(xué)情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學(xué)科在20__年高考中取得優(yōu)異成果。

二、詳細(xì)實施方法

1、把“三綱二題”作為復(fù)習(xí)的基本依據(jù)。

第一、“三綱”即課程標(biāo)準(zhǔn)、20__年考試大綱和20__年考試說明。

其次、“二題”即20__年全國高考?xì)v史卷試題和20__年全國各套高考?xì)v史卷。

2、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益。

第一、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有方案性（周四、周六上午）。

其次，優(yōu)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備學(xué)問梳理向備教學(xué)實施的過渡。

第三、優(yōu)化備課內(nèi)容。要仔細(xì)關(guān)注三情（考情、學(xué)情、材情）、三態(tài)（原生態(tài)學(xué)問、衍生態(tài)學(xué)問、動態(tài)學(xué)問）、三生（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問題。

3、依循“五步式學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”進(jìn)行課時復(fù)習(xí)，提高課堂效益。

第一步為“復(fù)習(xí)舊課”。主要通過檢查提問進(jìn)行。

其次步為“依案把握要點”。首先，解讀課標(biāo)，明確要點。其次，結(jié)合教材理解記憶學(xué)案“學(xué)問概括梳理”部分的內(nèi)容。再次，通過老師提問、同學(xué)板演、默寫、互查互評等活動進(jìn)行展現(xiàn)溝通。

第三步為“問題質(zhì)疑爭論”。同學(xué)提出學(xué)習(xí)中的疑問，通過合作學(xué)習(xí)或者由老師關(guān)心解決疑難。

第四步為“知能拓展提高”。通過優(yōu)化處理學(xué)案的“知新整合”完成。

第五步為“鞏固反思感悟”。通過優(yōu)化處理學(xué)案中的“達(dá)標(biāo)測評”，在精練中鞏固成果，升華熟悉。依循此模式進(jìn)行復(fù)習(xí)時，要分塊落實“學(xué)問概括梳理”部分的內(nèi)容。

4、優(yōu)化訓(xùn)練過程及講評課模式，提高同學(xué)解題力量。

第一、細(xì)心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱二題”。選題應(yīng)以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主。

其次、仿真訓(xùn)練。訓(xùn)練要采納限時、閉卷的形式。要使用答題卡（選擇題）和答題紙（非選擇題）。

第三、細(xì)心批改。限時訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必批，逢批必記。

第四、上好講評課。講評課的一般模式為“自我矯正——精評新練——自我完善——典題記錄”。

5、加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，保證不因規(guī)范化問題而無謂失分。

第一，留意審題的規(guī)范。選擇題要審清主題、題干和選項。非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。

其次，留意答題程序的規(guī)范。應(yīng)在做完Ⅰ卷后準(zhǔn)時涂卡，不能全部試題做完后再涂。在做非選擇題時，不宜跨題或跨問答題等。

第三，留意答題紙使用的規(guī)范。書寫時不要超出答題區(qū)域。要將答案與題號和各小問的序號對應(yīng)好，以防錯位。選做題應(yīng)先寫題號等。

第四，要留意書寫的要點化、段落化、序號化、干凈化以及語言的術(shù)語化等。針對實高高三同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問水平和力量素養(yǎng)，特制定以下方案：附一輪復(fù)習(xí)方案：

復(fù)習(xí)進(jìn)度：（基本根據(jù)__歷史教研室看法，可以依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行微調(diào)，備課組保持統(tǒng)一。）

復(fù)習(xí)方法：

1、充分發(fā)掘利用一輪復(fù)習(xí)資料《創(chuàng)新方案》，完成相關(guān)填空和練習(xí)，把握基本學(xué)問。

2、備課組組織編寫學(xué)問點復(fù)習(xí)講義，關(guān)心同學(xué)梳理基礎(chǔ)、夯實基礎(chǔ)。

3、每周利用自習(xí)課進(jìn)行一次限時訓(xùn)練，準(zhǔn)時反饋，提高力量。

4、課前檢查，進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)。

2023年高三歷史教學(xué)工作方案精選篇4

一、工作目標(biāo)

1.常規(guī)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)部和班級組的的要求，結(jié)合本組實際，在充分保證課堂質(zhì)量的前提下準(zhǔn)時高效完成復(fù)習(xí)課教授任務(wù)；立足學(xué)情，注意教學(xué)的層次性、針對性，樂觀開展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動。

2.學(xué)期目標(biāo)：完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，迎接南京市高三第一次模擬考試。

二、背景分析

1.高三班級共有文科班3個，其中強(qiáng)化班1個。同學(xué)層次豐富，學(xué)習(xí)態(tài)度、力量等差距較大，高考壓力大。

2.高二下學(xué)期已開頭第一輪復(fù)習(xí)，完成了必修一1-7單元，但與兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度相比差距較大。

三、工作思路

開學(xué)前參與南京市高三老師培訓(xùn)，了解到最新高考試卷和今后高考走向，針對本校歷史學(xué)科現(xiàn)狀，分析存在問題，制定相應(yīng)對策：

1、集體備課：規(guī)定時間，規(guī)定地點，規(guī)定主題，針對每一課重、難點、核心概念、前一階段師生的懷疑，共同研討，形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益，課后準(zhǔn)時反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問落實，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。留意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征。回歸課本，注意對學(xué)問的查漏補(bǔ)缺。把握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間學(xué)問的聯(lián)系。整合學(xué)問模塊，多角度思維，強(qiáng)化學(xué)問的遷移力量。

3、提高試卷評講課的針對性和有效性。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓同學(xué)在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)同學(xué)分析每一個問題及問題產(chǎn)生的緣由，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對學(xué)問的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。同時對典型錯題滾動訓(xùn)練。

4、扎實做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高文科班整體水平。

四、工作重點

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體發(fā)力，構(gòu)造精品團(tuán)隊。

在平常的教學(xué)中，備課組內(nèi)的老師要常常溝通，資源共享，推磨聽課，共商大計。開學(xué)初，備課組老師共同研討工作方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。堅持集體備課制度，做好分工合作和溝通，細(xì)心備好每一堂課。堅持無論是平常的教學(xué)還是各種大型的教研活動，都表現(xiàn)出劇烈的團(tuán)隊意識，集眾人才智，展個人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無保留，彼此取長補(bǔ)短，要讓豐富的教學(xué)閱歷、超前的創(chuàng)新意識、扎實穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。針對歷次考試的關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的同學(xué)，備課組準(zhǔn)時拿出相應(yīng)舉措，不斷提升優(yōu)生率、達(dá)B率和匹配率。

2、深化討論高考考綱、考試說明與教材，注意備考的科學(xué)性和實效性

我們?nèi)w備課組老師認(rèn)真研讀爭論教材和考試說明，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，一輪復(fù)習(xí)注意夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問框架，突破教學(xué)重難點，精準(zhǔn)解讀概念，對江蘇省近三年高考試題、全國新課標(biāo)卷、各大市?？季磉M(jìn)行針對性的整理與歸類。我們還要關(guān)注跟蹤學(xué)科前沿討論和時政熱點，設(shè)計新奇的材料題對同學(xué)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，注意同學(xué)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培育等；

3、加強(qiáng)讀書溝通和課題討論，精彩課堂教學(xué)

“我讀書，我思索，我歡樂”，讀書能夠提升素養(yǎng)，鍛造品質(zhì)，開闊眼界，實現(xiàn)文化自信。課題討論來源于課堂實踐，把課題的討論成果應(yīng)用于教學(xué)改革，為課堂增色，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時加強(qiáng)備課組小課題討論，撰寫論文，以科研推動教學(xué)創(chuàng)新。

2023年高三歷史教學(xué)工作方案精選篇5

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本地文科班主要目標(biāo)是：如何提高匹配度，依據(jù)同學(xué)的語數(shù)外三門成果制定每位同學(xué)的歷史學(xué)科的等地標(biāo)準(zhǔn)。

新疆文科班主要目標(biāo)是：抓兩頭、促中間，即提高九班幾位沖一流名校同學(xué)的歷史成果和十一班一些處于較低分?jǐn)?shù)段同學(xué)的成果，前者要提升力量，后者重基礎(chǔ)落實。

二、同學(xué)基本狀況

本地文科班共有三個班，分別為1、2、3班，從高三期初考試狀況看，達(dá)B率為98%左右，未達(dá)B的同學(xué)有2位。

新疆文科班共有兩個，分別為9、11班。9班從高二一年的幾次大型考試來看，歷史成果不抱負(fù)，與前幾屆同學(xué)比有肯定差距，尖子不尖的狀況尤為突出。尤其在選擇題上得分不高，正常班均分在42~45分左右，高三階段要力爭努力提到48分左右。

三、總體目標(biāo)

1、方案從20__年9月初到20__年1月中旬完成高三一輪復(fù)習(xí)，以專題形式復(fù)習(xí)，將五本書劃分為二十個專題，。

2、一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)、厘清基礎(chǔ)學(xué)問、提升力量、敏捷運用。

3、一輪復(fù)習(xí)方法：分為三大塊，一是學(xué)案導(dǎo)學(xué)部分由同學(xué)自主完成，二是重難點突破由老師講解，三是再輔以當(dāng)堂練習(xí)和默寫鞏固學(xué)問、活用學(xué)問。

四、落實常規(guī)

1、仔細(xì)備課。

先集體備課，后個人二次備課。仔細(xì)編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。

依據(jù)各班狀況作自行調(diào)整，即使班內(nèi)也依據(jù)同學(xué)的差異，因此實行分層教學(xué)，梯度推動，中下等生能接受，上等生能進(jìn)展，全體同學(xué)皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。作業(yè)定量，本地班盡量在課上完成，準(zhǔn)時批改或檢查，鞏固和深化學(xué)問，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。

五、教學(xué)進(jìn)度表

日期

活動內(nèi)容

主備人

9月1日————9月6日

暑假作業(yè)講評、制定本組學(xué)期活動方案，學(xué)習(xí)教學(xué)七仔細(xì)規(guī)范；期初調(diào)研測試

9月7日————9月13日

期初考試分析、現(xiàn)代中國政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

9月14日————9月20日

現(xiàn)代中國對外關(guān)系、

9月21日————9月27日

當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢

9月28日———10月4日

古代中國經(jīng)濟(jì)基本結(jié)構(gòu)與特點

10月5日————10月11日

資本主義世界市場的雛形、形成與進(jìn)展

10月12日———10月18日

近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義曲折進(jìn)展

10月19日————10月25日

中國特色社會主義建設(shè)道路

10月26日————11月1日

近現(xiàn)代社會生活的變遷和現(xiàn)代科技文化

11月2日————11月8日

羅斯福新政與當(dāng)代資本主義新變化

11月9日————11月15日

蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)，二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢

11月16日————11月22日

中國傳統(tǒng)文化主流思想的演化

11月23日————11月29日

古代中國科技和文化和西方人文精神的起源與進(jìn)展

11月30日————12月6日

近代中國思想解放潮流

12月7日————12月13日

20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果

12月14日————12月20日

選修一

12月21日————12月27日

選修一

12月28日————1月3日

選修四

1月4日————1月10日

選修四

1月11日————1月17日

期末復(fù)習(xí)統(tǒng)考

1月18日————1月22日

批改試卷

2023年高三歷史教學(xué)工作方案精選篇6

依據(jù)試驗區(qū)省份文綜歷史試題的特點及高考閱卷中所反映的問題，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，整合各地高考?xì)v史試題及復(fù)習(xí)策略，特制訂高三歷史下學(xué)期復(fù)習(xí)方案如下。

一、指導(dǎo)思想——三個“明確”

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗）》、《一般高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》、四種版本的教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件（根本大法）；歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材；考試說明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)相互依存，缺一不行。需特殊留意：不同版本的教材要留意比較，相互借鑒使用，在使用時要求同存異。

新一輪課程改革剛剛開頭的時候，教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就明確地提出了要以高考的改革來推動課程改革。可見高考命題思路也要緊跟課程改革，努力體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念。這使得新課標(biāo)下的高考呈以下特點：

第一，基礎(chǔ)性。對基本學(xué)問的把握也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)之一，它不追求非結(jié)構(gòu)類學(xué)問的廣度，更加重視對結(jié)構(gòu)類學(xué)問的把握，就是要求把握歷史人物、歷史大事、歷史現(xiàn)象和歷史進(jìn)展的基本脈絡(luò)。山東省的文綜試題的考查表現(xiàn)在學(xué)問考查的基礎(chǔ)性，絕大多數(shù)的題目都是基于主干學(xué)問的考查，著重考察同學(xué)學(xué)問的理解水平和思維深度，要求同學(xué)通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題、解決問題，力量和方法不是空中樓閣，它離不開基本學(xué)問和基本技能的承載作用。

其次，歷史性。指的是歷史課程的育人目標(biāo)通過“歷史事實”來實現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨立存在的價值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實、不避熱點。注意試題的現(xiàn)實性不是簡潔地考“熱點”，簡潔地圖解歷史，而是通過考點的選擇體現(xiàn)當(dāng)今社會和世界的重大問題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實的距離。并以此來考查考生學(xué)習(xí)過程與方法。如試題中的所涉及的“人民幣”“中美關(guān)系”“社會保障”等問題。

第三，人文性。就是對歷史問題的分析指向現(xiàn)實，具有現(xiàn)實性；指向同學(xué)的成長，尤其是指向同學(xué)“情感態(tài)度和價值觀的形成”，歷史教育本質(zhì)上是人文教育，在素養(yǎng)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用，《一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“必需全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”。2023年高考山東文綜歷史試題取材生動、親切，關(guān)注人文精神的培育，具有較強(qiáng)的情感顏色，對情感體驗和價值觀的考查也屢屢消失，如對“服飾”“民族關(guān)系”等問題的考查。

第四，討論性。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用同學(xué)在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)學(xué)問，提倡他們在解決實際問題的過程中深化理解學(xué)問，提倡討論性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“史由證來，證史全都，論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則。學(xué)問力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的基本特點，這是新課標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的。2023年高考山東文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點，如第12題對依據(jù)地示意圖的推斷等題。

第五，地域性。各省單獨命題，體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。各省自主命題留意以地方相關(guān)的歷史學(xué)問為背景創(chuàng)設(shè)情境，為考生營造了一種親切的地域文化氛圍。2023年各省試題中有明顯的體現(xiàn)，山東卷第29題以山東在中國、世界的地位為主題。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)程——三輪要求

（1）時間支配：20__年3月—4月。

（2）復(fù)習(xí)思路：以專題學(xué)問為主，整合必修、選修模塊，貫穿中外、聯(lián)通古今。加大對學(xué)問點與線的`相關(guān)材料的閱讀理解，包括對各版本教材之間學(xué)問點的連接，包括對歷史概念的把握、同一歷史大事的不同觀點等。

①專題的設(shè)計：專題設(shè)計形式要敏捷，要聽從教學(xué)的實際需要?？蓪嵭兴姆N類型：即線性專題（縱向?qū)ｎ}）、時段專題（某一特定時期，如20世紀(jì)二、三十年月等）、問題專題（以某一問題為中心，包括熱點專題）、地域?qū)ｎ}（如環(huán)渤海地區(qū)等），專題的設(shè)計既要突出歷史主干學(xué)問，又要留意重點、熱點問題，可縱可橫，可大可小。

②二輪復(fù)習(xí)可實行四步復(fù)習(xí)法

第一、“學(xué)問歸類”：把教材中的相關(guān)學(xué)問歸類到專題中。這種歸類決不是全部相關(guān)學(xué)問的簡潔排列，關(guān)鍵在要捕獲那些能有承前啟后作用的學(xué)問點，形成學(xué)問鏈，組成學(xué)問網(wǎng)，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容。

其次、“分析比較”：在專題史實的歸類完成之后，著力分析專題的特點，要選擇與本專題相關(guān)、相近的問題（包括本專題與地理、政治之間相關(guān)的問題）進(jìn)行分析和比較，加深理論熟悉，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以精確?????、完整地把握專題的特征。除此之外，還應(yīng)當(dāng)選擇一些相關(guān)的高考試題或典型的模擬試題，尤其是近幾年的跨學(xué)科試題，分析其只是要求和力量要求，以加深對專題的熟悉和理解。

第三、“復(fù)習(xí)鞏固”：是在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)有方案地復(fù)習(xí)專題內(nèi)容，包括完成二輪復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)專題相關(guān)的教材，預(yù)備專題考試。這一過程以同學(xué)自學(xué)為主、老師必需有明確的要求，例如記憶二輪復(fù)習(xí)資料的有關(guān)史實，閱讀教材的規(guī)定章節(jié)，完成老師布置的練習(xí)題、思索題等。

第四、“測試和講評”：每次考試的時間依據(jù)需要確定，一般以一節(jié)課為宜，也可兩個專題合在一起進(jìn)行考試?！爸v評試卷”的前提是老師要仔細(xì)批改試卷，通過批改試卷發(fā)覺同學(xué)答題中存在的問題，分析同學(xué)產(chǎn)生這些問題的緣由，據(jù)此打算講評的內(nèi)容和方式。同學(xué)失分一般有四種狀況：

（1）學(xué)問欠缺；

（2）力量欠缺；

（3）審題失誤；

（4）技術(shù)失誤（如圖錯選項、寫錯年月，錯別字等）：老師應(yīng)對癥下藥，結(jié)合有代表性的典型錯題深化分析，使同學(xué)從深層上弄清晰失誤的緣由，有針對性地訂正錯誤，以免重犯。

講評時尤其要留意總結(jié)解題方法，培育解題力量，同時要強(qiáng)調(diào)答題的步驟、技巧和格式。為了提高同學(xué)的身體力量，老師應(yīng)當(dāng)常常進(jìn)行審題訓(xùn)練，可設(shè)計一些問題，只要求同學(xué)回答解題思路、方法和答案要點。這種訓(xùn)練費時少，效果好，抓住了問題的關(guān)鍵，值得提倡。

（1）時間支配：20__年5月

（2）第三輪重點放在熱點復(fù)習(xí)，支配四次模擬訓(xùn)練。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，而且每練必改，每練必評，增加訓(xùn)練的針對性、實效性，并依據(jù)練習(xí)反饋準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略。

2023年高三歷史教學(xué)工作方案精選篇7

暑假尚未過完，我們已經(jīng)開頭進(jìn)入高三緊急的復(fù)習(xí)工作中來了。已帶過幾輪高三，深知高三復(fù)習(xí)方案在高三復(fù)習(xí)推動中的重要作用。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的各項支配，現(xiàn)制定本學(xué)期個人教學(xué)工作方案。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)1、2班的歷史教學(xué)工作。

高三1班為文科試驗班，同學(xué)基礎(chǔ)相對比較扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比一般班同學(xué)要好，但同學(xué)的學(xué)科思維習(xí)慣較弱，學(xué)問框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分力量尚有待提高。高三2班為文科一般班，同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成狀況都有些差強(qiáng)人意，學(xué)科思維及學(xué)問的理解運用力量就更差了，但該班同學(xué)相對1班而言更加活躍，參加課堂與老師同學(xué)互動的樂觀性更好。因