兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）整十?dāng)?shù)

教學(xué)內(nèi)容6（3）兩位數(shù)加、減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加法）、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.重視培養(yǎng)現(xiàn)問題、尋找數(shù)據(jù)、分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)觀察和獨(dú)立探索的能力，分小組合作學(xué)習(xí)并交流體會(huì)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。教（學(xué)）具使用教具：教學(xué)課件學(xué)具：小棒教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程及方法個(gè)人增減課前三個(gè)問題：1.說一說如何計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）和整十?dāng)?shù)。2.兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)，在計(jì)算方法上不同的地方是什么？3.為什么只有相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算。20+5=30+6=40+5=20+6=20+50=30+60=40+50=20+60=比較每組題的兩個(gè)算式有什么不同？揭示課題：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。（出示課題）二、教學(xué)新授1.出示例1情景圖：小林和小紅在練習(xí)寫字，小林已經(jīng)寫了25個(gè)字，還要寫2個(gè)字。小紅已經(jīng)寫了20個(gè)字。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情景圖，弄清圖意，嘗試提出用加法解決的問題：小林一共要寫多少個(gè)字？3.研究25+2的計(jì)算方法計(jì)算25+2時(shí)，先算5+2=7，把單根的和單根的合并。再算20+7=27。小結(jié)：在計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）時(shí)，先把幾個(gè)一合起來，再與幾個(gè)十合成兩位數(shù)。4.提問：小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)字？25+205.研究25+20的計(jì)算方法計(jì)算25+20時(shí)，先算20+20=40，把整捆和整捆的合并。再算40+5=45。小結(jié)：先把十位上的數(shù)相加，合成幾個(gè)十，再與個(gè)位上的幾個(gè)一合成兩位數(shù)。6.比較25+2與25+20計(jì)算時(shí)有什么不同？小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)或整十?dāng)?shù)，在計(jì)算方法上不同：加一位數(shù)是加幾個(gè)一，在個(gè)位上加這個(gè)一位數(shù)；加整十?dāng)?shù)是加幾個(gè)十，在十位上加幾。三、課堂練習(xí)1.完成教材第64頁(yè)“做一做”第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，講評(píng)時(shí)所說計(jì)算過程。2.完成教材第64頁(yè)“做一做”第2題。3.完成叢書第28頁(yè)。四、課堂小結(jié)師：今天，我們一起研究了什么問題？計(jì)算時(shí)要注意什么？小結(jié)：只有相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加。教學(xué)反思：雖說是新授課，但是已經(jīng)有很多孩子會(huì)