蘇教版四年級下冊數(shù)學課件第5課時 多位數(shù)的大小比較和改寫

四年級數(shù)學下冊課件（蘇教版）數(shù)學四年級下冊第二單元認識多位數(shù)第5課時多位數(shù)的大小比較和改寫一、回顧舊知導入新課4000004000000你能讀出這兩個數(shù)嗎？400000讀作：四十萬4000000讀作：四百萬十萬位上的“4”表示什么？百萬位上的“4”又表示什么？四個十萬；是個一百萬。為什么同樣的數(shù)字“4”，在不同的數(shù)位上所表示的大小是不一樣的？不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的意義。比一比，這兩個數(shù)哪個大哪個??？400000＜4000000在里填上“＞”“＜”或“＝”。9881000765489566581＜＜＞剛才我們對于萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法進行了回顧，下面我們來看一看，這種方法對萬以上的多位數(shù)是否也適用？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容。二、創(chuàng)設情境探究新知我國2007、2009和2011年出版圖書的情況如下變：這三年出版圖書的種類各是多少？這三年出版的圖書數(shù)量各不相同，哪一年出版的種類多？哪一年出版的種類少？請大家按從大到小的順序排列。我國2007、2009和2011年出版圖書的情況如下變：方法一：370000＞300000＞250000你是怎么想的？先看三個數(shù)的位數(shù)是否相同，三個數(shù)都是六位數(shù)；再比較最高位，最高位打的數(shù)就大。如果最高位相同，又該怎么比呢？比較第二位，第二位大的數(shù)就大……方法二：25000＝25萬，300000＝30萬，370000＝37萬，37＞30＞25,37萬＞30萬＞25萬。觀察各有多少萬。第二種方法可行嗎？再比較這三個數(shù)的大小時，要先做什么？什么樣的數(shù)可以改寫成用“萬”作單位的數(shù)呢？將這三個數(shù)先改寫成用“萬”作單位后再比較更簡便。兩種比較的方法相同嗎？哪一種方法更簡便？怎樣將一個整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)？把一個整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)的末尾的4個0去掉，在后面加上一個“萬”字；把一個整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)末尾的8個0去掉，在后面加上一個“億”字。我國2007、2009和2011年出版圖書的情況如下變：你能先把這三年各類圖書的總印數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，再把它們按從大到小的順序排列嗎？6300000000＝（）億7000000000＝（）億7700000000＝（

）億（）億＞（）億＞（

）億637077777063三、鞏固練習先讀一讀，再填一填。7500000＝（）萬900000000＝（）億30400000＝（）萬10200000000＝（）億在里填“＞”或“＜”。192650200140290100000029億＞＜7509304010278260078340015190000099500000在里填“＞”或“＜”。56萬559950280000000028億

＞＜＞＝北京奧運會部分體育館的建筑面積如下：24383讀作兩萬四千三百八十三23950讀作兩萬三千九百五十258000讀作二十五萬八千258000＞23950＞24383下表是2011年我國四種農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量情況，把表中各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。659160532731073把橫線上的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。（1）2011年，我國房屋建筑施工面積大約有8500000000平方米。（2）2011年，我國人工造林面積達40700000000平方米。（3）2011年，我國國內(nèi)旅游人數(shù)達2600000000人次。85億407億26億四、課堂小結(jié)比較億以內(nèi)數(shù)的帶下，首先看位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大；如果位