《垂直與平行》學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)

人教版四年級(jí)上冊(cè)《垂直與平行》學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)責(zé)任學(xué)校：浦貝鄉(xiāng)水塘小學(xué)責(zé)任教師:侯平興【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版四年級(jí)上冊(cè)第5單元教材p56-57頁(yè)《平行與垂直》的內(nèi)容及做一做題.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，能夠準(zhǔn)確的判斷兩條直線的關(guān)系。2.知道垂直與平行的概念。3.在畫圖的過(guò)程中培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn):正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。2.難點(diǎn)：相交現(xiàn)象的正確理解（尤其是對(duì)看似不相交而實(shí)際上是相交現(xiàn)象的理解）?！緦W(xué)習(xí)方法策略】讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱學(xué)習(xí)課本，然后通過(guò)小組合作、探究、合作、展示，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解并掌握垂直與平行?！緦W(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)案、量角器【學(xué)導(dǎo)案】學(xué)案導(dǎo)案設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)思標(biāo)（2-3分鐘）1、直線的特點(diǎn)有。2、看了蝸牛一家的跑步比賽，我發(fā)現(xiàn)了（）。3.讀了課題我想知道（）。自學(xué)新課（3-4分鐘）任務(wù)一：1、直線停止旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生的情況是：2、我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：任務(wù)二：1、叫做平行線。2、關(guān)于平行線，我學(xué)會(huì)的知識(shí)有任務(wù)三：1、在同一個(gè)平面內(nèi)，兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做。2、這兩條直線的交點(diǎn)叫做。三、分享提問(wèn)（2-3分鐘）1.我學(xué)會(huì)的知識(shí)是：（1）（2）（3）2.我不懂的知識(shí)是：（1）（2）四、幫教解疑（5-6分鐘）1.我準(zhǔn)備分享的是（），方法是：2.我不會(huì)的是五、鞏固應(yīng)用（15-20分鐘）1、選擇正確的答案填空（1）、在（）內(nèi)（）的兩條直線叫做平行線，也可以說(shuō)這兩條直線（）。（2）、兩條直線相交成直角，就說(shuō)這兩條直線（）。其中一條直線叫做另一條直線的（），兩條直線的交點(diǎn)叫做（）。垂足同一平面互相垂直垂足同一平面互相垂直互相平行垂線不相交互相平行垂線不相交2、男女生游戲大PK：找互相平行與互相垂直的線。3、平行與垂直“在生活中處處存在，而且還很美哦”，你能找出來(lái)嗎？歸納總結(jié)（3-4分鐘）1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我的收獲是2.課外知識(shí)拓展：這幅畫掛歪了，你要怎樣做才能把這個(gè)畫掛得正？用今天所學(xué)的知識(shí)，課后思考該怎么辦最好呢？組織復(fù)習(xí)思標(biāo)（2-3分鐘）1、同學(xué)們，前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了直線，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)直線有什么特點(diǎn)？2、談話激趣：蝸牛一家要進(jìn)行一場(chǎng)跑步比賽，同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們想不想知道兩只蝸牛路線之間的位置叫什么？板書課題：（平行與垂直）組織自學(xué)新課（3-4分鐘）任務(wù)一：1、觀看直線旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫，直線停止旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生什么情況呢？你來(lái)畫一畫。2、發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。任務(wù)二：1、什么叫做平行線？2、關(guān)于平行線，你學(xué)會(huì)的知識(shí)有哪些?任務(wù)三：1、在同一個(gè)平面內(nèi)，兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做什么？2、這兩條直線的交點(diǎn)叫做什么？組織分享提問(wèn)（2-3分鐘）1.說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？和同學(xué)們分享。2.你還有哪些不懂？3.這些問(wèn)題中，你認(rèn)為哪個(gè)最難解決？組織幫教解疑（5-6分鐘）預(yù)設(shè)：任務(wù)一：1、你畫出來(lái)的直線是相交還是不相交？2、是相交還是不相交，為什么？任務(wù)二1、為什么互相平行的兩條直線必須在同一個(gè)平面內(nèi)？任務(wù)三1、什么情況下可以說(shuō)兩條直線互相垂直？能單獨(dú)說(shuō)其中的一條直線是垂線嗎？若不是，應(yīng)該怎么說(shuō)？組織鞏固應(yīng)用（15-20分鐘）1.先想一想，指名演示把正確答案拖入括號(hào)。2.先講游戲規(guī)則，再根據(jù)學(xué)生的要求分別從男女生中選出代表進(jìn)行比賽。指名說(shuō)。組織歸納總結(jié)（3-4分鐘1.結(jié)合板書指導(dǎo)回顧平行與垂直的相關(guān)知識(shí)。2、用所學(xué)知識(shí)在課后完成。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，用“蝸牛一家進(jìn)行一場(chǎng)跑步比賽”進(jìn)行新課的導(dǎo)入。進(jìn)一步探討在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。老師逐步給出三個(gè)任務(wù)，從課件演示和課本中找到能解決的方法。培養(yǎng)自學(xué)能力。相互交流，把學(xué)會(huì)的知識(shí)和大家分享，提出自己不能解決的問(wèn)題。學(xué)會(huì)分享交流。在班級(jí)里交流分享，相互學(xué)習(xí)，螺旋上升解答不懂的問(wèn)題。體現(xiàn)學(xué)生自主合作交流學(xué)習(xí)，讓其成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)設(shè)置學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)，訓(xùn)練題突出針對(duì)性、層次性、實(shí)踐性、開放性，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，