高校影視媒體藝術(shù)教學(xué)改革

高校影視媒體藝術(shù)教學(xué)改革

【摘要】進入以信息化為主導(dǎo)的新世紀以來，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的高度覆蓋，各類影視娛樂資訊的表現(xiàn)形式日漸多元化、個性化，涵蓋的內(nèi)容日趨豐富，傳播的速度也不斷加快。尤其數(shù)字媒體的興起，人們獲取影視娛樂內(nèi)容的渠道越來越便捷，只要隨時隨地點開智能設(shè)備，感興趣的影視娛樂內(nèi)容便可一手掌握，不再像以前存在一定的滯后性與封閉性。在此社會需求背景下，影視媒體行業(yè)的競爭形勢日趨激烈，高校作為專業(yè)型技能人才的培育和輸出基地，要針對當前社會的實際需求，緊跟時展形勢，對影視媒體藝術(shù)教學(xué)進行有針對性的改革與創(chuàng)新，為影視媒體行業(yè)的進一步的傳播和發(fā)展起到良好的助推作用。本文基于社會需求下高校影視媒體藝術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題進行深入的分析，并就影視媒體藝術(shù)教學(xué)的改革策略進行簡要闡述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】社會需求；高校；影視媒體；藝術(shù)教學(xué)改革

隨著視覺文化的蓬勃發(fā)展，我們已經(jīng)大步邁進了新媒體時代，基于數(shù)字化時代的發(fā)展特征，影視媒體的發(fā)展理念與發(fā)展格局也發(fā)生了重大變革。隨著人民群眾對于新聞資訊、影視娛樂信息的極大需求，數(shù)字媒體在傳播的時效性、傳播速度、傳播空間、傳播成本以及傳播方式上發(fā)揮出了短、小、精、悍、快的優(yōu)勢，這些是傳統(tǒng)媒體無法比擬的。在此背景下，影視媒體行業(yè)的發(fā)展對所需人才提出了更高層次的要求。高校必須結(jié)合社會需求對教學(xué)方式做出針對性的改革，以便更好地適應(yīng)和推動行業(yè)的發(fā)展。

一、社會需求下高校影視媒體藝術(shù)教學(xué)改革的積極意義

影視媒體藝術(shù)教學(xué)是一門需要具備極強專業(yè)能力的工作，尤其在當前世界各地藝術(shù)交流越來越頻繁的形勢下，如何結(jié)合社會與影視媒體發(fā)展的形勢與學(xué)生的實際情況進行有效教學(xué)，是當前藝術(shù)教育工作者需要高度關(guān)注的問題。影視媒體教學(xué)主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的感知能力、品鑒能力，以及對影視作品情感表達的理解能力，而后在此基礎(chǔ)上進一步提升學(xué)生的基礎(chǔ)以及創(chuàng)造能力。所以，這才有了現(xiàn)階段我們所看到的各種各樣的影視作品的表現(xiàn)形式。在全民大步邁入信息化的新時代，為更好地貫徹素質(zhì)教育的方針和理念，就必須加速推進高校影視藝術(shù)教學(xué)的改革與創(chuàng)新速度，以更契合時代、更貼近學(xué)生實際的形式積極推動影視媒體藝術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，通過構(gòu)建多元化、特色化的教學(xué)形式，有效促進影視媒體藝術(shù)課堂的高效教學(xué)，讓學(xué)生們走出學(xué)校后能迅速適應(yīng)社會發(fā)展形勢，為其未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、社會需求下高校影視媒體藝術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

（一）課程設(shè)計體系陳舊

很顯然，當前的社會需求已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。無論是在影視作品的內(nèi)容上還是形式上，高質(zhì)量、個性化已經(jīng)成為人們的主流需求。但高校在影視媒體藝術(shù)教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量上都還存在著很大的進步空間。首先是課程體系的設(shè)計無法充分體現(xiàn)出時展的特征。當前，信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的深度應(yīng)用，衍生出了許多新的領(lǐng)域和表現(xiàn)形式，如近幾年來短視頻、直播等的興起，無形中加劇了影視媒體業(yè)的競爭，越來越多的草根群體參與到影視作品的制作中來，他們自導(dǎo)自演，自成格局，也得到了一定的粉絲群體擁護。而反觀高校的影視媒體課程體系依然是多年前的結(jié)構(gòu)和模式，比如教師主導(dǎo)現(xiàn)象仍然突出，灌輸式教育仍然明顯，學(xué)生的參與度不高、參與積極性不夠，課堂氛圍較為死板、沉悶等，無法有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

（二）教師隊伍綜合能力參差不齊

影視行業(yè)本身具備極強的時代性，因為受眾的需求一直在改變，當前影視文化全球范圍內(nèi)的交流傳播越來越頻繁。在此背景下，更多的影視表現(xiàn)手法、角度、方式被不斷地應(yīng)用和創(chuàng)新，影視行業(yè)始終處于日新月異的變化之中。但是高校的影視媒體藝術(shù)教師隊伍的建設(shè)并沒有跟上時展的腳步，個別高校藝術(shù)教學(xué)老師專業(yè)能力不足，教育教學(xué)理念落后，所授內(nèi)容與時代脫節(jié)；而部分民辦高校由于自身師資力量不足，就以聘請客座教授的形式來進行講座或是教學(xué)，雖然能夠帶入一些新的理念，但由于客座教授對學(xué)生的實際學(xué)情了解有限，且多會從自身習(xí)慣出發(fā)，以過往經(jīng)驗或已有的教學(xué)知識點來進行講解，并沒有充分結(jié)合學(xué)生實際來認真思考提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略，而且課堂缺少高效的互動與交流，學(xué)生的主體性未得到有效發(fā)揮，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和效率低下，學(xué)生難以吸收到真正有用的知識。

（三）創(chuàng)新力度不足，缺乏個性化教學(xué)

影視作品的呈現(xiàn)形式并沒有絕對的規(guī)則與標準，尤其是在當前社會環(huán)境下，每一位個體的審美與需求都不盡相同，而信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)使得多樣化的影視表現(xiàn)形式有了更加廣闊的展示空間，這是一個前所未有兼容并蓄的文化時代。很顯然，要在眾多的影視作品中脫穎而出，得到受眾的喜愛與認可，按部就班是行不通的?；诖?，就需要充分發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，打破高校傳統(tǒng)的共性教育，針對學(xué)生個體的實際情況實施分層教學(xué)。每一個學(xué)生都有其閃光點，比如有的學(xué)生擅長拍攝，有的學(xué)生擅長剪輯，有的學(xué)生創(chuàng)意好，有的學(xué)生組織能力強等等，唯有實施個性化教學(xué)，才能將他們的特點與優(yōu)勢不斷放大，從而更好地提升學(xué)生的綜合能力，使其日后能在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)大展身手。

三、社會需求下高校影視媒體藝術(shù)教學(xué)改革的途徑

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

影視媒體行業(yè)具有一定的時代性。不同的時間段，影視作品的表現(xiàn)形式也有所不同。所以，高校在影視媒體藝術(shù)教學(xué)的課程設(shè)計上也要與時俱進，結(jié)合當前影視媒體的發(fā)展現(xiàn)狀與行業(yè)對人才的實際需求科學(xué)地設(shè)置課程體系，與此同時，還要結(jié)合當前學(xué)生的思維模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。當前，受互聯(lián)網(wǎng)思維的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和習(xí)慣已經(jīng)有了極大的變化，技能教育如果一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，顯然是無法達到預(yù)期效果的。所以，教學(xué)模式的創(chuàng)新很重要，這就需要教育工作者在教育理念和教學(xué)手段上進行更新和創(chuàng)新。首先，要結(jié)合素質(zhì)教育的具體目標，以及當前學(xué)生的思維特征和他們更容易接受的方式進行教學(xué)模式的改革，徹底告別灌輸式教學(xué)模式，精心制作課件，制造更多互動的環(huán)節(jié)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次是營造濃烈的教學(xué)氛圍，創(chuàng)新能力首先是思維的革新，是從舒適區(qū)突圍出來尋找突破，所以氛圍的營造和思維的拓寬很重要。無論是創(chuàng)新還是創(chuàng)造，最終都要落到實處，停留在口頭上永遠只是紙上談兵，無法更好地檢驗和認識自身的能力與不足，所以要積極拓寬實訓(xùn)渠道。實訓(xùn)基地能夠為學(xué)生的實踐提供平臺，學(xué)生也能在實踐過程中加強對知識的鞏固，對自身有更清晰的認知，有利于薄弱環(huán)節(jié)的提高。同時，實踐過程中的思考、對比、反省更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

（二）挖掘?qū)嵺`渠道，拓寬課程體系

影視媒體行業(yè)發(fā)展首先考驗的是人才的實踐能力，為了讓學(xué)生掌握更多實用技能，就必須將更加先進的教學(xué)手段運用到專業(yè)人才的培育中，教育要落到實處才能更好地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，體現(xiàn)其個人的能力。理論知識背得滾瓜爛熟，還得看拍攝角度合不合適、剪輯過程到不到位、表達精不精準、是否滿足受眾的需求。而要實現(xiàn)這些，就需要不斷的實踐來進行鞏固。實踐只在課堂上進行是遠遠不夠的，只通過以老師為主導(dǎo)的方式也是不夠的?？梢酝ㄟ^組建興趣小組，利用校內(nèi)設(shè)施進行進一步的實踐。比如，以校園為單位進行小范圍的嘗試，可以是校園新聞報道，或是采訪一些校園優(yōu)秀人物，可以采取專題片的形式，或是短視頻的形式進行報道；也可以積極與影視基地或是影視企業(yè)進行合作，爭取到崗位實習(xí)的機會，在具體的實踐中掌握和鞏固所學(xué)知識。

（三）加強師資隊伍建設(shè)

顯而易見，教育教學(xué)的方式在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。尤其是現(xiàn)階段，影視作品越來越呈現(xiàn)出數(shù)字化、多元化趨勢，相應(yīng)地，對人才的需求標準也越來越高。所以，通過加強師資力量建設(shè)來實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量和水平的提高尤為重要。高校在課程體系的設(shè)計上要充分結(jié)合市場需求，一是要以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合社會實際需求來明確辦學(xué)特色，依據(jù)市場需求做出教育決策調(diào)整；二是要加強專業(yè)師資隊伍的綜合能力建設(shè)，教育工作者作為學(xué)生的引路人，自身要高度認可創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性與重要性，積極做好知識儲備，主動學(xué)習(xí)和借鑒新的教育理念和方法，進一步提升服務(wù)意識，全面提升教學(xué)水平。

四、結(jié)束語

在信息傳播日益迅捷的新時代，影視媒體傳播的側(cè)重點和途徑都發(fā)生了很大變化。隨著全民網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，數(shù)字媒體逐漸成為人們獲取知識和娛樂的新途徑，互聯(lián)網(wǎng)極大地豐富了現(xiàn)階段人們對影視娛樂更高的審美需求?？偠灾?，新媒體時代，不僅對傳統(tǒng)的影視媒體行業(yè)提出了更嚴峻的挑戰(zhàn)，而且?guī)砹巳碌陌l(fā)展機遇。社會需求導(dǎo)向下，高校的影視媒體藝術(shù)教學(xué)改革勢在必行，高職院校要以社會需求為導(dǎo)向，對人才培育體系進行深化改革，構(gòu)建適合市場行情的影視媒體人才培育體系。尤其在專業(yè)課程的體系設(shè)計中，通過設(shè)置更有針對性、實效性的課程體系，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其實踐操作能力，為影視媒體行業(yè)發(fā)展和進步提供源源不斷的人才支持。

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