論中職家用電器專業(yè)學(xué)生維修能力的培養(yǎng)

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家用電器修理過(guò)程，是一項(xiàng)對(duì)專業(yè)學(xué)識(shí)和實(shí)際操作才能要求較高的活動(dòng)，只靠讀書(shū)或?qū)嵺`，就要使修理技術(shù)達(dá)成確定水平是難以做到的。怎樣才能在較短的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的才能，以提高學(xué)生家用電器修理才能，是擺在中職學(xué)校電子專業(yè)教師面前的一個(gè)重要課題。

筆者從事中職電子類教學(xué)，并利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)修理家用電器，20多年的工作實(shí)踐認(rèn)為：家用電器的修理才能主要取決于其對(duì)分析電路、對(duì)比電路、繪制電路、設(shè)計(jì)電路等四個(gè)方面的才能。

一、培養(yǎng)分析電路的才能

在修理家用電器時(shí)，分析電路的才能是最重要的。在后面所講的幾種才能中，也需要對(duì)電路舉行分析和判斷，分析電路的才能應(yīng)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)電路工作原理的分析，由此可以查出故障點(diǎn)。二是對(duì)電路的元器件舉行分析，由此可以擯棄故障。

系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)是電路工作原理分析的根基，除了要深刻理解和掌管各種電器的布局和根本工作原理外，還理應(yīng)能對(duì)一些根本的單元電路，如放大電路、微分電路、振蕩電路等等舉行分析，最好能做到定量分析，這對(duì)實(shí)際修理是很有扶助的。定量分析電路，對(duì)大多數(shù)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，切實(shí)有確定的難度。教師在教學(xué)過(guò)程中，要做到由簡(jiǎn)到繁，由易到難，結(jié)合測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)簡(jiǎn)樸、有代表性的電路定量舉行分析練習(xí)。

現(xiàn)行大多數(shù)教材中，對(duì)比提防電路工作原理的分析，而對(duì)電路中的元器件分析較少。實(shí)際上，對(duì)元器件自身特點(diǎn)及其產(chǎn)生故障后，對(duì)電路發(fā)生的影響的分析并不少于對(duì)整個(gè)電路工作原理的分析。

在實(shí)際修理中，只對(duì)電路和元件的分析往往還不全面，同時(shí)還要考慮測(cè)量?jī)x器、工作環(huán)境等對(duì)電路工作狀態(tài)的影響。大量并非電路本身的故障，但由于修理人員疏忽了測(cè)量?jī)x器、電器工作環(huán)境以及故障片面相關(guān)元器件工作環(huán)境等因素，導(dǎo)致修理工作誤入歧途，濫用了大量的時(shí)間和精力。

做好檢修總結(jié)是提高分析電路的有效手段之一。在檢修過(guò)程中，將產(chǎn)生故障的關(guān)鍵點(diǎn)的電壓等參數(shù)記錄下來(lái)，故障擯棄后，再測(cè)量出各點(diǎn)正常的參數(shù)，并舉行對(duì)比、分析，然后把檢修時(shí)的思路重新清理一下，以文字的方式記載下來(lái)，檢查失誤，加強(qiáng)總結(jié)，這是培養(yǎng)分析電路的才能，提高修理水平的重要手段。

二、培養(yǎng)對(duì)比電路的才能

電子產(chǎn)品品種繁多，電路各異，不成能有哪一本什么“大全”可以將某一類技術(shù)資料收集齊全，說(shuō)不定“大全”還未付印，新的產(chǎn)品就又出來(lái)了。即使是資料對(duì)比齊全的修理人員，由于查閱的工作量對(duì)比大，也未必能在短時(shí)間內(nèi)找到所需要的內(nèi)容。所以，在實(shí)踐修理中，經(jīng)常遇到對(duì)元件、對(duì)電路不了解的處境，也就無(wú)法對(duì)其舉行分析，在這種處境下要找出故障點(diǎn)是分外困難的。對(duì)初學(xué)者而言，常有無(wú)從下手的感覺(jué)。面對(duì)這種處境，可以采用對(duì)比的方法來(lái)熟諳和掌管電路的根本布局和工作原理，進(jìn)而達(dá)成擯棄故障的目的。

所謂對(duì)比的方法，就是弄清未知元件或電路的主要特征，然后和熟知的元件或電路的主要特征舉行對(duì)比。假設(shè)二者一致或相近，就可以用對(duì)熟知元件、電路的檢修方法去檢修未知的元件或電路。

集成電路品種較多，一致或相近的品種生產(chǎn)廠家也不少，但一致的電路也抉擇了它們的外圍電路也是一致或相近的，這就給我們的檢修工作供給了便當(dāng)。在檢修家用電器時(shí)，假設(shè)手頭既無(wú)資料又無(wú)圖紙，此時(shí)亦可用故障機(jī)與正常的同型號(hào)機(jī)相對(duì)比，比較兩機(jī)在一致條件下，一致元件的相應(yīng)位置的直流電壓或信號(hào)波形，這樣較易察覺(jué)故障線索。

三、培養(yǎng)繪制電路的才能

家用電器的原理圖和元件裝配圖是電子產(chǎn)品在生產(chǎn)和使用過(guò)程中必不成少的技術(shù)資料，但實(shí)際修理的電器經(jīng)常無(wú)法附上對(duì)應(yīng)的圖紙。理由是多方面的，如用戶長(zhǎng)時(shí)間的使用過(guò)程中將圖紙遺失，或是某生產(chǎn)廠家出于一些并不好的理由使其產(chǎn)品出廠時(shí)根本就沒(méi)有隨機(jī)附上圖紙。為了順?biāo)旖鉀Q這類問(wèn)題，修理人員務(wù)必具備對(duì)比強(qiáng)的繪制電路的才能。

所謂繪制電路就是根據(jù)實(shí)物上的元件和印刷板上的銅箔走線，將該產(chǎn)品的電路原理圖整理描繪出來(lái)。有時(shí)候只需要畫(huà)出與故障有關(guān)片面的電路，有時(shí)候那么需要將整機(jī)電路全部畫(huà)出，視概括處境而定。整理出來(lái)的電路原理圖一方面可以作為分析的依據(jù)以擯棄故障，另一方面可以作為資料保存，下次遇到同種電器時(shí)有備無(wú)患。

對(duì)于對(duì)比純熟的修理者，當(dāng)然不用畫(huà)出電路也能很快擯棄故障，由于在查看電路的同時(shí)，電路的布局就已經(jīng)進(jìn)入他的腦海了。但對(duì)于初學(xué)者，是做不到這一點(diǎn)的，繪制電路的工作就顯得很有意義，在繪制電路的過(guò)程中又學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)了大量學(xué)識(shí)。這種在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的效果與單獨(dú)學(xué)習(xí)相比，何止強(qiáng)上十倍。雖然，繪制電路花確定的時(shí)間，但常言道：磨刀不誤砍柴工，繪制電路的意義正在于此。

四、培養(yǎng)設(shè)計(jì)電路的才能

大量修理人員，更加是初入門的修理人員常有一種曲解：認(rèn)為電路設(shè)計(jì)是生產(chǎn)廠家的工程師們的工作。修理人員只要懂得怎樣修理就行了。其實(shí)，修理電器技能要達(dá)成對(duì)比高的水準(zhǔn)，務(wù)必具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸電路的才能，否那么永遠(yuǎn)只能是一個(gè)工匠級(jí)的修理工。我們經(jīng)常見(jiàn)到的對(duì)集成電路局部損壞的修復(fù)，對(duì)某些電路的某些指標(biāo)的提升，實(shí)際上就是一個(gè)電路設(shè)計(jì)的過(guò)程。所以修理中的設(shè)計(jì)，大量時(shí)候并不是很繁雜很高深的，一般修理人員通過(guò)努力學(xué)習(xí)是可以做到的。

電路設(shè)計(jì)要求修理人員務(wù)必對(duì)各種元器件的特性參數(shù)有對(duì)比深入的了解，在對(duì)各種單元電路的原理與功能分外熟諳的根基上才能舉行。所以，要培養(yǎng)出對(duì)比強(qiáng)的電路設(shè)計(jì)才能，純熟掌管上下頻電子線路、數(shù)字電路的工作原理，純熟掌管常見(jiàn)的晶體管和集成電路的主要參數(shù)和典型應(yīng)用電路、關(guān)注和了解新型、特殊的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用是必要條件。

修理中的設(shè)計(jì)工作，