小學(xué)數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)上冊(cè)三河湖二下窗1分步解決兩步計(jì)算的乘加乘減問題教案

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版二年級(jí)上冊(cè)《分步解決兩步計(jì)算的乘加乘減問題》教學(xué)設(shè)計(jì)《分步解決兩步計(jì)算的乘加乘減問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年制教材二年級(jí)下冊(cè)第八單元《休閑假日一一解決問題》信息窗1。教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決日常生活（旅游）中的一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。2、在解決具體問題的過程中滲透解決問題的策略。經(jīng)歷觀察、思考、運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。3、結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度提出問題、解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。4、在解決問題的過程中深刻感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解兩步計(jì)算的數(shù)量關(guān)系，掌握分步解決兩步計(jì)算問題的一般思路和解題策略。教具準(zhǔn)備：課件、提前準(zhǔn)備的信息貼條。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）都去過哪兒？今天我們就跟隨旅游團(tuán)一起去看一看。二、你問我說1、請(qǐng)看大屏幕，我們已經(jīng)來到了停車場(chǎng)，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了那些有用的數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生說，師生說信息。）同學(xué)們真了不起，找到了這么多的信息，但是這些信息放在這里，看起來有點(diǎn)亂，能不能給他們分分類呢？學(xué)生分類，說理由。師根據(jù)學(xué)生分類調(diào)整位置。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息說出來，并且把這些信息分類整理，這樣不僅方便學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，也有助于學(xué)生更好地理解題意，為后面分析和解決問題奠定基礎(chǔ)。）2、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（生說師點(diǎn)課件出示問題。）同學(xué)們提出了這么多的問題，今天我們重點(diǎn)解決：旅游團(tuán)一共有多少人？小汽車比大汽車多幾輛？這兩個(gè)問題。（邊說邊把問題貼上，使信息和問題連起來。）3、學(xué)習(xí)乘加（1）我們先來解決“旅游團(tuán)一共有多少人？”（課件出示有關(guān)旅游團(tuán)信息部分）旅游團(tuán)的人聽說同學(xué)們要幫他們算一算一共有多少人，一下子都涌過來了，我們先看一看旅游團(tuán)的人數(shù)包括哪些？（生：分好組的人數(shù)、剩下的人數(shù)）思考：要求旅游團(tuán)一共有多少人，必須知道哪兩個(gè)條件？在計(jì)算的時(shí)候先算什么？為什么？先自己想一想，有想法后在練習(xí)本上列式解答。（師巡視，學(xué)生嘗試解決問題。）（設(shè)計(jì)意圖：盡管學(xué)生剛接觸兩步計(jì)算問題，解決問題有一定的難度，但是有前面解決一步計(jì)算問題的經(jīng)驗(yàn)，充分放手給學(xué)生一個(gè)空間，讓他們自己開動(dòng)腦筋，尋求解決問題的思路。）（2）合作交流：師：把你的想法和同位交流一下吧。（同位交流）師：剛才同學(xué)們說的那么熱烈，老師也想聽一聽你們的想法，把你們的想法大膽說出來吧。（指名說想法，多找?guī)讉€(gè)學(xué)生。）師：看來同學(xué)們很善于思考，要求旅游團(tuán)的總?cè)藬?shù)，需要先求出4個(gè)組的人數(shù)，再與剩下的5人合起來。（邊說邊出示算式。）剛才我們都列了兩個(gè)算式，這種方法是分步計(jì)算；剛才我看到有位同學(xué)寫出了這樣一個(gè)算式，4X9+5=41（人），這種算式叫綜合算式，以后我們還會(huì)學(xué)到。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分交流有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生信心十足的學(xué)知用知，并從中獲得成功的體驗(yàn)。）（3）對(duì)于這樣的題目都會(huì)分析、會(huì)解答了嗎？（會(huì)）那想不想挑戰(zhàn)一下？多媒體出示練習(xí)題：小汽車停了3排，每排7輛，停了9輛大汽車。小汽車和大汽車一共有多少輛？怎樣解決這個(gè)問題呢，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的理解，先獨(dú)立思考，想一想：要解決這個(gè)問題必須知道哪兩個(gè)條件？計(jì)算時(shí)先算什么？再列式解決，完成后同位交流交流。集體交流想法。4、學(xué)習(xí)乘減：（1）在我們的努力下，我們順利解決了求“一共有多少”的問題，接下來再來解決“小汽車比大汽車多幾輛？”師：剛才這個(gè)問題是根據(jù)哪些數(shù)學(xué)信息提出來的？你能把信息和問題完整的表達(dá)出來嗎？（生說）師：要解決這個(gè)問題必須知道哪兩個(gè)條件？計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該先算什么？相信用你們的聰明才智一定能獨(dú)立解決這個(gè)問題，有困難的同學(xué)可以同位交流一下，開始吧。（學(xué)生獨(dú)立解決問題，教師巡視。）（2）合作交流展示學(xué)生解題過程。師：把你們解決問題的過程交流一下吧。5、觀察總結(jié)（結(jié)合課件）請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩組算式，他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生1：第一步都是用乘法計(jì)算。生2：都是兩步計(jì)算

也看:一共有多少個(gè)輪子?師：今天我們學(xué)習(xí)的就是分步解決兩步計(jì)算的乘加（減）問題（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中加深對(duì)解題思路的理解，學(xué)生在對(duì)比觀察中抓住解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)，形成一個(gè)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）三、自主練習(xí)1、大家對(duì)剛才學(xué)的知識(shí)掌握了嗎？同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，接下來有沒有信心表現(xiàn)的更棒呢?多媒體出示自主練習(xí)第一題:學(xué)生獨(dú)立完成，箱體交流解題思路并訂正，讓學(xué)生再次體會(huì)乘加問題的解題思路和思考方法。2、多媒體出示自主練習(xí)第二題:也看:一共有多少個(gè)輪子?師：今天我們學(xué)習(xí)的就是分步解決兩步計(jì)算的乘加（減）問題（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中加深對(duì)解題思路的理解，學(xué)生在對(duì)比觀察中抓住解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)，形成一個(gè)良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）三、自主練習(xí)1、大家對(duì)剛才學(xué)的知識(shí)掌握了嗎？同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，接下來有沒有信心表現(xiàn)的更棒呢?多媒體出示自主練習(xí)第一題:學(xué)生獨(dú)立完成，箱體交流解題思路并訂正，讓學(xué)生再次體會(huì)乘加問題的解題思路和思考方法。2、多媒體出示自主練習(xí)第二題:學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流:同意嗎？你的方法很棒，能談?wù)勀闶窃趺聪氲膯?四、回顧反思一輛車用4個(gè)輪子,已經(jīng)做好了9輛車口還剩50個(gè)輪子口有小青買了兩筒乒乓球，每桶8元，付出20元，找回多少錢？2X8=16（元） 20-16=4（元）：其實(shí)，在我們生活中，處處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能夠用自己明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，用智慧的大腦去解決問題，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)