2023班主任研修工作總結(jié),2023班主任研修工作總結(jié)（7篇）

Word-19-2023班主任研修工作總結(jié),2023班主任研修工作總結(jié)（7篇）2023班主任研修工作總結(jié)（精選7篇）

班主任是負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的一個(gè)學(xué)校職務(wù)，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，以下是預(yù)備的2023班主任研修工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。

2023班主任研修工作總結(jié)精選篇1

20__年9月20——21日，作為魯能巴蜀中學(xué)的一員，我與其他八位老師參與了由市教委和北師大連續(xù)教育與老師培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任高級(jí)研修班。為期兩天、四堂講座、講得精彩、聽(tīng)得仔細(xì)、有用性強(qiáng)、不虛此行。

三位專(zhuān)家都是教育行業(yè)的翹楚。周紅五老師是浙江省教育科學(xué)討論院討論員，專(zhuān)供教育心理學(xué);陳宇老師是南京市優(yōu)秀班主任;于潔老師為蘇州市優(yōu)秀班主任。聽(tīng)他們的講座，不僅僅是學(xué)閱歷，而且從他們的敘述中，我們分明能感受到三位老師對(duì)教育事業(yè)的熱忱和喜愛(ài)。十幾年路途，不知疲乏，讓吾等后輩汗顏，更多的是景仰。

三位老師的教育閱歷和才智如同大江之水，此時(shí)，我僅取其中的點(diǎn)滴，與大家共享。

首先，做班主任要有“同理心”。

這個(gè)概念是我第一次聽(tīng)到，也是周紅五老師這次講座的核心觀點(diǎn)。所謂“同理心”，即是要放下自己的參照標(biāo)準(zhǔn)去感受對(duì)方，以同學(xué)的眼光去看“同學(xué)的世界”。在師生交往的過(guò)程中，老師更多的是扮演權(quán)威長(zhǎng)者的角色，說(shuō)出的話、做出的決策不容同學(xué)質(zhì)疑。即便是談心，也是說(shuō)教偏多?？此剖桥c同學(xué)溝通，久而久之，同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生厭倦、甚至抵觸心情。這樣做，會(huì)產(chǎn)生哪些不良后果呢?同學(xué)會(huì)絕望、懊喪，對(duì)老師的信任度降低;對(duì)同學(xué)的內(nèi)心世界無(wú)法產(chǎn)生建設(shè)性的關(guān)心等等。而周紅五老師的“同理心”概念，恰恰能解決這些問(wèn)題。

怎么傳遞自己的同理心呢?老師必需放下自己的身材，能由衷地、開(kāi)放地接納對(duì)方的情感;能由衷地關(guān)心對(duì)方，但不強(qiáng)迫對(duì)方接受自己的看法;能接納對(duì)方的心情但不沉溺情感的漩渦;能關(guān)心對(duì)方從表面進(jìn)入到深層、關(guān)心對(duì)方看到自身的盲點(diǎn)。這四點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)好像高深莫測(cè)。周老師用了生動(dòng)的例子給大家闡述如何做到這四點(diǎn)，即在和同學(xué)談心，尤其是同學(xué)主動(dòng)給老師交心時(shí)，老師必需遺忘自己作為“老師”的身份，站在和同學(xué)同齡的立場(chǎng)去思索問(wèn)題，才會(huì)讓同學(xué)放下防備。在和同學(xué)溝通溝通中，還要有顆敏銳的心，從同學(xué)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作中去體會(huì)對(duì)方的感受。

不僅如此，真誠(chéng)、敬重與接納是溝通中的不二法則。和同學(xué)相處時(shí)，老師既要有“老師意識(shí)”又要有“伴侶意識(shí)”，能向同學(xué)表達(dá)真誠(chéng)的自我體驗(yàn)。只有用敬重與接納維護(hù)同學(xué)的人性進(jìn)展，才會(huì)發(fā)生有效能的師生交往。這些道理，無(wú)一不是周老師幾十年專(zhuān)心用情從教的心血。

其次，做班主任要民主與公正并行。

陳宇老師做班主任二十年，他自我評(píng)價(jià)“我不是一個(gè)教書(shū)匠”，而是將同學(xué)當(dāng)成一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體對(duì)待。陳老師重點(diǎn)與我們共享了班級(jí)管理制度的制定和運(yùn)用。班級(jí)制度的作用：約束行為、明確義務(wù)、確認(rèn)權(quán)利、激勵(lì)作用、指導(dǎo)工作、預(yù)期結(jié)果。由于受傳統(tǒng)等級(jí)觀念的影響，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校制度對(duì)學(xué)校成員更多的是進(jìn)行義務(wù)的規(guī)范，“應(yīng)當(dāng)做什么”，“不應(yīng)當(dāng)做什么”等責(zé)任性規(guī)定往往是學(xué)校制度的主要內(nèi)容，體現(xiàn)的是一種上級(jí)對(duì)下級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，缺少對(duì)一般學(xué)校成員權(quán)利的確認(rèn)。這實(shí)質(zhì)已阻礙了教育中的人對(duì)生存價(jià)值與意義的追尋和人的道德進(jìn)展。同學(xué)的權(quán)利也需要有制度的保障。班級(jí)制度就是要保障同學(xué)的權(quán)利，還能保證班級(jí)活動(dòng)、運(yùn)作有序地進(jìn)行。生活在班級(jí)制度下的同學(xué)心理是穩(wěn)定而健康的。在這樣一個(gè)安定有序的集體中，同學(xué)可以從容地規(guī)劃自己的生活和目標(biāo)，假如沿著既定的方向前進(jìn)，肯定會(huì)得到預(yù)期的結(jié)果。

要讓班級(jí)制度發(fā)揮出應(yīng)有的作用，必需要具備以下特點(diǎn)：體現(xiàn)民主、公正正義、化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)而言之，班級(jí)管理就是準(zhǔn)確地指導(dǎo)要?jiǎng)e人去做什么，并使他用最好的方法去干。

陳老師的閱歷，莫非不是專(zhuān)心用情至深嗎?

最終，做班主任要專(zhuān)心用情用才智。

于潔老師一上場(chǎng)，她那熱忱洋溢的笑容就把在場(chǎng)的老師們制服了。雖是下午，可大家聽(tīng)得津津有味，專(zhuān)注入神。于老師以文雅的外表、甜蜜的聲音、平凡的語(yǔ)言、真實(shí)的案例暢談了自己作為一名班主任的幸福感受。通過(guò)23年班主任工作中一個(gè)個(gè)發(fā)生在自己班級(jí)里同學(xué)的成長(zhǎng)故事，于老師和大家共享了九個(gè)“專(zhuān)心用情”的才智心得，讓大家在熱忱中獲益良多。

于老師的一番話，對(duì)我觸動(dòng)很大：在同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程中，至少有那么三年，我是他們的重要家人。我還有我的同學(xué)們，要過(guò)一種幸福完整的教育生活，只要我專(zhuān)心、用情，布滿才智，那么，這是我能做到的，這也應(yīng)當(dāng)是我嗎必需要做到的。而我，也從中獲得了一種無(wú)法言說(shuō)的幸福。同學(xué)們對(duì)我的愛(ài)，是我最大的動(dòng)力。

聽(tīng)到此，想到自己，走上工作崗位僅四年，相比最初，已熱忱減退。并不是工作讓人疲乏，而是自己的熱忱衰減了。此次培訓(xùn)，于我而言，不僅是學(xué)到了方法，更重要的，是從三位老師身上深深感受到對(duì)教育的熱忱與喜愛(ài)。我也要先愛(ài)教育，才能愛(ài)自己的同學(xué)，愛(ài)自己從事的這份平凡而神圣的職業(yè)。用情、專(zhuān)心，方能育人。

2023班主任研修工作總結(jié)精選篇2

今年10月份，我有幸參與了全國(guó)中學(xué)校班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺。在這六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家講座，使我熟悉到：愛(ài)就是教育。

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、教育者和管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人。班主任能夠與同學(xué)產(chǎn)生心靈的共鳴，同學(xué)才會(huì)親其師信其道，工作才會(huì)取得肯定成效，這樣做的關(guān)鍵是班主任具有一顆關(guān)愛(ài)同學(xué)的心?！皭?ài)就是教育”，老師只有用自己的愛(ài)，才能與同學(xué)產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完善的境界。任小艾老師也在本書(shū)中提出，教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就猶如池塘里沒(méi)有水一樣，不能稱(chēng)其為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。

一、用愛(ài)心撫慰他們的心靈

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在傳授學(xué)問(wèn)和本事，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！卑嘀魅蔚男湃魏完P(guān)愛(ài)無(wú)疑是同學(xué)轉(zhuǎn)化的主要因素。班主任的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是閃光的愛(ài)、理性的愛(ài)。愛(ài)是班主任工作的動(dòng)身點(diǎn)，是班主任良好工作方法支流產(chǎn)生的源泉。俗話說(shuō)：“十人指頭伸出來(lái)還有長(zhǎng)短?！痹诎嗉?jí)中，由于先天遺傳素養(yǎng)和后天環(huán)境的影響，同學(xué)間的學(xué)業(yè)成果存在很大差異，這就自然而然地消失了一部分“后進(jìn)生”。這些“扶不起的阿斗”，由于經(jīng)受了太多的責(zé)怪和冷落，他們的心靈活在很多次的數(shù)落中漸漸歸于寂靜，成為沒(méi)有自尊心的孩子。針對(duì)這種狀況，我便在平常的工作中充分挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，樂(lè)觀制造讓他們“出人頭地”的機(jī)會(huì)。例如，課堂上，我總是向后進(jìn)生提一些較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，回答正確了，我總是大加欣賞：“真棒，你的進(jìn)步可真快!”即使回答的不夠抱負(fù)，也適當(dāng)表?yè)P(yáng)，如：雖然你答的不夠完整，但你的想法很獨(dú)特。有的后進(jìn)生鼓足了士氣，站了起來(lái)，卻因緊急一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，我就說(shuō)：“你的士氣真不小，假如能把題答出來(lái)不就更好了，盼望你下次有進(jìn)步?！彪S著時(shí)間的推移，我發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性明顯提高了，孩子的心中已感覺(jué)到了老師的寬容和關(guān)愛(ài)，心與心的距離拉近了，師生間的關(guān)系也因此而發(fā)生質(zhì)的飛躍。

師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得喜愛(ài)同學(xué)，由于愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力氣之所在。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)和理解，可以使同學(xué)感到暖和、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：老師的愛(ài)應(yīng)撒在同學(xué)集體中，老師的愛(ài)應(yīng)插在同學(xué)的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特別生賜予的特別的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生賜予的偏愛(ài)。

二、以誠(chéng)意贏得他們的信任

對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，也要從理解同學(xué)的角度動(dòng)身。由于理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)懷，與同學(xué)盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有沖突和分歧的事喜愛(ài)對(duì)我談，想不通的問(wèn)題情愿從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班同學(xué)有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心，有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說(shuō)，就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子，或在作業(yè)本中寫(xiě)一句話告知我：“老師，有時(shí)間您能不能和我談?wù)劇钡鹊?，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。老師在把愛(ài)奉獻(xiàn)給同學(xué)的同時(shí)，自己也在收獲著同學(xué)們的愛(ài)。一句句親切的問(wèn)候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少同學(xué)把我稱(chēng)為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí)，我為之一震，熟悉到自身的價(jià)值，增加了驕傲感?，F(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和諧關(guān)系，形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。三、以急躁期盼他們轉(zhuǎn)化

與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。由于學(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落、卑視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯(cuò)，班主任肯定要做到心平氣和，以誠(chéng)相風(fēng)見(jiàn)，以誠(chéng)對(duì)待，切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批判、挖苦，或者變相體罰，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度，這是指后進(jìn)生犯錯(cuò)之后，班主任實(shí)行的教育態(tài)度。老師的誠(chéng)意還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)同學(xué)自我教育力量的發(fā)掘和確定上。為了做到防患于未然，我試著汲取后進(jìn)生參加班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)，讓他們擔(dān)當(dāng)某一方面力所能及的工作讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)過(guò)程中克服處身不良的行為習(xí)慣，為他們供應(yīng)展現(xiàn)自身價(jià)值、樹(shù)立自尊形象的舞臺(tái)，實(shí)踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進(jìn)生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任信任我，我也肯定要做好的想法。

新的世紀(jì)必需面臨新的挑戰(zhàn)，班主任工作無(wú)疑地將面臨著種種新的課題。對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特別群體，教育者必需正確熟悉他們，討論他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。但我堅(jiān)信：只要我們用一顆真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的心去開(kāi)啟不同同學(xué)心房的門(mén)鎖，定能給同學(xué)捎去和煦的春風(fēng)，給班級(jí)帶來(lái)亮麗的風(fēng)景。

2023班主任研修工作總結(jié)精選篇3

20__.11.10-11.14五天時(shí)間在進(jìn)行了名班主任高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)!

五天的學(xué)習(xí)，我們聽(tīng)專(zhuān)家教授講座，提升理論素養(yǎng);我們實(shí)地參觀，感受校內(nèi)文化;我們培訓(xùn)答辯，學(xué)習(xí)本土才智;我們爭(zhēng)論溝通，碰撞思維火化!華師學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿!

經(jīng)受這次學(xué)習(xí)，自己充分的熟悉到了做一名有心的班主任，我還要做許多!從現(xiàn)在開(kāi)頭，我想我要努力的去做以下的幾件事情：

一、養(yǎng)成隨時(shí)積累的習(xí)慣。

每天堅(jiān)持寫(xiě)點(diǎn)，拍點(diǎn)，記錄個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，記錄同學(xué)的校內(nèi)生活，為自己，也為孩子們留下青春美妙的記憶。

二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。

生活中總會(huì)發(fā)生一些事情，事后，記得登記自己的感悟，雖然不會(huì)寫(xiě)，但多少登記點(diǎn)，反思點(diǎn)，信任會(huì)收獲點(diǎn)點(diǎn)。

感謝這次培訓(xùn)之行，讓我開(kāi)頭嘗試轉(zhuǎn)變!

2023班主任研修工作總結(jié)精選篇4

回首班主任遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的這段經(jīng)受，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。在組織者的細(xì)心支配下，我們有幸觀看了各位專(zhuān)家、學(xué)者的精彩視頻，傾聽(tīng)了他們的獨(dú)到見(jiàn)解，對(duì)班主任工作的熟悉上了一個(gè)臺(tái)階。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)：

一是講師德，用一顆愛(ài)心滋潤(rùn)同學(xué)的心田。師德既是為了自己，也是為了同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)多講一些職業(yè)道德，社會(huì)公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高為范，做好同學(xué)的楷模。道德是標(biāo)準(zhǔn)，愛(ài)心是動(dòng)力。愛(ài)是無(wú)形的，愛(ài)更是宏大的，沒(méi)有了愛(ài)，生活就沒(méi)了顏色，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們就是為同學(xué)服務(wù)的，金杯銀杯不如老百姓的口碑。班主任就更應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)愛(ài)心，一句鼓舞的話，一個(gè)暖和的摩挲，一個(gè)甜美的微笑，能讓孩子重新找回自信，樹(shù)立生活和學(xué)習(xí)的自信。去年我們班上的一個(gè)同學(xué)，他母親在白水堂不幸溺水身亡，那段時(shí)間我想找他談話?？伤偸怯幸庾R(shí)地躲避了，于是在課堂上多給了他及個(gè)關(guān)切的眼神，沒(méi)想到在日記中他寫(xiě)到了我的眼神賜予了他極大的勸慰和鼓舞，從今后他課聽(tīng)得特殊仔細(xì)，頑強(qiáng)地面對(duì)了生活。這就是愛(ài)的力氣!

二是要擅長(zhǎng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理調(diào)整。老師必需擔(dān)負(fù)起心理醫(yī)生的使命，留意調(diào)整同學(xué)的心理。使同學(xué)精神飽滿地投入到學(xué)校與生活中。老師要當(dāng)好這一角色，必需做到：①多閱讀些心理學(xué)的書(shū)籍，了解同學(xué)常見(jiàn)的心理問(wèn)題癥狀。②要多些與孩子進(jìn)行思想溝通，關(guān)懷孩子的心情變化。特殊是對(duì)于問(wèn)題生，更要在學(xué)校和生活中加以關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)其不良心情，并因勢(shì)利導(dǎo)。關(guān)心他們消退心理疾患，使孩子們健康健壯成長(zhǎng)。

三是重方法，講究班級(jí)管理的藝術(shù)性。身為班主任，接手一個(gè)新的班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)為同學(xué)搭建一個(gè)良好學(xué)習(xí)的班級(jí)平臺(tái)。首先抓好紀(jì)律，面對(duì)新生的第一堂課就是給同學(xué)明確紀(jì)律，學(xué)校有什么樣的紀(jì)律，你進(jìn)了一個(gè)什么樣的班級(jí)，班主任對(duì)同學(xué)有什么樣的要求。紀(jì)律要盡可能完整，由于修修補(bǔ)補(bǔ)的紀(jì)律會(huì)讓紀(jì)律本身打折;紀(jì)律要盡可能詳細(xì)，由于不詳細(xì)的紀(jì)律只會(huì)讓人無(wú)所適從。抓好紀(jì)律，就使得今后的教育教學(xué)勝利了一半，紀(jì)律到什么時(shí)候都不能丟，這是維護(hù)集體的第一道屏障。

四是戒驕戒躁，保持一顆平常心。老師的工作是煩瑣的，壓力也很大，經(jīng)濟(jì)收入一般，老師是人不是神，我們也有來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的壓力，導(dǎo)致許多老師的心態(tài)不平和，總是怨天憂地。還有很多老師是在帶病工作，自身健康得不到保障。身體和身心都受到不同程度的損害的老師真的不少。我們要正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。還要正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。更要正確對(duì)待社會(huì)，常懷感謝之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己精確?????定好地位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀精確?????，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。

班主任研修是短暫的，但是意義是深遠(yuǎn)的?！盀槿藥熣撸鲇箮熥羁膳?。由于庸醫(yī)害一個(gè)人，而庸師則害一群人?！奔议L(zhǎng)把孩子交到你的班級(jí)，盼望孩子在這里接受學(xué)問(wèn)的洗禮，德育的塑造，技能的培育。我們可不能當(dāng)害人的劊子手，作為班主任就應(yīng)當(dāng)義不容辭，做同學(xué)人生路途中的一名引路人。班主任還得當(dāng)下去，教書(shū)育人是我們的使命。欣然接受，歡樂(lè)面對(duì)，專(zhuān)心去做，問(wèn)心無(wú)愧!我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力，做好簡(jiǎn)潔的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任!

2023班主任研修工作總結(jié)精選篇5

班主任的工作,是培育人、教育人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程.始終以來(lái),為了切實(shí)提升班主任老師的整體素養(yǎng)和管理力量,我鎮(zhèn)始終堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),準(zhǔn)時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和溝通,為更好的做好班級(jí)管理工作而努力.下面就我鎮(zhèn)對(duì)班主任培訓(xùn)工作狀況做簡(jiǎn)要總結(jié).

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,仔細(xì)組織

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了組織班主任樂(lè)觀參與上級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)反思,加強(qiáng)合作,加強(qiáng)溝通.讓一個(gè)人的閱歷變成更多人的財(cái)寶.我們利用月工作反思、月師德回放,以閱歷溝通的方式把好的方法和閱歷傳達(dá)給各個(gè)班主任老師,對(duì)班主任工作有很大的關(guān)心.他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級(jí)管理水平始終保持著新奇的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的始終好評(píng).

二、制定方案,準(zhǔn)時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,我們特制定了班主任培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對(duì)于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,依據(jù)教學(xué)的實(shí)際準(zhǔn)時(shí)機(jī),我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者閱歷,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和力量.

四、精選內(nèi)容,講求實(shí)效

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容.

2、組織召開(kāi)全鎮(zhèn)的班主任閱歷溝通會(huì),學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)閱歷和教育方法.

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,加強(qiáng)與任課老師親密協(xié)作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作方面的理論或案例.

4、觀摩:全體老師在校內(nèi)分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討,老師們仔細(xì)聽(tīng)課,認(rèn)真記錄,專(zhuān)心揣摩,熱鬧研討溝通,并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記錄單,可謂氣氛融洽,其樂(lè)無(wú)窮.

5、講座:為了提高老師的素養(yǎng),我校全體老師還傾聽(tīng)了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像),王文湛圍繞《教育規(guī)劃綱要》制定的背景和思路,深刻、全面的闡述了《教育規(guī)劃綱要》的主要特色和亮點(diǎn)以及將來(lái)時(shí)期各階段教育進(jìn)展任務(wù).通過(guò)培訓(xùn)增加了班主任老師對(duì)教育綱要的理解,同時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì).

6、研討:本學(xué)期,組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)踐課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng),提高了德育實(shí)踐課的質(zhì)量.

7、學(xué)校建議每位班主任征訂兩本書(shū),《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》,要求自學(xué),并寫(xiě)讀書(shū)新得,另外中心校組織老師樂(lè)觀參加區(qū)進(jìn)修校博客培訓(xùn)外,本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過(guò)培訓(xùn),端正教學(xué)思想,規(guī)范教學(xué)行為.

班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn),我們將在以后的工作中連續(xù)努力,連續(xù)探究,爭(zhēng)取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來(lái)越高.

2023班主任研修工作總結(jié)精選篇6

10月31日，我有幸參與了學(xué)校進(jìn)行的班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。傾聽(tīng)了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀閱歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際操作，都有很大的關(guān)心。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸實(shí)真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深化淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。

以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓(xùn)，我熟悉到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

(1)要公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

(2)要擅長(zhǎng)聽(tīng)取同學(xué)的看法。

(3)要養(yǎng)成急躁細(xì)致的工作方法。班主任要擅長(zhǎng)從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，著眼于進(jìn)展，擅長(zhǎng)拓展同學(xué)的潛能，對(duì)同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤想得太重，不要怕同學(xué)犯錯(cuò)，要放手讓同學(xué)去做，只有在實(shí)踐中熬煉，同學(xué)才會(huì)成長(zhǎng)。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素養(yǎng)。

班主任的素養(yǎng)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比如班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助作用。平常還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況?？梢圆杉{多種形式，老師與家長(zhǎng)之間相互溝通，探討同學(xué)的管理問(wèn)題。信任同學(xué)，敬重同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類(lèi)型同學(xué)。特殊是后進(jìn)生，要首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，樹(shù)立自信念，提高學(xué)習(xí)成果。老師要常常對(duì)同學(xué)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作閱歷，對(duì)于取得成果的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到許多班主任管理學(xué)問(wèn)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

2023班主任研修工作總結(jié)精選篇7

時(shí)間過(guò)得真快，短短十天的培訓(xùn)結(jié)束了，其中布滿著歡樂(lè)與艱辛。同時(shí)，也使我收獲頗豐，現(xiàn)將這次北京之行的一點(diǎn)收獲總結(jié)如下：

一、明確教育的方向與方法

學(xué)校教育不僅應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)的升學(xué)考試負(fù)責(zé)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)的終身幸福負(fù)責(zé)，更要為同學(xué)幸福人生奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，我們特殊要重視生命教育。

生命不保，談何教育。我們教育工更應(yīng)當(dāng)明確我們教書(shū)育人的方向和目的，用我們的言傳身教，身體力行，為還在迷茫中徘徊的下一代，祖國(guó)的盼望，指明航向，使他們的人生道路布滿盼望。用我們的情懷，去潤(rùn)澤他們的心田;用我們生命的才智，去拓展他們成長(zhǎng)的空間;用我們豐富的學(xué)識(shí)，墊高他們遙望的視野……

如今的同學(xué)，不同往昔。我們要時(shí)常學(xué)習(xí)，留意觀看，隨時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。帶著信念去耕耘，帶著盼望去播種。用生命的暖和，光大人性的美妙，用生命的活力，去啟迪生活的信念。

二、做好與同學(xué)的心理溝通

教育的本質(zhì)就是心理溝通。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我們要好好學(xué)習(xí)教育理論，積累閱歷資料，探究教育規(guī)律，挑戰(zhàn)自我。時(shí)代在進(jìn)步，我們的教育教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。如今社會(huì)，地溝油，瘦肉精，毒奶粉，摧殘著下一代的身體;離婚成兒戲，父母外出謀生，致使好多孩子沒(méi)有完整的家，留守兒童成千上萬(wàn);有的家庭萬(wàn)千寵愛(ài)集一身，同學(xué)心理承受力量差，動(dòng)不動(dòng)不來(lái)學(xué)校，要不一哭二鬧三上吊。致使我們好多教育工感到壓力倍增，同學(xué)不好管，家長(zhǎng)話難聽(tīng)，社會(huì)談?wù)摯?，領(lǐng)導(dǎo)指示多。但不管怎么樣，這份工作是我們的職業(yè)，是我們養(yǎng)家糊口的謀生手段。不管多難，我們都要干，不僅要干，還要干好，更要干出成果。是同學(xué)成就了我們老師，沒(méi)有同學(xué)，哪來(lái)老師，想想也對(duì)?，F(xiàn)在同學(xué)不好管，所以我們不僅要在教書(shū)育人上下功夫，更要在與同學(xué)溝通上下苦工。把握好溝通的正確方法，才會(huì)在教育陣地上游刃有余，得心應(yīng)手。

三、做好全面接納，漸漸引導(dǎo)

我們老師也是從孩提時(shí)代過(guò)來(lái)的，深知童年時(shí)代的美妙。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，同學(xué)也一樣，我們不行能要求每個(gè)孩子都有一樣的智商和情商。人都喜愛(ài)好的，但我們做老師的不能這樣想，假如我們這樣想，也這樣做了，說(shuō)不定就會(huì)摧殘若干年后的一位重要人物。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要兼容并包，有容乃大，做到全面接收。不僅要接納全部同學(xué)，更要接納同學(xué)的全部感受。

讓生命陽(yáng)光般絢爛，把孩子培育成孩子，做個(gè)有童心的老師。讓我們溫情的理解，真摯的憐憫，誠(chéng)意的鼓舞，恰當(dāng)?shù)奶崾?，營(yíng)造出師生間的和諧。讓孩子愛(ài)上我，而不是怕上我。老師的工作壓力大，地球人全知道。但我們要“不忘童年，微笑從