小學(xué)部教務(wù)主任述職報(bào)告小學(xué)教務(wù)主任述職報(bào)告

[小學(xué)部教務(wù)主任述職報(bào)告]小學(xué)教務(wù)主任述職報(bào)告

3篇小學(xué)部教務(wù)主任述職報(bào)告人生總有太多的偶然。就像當(dāng)年在試驗(yàn)小學(xué)我沒(méi)有想到自己會(huì)去競(jìng)聘一個(gè)“小組長(zhǎng)”——級(jí)部主任一樣，20xx年初秋，一身白衫白裙的我也沒(méi)有想到自己會(huì)來(lái)競(jìng)聘小學(xué)部教務(wù)主任的崗位。對(duì)這個(gè)崗位的職責(zé)，我?guī)缀跻粺o(wú)所知。兩年來(lái)的工作，只能說(shuō)是在漸漸地接近這個(gè)崗位，在大家的引導(dǎo)、幫忙、期盼和寬容之中。

回憶兩年來(lái)的工作，我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括：“學(xué)習(xí)”、“合作”、“進(jìn)展”。

我很難遺忘上學(xué)期開學(xué)初的一件事。龐校長(zhǎng)帶了試驗(yàn)小學(xué)的局部教師來(lái)聽董玉華教師的課，隔夜，袁校長(zhǎng)叮囑我安排好上課的班級(jí)和場(chǎng)地，我同意了并和平常一樣打電話給王威虎教師請(qǐng)信息處安排觀摩教室的音響。其次天早上，袁校長(zhǎng)再次詢問(wèn)我此事，我滿口同意.好了！意想不到的是等袁校長(zhǎng)、龐校長(zhǎng)帶著一群試驗(yàn)小學(xué)的班主任教師推開門走進(jìn)我熟識(shí)的觀摩教室時(shí)，室內(nèi)卻是一片狼籍：亂七八糟的椅子，紙團(tuán)遍布的地面，還有面板脫卸的桌子……當(dāng)實(shí)小葉秀琴等教師伸出手來(lái)幫著整理桌椅時(shí)，我真的慚愧難當(dāng)。后來(lái)我知道那一次龐校長(zhǎng)是特地帶低年級(jí)的教師來(lái)看我們上課常規(guī)的。龐校長(zhǎng)沒(méi)有批判我，袁校長(zhǎng)也沒(méi)有責(zé)怪我一句，甚至王威虎教師還特地向我致歉，但在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我都不敢看兩位校長(zhǎng)的面孔，不敢回想這件事情。及至和譚文杰教師共事，坐在一個(gè)辦公室里看著他籌劃家長(zhǎng)會(huì)照顧到每一層樓面、每一個(gè)教室、每一個(gè)教室里的哪怕一只飲水杯的時(shí)候，這種內(nèi)疚和自責(zé)更為深刻了。譚教師用一言一行告知我：一個(gè)人的力量有凹凸，但要很好地勝任一個(gè)崗位的工作首先要“敢于負(fù)責(zé)”。“責(zé)任重于泰山”，就像他自己在述職報(bào)告中說(shuō)的那樣要“像南沙群島的守島戰(zhàn)士一樣，每時(shí)每刻向祖國(guó)母親報(bào)告，這里平安無(wú)事?！蔽蚁?，這種閃耀著人性光芒的美德是在工作中獲得敬重、信任、合作的根底，是獲得人格提升的必修。身邊的典范深深教育著我，也時(shí)時(shí)提示著我：汪校長(zhǎng)、袁校長(zhǎng)、龐校長(zhǎng)等老一代人的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、一絲不茍；

陸校長(zhǎng)、匡主任、芮主任的勤學(xué)善思；

李勵(lì)和殷春艷的銳意進(jìn)取……他們，始終是我身邊最生動(dòng)的教師。

固然，堪為教師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任，由于他們都是各條線上的專家，我在許多學(xué)科的進(jìn)入，都是在他們熱忱的引領(lǐng)之下，但是我們更多的是相互間的合作，在陸校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們著重開展了三方面的工作：

一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系主要從作業(yè)、集體備課、學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)課程等諸方面勾畫質(zhì)量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評(píng)比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查；

改單一的關(guān)注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重，關(guān)注常態(tài)下的質(zhì)量狀況；

確定和完善了備課組長(zhǎng)，啟動(dòng)集體備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，制訂備課組長(zhǎng)職責(zé)；

完善了學(xué)科競(jìng)賽制度，每學(xué)期按規(guī)劃正常有效地開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)；

本學(xué)期協(xié)作校長(zhǎng)室啟動(dòng)常規(guī)調(diào)研機(jī)制，完成調(diào)研綜述。

二、搭建了較為寬廣的教學(xué)討論平臺(tái)多層次的教研活動(dòng)：每學(xué)期堅(jiān)持正常備課組、學(xué)科組、校級(jí)、校級(jí)以上等不同層次的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師人人參加研討，在研討中內(nèi)化實(shí)施理念，完善操作策略，進(jìn)展有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。

兩校互動(dòng)討論機(jī)制：每學(xué)期堅(jiān)持按規(guī)劃與實(shí)小教師進(jìn)展教學(xué)研討活動(dòng)，利用好兩校優(yōu)勢(shì)資源，共同打造高水準(zhǔn)的討論平臺(tái)，其中語(yǔ)文(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)各兩次，音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)各一次，每學(xué)期正常活動(dòng)在10次以上。同時(shí)確立了“上有觀點(diǎn)的課”的理念，每次討論活動(dòng)都有相關(guān)專題，本學(xué)期還形成了討論活動(dòng)綜述。

周二校長(zhǎng)聽課活動(dòng)：堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期每周二“校長(zhǎng)聽課日”活動(dòng)，構(gòu)筑校長(zhǎng)與一線教師的“對(duì)話”橋梁。

學(xué)科主任專題調(diào)研：每學(xué)期學(xué)科主任就本學(xué)科的教學(xué)狀況實(shí)施常規(guī)調(diào)研，并形成肯定的書面材料進(jìn)展溝通、商討和問(wèn)題解決，促進(jìn)了學(xué)科主任層面的討論，成為推動(dòng)“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制”的有效策略。

三、啟動(dòng)了校本化的新課程討論當(dāng)前的教學(xué)工作離不開“新一輪課程改革”這一背景，在龐校長(zhǎng)的引領(lǐng)和幫忙下，我們啟動(dòng)了對(duì)新課程幾個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)的校本化討論：中小學(xué)聯(lián)合制訂了語(yǔ)文(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)、英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)科的《學(xué)科改革指導(dǎo)性意見》提升課堂教學(xué)實(shí)施水平；

校本課程以《星空》推動(dòng)日記作文的教學(xué)，以修訂兩次的《賞讀》推動(dòng)課外閱讀，本學(xué)期制訂了配套的現(xiàn)行教材的《思維訓(xùn)練》正在試用之中，制訂了《英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)口語(yǔ)教程》促進(jìn)英語(yǔ)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)口語(yǔ)的訓(xùn)練；

綜合實(shí)踐活動(dòng)吸取了多元智能的主題教學(xué)理念進(jìn)展校本化設(shè)計(jì)與實(shí)施等。固然這些都還剛剛起步，接下來(lái)還要進(jìn)展多元多層的研討促進(jìn)逐步完善和改良。

排列了這么多，只想說(shuō)一句：教務(wù)處的工作離不開全部成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解，獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步。可以說(shuō)，我們教務(wù)處的每一個(gè)成員都是擅長(zhǎng)獨(dú)立工作的個(gè)體（大家會(huì)在他們的述職報(bào)告中看到），但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候，更是一支布滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

固然，作為教務(wù)處，我們和政教處、教科室、教師治理都有親密的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會(huì)涌起心底的暖和。我知道，這是我工作不竭的動(dòng)力源泉。

其實(shí)在教務(wù)處工作，稍有不慎就會(huì)被日常煩瑣的事務(wù)沉沒(méi)（每個(gè)學(xué)期聽課都超過(guò)80節(jié)，本學(xué)期到現(xiàn)在97節(jié)，所以我常常奔馳），要想“在勞碌平凡的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會(huì)中生存，又能堅(jiān)守自己的精神空間”，那惟有“進(jìn)展”。我感謝龐校長(zhǎng)的引領(lǐng)，使淺薄而急躁的我也能逐步走進(jìn)教育討論的大門。

也感謝龐校長(zhǎng)一路的期盼、鼓舞乃至鞭策，汪校長(zhǎng)熱心、無(wú)私的幫忙，使我咬緊牙關(guān)走過(guò)了將近兩個(gè)學(xué)期，討論工作從一開頭方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模：形成了根本明晰的操作思路、確立了中心討論組、梳理了將進(jìn)一步重點(diǎn)討論的問(wèn)題、在課題主頁(yè)上增設(shè)了“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”（案例反思）和“我的教育故事”兩個(gè)欄目以更貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)的質(zhì)的討論。固然，這也是剛剛起步，但參加課題討論使我以往許多模糊的感性熟悉漸漸清楚起來(lái)，增加了原認(rèn)知力量和工作中理性思索的含量。學(xué)會(huì)“在討論中學(xué)習(xí)，在討論中反思”，“讓討論成為我們的工作方式，讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”，也成為我潛意識(shí)的追求。朱小蔓博士前不久在中心教科所青年讀書會(huì)上談到自己的學(xué)習(xí)與反思時(shí)，發(fā)出這樣的召喚：“讓讀書支撐我們的生命”，她說(shuō)：“人為什么要讀書學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)術(shù)中文化的力氣，是由于人活著太需要支撐我們生命的東西，太需要為我們每一天生活得到鼓舞和依據(jù)的東西，所以我們需要查找自己的為人做事的原則、信念乃至方式”。由此我想到當(dāng)我們?cè)诮逃懻摰倪^(guò)程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時(shí)候，或許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育討論給了我辛苦、勞碌、平凡的工作以無(wú)怨無(wú)悔的一個(gè)理由。

在大家的幫忙下，特殊是在汪校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，兩年來(lái)我擔(dān)當(dāng)區(qū)、市、省級(jí)教學(xué)討論課約8次，其中“武進(jìn)區(qū)創(chuàng)新課題組活動(dòng)”執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、“常州市試驗(yàn)小學(xué)群體協(xié)進(jìn)會(huì)xx年會(huì)”執(zhí)教《田忌賽馬》、“多元智能華東師大課題組”活動(dòng)執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》、“中心教科所教育試驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)試驗(yàn)學(xué)校討論中心xx年會(huì)”執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能課題組”選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的仆人》等。調(diào)研報(bào)告《關(guān)注生命體的進(jìn)展》發(fā)表于《新課程》、《江蘇教育》、《借鑒多元智能理論，在語(yǔ)文(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)教學(xué)中實(shí)施共性化教學(xué)》獲第四屆“新世紀(jì)園丁論壇”江蘇省三等獎(jiǎng)、《日記：構(gòu)筑師生對(duì)話新平臺(tái)》獲區(qū)小語(yǔ)年會(huì)二等獎(jiǎng)；

最近《問(wèn)題連續(xù)體的外鄉(xiāng)化實(shí)踐思索》獲中心教科所教育試驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)試驗(yàn)學(xué)校討論中心xx年會(huì)論文一等獎(jiǎng)、《威尼斯的小艇》獲年會(huì)課例一等獎(jiǎng)；

《多元智能視野照顧下的學(xué)生評(píng)語(yǔ)》發(fā)表于多元智能課題組案例集，應(yīng)華師大郅庭瑾博士的邀請(qǐng)用教育敘事的形式寫了《我的教育故事：感謝生活》收錄在她的專著中。連續(xù)三年獲武進(jìn)區(qū)嘉獎(jiǎng)，xx年獲“武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教師”、“武進(jìn)區(qū)骨干教師”稱號(hào)，xx年11月獲武進(jìn)區(qū)和常州市“課程改革先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

贅述了這么多，不知是否說(shuō)全了德、能、勤、績(jī)。最終我想說(shuō)，感謝大家給了我一個(gè)新的平臺(tái)，使我得以遠(yuǎn)眺更加遼遠(yuǎn)美妙的將來(lái)。人生就是體驗(yàn)的過(guò)程，當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，全部的體驗(yàn)都是人生的財(cái)寶。

小學(xué)部教務(wù)主任述職報(bào)告敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

我于今年初開頭擔(dān)當(dāng)xx小學(xué)教育主任，分管學(xué)校的教務(wù)、教研工作并幫助校長(zhǎng)搞好學(xué)校各項(xiàng)日常工作；

兼學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)協(xié)管員，主抓健教、創(chuàng)衛(wèi)工作；

同時(shí)擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和六年級(jí)數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。任職以來(lái)，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。現(xiàn)將有關(guān)工作向在座各位述職，請(qǐng)予于評(píng)判。

一、思想政治方面本人堅(jiān)持四項(xiàng)根本原則，擁護(hù)黨的教育方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，克已奉公，勤奮務(wù)實(shí)，堅(jiān)固樹立正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。行動(dòng)上表里如一、甘作人梯、領(lǐng)先垂范，能正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與利益的關(guān)系。有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為標(biāo)準(zhǔn)。平常能關(guān)懷時(shí)政，堅(jiān)固樹立為學(xué)生效勞、為教師效勞、為學(xué)校效勞的思想。真誠(chéng)、熱忱、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事，“真誠(chéng)為人，真愛為師”是我的格言。平常能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，從不遲到、早退、不中途離校。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)治理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻熟悉到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率。任何時(shí)候都能用教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不驕不躁、淡泊名利、嚴(yán)于律已、毫不懈怠，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)充實(shí)自己。

二、學(xué)校工作作為學(xué)校的一名中層干部，我能做到相互團(tuán)結(jié)、相互敬重、相互協(xié)作，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，堅(jiān)決聽從組織打算，辦事公正公正，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不計(jì)酬勞，不計(jì)名利，把學(xué)校的利益放在首位。

（一）學(xué)籍治理工作每學(xué)年初仔細(xì)組織、指導(dǎo)一年級(jí)班主任做好新生根本信息的采集、建檔，把好新生學(xué)籍審批關(guān)。每學(xué)期開學(xué)初，為轉(zhuǎn)出學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并為轉(zhuǎn)入學(xué)生準(zhǔn)時(shí)辦理學(xué)籍增補(bǔ)。仔細(xì)做好學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和表、冊(cè)、卡的填寫工作。對(duì)我校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)治理，組織班主任教師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫(kù)，逐步實(shí)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)籍的電子化治理。

（二）教務(wù)工作教務(wù)工作是一項(xiàng)常常性、長(zhǎng)久性的煩雜工作，需要更多的急躁和細(xì)心。我校在職教師相對(duì)較少，目前僅24人，但各項(xiàng)學(xué)校工作卻一點(diǎn)沒(méi)少，課程的安排及平常教師請(qǐng)假或公事外出的代課、調(diào)課問(wèn)題相對(duì)簡(jiǎn)單，但我能細(xì)心做好平常調(diào)課、代課工作，為了落實(shí)到人，做到調(diào)、代課、會(huì)議通知不耽擱，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點(diǎn)，但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開展我就心滿足足了。平常能把各種教研活動(dòng)、會(huì)議的通知、相關(guān)活動(dòng)事項(xiàng)等都精確、準(zhǔn)時(shí)地傳到達(dá)各負(fù)責(zé)人員手中。每學(xué)期按時(shí)順當(dāng)組織期末考試并進(jìn)展成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析。每期的考試，采納穿插命題、制卷閱卷的方法，避開了教師組考的隨便性，催促教師改良教學(xué)方法。每學(xué)期能進(jìn)展4次以上的教學(xué)常規(guī)工作，如教學(xué)規(guī)劃、教案、作業(yè)批改等的檢查和反應(yīng)跟蹤，大大促進(jìn)了教師備課、上課、作業(yè)批改的質(zhì)量。

（三）教研工作每學(xué)期都提前制定好規(guī)劃，仔細(xì)組織教師進(jìn)展教學(xué)教研。積極組織教師以校本教研培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)課程改革教育叢書，領(lǐng)悟新課改精神，新課程理念，逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)思想。近兩年，教育處組織全體教師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)達(dá)十幾次?；顒?dòng)后組織教師開展研討，撰寫教學(xué)反思。同時(shí)仔細(xì)做好資料收集、整理工作。每學(xué)期都能組織好全體教師每人至少一節(jié)課的公開教學(xué)教研活動(dòng)。鼓舞、發(fā)動(dòng)年輕教師參與各種級(jí)別、各種學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)、展現(xiàn)、教壇新秀競(jìng)賽等活動(dòng)。在近年來(lái)，我校教師屢次獲得各種級(jí)別的課堂教學(xué)活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)年，仍堅(jiān)持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研，安排好教師參與各級(jí)各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)，以期提高教師的教育教學(xué)水平。各學(xué)科組開展的教研課，溝通課，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。讓教師們學(xué)有所得，行有所感。

（四）其他工作1、本人兼任學(xué)校健教創(chuàng)衛(wèi)工作。每學(xué)期初能按時(shí)制定學(xué)校健教、創(chuàng)衛(wèi)工作規(guī)劃，有目標(biāo)，有措施，并責(zé)任到人，層層落實(shí)，期末有總結(jié)。帶著校少先隊(duì)的執(zhí)勤隊(duì)員做好日常的衛(wèi)生、紀(jì)律評(píng)比工作。仔細(xì)做好學(xué)校安康教育、衛(wèi)生方面的宣傳。主抓學(xué)生環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為和環(huán)保習(xí)慣的培育。近年來(lái)，我校的創(chuàng)衛(wèi)工作屢創(chuàng)佳績(jī)，屢次被評(píng)為**市“綠色學(xué)?！薄?/p>

2、幫助校長(zhǎng)開展學(xué)校的日常工作，積極參加各項(xiàng)有關(guān)學(xué)校進(jìn)展和創(chuàng)立的工作，如語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校、教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)校等等的創(chuàng)立工作。

3、催促班主任教師準(zhǔn)時(shí)收集、增加資料，把工作做實(shí)做細(xì)。急教師所急、想教師所想。教師在工作中、生活中遇到困難，總是想方設(shè)法予以解決，自己不能解決的，請(qǐng)示校長(zhǎng)。在考核中發(fā)覺問(wèn)題，即時(shí)指出，對(duì)青年教師，經(jīng)常以自己的教學(xué)體會(huì)與之溝通，鼓舞他們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

三、教育教學(xué)工作在工作中，團(tuán)結(jié)同志，相互協(xié)調(diào)，能融洽地處理好工作中的各種關(guān)系。同時(shí)深入到課堂中聽課、了解詳細(xì)狀況，實(shí)行相應(yīng)措施。對(duì)自己擔(dān)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)課、科學(xué)課、信息技術(shù)課的教學(xué)，從不模糊。要求教師做到的，自己先做好，無(wú)論是備課、上課、檢測(cè)，總是做到認(rèn)真仔細(xì)，特殊是對(duì)新課改，仔細(xì)討論新課標(biāo)，在教學(xué)中實(shí)行多種教學(xué)方法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把握教材的學(xué)問(wèn)體系、重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)效果好，得到師生的好評(píng)。除此之外，還積極參與業(yè)務(wù)進(jìn)修、課改培訓(xùn)，搜集信息，提高自己的教學(xué)水平。

在教學(xué)上，堅(jiān)固樹立“以人為本”的思想，在教學(xué)過(guò)程中能與教師們一起討論，爭(zhēng)論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平常注意課堂教學(xué)效果，注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)力量的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。能主動(dòng)關(guān)懷每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于承受力量較差的學(xué)生我也始終不放棄，我急躁為他們講解，并讓他們都為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，幾位學(xué)困生成績(jī)都取得明顯進(jìn)步。

通過(guò)自己的不懈努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，師生活動(dòng)豐富好玩起來(lái)了，影響也越來(lái)越廣，自己的教學(xué)工作也獲得顯著成績(jī)。在上學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考中，所在班級(jí)取得平均分87.5分，優(yōu)秀率84%的良好成績(jī)。在擔(dān)當(dāng)班主任工作的幾年中，我積極摸索，仔細(xì)總結(jié)，收獲了不少閱歷。所在班級(jí)屢次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。我也因此被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。在這兩年的任教中，我常常幫助班主任做好班級(jí)的治理，利用課余時(shí)間溝通治理閱歷，現(xiàn)在各班的班風(fēng)班貌都大有改觀。

四、存在的缺乏在工作中也還存在一些問(wèn)題，比方工作缺乏制造性，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新力度不夠；

有時(shí)礙于情面，執(zhí)行制度上不夠剛性；

深入課堂、深入班級(jí)不夠。教學(xué)治理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。在今后的工作與實(shí)踐中，我將堅(jiān)持一切從實(shí)際動(dòng)身，把積極進(jìn)取和求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來(lái)，使自己的思想熟悉和工作水平隨著實(shí)踐的深化不斷得到提高。我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題，也是自己錘煉的方向，信任在大家的幫忙下能不斷地加以克制，本人也將一如既往地盡自己的力氣為學(xué)校的不斷進(jìn)展做出奉獻(xiàn)。

小學(xué)部教務(wù)主任述職報(bào)告敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好！伴隨著20xx年的到來(lái)，一年的工作也馬上完畢。

在過(guò)去的兩個(gè)學(xué)期里，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，學(xué)生紀(jì)律治理及學(xué)籍治理，同時(shí)分管六年級(jí)、英語(yǔ)、體音美學(xué)科的日常治理。雖然工作紛繁簡(jiǎn)單，但我能盡自己的努力，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。現(xiàn)就德能勤績(jī)廉五個(gè)方面，將一年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和教師做以匯報(bào)。

一、師德修養(yǎng)本人能擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有愛崗敬業(yè)的＇思想，能自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為標(biāo)準(zhǔn)。能堅(jiān)固樹立為學(xué)生效勞、為教師效勞、為學(xué)校效勞的思想，真誠(chéng)、熱忱、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。

作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)，能做到和領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互團(tuán)結(jié)、相互敬重、相互協(xié)作，對(duì)于其他部門的工作能夠鼎力相助，大力支持。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，辦事公正公正，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不計(jì)酬勞，不計(jì)名利。

二、竭盡所能，細(xì)心、急躁、真心地對(duì)待工作1、細(xì)心。安全工作學(xué)校各項(xiàng)工作的保障，但凡涉及到學(xué)校安全工作，我都會(huì)細(xì)心地規(guī)劃和安排。安全隱患定期排查，發(fā)覺隱患準(zhǔn)時(shí)整改。安全演練，細(xì)心籌劃，力求實(shí)效。安全宣傳教育長(zhǎng)期進(jìn)展，全校師生堅(jiān)固樹立安全防范意識(shí)。安全材料，按時(shí)整理歸檔，隨時(shí)迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。學(xué)籍治理中，新生入學(xué)、學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及學(xué)生信息的統(tǒng)計(jì)與上報(bào)，包含著大量的數(shù)據(jù)，并且關(guān)