部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》優(yōu)秀課件

語(yǔ)文園地第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)交流，習(xí)得方法體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們是怎么體會(huì)課文表達(dá)的思想感情的？讀下面四位小伙伴說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)他們用了哪些方法來(lái)體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。讀到《祖父的園子》時(shí)，我從描寫(xiě)園子里的花草、蟲(chóng)子、鳥(niǎo)兒等事物的語(yǔ)句中，體會(huì)到了蘊(yùn)藏在字里行間的“我”對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與懷念。我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的“我”，體會(huì)到了作者的懷鄉(xiāng)之情。我通過(guò)有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)了，也加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣。課文回顧童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。第1課《古詩(shī)三首》都是運(yùn)用想象來(lái)體會(huì)詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)與對(duì)田園生活的向往之情?；ㄩ_(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。讀第2課《祖父的園子》時(shí)，從課文對(duì)園子里的花朵、鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)子等事物的描述中，體會(huì)到了蘊(yùn)藏在字里行間的“我”對(duì)祖父和園子深沉的愛(ài)與懷念。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊！讀到第3課《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話，能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。把自己想象成文中的“我”，也能體會(huì)到作者的懷鄉(xiāng)之情?！笆前。L兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”讀第4課《梅花魂》，通過(guò)有感情地朗誦外祖父贊美梅花精神的這段話，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來(lái)，加深對(duì)課文表達(dá)的思想感情的體會(huì)。交流匯報(bào)本單元的重點(diǎn)是體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，交流平臺(tái)告訴我們體會(huì)課文表達(dá)思想感情的方法有很多，除了以上4種方法外，你還學(xué)會(huì)了什么方法？同桌互相交流。體會(huì)課文表達(dá)思想感情的方法有很多，只要大家用情朗讀，從字里行間慢慢體會(huì)，把自己想象成文中的“我”，就一定能體會(huì)到作者心里想要表達(dá)的情感。句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá)讀下面的例句，想象句中描寫(xiě)的情景。太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。這兩個(gè)句子在表達(dá)上有什么共同特點(diǎn)？圍繞一個(gè)中心詞寫(xiě)。采用排比句式。從幾個(gè)不同方面來(lái)寫(xiě)同一情景。從不同角度把事物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。仿說(shuō)練習(xí)觀察這兩個(gè)排比句，它們有什么特點(diǎn)？太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。寫(xiě)排比句，就是把三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、意義相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子排列在一起。因此，排比句一定是三個(gè)或者三個(gè)以上的句子組成的，而且每個(gè)分句都有一部分字詞相同。選下面一種情景，照樣子說(shuō)一說(shuō)。冷靜辣忙吵快以“冷”這種情景為例，要求：有三個(gè)相同的句式，要有一部分字詞相同。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。_________________。冷得_____________，冷得_______________，冷得__________。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。_______________________。冷得____________，冷得_______________________，冷得__________________________。今天是1月20日，天多冷狗不敢公雞不敢伸長(zhǎng)脖子打鳴出窩多少私家車都無(wú)法正常啟動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谑Ｏ碌?種情景中選一種情景說(shuō)一個(gè)排比句。先同桌相互說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流匯報(bào)。靜辣忙吵快第2課時(shí)聚焦表達(dá)，學(xué)會(huì)運(yùn)用自由讀下面的語(yǔ)句，想一想它們?cè)诒磉_(dá)上有什么特點(diǎn)？同桌自由交流。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的蓬，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……都運(yùn)用了對(duì)比的手法。讀第一句話，說(shuō)一說(shuō)這句話除了運(yùn)用了對(duì)比的手法，還運(yùn)用了什么修辭手法？在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。排比仿寫(xiě)句子運(yùn)用對(duì)比和排比的手法仿寫(xiě)第一句話。__________，__________，__________。對(duì)比之下，__________，無(wú)論如何比不上______________。同桌互相交流，全班展示寫(xiě)得好的句子。在奶奶家吃飯也好，在外婆家吃飯也好，在酒店吃飯也好。對(duì)比之下，我覺(jué)得這些飯菜，無(wú)論如何比不上我媽媽做的飯菜香。請(qǐng)同學(xué)們?cè)龠x擇剩下3句話中的一句，照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。__________，也比不上__________。雖然__________，遠(yuǎn)比不上__________，但__________。__________再?zèng)]有__________，——也不再__________。熟讀成誦，積累古詩(shī)兒子出門(mén)在外，最牽掛兒子的就是母親。兒行千里母擔(dān)憂。游子吟

“游子”是指出門(mén)在外遠(yuǎn)游的人，游子吟是指出門(mén)在外的游子有感而發(fā)寫(xiě)下的感嘆。這首詩(shī)寫(xiě)的是長(zhǎng)年出門(mén)在外的孟郊對(duì)母親的思念之情。讀古詩(shī)游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。自學(xué)古詩(shī)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪些？解題目、知詩(shī)人、明詩(shī)意、入詩(shī)境、悟詩(shī)情。運(yùn)用學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)古詩(shī)，然后小組討論交流自學(xué)古詩(shī)的情況，最后全班交流匯報(bào)自學(xué)情況。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師誦讀古詩(shī)，并隨著詩(shī)文中的情景展開(kāi)想象。說(shuō)一說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)你知道這是什么地方嗎？

天安門(mén)廣場(chǎng)位于北京城的中心，南北長(zhǎng)880米，東西寬500米，總面積440000平方米，可容納100萬(wàn)人集會(huì)。

天安門(mén)廣場(chǎng)北端有雄偉壯麗的天安門(mén)城樓，天安門(mén)城樓正對(duì)面飄揚(yáng)著中華人民共和國(guó)國(guó)旗，廣場(chǎng)中央矗立著人民英雄紀(jì)念碑，紀(jì)念碑南面是莊嚴(yán)肅穆的毛主席紀(jì)念堂，東側(cè)是中國(guó)國(guó)家博物館，西側(cè)有人民大會(huì)堂。整個(gè)廣場(chǎng)宏偉壯觀，整齊對(duì)稱，渾然一體，氣勢(shì)磅礴。你們對(duì)這個(gè)地方熟悉嗎？2我多想去看看想木目心思考：1.讀了課題后，你想知道些什么？2.我多想去哪兒看看？為什么想去那個(gè)地方看看？多想去看看什么？聽(tīng)課文朗讀，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容，邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)出生字新詞。初讀課文第1小節(jié)里的“我”是一個(gè)大山里的孩子，想去北京看升旗儀式。第2小節(jié)里的“我”是一個(gè)北京城里的孩子，想去天山看雪蓮。你認(rèn)識(shí)課文中的哪些生字？是通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的？字詞學(xué)習(xí)想xiǎnɡ告ɡào訴sù京jīnɡ安ān門(mén)mén廣ɡuǎnɡ非fēi常chánɡ壯zhuànɡ觀ɡuān猜謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴（打一字謎）謎底：____告減一減驚-忄=京比一比北比走足廣廠會(huì)人字頭云，第三筆“撇折”要書(shū)寫(xiě)規(guī)范。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)走北京門(mén)廣讀準(zhǔn)字音、看清字形，記住字的筆順，一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。自由朗讀課文，小組合作復(fù)習(xí)字詞，把難讀的字和句子讀好。再讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。第2課時(shí)課文解讀天山北京遙遠(yuǎn)壯觀說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么。非常我多想去看看！我想去看看。兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上這句話？品讀第三句，同桌議一議：怎樣讀才能