統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)（2篇）

第6頁共6頁統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)本?次培訓(xùn)共分?兩個(gè)階段。?第一階段?為統(tǒng)計(jì)法治?培訓(xùn)，從_?__月__?_日到__?_月___?日上午，共?一天半的時(shí)?間，由省局?政策法規(guī)處?張國(guó)強(qiáng)處長(zhǎng)?主持。__?_月___?日上午舉行?了簡(jiǎn)短的開?班儀式，省?統(tǒng)計(jì)局紀(jì)檢?組長(zhǎng)張小華?到會(huì)作了動(dòng)?員報(bào)告。小?華組長(zhǎng)在報(bào)?告中指出，?要從嚴(yán)重違?背黨的思想?路線和黨紀(jì)?政紀(jì)規(guī)定，?嚴(yán)重誤導(dǎo)黨?和政府決策?，嚴(yán)重透支?黨和政府公?信力，嚴(yán)重?動(dòng)搖統(tǒng)計(jì)事?業(yè)的根基四?個(gè)方面充分?認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)造?假和弄虛作?假的危害性?;要嚴(yán)格依?法治統(tǒng)，堅(jiān)?決做好如實(shí)?調(diào)查，堅(jiān)決?抵制弄虛作?假，全力打?造誠信統(tǒng)計(jì)?，強(qiáng)化防患?和嚴(yán)懲統(tǒng)計(jì)?造假的政治?擔(dān)當(dāng);要從?加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)?工作的__?_領(lǐng)導(dǎo)，加?強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)法?律法規(guī)的教?育宣傳，堅(jiān)?決查處統(tǒng)計(jì)?違法案件，?建立依法治?統(tǒng)的長(zhǎng)效機(jī)?制，全面清?理違反統(tǒng)計(jì)?法精神的文?件五個(gè)方面?嚴(yán)格落實(shí)依?法治統(tǒng)的主?體責(zé)任。_?__日下午?，法規(guī)處張?國(guó)強(qiáng)處長(zhǎng)的?講課，對(duì)統(tǒng)?計(jì)法律法規(guī)?構(gòu)成體系概?況進(jìn)行了介?紹，從立法?的目的、適?用范圍、基?本任務(wù)、規(guī)?范主體、統(tǒng)?計(jì)體制、地?方各級(jí)政府?職權(quán)職責(zé)、?地方各級(jí)統(tǒng)?計(jì)部門職權(quán)?職責(zé)、統(tǒng)計(jì)?調(diào)查對(duì)象的?權(quán)利業(yè)務(wù)、?以及統(tǒng)計(jì)工?作的___?條鐵律(十?三個(gè)不得)?等七個(gè)方面?對(duì)《統(tǒng)計(jì)法?》進(jìn)行了全?面解讀，對(duì)?《統(tǒng)計(jì)違法?違紀(jì)行為處?分規(guī)定》、?《___省?統(tǒng)計(jì)局行政?處罰裁量權(quán)?基準(zhǔn)》進(jìn)行?了闡釋。_?__日上午?，法規(guī)處羅?驍副主任作?了《全面推?進(jìn)依法治統(tǒng)?，科學(xué)防范?統(tǒng)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)》?的輔導(dǎo)報(bào)告?后，___?進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)?法治知識(shí)的?閉卷測(cè)試，?第一階段的?培訓(xùn)告一段?落。第二?階段為全省?統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)領(lǐng)?導(dǎo)干部政治?素質(zhì)和綜合?修養(yǎng)培訓(xùn)，?從___日?下午到__?_日，共三?天半的時(shí)間?，分別由省?統(tǒng)計(jì)局總經(jīng)?濟(jì)師顏宏暉?、省統(tǒng)計(jì)局?教育培訓(xùn)中?心主任周志?強(qiáng)主持。省?統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)?張世平作動(dòng)?員報(bào)告，并?作了一場(chǎng)精?彩的《當(dāng)前?宏觀經(jīng)濟(jì)形?勢(shì)及政策分?析》的輔導(dǎo)?報(bào)告，主要?講了四個(gè)方?面:一是當(dāng)?前面臨的主?要困難和挑?戰(zhàn);二是經(jīng)?濟(jì)運(yùn)行中顯?露的向好勢(shì)?頭;三是后?期走勢(shì)及政?策展望;四?是對(duì)___?經(jīng)濟(jì)的分析?及建議。接?下來幾天的?課程有:省?委黨校唐琦?玉教授的《?現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的?思維創(chuàng)新和?科學(xué)管理》?、中南大學(xué)?吳金明教授?的《共給側(cè)?改革與轉(zhuǎn)型?發(fā)展》、國(guó)?家統(tǒng)計(jì)局設(shè)?計(jì)管理司徐?榮華副司長(zhǎng)?的《“三新?”統(tǒng)計(jì)改革?》、國(guó)家統(tǒng)?計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)管?理中心胡帆?主任的《信?息技術(shù)新發(fā)?展及統(tǒng)計(jì)信?息化態(tài)勢(shì)》?、省___?華建平處長(zhǎng)?的《讓“最?大變量”釋?放“最強(qiáng)正?能量”——?網(wǎng)上輿論引?導(dǎo)的策略與?技巧》、省?統(tǒng)計(jì)局監(jiān)察?室劉紅旗主?任的《黨風(fēng)?廉政建設(shè)專?題》，等等?。期間，省?統(tǒng)計(jì)局的領(lǐng)?導(dǎo)與各市州?統(tǒng)計(jì)局長(zhǎng)、?縣市區(qū)統(tǒng)計(jì)?局長(zhǎng)的代表?進(jìn)行了座談?，充分聽取?了基層統(tǒng)計(jì)?工作的意見?。本次學(xué)?習(xí)培訓(xùn)的特?點(diǎn):一是領(lǐng)?導(dǎo)重視。培?訓(xùn)期間，省?局的張世平?局長(zhǎng)親自到?會(huì)進(jìn)行動(dòng)員?和做形勢(shì)輔?導(dǎo)報(bào)告，紀(jì)?檢組長(zhǎng)張小?華到會(huì)提出?要求，總經(jīng)?濟(jì)師顏宏暉?全程參與_?__協(xié)調(diào)，?全體班子成?員與學(xué)員面?對(duì)面討論和?交流等。二?是目的明確?。舉辦培訓(xùn)?班的目的就?是為適應(yīng)國(guó)?家一系列重?大統(tǒng)計(jì)改革?新形勢(shì)的要?求，進(jìn)一步?提高全省統(tǒng)?計(jì)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)?干部的政治?素質(zhì)和綜合?修養(yǎng)，進(jìn)一?步強(qiáng)化法律?意識(shí)和提高?依法治統(tǒng)工?作水平，拓?寬知識(shí)面，?增強(qiáng)履行職?務(wù)的能力。?三是內(nèi)容豐?富。這次培?訓(xùn)，既安排?了統(tǒng)計(jì)法律?法規(guī)的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，又有?經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分?析、統(tǒng)計(jì)信?息技術(shù)業(yè)務(wù)?輔導(dǎo)，還有?領(lǐng)導(dǎo)管理科?學(xué)、網(wǎng)絡(luò)_?__控制等?內(nèi)容，知識(shí)?涵蓋面寬，?信息量非常?大。四是規(guī)?格較高。這?次培訓(xùn)的授?課人，既有?省局、國(guó)家?局的本系統(tǒng)?領(lǐng)導(dǎo)，又有?省級(jí)網(wǎng)絡(luò)_?__部門的?領(lǐng)導(dǎo)，還有?大學(xué)的名教?授，體現(xiàn)了?省一級(jí)培訓(xùn)?的水平。五?是___嚴(yán)?密。包括報(bào)?道、離校_?__天的時(shí)?間，兩個(gè)階?段___幾?堂課程，還?有討論和征?求意見，一?環(huán)扣一環(huán)，?非常緊湊。?六是作風(fēng)嚴(yán)?謹(jǐn)。這次培?訓(xùn)，禁止做?一切與培訓(xùn)?無關(guān)的事，?禁止聚餐飲?酒、___?、夜不歸宿?，不得以單?位、班級(jí)等?___名義?外出旅游，?每天上下午?兩次簽到，?法治培訓(xùn)的?閉卷考試，?吃簡(jiǎn)單的自?助餐等等，?處處體現(xiàn)了?嚴(yán)格落實(shí)中?央“八項(xiàng)規(guī)?定”的要求?。通過本?次培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，收獲受益?較深。一是?對(duì)《統(tǒng)計(jì)法?》等統(tǒng)計(jì)法?律法規(guī)有了?更加全面而?深刻的認(rèn)識(shí)?，增強(qiáng)了依?法統(tǒng)計(jì)和依?法治統(tǒng)的意?識(shí)。二是對(duì)?當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)?形勢(shì)，面臨?的困難和挑?戰(zhàn)有了進(jìn)一?步的了解和?把握。三是?對(duì)供給側(cè)改?革、“三新?統(tǒng)計(jì)”等經(jīng)?濟(jì)社會(huì)難點(diǎn)?、熱點(diǎn)問題?有了更深的?理解和認(rèn)知?。四是對(duì)領(lǐng)?導(dǎo)管理科學(xué)?、網(wǎng)絡(luò)__?_管理等操?作實(shí)務(wù)有了?進(jìn)一步的感?知和提高。?五是通過對(duì)?統(tǒng)計(jì)信息技?術(shù)新發(fā)展、?大數(shù)據(jù)等知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?對(duì)統(tǒng)計(jì)管理?信息化和統(tǒng)?計(jì)治理現(xiàn)代?化有了更加?明確的方向?感。統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)心得體會(huì)（二）我有?幸參加了_?__市__?_年心理健?康教育教研?員專項(xiàng)培訓(xùn)?，這是自我?參加工作以?來參加過的?培訓(xùn)中質(zhì)量?最高，培訓(xùn)?內(nèi)容最系統(tǒng)?，___管?理最完善?，收獲最大?的一次培訓(xùn)?。感謝為籌?備此次培訓(xùn)?付出辛勤勞?動(dòng)的教科院?的各位領(lǐng)導(dǎo)?和老師，讓?我們?cè)诜泵?的工作中能?夠走出來，?汲取各位專?家學(xué)者的“?營(yíng)養(yǎng)”。我?想，這對(duì)我?們今后心理?健康工作的?開展將起到?非常重要的?指導(dǎo)和推動(dòng)?作用。十?天的培訓(xùn)讓?我收獲滿滿?。以下是我?認(rèn)為最大的?三個(gè)收獲:?一、小組?的智慧是無?窮的，要充?分發(fā)揮學(xué)生?小組學(xué)習(xí)的?能動(dòng)性此?次培訓(xùn)明顯?感覺跟以往?不同。以前?都是上大課?，上完就走?人，沒有凝?聚力。此次?培訓(xùn)第一天?，在楮建和?班主任的帶?領(lǐng)下，全班?___位學(xué)?員分成是十?個(gè)小組，每?個(gè)小組在短?短的一個(gè)小?時(shí)內(nèi)，要完?成組名、組?徽、組歌、?口號(hào)、培訓(xùn)?愿景、名片?等的設(shè)計(jì)。?而且要推選?出小組長(zhǎng)、?中心發(fā)言人?、記錄員等?。說實(shí)話，?很久沒有參?加過這種小?組活動(dòng)了。?我在第一小?組，在大家?的___智?慧下，我們?設(shè)計(jì)了組名?為NO.1?，組徽為翹?起的大拇指?，組歌為N?O.1狂想?曲，而且我?們自己填的?歌詞:NO?.1不是爭(zhēng)?第一，我們?是獨(dú)特的唯?一;我們相?識(shí)、相知、?想學(xué)，我們?同道、同志?、同行。?展示的時(shí)候?，我們組的?每個(gè)組員都?積極投入。?不僅是我?們小組，其?他組的學(xué)員?們也是創(chuàng)意?無限，讓我?看到了團(tuán)隊(duì)?的力量是無?窮的。具體?到我們工作?中，在給學(xué)?生上課的時(shí)?候，也要充?分發(fā)揮學(xué)生?的主觀能動(dòng)?性，讓他們?在小組學(xué)習(xí)?中參與、體?驗(yàn)、進(jìn)步。?二、聆聽?不同學(xué)者、?專家的講座?，增強(qiáng)了心?理健康教育?的理論知識(shí)?雖然大學(xué)?、研究生期?間都學(xué)了心?理學(xué)的相關(guān)?理論知識(shí)，?但是，工作?后，總是以?忙為借口荒?廢了理論的?學(xué)習(xí)。此次?培訓(xùn)，有機(jī)?會(huì)聆聽到來?自不同地方?的專家、學(xué)?者的講座，?開闊了自己?的眼界，同?時(shí)也增強(qiáng)了?心理健康教?育的理論知?識(shí)。中國(guó)?教科院心理?與特教中心?主任孟完金?教授為我們?系統(tǒng)___?了他的研究?成果:積極?心理健康教?育和幸福教?育實(shí)用指南?。幸福教育?的重心是快?樂高效學(xué)習(xí)?，我們要辦?幸福學(xué)校，?做幸福校長(zhǎng)?;創(chuàng)幸福班?級(jí)，當(dāng)幸福?班主任;開?幸福課堂，?當(dāng)幸福教師?等。這些極?富見地的理?論對(duì)于指導(dǎo)?我們的實(shí)際?工作非常有?用。__?_師范大學(xué)?教師教育學(xué)?院張皓教授?熱情洋溢地?為我們帶來?了《陽光下?最美麗的職?業(yè)——教師?心理健康的?自我維護(hù)》?的精彩講座?。記憶最深?的是她提到?的“陽光心?態(tài)”，任何?事情都有陰?暗的一面，?也有陽光的?一面，取決?于我們自己?的內(nèi)心怎么?想。同時(shí)，?她提到心靈?也需要營(yíng)養(yǎng)?、動(dòng)力和能?量。作為教?師，要學(xué)會(huì)?放松自我、?構(gòu)建良好的?精神生活，?以維護(hù)自己?的心理健康?。對(duì)于我們?每一位教師?來說這些都?是非常實(shí)用?的知識(shí)。?___師范?大學(xué)教育學(xué)?院副院長(zhǎng)李?祚山博士為?我們帶來了?《中小學(xué)生?常見心理問?題與輔導(dǎo)》?的專題講座?。他用具體?案例深入淺?出地分析了?青少年常見?的一些心理?問題以及輔?導(dǎo)策略。?___市教?育科學(xué)研究?院王緯虹教?授為我們帶?來了兩堂讓?我們深入思?考的課:《?導(dǎo)讀:中小?學(xué)心理健康?教育指導(dǎo)綱?要》和《教?研員怎樣做?教育科研》?。在王院長(zhǎng)?的課上，我?們無需站起?來發(fā)言，有?想法就大聲?說出來，充?分尊重了學(xué)?員，體現(xiàn)出?了民主的課?堂氛圍。大?家在這樣的?課堂中，能?夠暢所欲言?，說出自己?的思考和見?解。通過王?院長(zhǎng)的講解?，我對(duì)《中?小學(xué)心理健?康教育指導(dǎo)?綱要》有了?進(jìn)一步的理?解。同時(shí)也?明白了教研?員應(yīng)該怎么?做教育科研?。___?市教科院家?庭教育研究?中心主任何?云山帶給我?們《中小學(xué)?心理健康教?育與家庭教?育》的專題?講座。他_?__了自己?的研究成果?:《___?市中小學(xué)生?家庭教育發(fā)?展報(bào)告》。?同時(shí)，他認(rèn)?為家庭教育?的三要素是?好父母、好?家庭、好孩?子。家庭的?三大基本功?能:生活、?生育、感情?。好孩子要?學(xué)會(huì)求知、?學(xué)會(huì)做事、?學(xué)會(huì)共處、?學(xué)會(huì)做人。?父母的角色?和責(zé)任是什?么以及怎樣?培養(yǎng)好孩子?等一系列問?題引發(fā)我們?已為人父母?的思考。?當(dāng)然，還有?其他專家學(xué)?者的專題講?座，每一位?老師都帶給?我們或多或?少的收獲，?這里就不一?一列舉了。?三、體驗(yàn)?團(tuán)體心理輔?導(dǎo)，參觀南?開中學(xué)帶給?我們更多實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)。?此次培訓(xùn)不?僅僅是理論?的培訓(xùn)，還?有實(shí)際操作?。___師?范大學(xué)教育?科學(xué)學(xué)院心?理系主任、?心理學(xué)博士?胡朝兵教授?帶給我們?nèi)?體學(xué)員一堂?體驗(yàn)式的“?團(tuán)體心理輔?導(dǎo)與訓(xùn)練”?課。胡教授?首先為我們?講解了團(tuán)體?心理輔導(dǎo)課?程學(xué)習(xí)的四?種理念、動(dòng)?力要求和原?則，然后學(xué)?員們通過積?極參與、體?驗(yàn)“找到你?的另一半、?大風(fēng)吹、記?住五個(gè)信息?、我的團(tuán)隊(duì)?我最愛、棒?打薄情郎”?等游戲活動(dòng)?，彼此__?_感受——?傾聽、反思?、感恩，經(jīng)?歷思想的碰?撞，收獲幸?福的喜悅。?教科院心理?健康教育教?研員趙淑蘭?老師通過游?戲的方式潛?移默化地帶?領(lǐng)著我們體?驗(yàn)繪畫、音?樂、游戲、?心理劇、校?園情景劇等?表