23紙船和風(fēng)箏-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

23紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)⒈認(rèn)識(shí)“箏、鼠”等11個(gè)生字，正確書寫“折、紙”等8個(gè)字，會(huì)寫“紙船、松果”等9個(gè)詞語。⒉綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)字，讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。⒊繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受友誼帶來的快樂，對(duì)如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字，寫字；讀懂故事內(nèi)容；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)松鼠和小熊的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備

課件。教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課⒈今天我們來學(xué)習(xí)第23課，誰來讀課題？⒉我聽見了，（教師指“箏”字）這個(gè)字他讀得特別準(zhǔn)確，他讀的是幾聲？（學(xué)生齊答：輕聲。）⒊誰知道它單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀幾聲？（一聲）請(qǐng)大家一起讀。⒋教師小結(jié)：“箏”這個(gè)字單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀一聲，與“風(fēng)”組成“風(fēng)箏”時(shí)讀輕聲，請(qǐng)大家再來齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)⒈檢查讀課文昨天預(yù)習(xí)，你讀了幾遍課文？（指說）課文中的難句子一定難不倒你！先自己試試吧！（自讀）⒉檢查讀生字出示生字認(rèn)讀誰想把你記字的好辦法跟大家交流一下。任意選擇一詞，說話。三、再讀課文⒈默讀課文，讀后說說課文的主要內(nèi)容。《紙船和風(fēng)箏》是一篇充滿溫情的童話故事。講的是松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問候和祝福，它們因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事吵了一架之后，又用紙船和風(fēng)箏修補(bǔ)“裂縫”，相互諒解的故事。它們用濃濃的真情在山頂和山腳間，架起了一座友誼的長橋。⒉理清脈絡(luò)。師：全文共有11個(gè)自然段，按照故事發(fā)展順序講述。劃分段落：第1段（1-6）：寫紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。第2段（7-9）：寫松鼠和小熊吵架了，兩人賭氣不理對(duì)方，但都很難過。第3段（10-11）：寫松鼠依舊用紙船向小熊傳遞和好的想法，得到了小熊放風(fēng)箏的回應(yīng)。四、指導(dǎo)寫字⒈出示要寫的字，用多種方法自由記憶。⒉教師點(diǎn)撥，對(duì)難寫字、容易出錯(cuò)的字加以分析、指導(dǎo)。書寫的8個(gè)生字中，有7個(gè)生字是左右結(jié)構(gòu)，且除了“扎”左右寬窄相當(dāng)，其余同為左窄右寬?！凹垺⒆?、抓、哭”易寫錯(cuò)，結(jié)合字義，強(qiáng)調(diào)筆畫，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。比如，“紙”的右邊是個(gè)“氏”，不要多一點(diǎn)；“祝”的左邊是個(gè)“礻”，不要寫成“衤”；“抓”的關(guān)鍵在于右邊的“爪”，不要寫成“瓜”；“哭”的下邊是一個(gè)“犬”，不要寫成“大”。⒊指導(dǎo)在田字格中正確書寫。⒋教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。⒌學(xué)生先書空，后描紅、臨寫。四、作業(yè)布置⒈朗讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。⒉正確書寫本課生字。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

⒈自由輕聲讀課文。⒉指生講故事。二、導(dǎo)讀感悟第二至六自然段⒈了解課文大意師：松鼠住在山頂，小熊住在山腳，他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請(qǐng)大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧!誰知道他們倆是怎樣成為好朋友的？方案一：（學(xué)生讀課文原文）你能用自己的話來說說嗎？方案二：（學(xué)生說故事的細(xì)節(jié)）你能用一句話來說說嗎？是什么和什么讓他們倆成了好朋友？（學(xué)生回答，借機(jī)板書“紙船”和“風(fēng)箏”）教師指板畫總結(jié)，松鼠住在山頂，小熊住在山腳，是紙船和風(fēng)箏使他們成了好朋友。⒉重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、五自然段，體會(huì)松鼠和小熊高興的心情師：他們倆收到對(duì)方的禮物，可高興了!

書上有兩個(gè)自然段寫了他們高興的心情，是哪兩個(gè)自然段？（出示三、五自然段。）試著帶著高興的心情讀讀。（學(xué)生自己讀。）哪里直接寫了松鼠和小熊高興的心情？方案一：（如果學(xué)生找到了“樂壞了”，教師指導(dǎo)朗讀這一句）“樂壞了”還可以怎么說？（“很高興”“高興極了”“很快樂”“美得不得了”）那你能讀好這一句嗎？（指導(dǎo)朗讀。）方案二：（如果學(xué)生找到其他句子）有一個(gè)詞直接寫了我們高興的心情，找到了嗎？還有什么原因讓你們這樣高興？方案一：（學(xué)生沒有回答）看!

除了紙船和風(fēng)箏還有什么？還有草莓和松果。是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，能不高興嗎？方案二：（學(xué)生找到了寫草莓和松果的句子）是啊，不但有紙船和風(fēng)箏，我們還收到了草莓和松果呢，能不高興嗎？看!

還有什么呢？（教師指祝福的話。）還收到了對(duì)方的祝福。對(duì)，我們還收到了朋友的祝福呢!

我們來讀一讀祝福的話。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出祝福的語氣，體會(huì)松鼠和小熊高興的心情。）朗讀整個(gè)第三自然段。小熊很高興，小松鼠呢？用同樣的心情來讀讀這個(gè)自然段吧！單個(gè)讀第五自然段（教師指導(dǎo)）。區(qū)別“漂”和“飄”。出示兩個(gè)句子：請(qǐng)大家自己讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到松鼠的家門口。指導(dǎo)學(xué)生談教師小結(jié)：你看，這兩個(gè)字讀音相同，表示的意思卻不一樣，這個(gè)“漂”是三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)，表示在水上“漂”；而這個(gè)“飄”是風(fēng)字旁，和風(fēng)有關(guān)，表示在風(fēng)中飄。我們的漢字多奇妙啊，只要你做個(gè)有心人，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字更多的秘密。三、導(dǎo)讀感悟第七至十一自然段⒈學(xué)習(xí)第七自然段小小的紙船把親切的問候帶給小熊，美麗的風(fēng)箏給松鼠帶來深深的祝福，他們的心緊緊連在了一起?？墒牵幸惶?，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不見飄揚(yáng)的風(fēng)箏，小溪里再也看不見漂流的紙船了。⒉學(xué)習(xí)八、九自然段

小熊、松鼠，此刻你們的心情怎么樣？（很難過）為什么呢？讓我們帶著難過的心情讀讀這兩個(gè)自然段。（齊讀。）原來他們吵架了，誰也不理誰了，可是我不明白他們?yōu)槭裁催€是每天扎風(fēng)箏，折紙船，這是怎么回事呢？（雖然我們吵架了，可是他們都還是想著對(duì)方，還想成為好朋友。）⒊學(xué)習(xí)第十、十一自然段噢，原來是這樣啊!

雖然他們吵架了，但心里還都想著對(duì)方，還想和對(duì)方做朋友啊!

那結(jié)果怎樣了呢？請(qǐng)大家自己讀讀第十、十一自然段。結(jié)果怎樣？（小熊和松鼠和好了。）友誼失而復(fù)得，他們的心情一定很復(fù)雜，咱們能不能通過讀把他們的心情表達(dá)出來？先自己試試。

學(xué)生讀第十自然段，聽完他讀，我也忍不住想讀讀了，但又怕讀不好，大家能幫幫我出出主意嗎？“再也受不了了”，應(yīng)該讀出松鼠實(shí)在忍受不住，特別想和松鼠和好的心情?！叭绻阍敢夂秃?，就放一只風(fēng)箏吧!”應(yīng)該讀出松鼠很想和小熊和好，很急切很真誠的語氣。有了大家的幫助，我就有信心讀好了。（教師范讀。）你也想試試嗎？一定比我讀得更好!單個(gè)讀，齊讀。學(xué)生讀第十一自然段，你想用什么樣的方式讀呢？交流過程中要注意：“美麗的風(fēng)箏”強(qiáng)調(diào)“美麗”，說明小松鼠看見風(fēng)箏很高興、很激動(dòng)、很驚喜；“他高興得哭了”說明他再次得到了小熊的友誼很激動(dòng)。⒋拓展練習(xí)是啊，松鼠將所有的紙船都放進(jìn)了小溪，一只只紙船載著他深深的情意順流而下，小熊看到這么些紙船向他漂來，會(huì)怎樣呢？預(yù)設(shè)1：小熊看到這么紙船向他漂來，高興地說：“太好了，我和松鼠又和好了。”預(yù)設(shè)2：小熊看到這么紙船向他漂來，高興得哭了。預(yù)設(shè)3：小熊看到這么紙船向他漂來，連忙爬上樹，把一只只風(fēng)箏放到了空中，風(fēng)箏上寫著：“小松鼠，我非常想念你，天天盼著與你和好呢!”小熊、松鼠，經(jīng)歷了這一切，他們以后還會(huì)鬧別扭嗎？（不會(huì)。）我知道他們都學(xué)會(huì)了珍惜友誼，他們有什么話要對(duì)我們說嗎？預(yù)設(shè)1：以后交朋友時(shí)要注意，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和朋友吵架。預(yù)設(shè)2：和朋友吵了架，要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)和朋友和好。師：大家說得太好了，我們一定牢牢記住這些話，用一顆真誠、寬容的心去對(duì)待朋友，呵護(hù)友誼，愿大家永遠(yuǎn)是朋友!四、總結(jié)拓展⒈《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好