家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會2篇

第55頁共55頁家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會2篇家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會2篇。作為家長的我們在家長學(xué)校里受益非淺！聽了幾位專家的講課和指導(dǎo)，使我的思想有了很大的觸動，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)，現(xiàn)將自己的粗淺心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、欣賞孩子學(xué)會夸獎在家長學(xué)校的講座里時常聽老師提起：我們應(yīng)該懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時地表揚(yáng)。假如我們對孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵：“孩子，你很棒！我為你感到驕傲！”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養(yǎng)了孩子的自信心。當(dāng)然，賞識、夸獎并不意味著回絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們！或是在批評之前夸夸她的優(yōu)點(diǎn)，再指出她的不正之處。讓孩子知道發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。二、學(xué)會寬容回絕自私如今的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須操心，因?yàn)楦改笗岩磺邪才诺耐滋惺裁春脰|西都是一個人擁有獨(dú)享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時常幫助別人?；蛘咴诔惺芰送瑢W(xué)的幫助時，要懂得謝謝和感恩！三、承受挫折英勇面對孩子成長的路上，不可防止地充滿了各種壓力與挫折，父母擔(dān)憂孩子受到傷害，往往在事件發(fā)生之前，便急于替他們掃除一切障礙，期盼孩子能在無憂無慮的環(huán)境下長大。但即使爸爸媽媽再怎么保護(hù)，呵護(hù)在掌心的孩子，總有一天會飛出父母張開的羽翼，展開自己的生活。何況過分的呵護(hù)備至讓他在面對困難和挫折時沒有承受才能，不如適當(dāng)?shù)刈尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨。教育她英勇地面對挫折和失敗，更要英勇地站立起來，保持安康的心態(tài)四、養(yǎng)成良好習(xí)慣終生受用能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！對孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。我們家長要注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。另外還有培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天課外閱讀的習(xí)慣，獨(dú)立考慮的習(xí)慣等等。父母的言傳身教也會潛移默化地影響著孩子，所以我們在要求孩子的同時，也應(yīng)該想想自己是否那樣做了。以上幾點(diǎn)是針對我在教育自己的孩子當(dāng)中，所采取的一些粗淺方式、方法及聽了家長學(xué)校幾位專家講解后的感言。當(dāng)然教育培養(yǎng)孩子沒有一成不變的形式，需要根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件、個性、愛好，作出不同側(cè)重的教育方式，需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長期性和復(fù)雜性。同時感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的安康成長所付出的辛勤勞動和宏大努力！謝謝！學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會〔2〕：孩子是我們的將來,是我們的希望，讓孩子帶著美妙得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個好的開端，怎樣讓孩子茁壯安康的成長，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績，這一系列的問題或多或少地困擾著每位家長。我參加了4次家長會，二小的名師們精辟獨(dú)到的見解以及生動盎然的實(shí)例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發(fā)，有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法，作為家長，我要擺正自己的位置，既要當(dāng)好孩子的第一任老師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當(dāng)好孩子的引路人?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、以上是我的個人之見，假設(shè)可以對大家有一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，那么，我會感到幸福的?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧！是我明智的選擇。孩子要上小學(xué)了，上哪所學(xué)校？這是我們家長們常問的問題，經(jīng)過理解，我們最終選擇了二小并非常幸運(yùn)的被選中，經(jīng)4次家長會對學(xué)校的情況更進(jìn)一步的理解;以及孩子這兩個月的成長、進(jìn)步.讓我更加確信自己的選擇是對的，孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的老師們,信心倍增，我放心。二、進(jìn)步自我素質(zhì)做新時代家長。作為xxxx的家長，我和她媽媽都是老師，深知一個孩子的教育、成長、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能到達(dá)的，家庭教育也起著一定的作用。家長的素養(yǎng)孩子看在眼里記在心上，比方舉個例開學(xué)了學(xué)校開展了每日訓(xùn)練其中有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)跳繩xxxxx從開場不會跳到后來每分鐘100多個難免有驕傲的情緒，說話的語氣聽的出。有次叫他媽計(jì)時我和她比賽我跳了147不連續(xù)。數(shù)學(xué)計(jì)時計(jì)算也是我也和她比我用了1分鐘當(dāng)然比她快多了。通過這種方式她驕傲的情緒收斂的多。三、如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，通過第三次家長會的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了一些好方法，例如：１、在生活中識字；2、摘抄好的詞句；３、培養(yǎng)口語交際才能，認(rèn)真傾聽孩子的說話；４、在寫作上提倡每天寫一句完好的話語表達(dá)一個意思；5、注重課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓她感覺“書是甜的”。f132.四、興趣是最好的老師。在這4次的家長會中，每位專家名師都提到“興趣”二字，確實(shí)如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習(xí)的贏家?？墒?，怎樣培養(yǎng)“興趣”呢？最好的方法是鼓勵，使她擁有自信心，從而快樂地去學(xué)習(xí)，聰明的孩子是表揚(yáng)出來的。久而久之，興趣在不斷地開展和進(jìn)步，也就是孩子不斷進(jìn)步的過程。五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也是每為專家名師的肺腑之言。譬如：1、培養(yǎng)積極考慮并解決問題的方法；2、能認(rèn)真按時完成作業(yè)；3、合情合理地安排作息時間；如今的午休時間很短，怎樣讓孩子勞逸結(jié)合，每天睡眠9小時以上，從而保證有充分的精力投入學(xué)習(xí)；4、獨(dú)立完成家長認(rèn)為能獨(dú)立完成的事情,如做完作業(yè)后的清理任務(wù).做一些簡單的家務(wù),剛開場閱讀要家長陪如今我要求她自己獨(dú)立閱讀完并把故事的大概內(nèi)容復(fù)述給我聽等等.六、教育孩子要持之以恒。孩子學(xué)習(xí)的旅程剛剛起步，目前成績假設(shè)不理想，千萬不要?dú)怵H，關(guān)鍵是一點(diǎn)一滴地積累，一步一步的進(jìn)步，堅(jiān)持到底就是成功。世上沒有一個人能稱得上是天才，安康的孩子只要肯學(xué)，再加上科學(xué)的方法，都會成為天才。六、注重感情教育。通過這4次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我收益非淺，并有意識地把學(xué)到的知識融入平時的教育中，希望我的小孩擁有一個美妙快樂的童年，有一個活力勃勃的少年時代，有一個美妙的將來，我將一直努力，做個好家長。非常感謝二小創(chuàng)辦“家長學(xué)?！?，讓我擁有這樣一個學(xué)習(xí)的平臺。也非常感謝崔冉的老師們,您們辛苦了家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會家長學(xué)校學(xué)習(xí)尊敬的：感謝學(xué)校給了我們家長這樣一個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。講座上老師從教育法律標(biāo)準(zhǔn)、道德要求，家庭教育的重要性，如何做父母、如何和學(xué)校老師溝通，和孩子溝通，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以及兒童心理等方面給我們家長進(jìn)展很好的講解，通過聽了講座，我也意識到自身以及父母雙方在孩子小學(xué)教育方面的一些誤區(qū)，甚至是一些不正確的教養(yǎng)方式。主要表如今：一是認(rèn)為孩子送進(jìn)小學(xué)就萬事大吉了，沒有必要過多地操心孩子的學(xué)習(xí)，更沒有意識到良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是要從一年級就要做起，總報著孩子還小，玩性大也是正常，特別一和自己小時候比照，覺得沒有什么。二是只注意關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，只在意結(jié)果，無視學(xué)習(xí)的過程，老和別人家的孩子比擬，不注意和孩子溝通交流，好時表揚(yáng)，差時批評，有時甚至?xí)貉韵嘞?，甚至動手體罰，批評多、鼓勵少。常常以自己工作累為籍口，沒有陪伴孩子共同進(jìn)步。三是給孩子創(chuàng)造一起到大自然中陶冶情操的時機(jī)不多，給孩子創(chuàng)造各種成長的體驗(yàn)方面還跟不上。四是和學(xué)校的溝通很少，很少會主動向班主任或科任老師理解孩子在校情況，更多時候還是老師主動和我們聯(lián)絡(luò)。通過對以上四個方面的剖析，我們夫妻倆也作了認(rèn)真的分析^p，查找了存在這些問題的原因，也想了一些解決的方法，盡可能地統(tǒng)一思想，形成教養(yǎng)合力，今后要主動和班主任及科任老師溝通聯(lián)絡(luò)，理解孩子在校情況，關(guān)心孩子的身心安康，多抽出時間陪孩子學(xué)習(xí)，尋找孩子的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明禮貌，陪伴好孩子的成長。最后對班主任及科任老師對孩子的關(guān)心支持，希望繼續(xù)能得到你們的關(guān)心和支持，再此衷心地感謝！中家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會非常有幸參加省句中家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，聆聽韓句平副校長的講座。通過這次學(xué)習(xí)，我深深感覺到加強(qiáng)家長與學(xué)校的，加強(qiáng)家長與的，關(guān)心的，保護(hù)孩子的心靈，對于和孩子都是至關(guān)重要的。孩子英勇地面對中遇到的各種困惑和坎坷是共同的需要。下面談一下我的體會：一、溝通通過這次學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識到，單純的親子之間的溝通無法更好地理解孩子成長、變化、需求、困惑等等，即便理解一些也難免片面，無法更好地幫助孩子克制在成長中所遇到的費(fèi)事。所以今后我們將會更多地與學(xué)校加強(qiáng)溝通，理解孩子的在校情況，也會將孩子在家的情況告訴學(xué)?！舶嘀魅巍忱蠋煛．?dāng)然，我更希望學(xué)?！舶嘀魅巍忱蠋熆梢愿嗟仃P(guān)注孩子的變化、成長，并能及時有效地與我們家長溝通，讓我們學(xué)校〔班主任〕與家長都能全面理解孩子、關(guān)心孩子，以利于孩子的安康成長。二、關(guān)愛應(yīng)該說，每個家長都是愛自己孩子的。但現(xiàn)實(shí)生活中，愛好似出了問題，我們很多家長會更多地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，唯成績論英雄，而忽略了孩子的感受和成長變化。當(dāng)然，我也不是不關(guān)心孩子的成績，但會像邵玲書記講的一樣，更多的是關(guān)愛孩子，讓孩子感受到家庭的溫暖和親人的關(guān)愛。記得有一次女兒考試成績特別差，回到家，她眼睛紅紅地對我說：爸爸，我考得不好。我當(dāng)時將女兒擁在懷里，告訴她：沒關(guān)系，沒關(guān)系！一次考試而已。爸爸、媽媽愛你。女兒當(dāng)時抱著我哭得很慘，但我感覺保護(hù)她的自尊，讓她感受到家庭的溫暖，她自己會更加努力地學(xué)習(xí)的。我想無論是家長還是學(xué)校，都應(yīng)該關(guān)愛孩子的成長而不能一棒子打死。我覺得關(guān)愛對于我們來說都是受用一生的最可珍貴的財(cái)富，而且是取之不盡，用之不竭的，希望我們都不要吝嗇，讓孩子在關(guān)愛的陽光下成長，我們一定可以收獲溫暖！三、鼓勵每個人都會有各種各樣的困惑或成長中的煩惱，都會遇到這樣那樣的坎坷和挫折，這時我們都希望得到理解和寬容，更渴望得到親人、朋友、師長的鼓勵和支持。孩子如今到了初中階段，是一個非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期。學(xué)科的增加、課業(yè)量的增加、青春期的降臨，對孩子來說都還不能很快地適應(yīng)，很多東西還似懂非懂，但無論如何，這些問題還是不管不顧地來了。這個時候孩子恰恰需要一個適應(yīng)、調(diào)整的過程。而這個過程需要家長、學(xué)校幫助鼓勵，和孩子們共同度過，我們也要關(guān)注和適應(yīng)這些問題。我想，這個時候鼓勵很重要，我們應(yīng)該鼓勵孩子英勇面對這些問題、這些變化，讓孩子們英勇地前行。就像邵玲書記講的一樣，鼓勵并幫助孩子很好地走過初中的這段路程，迎接高中、大學(xué)乃至人生的更多挑戰(zhàn)，需要我們共同付出更多的關(guān)愛、支持和鼓勵?？傊?，通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我深深地體會到：加強(qiáng)親子溝通、師生溝通、家校溝通，更加全面地理解自己的孩子，更多地理解您的學(xué)生，才能更加有效地把握孩子的成長歷程。關(guān)愛孩子，讓孩子在家長、老師、同學(xué)的關(guān)愛中安康成長是我們共同的心愿，也更是附中辦家長學(xué)校的目的。讓我們共同努力，鼓勵孩子們張開希望的羽翼奮力搏擊，他們終有可以振翅飛翔的天空！祝愿家長學(xué)校越辦越好！王旭彤的家長關(guān)于家長學(xué)校的學(xué)習(xí)心得體會范文第一篇：關(guān)于家長學(xué)校的學(xué)習(xí)心得體會感謝學(xué)校為我們家長提供了一個難得的學(xué)習(xí)時機(jī)。雖然我自己也是一名老師，但我從家長學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西，受益匪淺。主要有這樣幾方面體會：首先。要注重對孩子進(jìn)展交流，注重培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的教育。作為一名剛踏入學(xué)校的孩子，作為家長的我們一定要言傳身教，我們自己的言行舉止，對孩子的影響是很大的，有的可能會影響到他們的一生，孩子能否成人成才，作為孩子的第一任老師的父母，有不可推卸的責(zé)任。有的家長認(rèn)為對孩子的教育是學(xué)校的事情，對孩子的成長不聞不問，每天只顧接送，遇事往往只問結(jié)果，不問青紅皂白，相信棍棒底下出好子的古訓(xùn);孩子的成績等沒有到達(dá)家長的要求，而對孩子進(jìn)展指責(zé)等。須不知孩子也有思維和想法，我們應(yīng)該動之以情，曉之以理，盡管他只是個孩子。其次，要學(xué)會培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然，觀察生活。進(jìn)步他們對學(xué)習(xí)的興趣，對于他們在學(xué)習(xí)中獲得的點(diǎn)滴成績要及時地給予育分的肯定。第三，為孩子讀書創(chuàng)造條件，優(yōu)化環(huán)境。天心區(qū)教育局關(guān)協(xié)的李主任強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀好書的外因，父母的素素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氣氛等諸多方面均是影響孩子讀書的因素，父母應(yīng)到起到表率作用，多讀書多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書，家長應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個小天地，使孩子感受到讀書是種享受。最后，要重視孩子的心理安康。孩子的心理安康關(guān)系一個民族的將來，假如自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占上風(fēng)，那么我們不能不為我們祖國的將來擔(dān)憂，所以作為家長，我們不能片面地只注重到孩子的成績，而無視非智力因素。主要求我們這些家長要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是地根據(jù)孩子的情況，設(shè)置目的，重視孩子的全面開展，使孩子成人成才。第二篇：家長學(xué)校心得體會范文通過在學(xué)校這幾期的家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我們家長知道了該如何對孩子進(jìn)展教育,如何與學(xué)校老師配合進(jìn)展教育,如何培養(yǎng)與鍛煉孩子各方面的興趣，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。也更深入地體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中，可謂重中之重的關(guān)鍵，我會好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子，在家長學(xué)校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當(dāng)老師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長學(xué)校，使我對家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和進(jìn)步。實(shí)小孩子成長的搖籃：是學(xué)校校長給我們講解了學(xué)校的成長歷史和如今的辦學(xué)情況。他那幽默幽默的演講,贏得了我們這些家長的陣陣掌聲.使我理解到學(xué)校的硬件配套設(shè)施,老師的師資力量,孩子在這一段時間里的學(xué)習(xí)情況。在這樣的環(huán)境里，孩子一定會快樂的學(xué)習(xí)，安康地成長。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)需要家長和老師的引領(lǐng)，通過幾個老師的講座，使我理解了學(xué)校對孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，使學(xué)校教育和家庭教育可以有效地結(jié)合起來，以獲得教育的最好效果。通過老師的講座，使我們能及時避開家庭教育的誤區(qū)。理解、尊重孩子的選擇，信任孩子，與孩子平等相處。及時有效的培養(yǎng)孩子的安康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一步，培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。進(jìn)步自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須進(jìn)步自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和回絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，這就要求我們家長必須以身作那么，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況與家庭教育之間，家長和老師承當(dāng)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。家長和老師面對面進(jìn)展溝通交流，共同討論孩子存在，達(dá)成共識，可謂事半功倍。通過學(xué)習(xí)，我明白了只有培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子安康成長，成為一個自強(qiáng)、自立的有用之人。學(xué)習(xí)不可能一蹉而就，也不可能一勞永逸。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭教育也是，家長學(xué)校可以說是拋磚引玉，引導(dǎo)家長如何更好的掌握教育方式方法來教育孩子學(xué)習(xí)成長。家長學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀心得體會學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會〔1〕：作為家長的我們在家長學(xué)校里受益非淺！聽了幾位專家的講課和指導(dǎo)，使我的思想有了很大的觸動，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)，現(xiàn)將自己的粗淺心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：一、欣賞孩子學(xué)會夸獎在家長學(xué)校的講座里時常聽老師提起：我們應(yīng)該懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時地表揚(yáng)。假如我們對孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵：“孩子，你很棒！我為你感到驕傲！”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養(yǎng)了孩子的自信心。當(dāng)然，賞識、夸獎并不意味著回絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們！或是在批評之前夸夸她的優(yōu)點(diǎn)，再指出她的不正之處。讓孩子知道發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。二、學(xué)會寬容回絕自私如今的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須操心，因?yàn)楦改笗岩磺邪才排诺耐滋?，有什么好東西都是一個人擁有獨(dú)享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時常幫助別人?；蛘咴诔惺芰送瑢W(xué)的幫助時，要懂得謝謝和感恩！三、承受挫折英勇面對孩子成長的路上，不可防止地充滿了各種壓力與挫折，父母擔(dān)憂孩子受到傷害，往往在事件發(fā)生之前，便急于替他們掃除一切障礙，期盼孩子能在無憂無慮的環(huán)境下長大。但即使爸爸媽媽再怎么保護(hù)，呵護(hù)在掌心的孩子，總有一天會飛出父母張開的羽翼，展開自己的生活。何況過分的呵護(hù)備至讓他在面對困難和挫折時沒有承受才能，不如適當(dāng)?shù)刈尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨。教育她英勇地面對挫折和失敗，更要英勇地站立起來，保持安康的心態(tài)四、養(yǎng)成良好習(xí)慣終生受用能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣！對孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。我們家長要注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。另外還有培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天課外閱讀的習(xí)慣，獨(dú)立考慮的習(xí)慣等等。父母的言傳身教也會潛移默化地影響著孩子，所以我們在要求孩子的同時，也應(yīng)該想想自己是否那樣做了。以上幾點(diǎn)是針對我在教育自己的孩子當(dāng)中，所采取的一些粗淺方式、方法及聽了家長學(xué)校幾位專家講解后的感言。當(dāng)然教育培養(yǎng)孩子沒有一成不變的形式，需要根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件、個性、愛好，作出不同側(cè)重的教育方式，需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長期性和復(fù)雜性。同時感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的安康成長所付出的辛勤勞動和宏大努力！謝謝！學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會〔2〕：孩子是我們的將來,是我們的希望，讓孩子帶著美妙得憧憬，步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活，怎樣讓孩子擁有一個好的開端，怎樣讓孩子茁壯安康的成長，怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績，這一系列的問題或多或少地困擾著每位家長。我參加了4次家長會，二小的名師們精辟獨(dú)到的見解以及生動盎然的實(shí)例，有的讓我深有感觸，有的讓我大受啟發(fā)，有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法，作為家長，我要擺正自己的位置，既要當(dāng)好孩子的第一任老師，又要成為孩子的親密伙伴和朋友，當(dāng)好孩子的引路人?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、以上是我的個人之見，假設(shè)可以對大家有一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，那么，我會感到幸福的?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，讓我們共同努力吧！是我明智的選擇。孩子要上小學(xué)了，上哪所學(xué)校？這是我們家長們常問的問題，經(jīng)過理解，我們最終選擇了二小并非常幸運(yùn)的被選中，經(jīng)4次家長會對學(xué)校的情況更進(jìn)一步的理解;以及孩子這兩個月的成長、進(jìn)步.讓我更加確信自己的選擇是對的，孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的老師們,信心倍增，我放心。二、進(jìn)步自我素質(zhì)做新時代家長。作為xxxx的家長，我和她媽媽都是老師，深知一個孩子的教育、成長、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能到達(dá)的，家庭教育也起著一定的作用。家長的素養(yǎng)孩子看在眼里記在心上，比方舉個例開學(xué)了學(xué)校開展了每日訓(xùn)練其中有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)跳繩xxxxx從開場不會跳到后來每分鐘100多個難免有驕傲的情緒，說話的語氣聽的出。有次叫他媽計(jì)時我和她比賽我跳了147不連續(xù)。數(shù)學(xué)計(jì)時計(jì)算也是我也和她比我用了1分鐘當(dāng)然比她快多了。通過這種方式她驕傲的情緒收斂的多。三、如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，通過第三次家長會的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了一些好方法，例如：１、在生活中識字；2、摘抄好的詞句；３、培養(yǎng)口語交際才能，認(rèn)真傾聽孩子的說話；４、在寫作上提倡每天寫一句完好的話語表達(dá)一個意思；5、注重課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓她感覺“書是甜的”。四、興趣是最好的老師。在這4次的家長會中，每位專家名師都提到“興趣”二字，確實(shí)如此，有了興趣，一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習(xí)的贏家。可是，怎樣培養(yǎng)“興趣”呢？最好的方法是鼓勵，使她擁有自信心，從而快樂地去學(xué)習(xí)，聰明的孩子是表揚(yáng)出來的。久而久之，興趣在不斷地開展和進(jìn)步，也就是孩子不斷進(jìn)步的過程。五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也是每為專家名師的肺腑之言。譬如：1、培養(yǎng)積極考慮并解決問題的方法；2、能認(rèn)真按時完成作業(yè)；3、合情合理地安排作息時間；如今的午休時間很短，怎樣讓孩子勞逸結(jié)合，每天睡眠9小時以上，從而保證有充分的精力投入學(xué)習(xí)；4、獨(dú)立完成家長認(rèn)為能獨(dú)立完成的事情,如做完作業(yè)后的清理任務(wù).做一些簡單的家務(wù),剛開場閱讀要家長陪如今我要求她自己獨(dú)立閱讀完并把故事的大概內(nèi)容復(fù)述給我聽等等.六、教育孩子要持之以恒。孩子學(xué)習(xí)的旅程剛剛起步，目前成績假設(shè)不理想，千萬不要?dú)怵H，關(guān)鍵是一點(diǎn)一滴地積累，一步一步的進(jìn)步，堅(jiān)持到底就是成功。世上沒有一個人能稱得上是天才，安康的孩子只要肯學(xué)，再加上科學(xué)的方法，都會成為天才。缺、注重感情教育。通過這4次家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，我收益非淺，并有意識地把學(xué)到的知識融入平時的教育中，希望我的小孩擁有一個美妙快樂的童年，有一個活力勃勃的少年時代，有一個美妙的將來，我將一直努力，做個好家長。非常感謝二小創(chuàng)辦“家長學(xué)?！保屛覔碛羞@樣一個學(xué)習(xí)的平臺。也非常感謝崔冉的老師們,您們辛苦了。家長學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會篇一：家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會和孩子一起成長———家長學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會小廟中心小學(xué)四〔3〕班王韻雯家長：王仁成小學(xué)四年級，是孩子成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。孩子在這段時間發(fā)生了很多變化，作為家長對她的教育也頗為費(fèi)心?；貞洶肽陙砑彝ソ逃狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我有以下幾點(diǎn)感悟，在此與大家交流。一．閱讀一些有關(guān)教育孩子方面的文章。四年級了，孩子的生理和心理都有了不同程度的開展。作為家長，對孩子的生理和心理的開展理解得不盡全面、不盡及時，在家里教育孩子時也會產(chǎn)生很多問題，很多困惑。所以，我和孩子?jì)寢屍綍r也會看些有關(guān)孩子家庭教育方面的文章，一方面可以獲取家庭教育經(jīng)歷，另一方面也可以獲取一些家庭教育的先進(jìn)理論，正確指導(dǎo)我們的家庭教育。二．和孩子一起學(xué)習(xí)文化知識。如今的小學(xué)知識真是不簡單，不可以用我們以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷來衡量。不管是從知識的寬度還是從知識的深度來看，如今孩子要學(xué)習(xí)掌握的知識，都比我們小時同年齡孩子要學(xué)習(xí)掌握的知識更寬更深！我和大多數(shù)家長一樣，在輔導(dǎo)孩子功課時，感覺有點(diǎn)吃力。再說，很多小學(xué)的知識都忘得差不多了。所以，我平時也抽出時間，看看孩子的課本，及時理解她所學(xué)的知識，以便用她能聽懂的語言和方式輔導(dǎo)她的功課。1/4三．培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。在家里，我讓她多讀書，有時我也陪她一起讀書，努力進(jìn)步她的閱讀才能。這些對她的寫作，語言表達(dá)都非常有幫助，她也能從中獲得樂趣。有時她看著看著自己就開心地笑起來。還會和我們講書里她認(rèn)為有意思的事。讀書使孩子的視野開闊了，孩子也從書里汲取了很多有意義的營養(yǎng)。隨著讀書的增加和年齡的增長，孩子會逐漸形成自己的正確的人生觀和價值觀。所以我們鼓勵她多讀書，讀好書，有時我們帶她去圖書館或替她選書看。我很難想象一個不愛閱讀的家庭能培養(yǎng)出一個愛讀書的孩子。所以，我和孩子?jì)寢屢挥袝r間，就看些專業(yè)書和課外書，加強(qiáng)課外閱讀，拓寬自己的知識面，同時也能進(jìn)步自己輔導(dǎo)孩子的才能。三．多和孩子交流，努力做好傾聽者。如今，好多家都是獨(dú)生子女。平時，過的都是一家三口的幸福生活。孩子一回到家，沒有別的孩子可以玩，可以交流，所以她只有選擇家長。她會向家長述說她在學(xué)校的好多事情，表達(dá)她的快樂與不滿。我家孩子也不例外。以前孩子放學(xué)回家，我們下班后一起吃午飯和晚飯是個很好的交流時間，通常會聊一些學(xué)校里的事。她很愿意和我們議論班里發(fā)生了什么，有趣的事，或?qū)W習(xí)方面的事。但是如今我們發(fā)現(xiàn)，有時不好的事她不愿意主動和我們說了，有時是老師的批評，有時是學(xué)習(xí)成績。這時我想孩子是有自尊心的，不愿說一定是怕家長說她，所以我們會給她講道理。雖然成績可能會有不好的時候，但也只能說明平時學(xué)得2/4不夠扎實(shí)，反映了學(xué)習(xí)在哪出了問題。這時，我就和她一起通過對錯題的分析^p，找到不懂的地方并解決。我想，孩子的學(xué)習(xí)成績不是最重要的，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己在哪出現(xiàn)問題并解決才是關(guān)鍵?！坝心敲锤闹瑹o那么加勉”。所以平時和孩子多交流傾聽孩子的想法，并獲得她的信任是家庭教育的良好開端。三．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于孩子學(xué)習(xí)的重要性。我們一直都對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣嚴(yán)格要求。比方回家先寫作業(yè)，抓緊時間做該做的事。但她經(jīng)常做事磨蹭，所以我們從生活小事要求她進(jìn)步做事效率，不拖拉。有時侯我覺得她感到累了，不想學(xué)了，寫作業(yè)會慢；有時她對知識不理解也影響速度。所以根據(jù)情況，我采取不同的措施。首先我們和她強(qiáng)調(diào)抓緊時間的重要性，假如她對學(xué)的知識理解掌握了，就不過多的布置額外的作業(yè)。假如她表現(xiàn)得好，我們會盡量給她時間去玩會兒或者做她喜歡的事。四。培養(yǎng)她的獨(dú)立和生活自理才能。在家里，一有時間我們就讓孩子參與簡單的家務(wù)勞動，比方：自己拾掇房間，拾掇自己的學(xué)慣用品，掃地，擦桌子等，做完了，做好了，給予表揚(yáng)和鼓勵，培養(yǎng)她的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感，增強(qiáng)她的自我學(xué)習(xí)的欲望。總之，“身教重于言傳”。教育孩子要從自己做起，要從小事做起，要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。每個孩子的特點(diǎn)都不同，根據(jù)孩子的情況多發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)長處并給予及時表揚(yáng)，同時，也要及時糾正孩子不3/4好的習(xí)慣，要求孩子在缺乏的地方多下功夫，勤奮進(jìn)取。最后，我也希望我的孩子能在家長和學(xué)校的共同教育下，做最好的“自己”！4/4篇二：家長學(xué)校家長學(xué)習(xí)心得班級：二〔3〕家長姓名：蔣春芳學(xué)生姓名：豐海燕班級：二〔3〕家長姓名：文敏學(xué)生姓名：雷雨班級：二〔3〕家長姓名：王國平學(xué)生姓名：王雨艷班級：二〔3〕家長姓名：潘燕學(xué)生姓名：馬欣怡班級：二〔3〕家長姓名：雷明學(xué)生姓名：雷宇篇三：家長學(xué)校學(xué)員心得體會家長學(xué)校學(xué)員心得體會做為合陽縣城關(guān)小學(xué)家長學(xué)校的一名學(xué)員，通過參加此次家長學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和保護(hù)，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會。一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。如今的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承當(dāng)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同討論孩子教育問題，達(dá)成共識，才能全方位的幫助孩子成長。二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)展家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)展著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。三、家長要保持一顆平常心，正確對待自己的孩子。俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時不能正確對待。其實(shí)，老師批評孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，假如我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所獲得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。每一個孩子都是獨(dú)立的個體，就像找不到兩片一樣的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全一樣的兩個孩子。所以，我覺得對孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析^p利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主才能，也能使孩子更信任你。家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面安康的成長。也請老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面開展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)心表示感謝！家長學(xué)校心得體會(3篇)早就聽說了我們小學(xué)的家長學(xué)校，我和王xx爸爸一起興致勃勃得上完了新的一期面對一年級新生的家長學(xué)校，意猶未盡，受益匪淺！第一講之楊校長：楊校長是特級語文老師，她的講座更側(cè)重于德育和閱讀：楊校長要求家長認(rèn)識到孩子愛玩的天性；要對孩子更耐心，學(xué)會等待孩子的成長；積極用閱讀來引導(dǎo)孩子，并著重講了一些閱讀的方法；并要求家長尊重老師，平時能多多贊美老師！我深深贊同校長的思想：對于7歲左右的孩子們來說，德育教育隱藏在一些作為一個有教養(yǎng)的兒童需要遵守的規(guī)那么，秩序當(dāng)中；這個年齡段的德育教育通過閱讀獲得是非常可行的方法。其實(shí)這個年齡段的孩子通過更幼年時期的閱讀已經(jīng)有了比擬完好的感性認(rèn)識，開場顯現(xiàn)他們的個性，成人需要小心翼翼地保護(hù)他們難得的個性和創(chuàng)意。接下來的閱讀能使他們的眼界更開闊，知識架構(gòu)開場建立，同時擁有更加確定的正確的三觀〔德育教育成果〕；有句話說：智商不夠，閱讀來湊；我非常認(rèn)同，同時我自己也是閱讀的受益者；在各種涉獵中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，尋找自己的典范，與此同時一個全面的，具有學(xué)習(xí)才能的人就能成長起來并樂活其中；楊校長強(qiáng)調(diào)“需要贊美老師”，也深深啟迪了我：孩子的低段教育，家?；雍献魇顷P(guān)鍵；家庭和學(xué)校邁著統(tǒng)一的步伐才能讓孩子走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！第二講之信息工程老師：這個老師的講座，我根本是張大嘴聽完的信息量大，且內(nèi)容新；信息社會提供應(yīng)我們更多的工具來達(dá)成學(xué)習(xí)；我們必須用開放的心態(tài)，掌握新的技術(shù)方法，為學(xué)習(xí)效勞，同時達(dá)成讓孩子走得更穩(wěn)更快的目的；很遺憾這個老師帶的手工科技選修課，王響庭未能參加，雖然他非常向往，希望以后的學(xué)年能有時機(jī)上這個老師的課；第三講之?dāng)?shù)學(xué)老師：數(shù)學(xué)老師強(qiáng)調(diào)了書寫，計(jì)算，學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及解讀了“粗心”；數(shù)學(xué)老師回歸傳統(tǒng)；我們是以人為本的社會，人的根本技能計(jì)算書寫必不可少，看上去這些技能可以用計(jì)算器或電腦代替，或者這些技能最終也會被工具取代，但人的最重要的13歲前的學(xué)____，還是需要書寫和計(jì)算支撐；在練習(xí)這些技能中，數(shù)感被培養(yǎng)出來，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)才能被培養(yǎng)出來，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣被培養(yǎng)出來；自己的孩子上了學(xué)后才知道根本沒有“粗心”這一說，而是知識點(diǎn)掌握得不結(jié)實(shí)或者沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)才能；要是早知道這些，我能克制多少自身的缺點(diǎn)哇！第四講之英語老師：英語老師講了一些低段孩子學(xué)英語的重要方法，比方“t.p.r.”學(xué)英語；并啟發(fā)家長認(rèn)識到英語作為一門語言的美；作為英語專業(yè)的家長，我不懂幼兒英語教育，但我知道英語的美；本來我想等待孩子對英語產(chǎn)生興趣后，繼而再引導(dǎo)他懂得這門語言的美，并讓他認(rèn)識到跟信息手段一樣，把它當(dāng)作工具掌握后，有另一扇窗能向你開啟；雖然我不能帶孩子走得更遠(yuǎn)，但如今我希望自己能更快得讓孩子對英語產(chǎn)生興趣，我需要行動起來；第五講之語文老師：語文老師針對低段語文，對拼音識對家長做了一些答惑；對書寫做了合理要求；并對語文的深度學(xué)習(xí)做了詳細(xì)要求；這一期的語文學(xué)習(xí)讓我的思路更明晰，接下來就是執(zhí)行的力度深度和堅(jiān)持程度了；總結(jié)這幾次講座，我認(rèn)識到現(xiàn)代的教育仍舊是：傳統(tǒng)的內(nèi)核+open的心態(tài)+新的技術(shù)手段我們需要結(jié)合孩子的心理生理特點(diǎn)，讓孩子練成扎實(shí)的根本功，不懈怠不激進(jìn)，注重過程，不強(qiáng)求結(jié)果，用開放的心態(tài)有選擇地運(yùn)用新工具，幫助我們的孩子實(shí)現(xiàn)教育的目的：讓我們的孩子成為一個全面安康的人，有終生學(xué)習(xí)才能的人，掌握了“漁”而不是“魚”的有用的人；家長學(xué)校心得體會通過在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的，在家長學(xué)校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當(dāng)老師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長學(xué)校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和進(jìn)步，現(xiàn)將粗淺體會淺述如下：第一是教育觀念的改變。通過幾個老師的講座，使我理解了學(xué)校對孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認(rèn)為，我將孩子送進(jìn)學(xué)校，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí)，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育可以有機(jī)地結(jié)合起來，以獲得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的安康人格，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。第二掌握了家庭教育知識和方法，進(jìn)步了教育才能。通過學(xué)習(xí)，明白了家長應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的安康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，要主動培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養(yǎng)孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱辛樸素、節(jié)儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時，我認(rèn)為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。第三進(jìn)步自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須進(jìn)步自身的教育素質(zhì)。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和回絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作那么，言傳身教！培養(yǎng)孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。第四關(guān)于孩子成才的看法。通過學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時代要求社會造就復(fù)合型的適應(yīng)時代開展需要的新型人才，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面開展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷，而無視孩子個性、意志、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。同時要孩子與不同的人共同相處，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活才能，培養(yǎng)孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來可以成為一個安康開展的人?？傊⒆赢吘惯€小，他分辨是非才能和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，如今我已經(jīng)深深地體會到做家長是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體安康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的根底和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然，學(xué)校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學(xué)校的時間長，同學(xué)的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。家長學(xué)校心得體會聽了邵玲老師的課，受益匪淺，幫助許多家長走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長，我沒都還成績在孩子在小學(xué)時的表現(xiàn)如何如何好。成績?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里，見了孩子的中學(xué)老師還是說孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。從小學(xué)升入中學(xué)，隨著科目增多，知識膨脹，孩子不能適應(yīng)，還依賴在小學(xué)授課的氣氛里，等著老師反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)。孩子不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的新環(huán)境，成績下滑，而父母還沉浸在小學(xué)的優(yōu)異成績里，沒有給予及時的幫助，而是無端的責(zé)罵，挖苦，挖苦，致使孩子無處傾訴，和父母的交流越來越少，加上新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生理上的一些變化，加上父母的不理解，促使孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開父母，寧愿上網(wǎng)去聊，去尋找新的傾訴對象，讓孩子離我們越來越遠(yuǎn)，這時就出現(xiàn)家長們常說的叛逆行為。請問我們這些成人，作為孩子最親的人，我們又是怎樣做的呢？看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說孩子臭美，有那個時間去背幾個單詞看到孩子們追星，你就說他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎？看到孩子成績不好就說人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是豬腦子嗎？每每遇到這樣的問題，家長不是在想愛美之心人皆有之而是在挖苦，挖苦，不是在想我的孩子長大了，知道美了，知道明星們炫麗的表現(xiàn)。在孩子們成績大不如從前時，她本身已經(jīng)很難受突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時做為家長應(yīng)該多鼓勵，多關(guān)心。讓孩子不要恐懼。正確面對自己生理，心理上的變化，做為家長要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無助，沒有傾訴對象，叫他如何鼓勵自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。翻開孩子閉鎖的心門。承受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。做好以上這些，我們在幫孩子總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵孩子多考慮，培養(yǎng)孩子的思維才能。不要幫他去考慮，要讓他大膽的去面對失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵，多一些感情和精神上的關(guān)心。多給孩子一些積極向上的暗示。和孩子做朋友吧!做真正的朋友，幫助孩子點(diǎn)燃心中那盞希望的燈!家長學(xué)校心得體會〔2〕：北京孫瑞雪培訓(xùn)課程《自由中的規(guī)那么》，學(xué)習(xí)了2天，感受很多，收獲很大，這段時間和孩子間時斷時續(xù)的情感連接又聯(lián)絡(luò)上了，突然明白了最近這段時間情緒不穩(wěn)定的原因，發(fā)現(xiàn)了自己施行了屢次的冷暴力，于此同時，更深入的領(lǐng)悟了孫瑞雪提出的七大規(guī)那么。媽媽們最關(guān)心的是實(shí)戰(zhàn)、方法，我認(rèn)同孫瑞雪的觀點(diǎn)：方法是最底層的東西，但同時也不得不成認(rèn)，記住一些處理方法，還是有必要的。方法可以多種，不同孩子不同方法，和孩子建立了親密無間的情感連接，出現(xiàn)問題的時候方法會自然而生。但是從我泡李網(wǎng)的感受來說，許多媽媽是很智慧的，而這些智慧的方法，于媽媽內(nèi)心那份強(qiáng)大的愛，還有平和。孫瑞雪老師先是講解了自由對孩子成長的重要性和意義，她強(qiáng)調(diào)，自由、規(guī)那么還有愛，它們對孩子來說，重要地位由強(qiáng)到弱的順序是：自由、愛、規(guī)那么。她提出了兩套規(guī)那么：愛和自由家庭規(guī)那么：1、不傷害自己2、不傷害別人3、不傷害環(huán)境愛和自由幼兒園兒童行為規(guī)那么：1.野、粗俗的行為不可以。2.人的東西不可以拿，自己的東西歸自己所有，并有權(quán)利自由支配。3.哪里拿的東西請歸位到哪里。4.先拿到的誰先使用，后來者請稍等待。5.可以打攪別人。6.錯事要抱歉。并且學(xué)會要求別人抱歉。7.會回絕別人，學(xué)會說不。講課過程中，針對這七大規(guī)那么，先是由幾個孫園機(jī)構(gòu)的老師上來情景演示幼兒園經(jīng)常出現(xiàn)的一些場景，有人扮演孩子，有人扮演老師，我們從類似小品的情景演示中，學(xué)習(xí)老師如何處理問題，孫瑞雪老師在一旁進(jìn)展詳細(xì)的講解。我印象最深的是，處理過程中，老師們和孫瑞雪老師將問題一層一層剖析開，即讓孩子們感受到了老師的關(guān)心和愛，同時還讓孩子意識到自己行為的錯誤，作為我們這些旁觀的家長，更是將問題一步步明了，原來，孩子行為背后是這樣的含義，只要這么做這么說，既不讓還是受到傷害，還讓孩子感覺到他得到了認(rèn)可和接納。在處理問題時，孫老師還特意強(qiáng)調(diào)其中的一些細(xì)節(jié)，例如拉著小朋友的手，蹲下攬著孩子的肩，眼睛和孩子平視，語氣的溫順和堅(jiān)決〔絕沒有責(zé)備〕，有點(diǎn)固定套路的提問和開導(dǎo)〔孫老師說這些話是他們多年總結(jié)出來的〕。這些行為，有的是讓孩子放松，有的是為了給孩子勇氣，每個細(xì)節(jié)都有它隱藏的含義我不得不嘆服老師們的仔細(xì)和用心。廢話少說，先是解讀七大規(guī)那么吧。1.粗野、粗俗的行為不可以。說明：粗野、粗俗的行為，分成2類，一類是行為上的，比方打、咬、踢、掐等等；一類是語言上的，語言暗示、控制、威脅、恫嚇、侮辱等，讓別人做不愿做的事情。這里我提了一個問題，就是語言敏感期和語言暴力的區(qū)分。語言暴力有個明顯特征是帶有目的性，就是施暴者會獲利。應(yīng)對這類問題的步驟：1〕詢問被威脅人的感受和情緒：例如，你如今是什么感覺？他這么對你你舒適嗎？之類；2〕告訴威脅人〔語言或者行為的施行者〕那是在威脅，會讓對方害怕、擔(dān)憂〔恐懼等等〕，請看著對方的眼睛，真誠的給她抱歉；3〕告訴他們，媽媽〔老師〕愛你們，同時欣賞抱歉者的勇氣。孫瑞雪幼兒園針對這類情況，以主題課形式讓大家學(xué)習(xí)，就是給孩子們演情景劇，以小品方式展示給孩子們，然后詢問孩子們：你們發(fā)現(xiàn)了什么？你們有什么樣的感受。在孩子們討論之后，再次給孩子們演示正確的做法?，F(xiàn)場演示實(shí)例1：a想要吃b的糖，b不同意。a威脅b：假如你不給我吃，我就不和你玩了，也不讓幼兒園其他小朋友和你玩！b不愿意，但是很無奈的把糖給了a。老師看到這一切會過去，蹲下來和b面對面，一只手輕輕拉著b，詢問她：你告訴老師，發(fā)生了什么？b說a要糖吃，老師又問他們：糖是誰的？b答是他的，a答是b的，老師問b：你愿意和他分享你的糖嗎？b搖頭：假如我不給他，他就讓幼兒園小朋友不和我玩兒。老師轉(zhuǎn)過頭輕拉著a問：是這樣的嗎？a點(diǎn)頭。老師又問b：他這樣說讓你感到害怕了是嗎？b點(diǎn)頭。老師對a說：你這樣威脅他，他會害怕，會給他造成傷害，請你看著她的眼睛，真誠的給她抱歉。a假如不同意，鬧情緒，那么老師就陪同，一直到a的情緒穩(wěn)定，抱歉之后，老師會對a說：你能抱歉，老師很欣賞你的勇氣，老師愛你?，F(xiàn)場演示2〔如何應(yīng)對小朋友的威脅〕：a要b的糖，b不同意，a威脅b：假如你不給我吃，我就不和你玩了，也不讓幼兒園其他小朋友和你玩！b答：我可以和老師玩。a:我讓老師也不和你玩。b答：我可以和自己玩。也可以教孩子這樣答復(fù)：你是在威脅我，老師是不會受你控制的。另外，3歲以下孩子打人等行為，不用語言多說，直接將孩子抱走就可以。因?yàn)楹⒆拥母惺芰軓?qiáng)，他們用身心感受環(huán)境，只要他有粗野行為就將他抱走，屢次之后他就知道此行為不被承受。孫老師又強(qiáng)調(diào)，不要問孩子誰先動的手，這樣問不但沒有意義，還會給孩子一種感覺，誰先動手誰錯，后動手的人沒錯。分享了他們幼兒園的一件事，兩個孩子起爭執(zhí)，老師問怎么回事，兩個孩子還沒說話，一旁的一個大孩子一個勁兒插話：我知道怎么回事，誰誰誰*****，老師打斷了他：這是他們兩個人的事情，請你分開。老師將兩個孩子帶到一個安靜的地方，問發(fā)生了什么，兩個孩子都說是對方打了他。老師沒有詢問誰先動的手，而是說：打人是粗野的行為，你們需要給對方抱歉。并讓兩個孩子自己協(xié)商誰先抱歉〔自主權(quán)一定交給孩子，而不是老師。〕2.人的東西不可以拿，自己的東西歸自己所有，并有權(quán)利自由支配。這里強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是：除自己的東西外，任何東西都是別人的，未經(jīng)允許都不能拿。撿到的東西也不是你的，只要不是你的東西，就是別人的。這里特意強(qiáng)調(diào)撿的東西不是自己的，是讓孩子養(yǎng)成不貪廉價的習(xí)慣。有個家長問撿垃圾可以嗎？〔全場爆笑但是卻又是我們常遇到的問題?！硨O老師的答復(fù)是：嚴(yán)格意義上講是可以的，但是我個人不支持。我想起孩子曾經(jīng)撿過一個手鏈，在找不著主人的情況下我們允許她留下了，如今想想，假如我們再次撿到東西，假如價值偏高，如何給孩子講什么可以留下什么不可以，假如給孩子解釋東西的價值貴重？不過寫到這里，我突然有些迷惑了：那就是假如撿垃圾也是不可以的，那么如何給孩子解釋日常生活中那些從垃圾中回收東西的行為，例如撿水瓶、廢舊東西利用等；但是假如可以，那么又給孩子如何解釋有些東西撿了可以據(jù)為己有，有些就不可以？這樣，到底可以撿與否的標(biāo)準(zhǔn)豈不是家長來定，孩子自己是混亂的？？也許干脆一刀切什么也不讓撿最為簡單有效，但是孩子對一些管管棒棒之類的東西還真是情有獨(dú)鐘還是先寫筆記吧我問孫老師，假如在找不著物品主人的情況下孩子先玩，等主人回來之后還給主人可以嗎？孫老師很堅(jiān)決的答復(fù)不可以。這個規(guī)那么下，就是孩子間對物品的爭奪，物品又分為私人物品和公共的東西；另外一個經(jīng)常會碰到的問題就是孩子把東西送人之后又反悔，這個反悔又有兩種情況，一種是家長干預(yù)認(rèn)為東西太貴重要求要回，一種是孩子自己的反悔。幼兒園最容易出現(xiàn)的問題是：1〕小朋友未征得別人同意拿走了對方的東西；2〕小朋友拿走了環(huán)境中不明主人的東西；3〕小朋友向另一個小朋友借了玩具，轉(zhuǎn)送了別人；4〕當(dāng)小朋友把物品送人之后，懊悔了。場景1：一塊手表放在椅子上，周圍沒有人，a走過看到了很喜歡，就拿了起來。另一邊b正在找手表，看到a手里的東西發(fā)現(xiàn)是自己的，要求a歸還，a不同意，兩人發(fā)生爭執(zhí)。老師過來處理。老師蹲下平視兩個孩子：誰能告訴老師，發(fā)生了什么？b說他的手表不見了，發(fā)如今a手里，想要回來但是a不給。老師問a：這塊手表是你的嗎？a答：我在椅子上撿的。老師仍然問：這塊手表是你的嗎？a仍然答復(fù)我撿的。老師問：是你從帶來幼兒園的嗎？a搖頭，老師又說：只要不是你的東西，就是別人的，請把這塊手表還給b。a交出手表，老師又對他說：你很喜歡這塊手表是嗎？a點(diǎn)點(diǎn)頭，老師繼續(xù)說：假如你喜歡這塊手表，可以征求b的意見，看他是否愿意和你分享。后續(xù)的回絕與否是另外一條規(guī)那么的事情了，稍后再提。場景2：只有2個秋千，兩個孩子在一起玩，又過來好幾個孩子要求玩，有個老師過去問發(fā)生了什么事情，最后老師決定輪流玩，每人5分鐘。老師在一旁計(jì)時，孫老師示意另外一個老師過去找計(jì)時的老師談話，這邊孩子開場焦慮：老師，到5分鐘了嗎？老師，到時間了嗎？孫老師解釋，老師的介入是錯誤的，只要沒有粗野行為，老師就不應(yīng)該干預(yù)，老師的干預(yù)將評判權(quán)拿到了自己手里，使得孩子們在這個關(guān)系中喪失了自主權(quán)很容易焦慮。正確的做法是讓孩子們自行解決。重新演示：a坐在秋千上玩，過來好幾個孩子要求玩，他們和a商量：讓我玩一會兒吧，你都玩了很久了a：我還沒玩夠呢，請等待。你已經(jīng)玩了很久了，什么時候能玩夠?。坎恢婪凑齛是油鹽不進(jìn)，最終那幾個孩子就玩別的去了。還演示了假如兩個孩子爭執(zhí)一件無主的物品怎么辦？那么老師需要確定東西是誰的，假如不是兩個小朋友的，老師就要求小朋友交出物品，他們誰都不可以玩。假如一件公共的物品大家同時拿到誰也不讓，例如選擇看書的時候兩個人都拿一本書，都說自己拿到的，那么老師也是先收回書，讓他們自己協(xié)商，商量好了之后再去找老師拿書。孫老師強(qiáng)調(diào)，先將物品收回很重要，一般是這么對孩子說：這件東西是你的嗎？不是請伸出手，請把東西先交給老師。一定是先收回物品再繼續(xù)。另外我提問，在公共場所，假如遇到不遵守規(guī)那么的小朋友怎么辦？孫老師給的建議是，蹲下，和對方小朋友平視，詢問對方是不是也喜歡***，是不是也想玩？告訴他，已經(jīng)有小朋友先到了，請先等待。孫老師說只要你用溫順平和的語氣表情和對方說話，一般孩子都會遵循規(guī)那么的，假如對方孩子不講理甚至動手，那么第一原那么一定是要保護(hù)好自己的孩子〔當(dāng)時她說的一句話我印象特別深：假如在你的眼皮下讓你的孩子受到了暴力，那么就等于是你在施行暴力?！?。還有一種很常見的情況，那就是自己孩子的玩具被搶怎么辦？領(lǐng)著自家孩子和對方溝通，再和對方說了3遍別人的東西不可以拿，請還給我之后假如對方還不歸還，那么就從孩子手里拿回來〔我覺得這個我做不到，我會找對方家長溝通。〕孫老師強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)就是，語氣一定不要帶有責(zé)備，也不要嚴(yán)厲，就像和自己孩子說話一樣溫順。孫老師分享了一個家長的趣事，她家孩子玩具被搶了，對方孩子跑了，她給孩子說了一聲：你等著，媽媽去追。物品送出又反悔的情況，解決問題思路：詢問反悔孩子：為什么你反悔了？送給別人的東西就已經(jīng)是別人的了，你要為你做的事情負(fù)責(zé)任；假如你不能為你的玩具做主，你就不能送人；誰能為這個玩具做主？你應(yīng)該征求他〔能做主的人〕的同意，才能送給別人?！策@個是針對借來的東西送給別人的情況?！硤鼍?：a送了車給b，但是a的媽媽知道后認(rèn)為太貴重的東西不同意送，要求a向b要回。a去和b要，b不同意給東西送給我就是我的了，如今不是你的了。為此兩個孩子爭執(zhí)起來。老師過來：誰告訴老師，發(fā)生了什么？b說了，老師問a：是這樣的嗎？a點(diǎn)點(diǎn)頭。老師問a：你為什么反悔了？a說媽媽不同意。老師又問：你不能為這個車做主是嗎？a沒吭聲，老師繼續(xù)：假如你不能為這輛車做主，那么就不要把它送人，你只能將你能做主的東西送人。轉(zhuǎn)向另外一個孩子：她不能為這輛車做主，她媽媽做主，所以她同意送你車是無效的。孫老師一旁說明：請家長告訴孩子，哪些東西是她自己可以做主的，哪些不可以，也請家長盡量不要讓孩子帶他不能做主的玩具到幼兒園。場景2：a送了東西給b，又懊悔了，想找b要回，b不同意，兩人爭執(zhí)起來，老師過來：誰告訴老師，發(fā)生了什么？老師知道原委以后問a：是這樣的嗎？你是為什么反悔？a說了理由，老師告訴她：東西送給別人就是別人的了，你得為自己的行為負(fù)責(zé)。老師知道你懊悔了，是嗎？a必然的會大哭鬧情緒，老師需要做的就是在一旁傾聽。這里孫老師也說到一點(diǎn)，就是邀請小朋友來家玩的問題處理。假如是孩子自己邀請的，那么孩子的玩具就由自己決定哪些可以和對方分享，哪些不可以；假如是家長邀請的，那么請家長準(zhǔn)備好來做客孩子的玩具〔這點(diǎn)很重要?！吃诩依锟腿诵∨笥押妥约汉⒆訝帗寲|西，一定要遵循誰的玩具誰做主的原那么。想起以前，我好似做的不對，剝奪了孩子的自主權(quán)哦。一般都是家長抹不開面子的問題。另外，假如孩子邀請其他小朋友來家做客，一定要征得家長同意，因?yàn)榧沂枪餐?，所以孩子一個人沒有決定權(quán)，去對方家，也一定要征得對方家長的同意。另外，有家長提問說孩子把自己的玩具送人了，結(jié)果沒多久又讓家長買一個一模一樣的，該給孩子買嗎？孫老師答復(fù)是，可以買。因?yàn)檫@是兩碼事。還有家長問關(guān)于購置玩具的事情，孫老師說：買玩具是經(jīng)濟(jì)問題，不是教育問題。孫老師同時指出：玩具是不需要珍惜的。孩子只有過了青春期，才會對他以前的玩家懷舊，在以前小時候，是不懂得珍惜玩具的。3.哪里拿的東西請歸位到哪里。孩子的玩具要讓其歸位，但假如孩子已經(jīng)分開了，那么應(yīng)該由家長或者老師歸位，因?yàn)槟菍儆诔扇藳]有盡到責(zé)任及時提醒孩子。場景1：孩子操作完畢想走，老師走了過來：你觀察到了什么？孩子答復(fù)之后，老師就說一句話：請歸位。語氣一定不要有責(zé)備。假如問孩子為什么不歸位？玩具怎么亂七八糟的這樣的問話明顯讓孩子有被指責(zé)感，會讓孩子有抵觸或者害怕情緒。假如孩子不肯歸位，例如孩子說：我太累了，我不想歸位老師在一旁共情：老師知道，你很累，我們休息一會兒在歸位吧。休息了我也不想歸位。老師知道你累了，老師陪著你。我什么時候都不想歸位。老師知道，你如今不想歸位，我們一起休息一下吧。不管孩子說什么，老師都不會被孩子的話語所影響，只是一直柔和的陪著，傾聽，假如孩子鬧情緒哭鬧，老師還是傾聽。最終孩子會妥協(xié)的。這里有家長提出，家長幫孩子拿的，孩子說：你拿的，你歸位。告訴孩子誰使用的誰歸位。孫老師強(qiáng)調(diào)，歸位對孩子來說是有壓力的，所以家長除了不能責(zé)備孩子，還要注意一點(diǎn)就是，評估一下孩子是否有歸位的才能，可以和孩子一起歸位。4.等待〔誰先到誰先玩，誰先拿到誰先玩〕這個主要針對公共場所的東西。有家長提出，自己孩子玩了很久了，可是周邊還有很多孩子等著玩，是否可以打斷自己的孩子讓出。孫老師答復(fù)可以，但一定要征得孩子的同意。5.可以打攪別人注意：在孩子打攪別人前就應(yīng)該阻止孩子，假如孩子已經(jīng)打攪的別人，那么這個時候老師沒必要再去干預(yù)，因?yàn)檫@時候介入也是一種打攪。場景1：a正在工作，b看見了想過去找a，這時候老師阻止了b：你看到了什么？a正在工作。老師：請不要打攪他?？墒俏蚁牒退黄鹜妗＠蠋熤?，他正在工作，請不要打攪他，〔等他工作完了再去找他〕有特殊情況非要介入的時候，用禮貌用語：對不起，打攪一下。記得演示這個場景的時候，會場里一個6、7歲左右的小男孩上前演示的?！残∧泻⑴c了很多場景演示，都是他自己主動要求的，他問孫瑞雪：可是讓我來演嗎？小男孩雖然表情一直酷酷的不笑，可是真的很認(rèn)真。而孫瑞雪老師對這個孩子的態(tài)度，讓我體驗(yàn)到了尊重、平等的含義。〕孫老師告訴我們：孩子對語言能量的感受是超強(qiáng)的，她舉例，她母親喜歡和她絮叨，孩子在一旁就很不耐和焦慮。我想起了我經(jīng)常和奶奶說話的時候引起的反感，會說：你們能不能不說這個了？因?yàn)槟棠滩煌Z叨以前的一些事情，要不就是說看到電視上咋個咋個了，尤其愛看《老牛家的戰(zhàn)爭》，奶奶如今似乎關(guān)注悲劇的東西多些，只要奶奶一說這些，好的時候會說：奶奶，別說了不好的時候直接就說：奶奶，你閉嘴。我還以為是因?yàn)槲液湍棠陶f話忽略了她呢，原來是孩子不愛聽這些絮叨。假如和老人聊天，最好避開孩子。因?yàn)樨?fù)面的語言能量也是對孩子成長的一種打攪。我們需要給孩子創(chuàng)立一個良好的成長環(huán)境。另外孫老師還強(qiáng)調(diào)，陪孩子的時候就是陪孩子，別一會兒看手機(jī)，一會兒做這一會兒做那兒，三心二意都不可以，因?yàn)楹⒆邮峭ㄟ^身心感受環(huán)境的，而非語言，她能從你的肢體語言感受到你是否全身心投入到陪她，這就是高質(zhì)量陪孩子的要求。在隨后和老師一對一的交流中，我發(fā)現(xiàn)雖然我陪孩子的時間很長，但真是三心二意不夠?qū)Ｒ?，而老師分析^p，孩子之所以一遍遍找我喊我，除了平安感問題以外，就是我陪她質(zhì)量不高。我也明白為啥我陪她的時候一看手機(jī)小人就發(fā)火了。另外，我咨詢了一個關(guān)于的問題，就是為什么她那么不喜歡別人說她，那怕是夸獎她。例如出門，小區(qū)老人見了她都說：哦，今天真漂亮啊，跟個公主一樣。以前見了她愛說：乖寶寶，真是個好寶寶之類，但是姑娘的反響是大喊大叫：我不喜歡別人說我，走開！我不要別人說我！老師給我的解釋是，孩子不是通過語言感受的，而是通過語言能量感受的。老人一般夸獎孩子，可以說不是發(fā)自內(nèi)心的真心贊嘆，大多是為了夸獎而夸，孩子能感受到你是否真心你是否真誠。所以的反響很正常。仔細(xì)想想也是，老人夸孩子的時候語氣是非?？浯蟮?，別說平等，老人更不可能對那點(diǎn)大的孩子有尊重，里面逗弄的成分遠(yuǎn)大于真心，孩子是敏感的，所以她不承受這樣的夸獎。怪不得呢，小家伙一般只對我做出的評價是害羞的一笑，甚至是奶奶看她夸她，也不承受，誰讓奶奶平時老笑她呢。還強(qiáng)調(diào)陪孩子的時候，最好都不要有眼神的交流，那也是一種打攪。孫老師就個人體會，人高度專注的時刻是不經(jīng)意間的，誰也說不好什么時候就出現(xiàn)了，這個時刻是非常珍貴的，成人一些自以為是的關(guān)心也許無意中就破壞了孩子的專注。我也有感觸，自己玩的挺好的時候，我們相視一笑，發(fā)現(xiàn)明顯頓了一下然后開場媽媽媽媽的這事那事，不過我不明白如何做到?jīng)]有眼神交流。在和老師的溝通中，老師說玩的時候總是找我，一個是平安感不夠，一個就是于我陪同質(zhì)量不高的緣故。這個我需要改良了。6.錯事要抱歉。并且學(xué)會要求別人抱歉。這里孫老師提到一個詞完情，根據(jù)后來的解釋，我猜應(yīng)該是這兩個。完情就是將問題就地解決，絕不將情緒等垃圾儲存在身體里。抱歉就是將問題就地化解，否那么容易產(chǎn)生積