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文檔簡介

最小的主任最大的權力第一頁，共十一頁，2022年，8月28日天底下最小的“長”莫過于“家長”

最小的“主任”莫過于“班主任”

最小的“長”創(chuàng)造了祖國的“未來”

最小的“主任”承載了對“未來”的培養(yǎng)

第二頁，共十一頁，2022年，8月28日工讀學校是播種希望的最后希望雖說是天底下最小的主任，卻擁有著國家領導人都不曾有的權力

愛是前提一雙眼睛看不住多少個學生，一顆愛心卻可以拴住千萬顆心

第三頁，共十一頁，2022年，8月28日我們擁有哪些權力：《中小學班主任工作職責》：

班主任是德育和學生管理工作的主要實施者，中小學學生健康成長的引領者，要努力成為學生的人生導師

第四頁，共十一頁，2022年，8月28日引導權：（引導學生各方面健康發(fā)展）監(jiān)護權：（作為學生在校內(nèi)的父母）服務權：（對于學生的服務意識）合作權:(與家長合作對學生展開教育)整合權：（中介任課教師參與育人工作）

第五頁，共十一頁，2022年，8月28日一、評判權的發(fā)現(xiàn)與深思三種不爭的教育現(xiàn)實：現(xiàn)象1：學習成績差竟成”殘疾人“現(xiàn)象2：中國5000萬差生誰給的定義？現(xiàn)象3：班級實驗：差生A與優(yōu)生B互換角色后，老師怎么說？

第六頁，共十一頁，2022年，8月28日二、評判權的運用與實踐不以大是大非妄下論斷，但以細節(jié)閃光以資鼓勵嚴則有度，寬則有方

第七頁，共十一頁，2022年，8月28日不以大是大非妄下論斷對于學生且尤其對于后進生來說，對于其行為思想的認識評價一定要避免盲目隨意其嚴重，要知道一句不恰當?shù)脑u價一個不在意的眼神，這樣就好比一棍子重重的打在他們身上，要想讓他們再爬起來，是難上加難的

第八頁，共十一頁，2022年，8月28日但以細節(jié)閃光以資鼓勵1、后進生是“給點陽光就燦爛的”2、創(chuàng)造機會給予后進生以鼓勵3、結合存在的問題進行雙向互補激勵

第九頁，共十一頁，2022年，8月28日嚴則有度（威信的培養(yǎng)）用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學生”

用崇高的事業(yè)心和高度的責任感去“感染學生”

用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學生”

用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學生”

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