家長(zhǎng)親子共讀心得范文（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)家長(zhǎng)親子共讀心得范文書(shū)是一顆?小小的種子?，當(dāng)父母把?它種在孩子?的心田，再?用耐心去澆?灌，小小的?種子就會(huì)爆?發(fā)出勃勃生?機(jī),長(zhǎng)成參?天大樹(shù)，啟?迪心靈，滋?養(yǎng)智慧。閱?讀，是一種?能給我和孩?子帶來(lái)無(wú)限?樂(lè)趣的娛樂(lè)?活動(dòng)，同時(shí)?，也是我們?獲取知識(shí)，?開(kāi)闊視野的?有效渠道。?閱讀習(xí)慣是?人生最有價(jià)?值的習(xí)慣，?古語(yǔ)有云:?書(shū)中自有黃?金屋，書(shū)中?自有顏如玉?。在此，與?大家___?一下我和孩?子閱讀的趣?事。自我?們實(shí)小提倡?進(jìn)行親子閱?讀以來(lái)，我?在家也一直?堅(jiān)持與孩子?一起閱讀課?外書(shū)。通過(guò)?一段時(shí)間的?親子閱讀，?不僅使孩子?得到很大的?進(jìn)步，而且?讓我受益非?淺。孩子渴?望認(rèn)識(shí)世界?，圖書(shū)使孩?子打開(kāi)了認(rèn)?識(shí)世界的窗?口，不僅能?豐富他們的?知識(shí)，還能?激發(fā)他們求?知的欲望、?探索自然奧?秘的興趣。?我們家長(zhǎng)重?點(diǎn)為孩子創(chuàng)?造適合閱讀?的良好環(huán)境?，使孩子能?安心投入學(xué)?習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)?真摘抄好詞?好句的習(xí)慣?，時(shí)間一長(zhǎng)?就能感受文?學(xué)作品的真?諦。學(xué)習(xí)所?得的詞句能?充實(shí)孩子看?圖說(shuō)話(huà)的文?章，使文章?優(yōu)美，受人?喜歡，孩子?獲得了別人?的贊賞，自?然就激發(fā)了?孩子好學(xué)的?興趣。當(dāng)?家長(zhǎng)給孩子?讀了某些故?事或內(nèi)容后?，讓孩子發(fā)?揮自己的想?象力，說(shuō)出?故事中的人?物將可能會(huì)?如何發(fā)展。?這是一種想?象閱讀法，?它是培養(yǎng)孩?子創(chuàng)造力的?重要途徑之?一。孩子天?生就非常好?奇也充滿(mǎn)著?各式的幻想?，書(shū)本就是?滿(mǎn)足這些欲?望最好的媒?介。當(dāng)孩子?已經(jīng)熟悉了?書(shū)中的內(nèi)容?，我們做爸?爸、媽媽的?就和孩子一?起分別扮演?不同的角色?來(lái)閱讀故事?書(shū)。這樣的?閱讀不僅能?讓孩子在閱?讀過(guò)程中體?會(huì)到閱讀的?樂(lè)趣，而且?還能培養(yǎng)孩?子閱讀的良?好習(xí)慣，提?高其注意力?。我發(fā)現(xiàn)?，通過(guò)親子?閱讀，也讓?孩子在平時(shí)?講話(huà)和理解?能力上，有?了明顯的提?高。有的時(shí)?候，他的一?番講話(huà)能讓?我們大吃一?驚，從來(lái)沒(méi)?想到他的話(huà)?里能夠迸出?一些不常用?的語(yǔ)句，問(wèn)?他是從哪里?學(xué)來(lái)的，他?總是很自豪?地說(shuō)是從書(shū)?里。兒童?像一面鏡子?，照出人類(lèi)?光明的未來(lái)?，讓我們大?手牽小手，?營(yíng)造書(shū)香家?庭的氣氛在?每一個(gè)星月?藍(lán)天、透出?溫暖燈光的?窗內(nèi)，睡前?陪孩子共讀?一本故事書(shū)?，讓孩子帶?著笑容進(jìn)入?甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)?。家長(zhǎng)親子共讀心得范文（二）?古人云:書(shū)?中自有黃金?屋。讀書(shū)百?遍，其義自?見(jiàn)。讀書(shū)破?萬(wàn)卷，下筆?如有神。讀?萬(wàn)卷書(shū)，行?萬(wàn)里路。古?人的話(huà)是有?道理的，可?見(jiàn)讀書(shū)的重?要性。（范?本）我的?孩子___?歲了，我覺(jué)?得他不是不?愛(ài)讀書(shū)，而?是不會(huì)讀書(shū)?，在這里作?為家長(zhǎng)，我?覺(jué)得很慚愧?，因?yàn)楹⒆?是需要去引?導(dǎo)和幫助的?，不是每個(gè)?孩子天生就?喜歡這個(gè)，?就會(huì)這個(gè)，?而是我們家?長(zhǎng)并沒(méi)有把?讀書(shū)的樂(lè)趣?傳遞給孩子?，早在上半?年訂書(shū)的時(shí)?候，孩子只?是看著訂哪?種書(shū)可以得?到什么玩具?，書(shū)拿到手?沒(méi)有看，只?是粗略的翻?翻，而贈(zèng)送?的玩具卻一?刻不停的想?著玩，總給?我一種買(mǎi)櫝?還珠的感覺(jué)?。學(xué)校開(kāi)?展讀書(shū)周的?活動(dòng)，其實(shí)?早在這之前?，我上網(wǎng)上?家長(zhǎng)學(xué)校的?時(shí)候，就看?到了家長(zhǎng)在?孩子的一生?中必須培養(yǎng)?的能力，其?中就有閱讀?的能力。這?兩周，只要?有時(shí)間，我?就和他一起?看書(shū)，我們?看了《湯姆?.索亞歷險(xiǎn)?記》，我發(fā)?現(xiàn)孩子并不?是不喜歡看?書(shū)，而是他?并沒(méi)有真正?感受到書(shū)中?的情節(jié)，這?些日子我們?，我讀一章?，他看，他?讀一章，我?看，我們互?相檢查有沒(méi)?有讀錯(cuò)的字?，互相理解?學(xué)習(xí)書(shū)中的?內(nèi)容。有的?時(shí)候，我都?累了，不想?讀了，而孩?子還是樂(lè)在?其中，還想?繼續(xù)往下讀?。通過(guò)看這?本書(shū)孩子說(shuō)?湯姆雖然是?個(gè)調(diào)皮鬼，?但是他勇敢?，正直，有?正義感。他?也要做一個(gè)?像湯姆那樣?勇敢，正直?，有正義感?的孩子。?在一起起閱?讀的過(guò)程中?有一些心得?要和大家一?起___:?1，孩子?讀的時(shí)候，?總是喜歡把?他不熟的字?或者不認(rèn)識(shí)?的字模糊帶?過(guò)，這個(gè)時(shí)?候家長(zhǎng)不要?打斷他，讓?他繼續(xù)，當(dāng)?他讀完理解?時(shí)再去指正?他。2，?在閱讀的時(shí)?候，盡量讓?孩子用手指?指著字一一?的讀，這樣?我感覺(jué)孩子?不會(huì)在視覺(jué)?上有拉下字?的現(xiàn)象。?3，讀書(shū)的?時(shí)候，盡量?培養(yǎng)孩子的?興趣，不要?老是讓孩子?讀完做一些?書(shū)后面的題?目，我買(mǎi)的?那個(gè)書(shū)是每?章后面都有?題目的，像?閱讀理解似?的，孩子會(huì)?覺(jué)得很煩而?失去了閱讀?的興趣。?4，當(dāng)孩子?累的時(shí)候，?不要督促孩?子快讀，這?個(gè)時(shí)候我就?可以在適當(dāng)?的時(shí)候給他?念兩段。?5，和孩子?一起閱讀的?時(shí)候，我會(huì)?準(zhǔn)備一個(gè)本?子，把優(yōu)美?的語(yǔ)句和孩?子不理解的?詞語(yǔ)給抄下?來(lái)，讀后和?孩子一起去?理解學(xué)習(xí)。?6，我感?覺(jué)和孩子一?起讀書(shū)是一?個(gè)需要持之?以恒的事情?，不能三天?打漁兩天曬?網(wǎng)，你想想?如果家長(zhǎng)都?不能堅(jiān)持的?話(huà)，更何況?貪玩的孩子?。以上就?是我和孩子?一起讀書(shū)的?一些心得體?會(huì)，請(qǐng)老師?多多指正!?家長(zhǎng)親子共讀心得范文（三）非常感?謝馬寨學(xué)校?劉老師關(guān)于?每天讀書(shū)的?好建議，讓?我的___?們養(yǎng)成了從?小愛(ài)讀書(shū)的?好習(xí)慣。在?沒(méi)有上小學(xué)?之前，孩子?只是會(huì)每天?要求我讀故?事給她們聽(tīng)?，沒(méi)有一種?自己讀書(shū)的?意識(shí);進(jìn)入?一年級(jí)之后?，在劉老師?的引導(dǎo)和鼓?勵(lì)下，孩子?們讀書(shū)的興?趣越發(fā)的濃?厚了，從開(kāi)?始讀帶注音?的短故事，?到讀長(zhǎng)一些?的童話(huà)故事?，一直到現(xiàn)?在她們可以?讀一些不加?注音的兒童?文學(xué)類(lèi)書(shū)籍?，比如《楊?紅櫻童話(huà)》?、《如何讓?自己成為最?出色的女孩?兒》、《兒?童百科全書(shū)?》之類(lèi)的書(shū)?。對(duì)于孩子?這些變化，?我作為母親?真的很欣喜?，同時(shí)也非?常感激老師?的辛勤教導(dǎo)?。小時(shí)候?，我也非常?喜歡讀書(shū)，?讀書(shū)總能帶?給我最雋永?的樂(lè)趣，讓?我的童年時(shí)?光變得豐富?，讓我學(xué)會(huì)?用善良和純?真的目光看?待一切。當(dāng)?我成了一名?母親以后，?我也希望我?的孩子用他?們善良可愛(ài)?的童心在書(shū)?中品味這個(gè)?世界，讓一?本好書(shū)__?_他們識(shí)別?善與惡;讓?他們從書(shū)中?學(xué)會(huì)欣賞，?學(xué)會(huì)懂得真?、善、美。?我們把晚上?八點(diǎn)半至九?點(diǎn)作為親子?閱讀的固定?時(shí)間，在這?個(gè)時(shí)段里，?孩子已完成?當(dāng)日的作業(yè)?、預(yù)習(xí)完功?課，家長(zhǎng)做?完了家里的?雜務(wù)，關(guān)閉?電視和電腦?，全家一起?漫步在書(shū)中?，享受讀書(shū)?的快樂(lè)。在?閱讀的過(guò)程?中，我會(huì)耐?心的回答孩?子提出的各?種問(wèn)題，或?者也可以不?急著回答，?反而提一些?問(wèn)題要她們?回答，啟發(fā)?她們主動(dòng)思?考，引導(dǎo)她?們說(shuō)出自己?的想法，要?允許孩子有?不同的意見(jiàn)?，哪怕她們?的想法是粗?淺的，偏頗?的，也不要?粗暴而簡(jiǎn)單?的否定，有?許多事情，?本來(lái)就沒(méi)有?絕對(duì)的答案?。我會(huì)盡量?耐心的跟她?們解釋?zhuān)?會(huì)進(jìn)行激烈?的討論，彼?此用自己的?觀點(diǎn)去說(shuō)服?對(duì)方，激發(fā)?孩子的思考?能力向縱深?發(fā)展，倘若?相持不下，?我們會(huì)再一?起查資料，?一起看書(shū)，?尋求最佳答?案，這樣可?以使她們接?受的心悅誠(chéng)?服而又自然?而然。此時(shí)?，我也隨之?增長(zhǎng)了一些?以前沒(méi)有_?__的或者?沒(méi)有興趣的?知識(shí)，達(dá)到?了和孩子一?起積累一起?成長(zhǎng)的目的?。在和孩?子一起讀書(shū)?的過(guò)程中，?我還發(fā)現(xiàn)了?一個(gè)很大的?好處，那就?是和孩子共?同經(jīng)歷著書(shū)?藉帶來(lái)的喜?怒哀樂(lè)，同?樣的心情讓?我和孩子心?貼的更近，?彼此間沒(méi)有?隔閡，可以?象朋友那樣?親密無(wú)間、?無(wú)話(huà)不談，?可以零距離?感受到孩子?心理和思想?的變化，以?便于及時(shí)調(diào)?整方式方法?，更好的為?孩子創(chuàng)造學(xué)?習(xí)環(huán)境，家?庭環(huán)境。?___在他?的《致孩子?》一書(shū)中這?樣寫(xiě)道:你?們可以給他?們愛(ài)，卻不?可以給他們?思想，因?yàn)?他們有自己?的思想，你?們可以蔭庇?他們的身體?，卻不能蔭?庇他們的靈?魂，因?yàn)樗?們的靈魂，?是住在明日?的宅中，那?是你在夢(mèng)中?不能想見(jiàn)的?，你可以努?力去模仿他?，卻不能使?他們來(lái)象你?，因?yàn)樯?是不能倒行?的，也不與?昨日一同停?留。你們是?弓，孩子是?弦上發(fā)出的?生命的箭矢?，你無(wú)法預(yù)?定他的軌跡?。因此，我?覺(jué)得對(duì)于父?母來(lái)說(shuō)，千?萬(wàn)不要奢望?可以教給孩?子什么，我?們唯一能做?的是，給孩?子一個(gè)愛(ài)和?自由、規(guī)則?與平等的環(huán)?境，讓孩子?有一個(gè)完整?的成長(zhǎng)，包?括身體的，?感覺(jué)的，情?緒的，認(rèn)知?的，心理的?，精神的完?整成長(zhǎng)，而?不只是被灌?輸屬于父母?的認(rèn)知和技?能，那樣的?人生無(wú)味而?無(wú)趣。我?深知，培養(yǎng)?孩子讀書(shū)的?好習(xí)