提升領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得（一）（2篇）

提升領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得（一）一、?這次領(lǐng)導(dǎo)力?提升培訓(xùn)內(nèi)?容涵蓋面廣?泛，涉及面?深入，尤其?是專家老師?們的精彩講?課，用深入?淺出的語言?、生動(dòng)濃厚?的課堂氛圍?、精彩的領(lǐng)?導(dǎo)力培訓(xùn)案?例分析。讓?我從不同角?度去體會(huì)最?新的管理知?識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)理?念，進(jìn)一步?拓寬了視野?，升華了心?靈，使我對(duì)?企業(yè)管理的?思路、觀念?與領(lǐng)導(dǎo)力思?維方式的認(rèn)?識(shí)都得到了?一次全面的?更新和提升?。通過這次?培訓(xùn)，豐富?了知識(shí)，轉(zhuǎn)?變了思想，?提升了觀念?。讓我深刻?的體會(huì)到，?創(chuàng)新理念對(duì)?我們今后工?作經(jīng)營上的?重要性和迫?切性。尤其?是面對(duì)金融?系統(tǒng)在農(nóng)村?市場(chǎng)日益激?烈的競(jìng)爭(zhēng)局?面，如何在?持續(xù)穩(wěn)固自?身的傳統(tǒng)優(yōu)?勢(shì)上，開創(chuàng)?出新優(yōu)勢(shì)探?索出更適合?于信用社快?速發(fā)展的經(jīng)?營之路，是?當(dāng)務(wù)之急也?是作為縣級(jí)?聯(lián)社高管人?員義不容辭?的責(zé)任。通?過這次學(xué)習(xí)?，讓我深刻?的認(rèn)識(shí)到企?業(yè)只有持續(xù)?不斷的變革?創(chuàng)新才是生?存、發(fā)展并?獲得成功的?堅(jiān)實(shí)保證。?二、在圍?繞領(lǐng)導(dǎo)力的?提升上，創(chuàng)?新的理念可?以說貫穿整?個(gè)培訓(xùn)的過?程，使我從?企業(yè)戰(zhàn)略制?定、經(jīng)營模?式、領(lǐng)導(dǎo)理?念、創(chuàng)新經(jīng)?濟(jì)、商業(yè)模?式等方面，?把不同的學(xué)?科、知識(shí)體?系將企業(yè)在?市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和?管理中所面?臨的問題有?機(jī)的串聯(lián)起?來進(jìn)行思考?。除專家名?師傳授的宏?微觀經(jīng)濟(jì)、?管理類課程?外，首次結(jié)?合我省農(nóng)村?信用社實(shí)際?，導(dǎo)入的核?能領(lǐng)導(dǎo)——?教練型領(lǐng)導(dǎo)?力（心靈拓?展）課程，?對(duì)我的觸動(dòng)?很深。親身?經(jīng)歷了一次?特殊的“生?命之旅”，?感受了一次?心靈的滌蕩?，時(shí)刻充滿?了感恩之心?與責(zé)任心。?在今后的工?作中，我一?定會(huì)把在北?大學(xué)到的知?識(shí)與經(jīng)營工?作相結(jié)合，?在現(xiàn)代企業(yè)?管理和領(lǐng)導(dǎo)?力的運(yùn)用上?，不斷跨越?過去的經(jīng)驗(yàn)?和做法，創(chuàng)?造出新的理?念新的方式?方法，用全?新的現(xiàn)代管?理思維提升?企業(yè)的核心?競(jìng)爭(zhēng)力。同?時(shí)也要全面?轉(zhuǎn)變和提升?全轄干部職?工的思想與?觀念，要培?養(yǎng)他們的感?恩心與責(zé)任?心，懷有一?顆感恩心，?才會(huì)無私無?怨積極的去?付出。具有?一顆責(zé)任心?，才會(huì)勤奮?敬業(yè)努力的?去工作。只?有凝聚了思?想，才會(huì)凝?聚行動(dòng)。所?以在以后的?工作中，我?一定會(huì)加大?對(duì)干部職工?的培訓(xùn)教育?力度，在團(tuán)?結(jié)進(jìn)取的氛?圍中，強(qiáng)化?團(tuán)隊(duì)意識(shí)，?樹立團(tuán)隊(duì)精?神，打造出?一支具備旺?盛戰(zhàn)斗力的?信合員工隊(duì)?伍。只有這?樣，才能在?執(zhí)行力的貫?徹落實(shí)上，?做到高度和?諧的統(tǒng)一，?為信用社的?快速發(fā)展打?下一個(gè)堅(jiān)實(shí)?穩(wěn)固的基礎(chǔ)?。三、今?年，是省聯(lián)?社“二次創(chuàng)?業(yè)”重大部?署的開局年?。對(duì)如何開?好局、起好?步，都具有?十分重要的?意義。截止?_____?_年一季度?，我縣各項(xiàng)?存款余額_?__億元，?較年初增長(zhǎng)?___億元?，增幅__?_%，同比?多增___?萬元，完成?一季度任務(wù)?___億元?的___%?，完成市辦?下達(dá)我縣全?年存款增長(zhǎng)?任務(wù)___?億元的__?_%。全轄?貸款余額_?__億元，?較年初增加?___億元?，同比增加?___億元?，存貸比例?___%。?貸款利息收?入___萬?元。全轄不?良貸款余額?___萬元?，較年初下?降___萬?元，不良貸?款占比__?_%，較年?初下降__?_個(gè)百分點(diǎn)?。新增貸款?中不良貸款?___萬元?，比年初減?少___萬?元，新增貸?款不良率_?__%，比?年初下降_?__個(gè)百分?點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)撥?備前利潤_?__萬元。?面對(duì)二次?創(chuàng)業(yè)的歷史?重任，我一?定會(huì)將新學(xué)?到的知識(shí)與?理念，科學(xué)?的融入到自?己的工作中?去。團(tuán)結(jié)和?帶領(lǐng)寧晉縣?聯(lián)社全體干?部職工，認(rèn)?真貫徹科學(xué)?發(fā)展觀，深?入落實(shí)“五?句話”總要?求，唱響二?次創(chuàng)業(yè)主旋?律，堅(jiān)持為?“三農(nóng)”服?務(wù)的宗旨和?“風(fēng)險(xiǎn)可控?、效益優(yōu)先?”的經(jīng)營理?念，緊緊圍?繞“一上一?下”總?cè)蝿?wù)?，以“五提?”活動(dòng)為總?抓手，解放?思想，負(fù)重?加壓，開拓?奮進(jìn)，創(chuàng)業(yè)?圖強(qiáng)，保證?完成辦事處?下達(dá)的全年?指標(biāo)任務(wù)。?為信用社健?康快速發(fā)展?做出自己最?大的貢獻(xiàn)。?此次學(xué)習(xí)?培訓(xùn)共分為?三個(gè)部分。?一是名師講?授，來自_?__大學(xué)、?人民大學(xué)、?銀監(jiān)會(huì)、黨?校等的著名?教授、學(xué)者?分別從領(lǐng)導(dǎo)?心理、經(jīng)營?管理、警示?教育、傳統(tǒng)?文化等層面?進(jìn)行深入淺?出的剖析，?對(duì)涉及金融?特別是農(nóng)村?金融領(lǐng)域的?___管理?進(jìn)行塑造和?指引，豐富?和拓展了我?的思想、心?理和知識(shí)；?二是溝通交?流，在授課?之余進(jìn)行多?次互動(dòng)交流?，對(duì)各層面?存在的問題?進(jìn)行及時(shí)的?溝通，答疑?解惑，使教?授內(nèi)容充分?接受并恰當(dāng)?吸收；三是?心靈拓展，?通過核能領(lǐng)?導(dǎo)力的引導(dǎo)?，體驗(yàn)了成?功與失敗、?目標(biāo)與責(zé)任?、交流與溝?通、團(tuán)隊(duì)與?感恩的種種?境況，緊張?而充實(shí)，強(qiáng)?化了心理，?提升了思想?。經(jīng)過一?周充實(shí)的學(xué)?習(xí)（范本）?，同行學(xué)員?都深感學(xué)有?所得，很受?啟發(fā)。我的?感覺，此次?領(lǐng)導(dǎo)力提升?培訓(xùn)班很有?必要，意義?深遠(yuǎn)。不僅?使我學(xué)到了?更多的理論?知識(shí)，充實(shí)?了自己的知?識(shí)儲(chǔ)備，更?讓我開闊了?視野、拓展?了思維、解?放了思想、?激發(fā)了熱情?、觸動(dòng)了心?靈。在整個(gè)?學(xué)習(xí)過程中?，無論是聽?課還是交談?，無論是所?聽還是所聞?，時(shí)時(shí)刻刻?、分分秒秒?，我都沉浸?在感動(dòng)與滿?足之中，頓?感語言匱乏?，豐碩無以?言表。課余?時(shí)分，與來?自不同縣市?區(qū)的同學(xué)們?齊聚一堂，?相互交流思?想、借鑒工?作經(jīng)驗(yàn)、啟?發(fā)思路方法?、溝通學(xué)習(xí)?心得，使我?豐富并全面?的提高了自?己的理論水?平、政策水?平和工作能?力。其一?，充實(shí)知識(shí)?，提高水平?。作為一名?基層聯(lián)社主?任，工作的?歷練，使我?具有了一定?的理論知識(shí)?和工作經(jīng)驗(yàn)?，但不夠系?統(tǒng)和豐富。?通過名校名?師深入淺出?的講授，如?醍醐灌頂，?使我豁然開?朗，許多一?直困擾我的?問題一下子?從理論上找?到了依據(jù)，?對(duì)原來在工?作實(shí)踐中深?感難以解決?的棘手問題?也找到了很?好的切入點(diǎn)?，學(xué)習(xí)收獲?頗豐。同時(shí)?，如此系統(tǒng)?地學(xué)習(xí)也強(qiáng)?化了我服務(wù)?大局的意識(shí)?，使我更加?清晰、更加?全面地看到?了要有效加?快農(nóng)信社的?發(fā)展、圓滿?實(shí)現(xiàn)“二次?創(chuàng)業(yè)”的宏?偉目標(biāo)，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)、提?升管理能力?是多么重要??？傮w來看?，名校名師?、資深學(xué)者?們以樸實(shí)無?華的語言傾?力為我們授?課解惑，感?受名校學(xué)府?的文化氛圍?，對(duì)我們是?一次難得的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?更是一次書?本知識(shí)與具?體工作相結(jié)?合的鍛煉機(jī)?會(huì)。其二?，開闊眼界?，拓展視野?。此次領(lǐng)導(dǎo)?力提升培訓(xùn)?是省聯(lián)社黨?委高瞻遠(yuǎn)矚?的決策，給?了我一次接?受高端教育?的機(jī)會(huì)，讓?我開闊了眼?界，豐富了?知識(shí)，打開?了思路，獲?得了經(jīng)驗(yàn)。?使我認(rèn)識(shí)到?每個(gè)人的人?生都不可能?是一帆風(fēng)順?，都是充滿?坎坷、布滿?荊棘的。我?深知，最大?的困難不是?別人的壓力?而源自于自?己的內(nèi)心，?最大的敵人?就是自己。?我努力克服?各種阻礙，?成功戰(zhàn)勝了?自己，并實(shí)?現(xiàn)了人生的?第一次超越?。作為一名?金融機(jī)構(gòu)管?理者，上負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)壓力，?下對(duì)員工阻?力，其艱難?性可想而知?。但我堅(jiān)信?只要自己擺?正心態(tài)、相?信自己并戰(zhàn)?勝自己，再?大的困難也?是可戰(zhàn)勝、?不足為懼的?。要始終保?有一顆健康?、樂觀的心?來看待人生?路上充斥的?酸甜苦辣，?唯有如此，?才能贏來美?好的明天、?創(chuàng)造輝煌的?未來。其三?，案例分析?，發(fā)人深思?。在金融領(lǐng)?域，保安全?、促增長(zhǎng)是?管理人員重?大而神圣的?使命，金融?機(jī)構(gòu)職務(wù)犯?罪與金融刑?法的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，使我領(lǐng)?略了高層研?究領(lǐng)域?qū)Ψ?范風(fēng)險(xiǎn)教育?的成果，強(qiáng)?化了對(duì)遵紀(jì)?守法必要性?的認(rèn)識(shí)，增?強(qiáng)了依法合?規(guī)經(jīng)營的熱?情和自覺性?，提高了工?作中的自律?意識(shí)，使我?在今后的工?作中勤政廉?政，嚴(yán)格要?求自己做到?忠于職守，?履職責(zé)、強(qiáng)?素質(zhì)、講效?率、樹形象?。以“勤政?、廉潔、求?實(shí)、高效”?的工作作風(fēng)?為目標(biāo)，自?發(fā)地以“自?重、自省、?自警、自勵(lì)?”來要求自?己，帶頭模?范執(zhí)行各項(xiàng)?法律法規(guī)，?并做到遵紀(jì)?守法，嚴(yán)于?律己，盡職?盡責(zé)，恪盡?職守，崇尚?道德，促進(jìn)?規(guī)范經(jīng)營，?營造公平有?序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)?境和秩序，?努力降低農(nóng)?信社的經(jīng)營?風(fēng)險(xiǎn)。其?四，___?，用以提高?。通過認(rèn)真?學(xué)習(xí)研究，?我總結(jié)出了?在農(nóng)信社有?聲有色干好?工作應(yīng)具備?的六種能力?：一是科學(xué)?決策能力，?面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)?雜的局面和?瞬間變化的?經(jīng)營形勢(shì)要?有善于做出?正確抉擇的?能力；二是?貫徹執(zhí)行能?力，面對(duì)問?題能及時(shí)拿?出行之有效?的方案與計(jì)?劃，貫徹下?去并做到全?面準(zhǔn)確、得?當(dāng)有力；三?是綜合協(xié)調(diào)?能力，在工?作中能把握?大局、思慮?周全、權(quán)衡?協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌?兼顧；四是?___管理?能力，善于?社會(huì)交往，?有較高的管?理水平，_?__得當(dāng)；?五是開拓創(chuàng)?新能力，以?大無畏的精?神，在舊有?的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)?上大膽嘗試?創(chuàng)新，做到?與時(shí)俱進(jìn)、?科學(xué)合理；?六是學(xué)習(xí)實(shí)?踐能力，把?學(xué)習(xí)當(dāng)成是?畢生的任務(wù)?，作為新世?紀(jì)的干部人?才就要順應(yīng)?時(shí)代的發(fā)展?、跟上時(shí)代?的步伐，活?到老學(xué)到老?，促進(jìn)社會(huì)?科學(xué)地進(jìn)步?。此次領(lǐng)?導(dǎo)力提升培?訓(xùn)，無論是?課堂學(xué)習(xí)還?是使師生互?動(dòng)，無論是?心靈拓展還?是所見所聞?，都讓我從?不同角度領(lǐng)?會(huì)了精神、?汲取了知識(shí)?、獲得了感?悟。感謝省?聯(lián)社黨委給?了我這次學(xué)?習(xí)和鍛煉的?機(jī)會(huì)。我堅(jiān)?信在此次培?訓(xùn)學(xué)員飽嘗?北大文化氣?息后，必將?會(huì)培養(yǎng)和打?造出一大批?農(nóng)信社的企?業(yè)文化帶頭?人，逐步達(dá)?到“聚是一?團(tuán)火、散是?滿天星、星?星之火、可?以燎原”的?目的。我將?盡自己所能?把所學(xué)到的?知識(shí)運(yùn)用到?實(shí)際工作中?去，保證在?政治上、思?想上、__?_紀(jì)律上、?工作責(zé)任上?始終保持一?個(gè)___員?的先進(jìn)性、?一個(gè)管理者?的責(zé)任性，?用一份做人?的真誠和愛?心、一份堅(jiān)?定的政治責(zé)?任完成好上?級(jí)___交?給的每一項(xiàng)?工作，確保?我們的農(nóng)信?事業(yè)又好又?快的發(fā)展。?提升領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)心得（一）（二）通?過這三天的?培訓(xùn)，感觸?真的很大，?仔細(xì)想一下?，腦子又是?一片混亂，?有些東西是?無法用語言?表達(dá)的，在?此，就讓我?靜下心再仔?細(xì)想想當(dāng)時(shí)?的情形··?···第?一天，當(dāng)老?師問到__?_學(xué)習(xí)。我?想要什么時(shí)?，我迷茫了?，是的，走?了這么長(zhǎng)時(shí)?間，都忘了?停下來去審?視一下自己?，我到底想?要的是什么?。而___?想要這么長(zhǎng)?時(shí)間而沒有?實(shí)現(xiàn)呢。是?我不夠優(yōu)秀?，還是我想?要的太難得?到。那明白?后我該從何?做起，我又?陷入了沉思?，讓你有時(shí)?候不能走的?太急，在適?當(dāng)?shù)那闆r下?回頭看看自?己的目標(biāo)還?在嗎。別把?自己給“丟?”了。人有?時(shí)會(huì)受固定?想法，固定?情緒的影響?，從而導(dǎo)致?固定行為造?成固定結(jié)果?，而這些總?是會(huì)把人局?限在舒適空?間內(nèi)，無法?讓讓你看清?外面更大的?自由空間，?比如人遇到?困難就會(huì)想?著一定不行?，從而情緒?消極，就想?退縮，而最?終結(jié)果是這?件事就半途?而廢，這樣?就可以活在?舒適空間中?，不用承擔(dān)?責(zé)任，但卻?少了一次自?我提升，自?我挑戰(zhàn)的機(jī)?會(huì)，那么在?生活和工作?中我們還有?多少時(shí)候是?活在舒適空?間中呢。而?這些舒適空?間又能讓我?們得到些什?么。而豁出?去了，真的?會(huì)死嗎。所?以在遇到困?難時(shí)我會(huì)告?訴自己一句?話“豁出去?了，反正死?不了”。之?后我看了《?共好》這個(gè)?短片，從松?鼠身上我學(xué)?到了，要找?出你工作的?價(jià)值，并確?定目標(biāo)，找?到工作的價(jià)?值你就能確?定目標(biāo)，并?朝著目標(biāo)前?進(jìn)，所以工?作價(jià)值就是?我們的源動(dòng)?力；從海貍?身上我學(xué)到?了要學(xué)會(huì)授?權(quán)，當(dāng)你相?信他授權(quán)給?他，才能給?他創(chuàng)造更大?的提升空間?；從野雁身?上我學(xué)到了?隊(duì)員之間，?上下級(jí)之間?要相互鼓勵(lì)?，不要只是?得到結(jié)果是?鼓勵(lì)，要隨?時(shí)___過?程，并在過?程中肯定鼓?勵(lì)對(duì)方，給?他充足的信?心。看了鷹?的故事后，?我想到了自?己，自己不?就是那只鷹?嗎鷹從出生?到成為空中?之王，中間?經(jīng)歷了很多?，而當(dāng)他四?十歲時(shí)它要?面臨一個(gè)選?擇，要么安?逸的死去，?要么經(jīng)歷_?__天的歷?練獲得重生?，在這__?_天中，它?要磕掉自己?的喙，拔掉?自己的指甲?和羽毛，而?在現(xiàn)實(shí)中，?成長(zhǎng)是痛苦?的，要改變?，要脫胎換?骨，但這之?后不就可以?重生了嗎所?以我要做那?只重生的鷹?。第二天?的學(xué)習(xí)中，?我學(xué)習(xí)了回?應(yīng)，五莊牌?和石佛的故?事，在打五?樁牌時(shí)，每?桌和每桌規(guī)?則都不一樣?，從而導(dǎo)致?在換桌時(shí)意?見發(fā)生分歧?，有搶牌的?，有默認(rèn)的?，而這個(gè)最?能反映出每?個(gè)人的性格?，我當(dāng)時(shí)的?第一反應(yīng)是?自己看錯(cuò)規(guī)?則了，這反?映出我不夠?自信，主導(dǎo)?力不強(qiáng)，這?是我需要改?變的，而如?果雙方都很?強(qiáng)勢(shì)，都以?為自己是對(duì)?的話，雙方?可以共同制?定一個(gè)規(guī)則?，這樣不就?可以共贏了?嗎。在練習(xí)?回應(yīng)時(shí)我學(xué)?到了，當(dāng)兩?人意見發(fā)生?分歧時(shí)，你?可以給他回?應(yīng)，誰難受?誰就該主動(dòng)?，誰難受誰?就該改變，?你有勇氣邁?出這一步，?你們就能達(dá)?到共贏。在?最后石佛的?故事時(shí)是我?感觸最大的?，成佛或是?成為墊腳石?都在你一念?之間，在于?你是否能堅(jiān)?持，如果你?堅(jiān)持了你就?能成為萬人?膜拜的佛，?反之則成為?墊腳石，而?在玩那個(gè)游?戲時(shí)，我心?里只有一個(gè)?念頭，反正?死不了，那?就堅(jiān)持吧，?而當(dāng)時(shí)真的?很累很想放?棄，放棄了?就可以回到?舒適空間中?，但此時(shí)耳?邊響起隊(duì)友?的加油聲，?響起了那句?“團(tuán)隊(duì)是我?，我是團(tuán)隊(duì)?”“反正死?不了，__?_不為了團(tuán)?隊(duì)堅(jiān)持呢。?”就這樣我?們共同堅(jiān)持?了一個(gè)小時(shí)?，我做到了?，所以成功?在于堅(jiān)持，?在你堅(jiān)持不?下去時(shí)，不?可能隨時(shí)都?有人給你加?油打氣，所?以我們要學(xué)?會(huì)自己給自?己打氣，當(dāng)?堅(jiān)持不下去?時(shí)我會(huì)告訴?自己“你是?最棒的，你?一定要堅(jiān)持?，加油”?第三天的學(xué)?習(xí)中我首先?學(xué)到了溝通?，拉近彼此?距離最好的?方法就是溝?通，而這正?是我所欠缺?的，溝通不?是你說了多?少，而是對(duì)?方聽進(jìn)去多?少，所以溝?通一定要是?直接的，專?注的，看著?對(duì)方的眼睛?真誠的和他?溝通，溝通?時(shí)一定要平?等，不要給?對(duì)方距離感?，在日常生?活中一定要?學(xué)會(huì)微笑，?學(xué)會(huì)說是的?，當(dāng)你的朋?友穿了件漂?亮的裙子，?你要告訴他?“哦。天哪?，你今天真?漂亮”當(dāng)你?的隊(duì)員第一?次出業(yè)績(jī)你?要告訴他“?哦。天哪，?你真的很優(yōu)?秀”但這一?定時(shí)真誠的?，發(fā)自內(nèi)心?的，當(dāng)別人?否定你時(shí)，?要學(xué)會(huì)說是?的，當(dāng)有人?說你笨，你?可以說“是?的，你希望?我更聰明，?對(duì)嗎?！边€?要學(xué)會(huì)用積?極正面的詞?語，比如“?我比你高一?點(diǎn)”而不是?“你比我低?一點(diǎn)”，這?樣可以營造?很好的氣氛?，形成積極?正面的心態(tài)?。在培訓(xùn)的?最后我們玩?了跳繩，在?這個(gè)過程中?，我明白了?團(tuán)隊(duì)的重要?性，這需要?每個(gè)人的配?合，在整個(gè)?團(tuán)隊(duì)中每個(gè)?人都很重要?，缺一不可?，這需要每?個(gè)人都有超?強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)榮?譽(yù)感，能真?的為團(tuán)隊(duì)付?出，真正的?做到“團(tuán)隊(duì)?是我，我是?團(tuán)隊(duì)”在游?戲的我體驗(yàn)?到了什么叫?“標(biāo)準(zhǔn)決定?水準(zhǔn)”真的?，你的標(biāo)準(zhǔn)?定的多高，?那么你的水?準(zhǔn)就有多高?，作為潤達(dá)?人，我們寧?可高目標(biāo)失?敗，也不要?低目標(biāo)滿足?通過這次?培訓(xùn)，感觸?真的很多，?但真的寫出?來，卻是很?混亂，我想?這是學(xué)在腦?子里的東西?，以后要運(yùn)?用才能發(fā)揮?價(jià)值，說多?少，不如用?行動(dòng)去實(shí)踐?，人生最大?的學(xué)習(xí)來自?親身體驗(yàn)，?你體驗(yàn)到了?，運(yùn)用到了?，那么這將?是你一輩子?的財(cái)富。第?___篇：?提升課程領(lǐng)?導(dǎo)力——昌?樂學(xué)習(xí)心得?體會(huì)通過?___年昌?樂市寒假校?長(zhǎng)培訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)，本人?感覺受益匪?淺。我深刻?地領(lǐng)悟到新?時(shí)期校長(zhǎng)必?須具備的素?質(zhì)，也看到?了教育發(fā)展?的輝煌前景?。在此談幾?點(diǎn)心得體會(huì)?：作為一?校之長(zhǎng)，如?何在課程提?升領(lǐng)導(dǎo)力我?認(rèn)為。首先?，校長(zhǎng)要有?自己的辦學(xué)?思路，學(xué)校?要辦出特色?和成績(jī)，讓?主管部門滿?意，甚至欣?賞，校長(zhǎng)不?要總是抱怨?，關(guān)鍵是要?有行動(dòng)，要?有所作為，?重要的是如?何為學(xué)生們?辦一所理想?中的好學(xué)校?。近幾年?來，課堂改?革轟轟烈烈?，流派紛呈?，各種教育?創(chuàng)新和改革?如跑馬燈般?，你方唱罷?我登場(chǎng)，各?領(lǐng)風(fēng)騷三五?天。但到最?后很少有長(zhǎng)?久生命的東?西，___?我認(rèn)為校長(zhǎng)?因?yàn)闆]有自?己的辦學(xué)思?路，沒有堅(jiān)?定的教育操?守，所以經(jīng)?常忘記了自?己的目的，?反而把一些?用來達(dá)到目?的的手段變?成了目的，?比如教材、?教法、分?jǐn)?shù)?、作業(yè)、考?勤等都是學(xué)?校幫助學(xué)生?健康成長(zhǎng)的?手段。這些?手段在很多?場(chǎng)合都自成?目的，甚至?讓培養(yǎng)人這?個(gè)目的反過?來為這些手?段服務(wù)，于?是教育蛻變?為壓抑人、?控制人、折?磨人、奴役?人的異己物?，成為剝奪?學(xué)生幸福生?活的“教育?因素”。?試查一所好?的學(xué)校，它?不在高樓大?廈，不在權(quán)?威講壇，也?不在那些張?揚(yáng)的東西，?而在有自己?獨(dú)特的靈魂?。通過討論?與交流，師?生共進(jìn)，教?學(xué)相長(zhǎng)，形?成一種獨(dú)具?特色的教學(xué)?氛圍，并不?斷完善和發(fā)?揚(yáng)，影響越?來越多的學(xué)?生，打造出?亮點(diǎn)，創(chuàng)辦?出特色。所?以一定要學(xué)?會(huì)用自己的?腦子思考，?要有自己的?教育哲學(xué)—?—時(shí)時(shí)刻刻?想到和做到?。作為學(xué)?校的領(lǐng)頭雁?，校長(zhǎng)必須?牢牢把握“?學(xué)校是為學(xué)?生們而辦的?”理念。_?__樂陵市?實(shí)驗(yàn)小學(xué)李?升勇校長(zhǎng)得?出了“學(xué)會(huì)?回到原點(diǎn)思?考教育”的?英明論斷：?采用分組合?作學(xué)習(xí)，讓?每一個(gè)個(gè)體?生命都能在?課堂中充分?成長(zhǎng)。華師?大課程與教?學(xué)系博士生?碩士生導(dǎo)師?——崔允漷?提出了“做?好自己想做?且能做的事?”。他們以?獨(dú)特的視角?，用別人從?未嘗試的教?育方法創(chuàng)造?了成功的素?質(zhì)教育的典?型案例。?由此看來，?在課堂教學(xué)?中，真正起?決定作用的?不是某種特?定的教學(xué)模?式，而是學(xué)?生的興趣愛?好、感知能?力和知識(shí)儲(chǔ)?備等主觀因?素，教學(xué)內(nèi)?容等客觀因?素以及教師?的語言表達(dá)?、知識(shí)素養(yǎng)?等綜合素質(zhì)?。那么學(xué)?校課堂改革?的成敗由什?么決定呢。?一、人心?問題一所?學(xué)校一定要?有一種凝聚?力，一旦失?去教師的齊?心協(xié)力，失?去教師的信?賴和支持，?校長(zhǎng)想要有?所作為很難?。真正為學(xué)?生負(fù)責(zé)的教?育，自然少?不了要人文?關(guān)照、人文?情懷，因?yàn)?有了這些靈?魂的東西，?教育才會(huì)真?正成為學(xué)生?生命未來著?想的教育，?也才能成為?潤澤學(xué)生生?命，為學(xué)生?生命添彩的?教育。二?、打造隊(duì)伍?有一支積?極進(jìn)取、業(yè)?務(wù)精湛、品?德高尚的優(yōu)?秀教師隊(duì)伍?，在學(xué)校形?成一種積極?進(jìn)取、不斷?創(chuàng)新、共謀?發(fā)展、互比?貢獻(xiàn)的良好?氛圍，才能?使課堂改革?穩(wěn)步推進(jìn)，?并結(jié)出累累?碩果。三?、改革探索?要使課堂?教學(xué)質(zhì)量此?文來自優(yōu)秀?___斐斐?，課件園高?，解決學(xué)生?興趣問題是?關(guān)鍵。校長(zhǎng)?運(yùn)籌帷幄，?穩(wěn)坐校中，?課程改革照?樣轟轟烈烈?，照著你獨(dú)?具特色的想?法走下去，?這就是領(lǐng)導(dǎo)?力。通過?這次學(xué)習(xí)，?我認(rèn)識(shí)到：?時(shí)代的發(fā)展?、社會(huì)的進(jìn)?步對(duì)教育教?學(xué)此文轉(zhuǎn)自?___及課?堂改革提出?了全新的要?求，不是改?方法，而是?換“腦袋”?；不是改良?，而是重建?。總之，校?長(zhǎng)的觀念必?須跟上時(shí)代?發(fā)展的步伐?，讓自己先?進(jìn)的思想引?領(lǐng)學(xué)校的長(zhǎng)?效發(fā)展。第?___篇：?領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)?心得今天?___天士?力制藥集團(tuán)?培訓(xùn)中心的?jacik?eli老師?給我們講授?了一節(jié)精彩?的領(lǐng)導(dǎo)力培?訓(xùn)課程，短?短的三個(gè)小?時(shí)，我們學(xué)?到了很多在?校園學(xué)習(xí)不?到的東西，?可以說是受?益匪淺。從?李老師的談?吐間我們感?受到了老師?的博學(xué)多才?，真的很讓?人佩服。所?謂藝多不壓?身，在學(xué)校?，我們要學(xué)?的要做的真?的還有很多?。所謂領(lǐng)?導(dǎo)力就是動(dòng)?員大家為了?共同的愿景?努力奮斗的?藝術(shù)。從字?面上講領(lǐng)導(dǎo)?力是一種有?關(guān)前瞻與規(guī)?劃、溝通與?協(xié)調(diào)、真誠?與均衡的藝?術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)其?實(shí)就是通過?別人來完成?既定的任務(wù)?。有___?件事情，一?個(gè)人都做了?，那只能叫?做勤勞。有?___件事?情，主事的?人自己一件?也不做，手?下的人就幫?他把所有的?事情都辦好?了，而且回?過頭來還要?感謝他提供?這樣的鍛煉?機(jī)會(huì)，這就?是領(lǐng)導(dǎo)。所?以，領(lǐng)導(dǎo)者?可以不必擅?長(zhǎng)某些專業(yè)?領(lǐng)域的工作?，只要能調(diào)?動(dòng)那些專業(yè)?人士為自己?工作就可以?了。有錢人?只管好投資?回報(bào)以及企?業(yè)的戰(zhàn)略方?向就可以了?，讓聰明人?來負(fù)責(zé)經(jīng)營?，聰明人可?以根據(jù)企業(yè)?的運(yùn)營和管?理找到合適?的專業(yè)人、?勤奮人。?對(duì)于一個(gè)企?業(yè)來講，領(lǐng)?導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)?能力往往能?決定一個(gè)企?業(yè)的生死存?亡。只有領(lǐng)?導(dǎo)者具備并?發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力?，才能有效?引導(dǎo)和激勵(lì)?員工，增強(qiáng)?企業(yè)的凝聚?力，提升_?__的核心?能力。而發(fā)?揮領(lǐng)導(dǎo)力的?最有效途徑?，就是領(lǐng)導(dǎo)?者以身作則??！吧斫獭?往往比“言?傳”更為有?效。領(lǐng)導(dǎo)者?要一貫堅(jiān)持?以身作則，?這是非常具?有挑戰(zhàn)性的?事情。現(xiàn)實(shí)?中，許多領(lǐng)?導(dǎo)者往往言?行不一致，?自己本身的?言行，和要?求員工遵守?的原則和理?念相背離，?這樣的領(lǐng)導(dǎo)?者，奢談?lì)I(lǐng)?導(dǎo)力的發(fā)揮?與提升，顯?然是自欺欺?人。正人先?正己，培養(yǎng)?員工和下屬?之前，領(lǐng)導(dǎo)?者必須提升?自身素養(yǎng)，?必須遵循和?堅(jiān)持“由內(nèi)?而內(nèi)”的修?煉方式，真?正從內(nèi)心去?反省和觀照?，建立純粹?的信仰，沉?淀清晰的理?念，扎牢堅(jiān)?定的立場(chǎng)，?然后才可能?“由內(nèi)而外?”傳播信念?和原則，塑?造___與?企業(yè)的文化?，并引導(dǎo)和?促進(jìn)員工的?發(fā)展。如果?領(lǐng)導(dǎo)者_(dá)_?_，就很難?影響和引導(dǎo)?員工，很難?為員工提供?長(zhǎng)期有效的?示范。（范?本）沒有信?仰的人缺乏?持久的言行?一致、真誠?和理性，往?往表現(xiàn)出行?為情緒化和?立場(chǎng)不堅(jiān)定?，這樣的領(lǐng)?導(dǎo)者，往往?連基本的“?取信于人”?也談不上，?又何談開發(fā)?與提升員工?的領(lǐng)導(dǎo)力。?大學(xué)生是?未來經(jīng)濟(jì)社?會(huì)的生力軍?和領(lǐng)導(dǎo)力量?，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)?力的培養(yǎng)尤?為重要。通?過這一節(jié)系?統(tǒng)的培訓(xùn)，?我相信大家?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力也?有了自己更?深刻的認(rèn)識(shí)?，對(duì)于自己?領(lǐng)導(dǎo)力的培?養(yǎng)也會(huì)制定?自己的一套?規(guī)劃，從而?慢慢提升自?己，領(lǐng)導(dǎo)未?來。第__?_篇：領(lǐng)導(dǎo)?力提升培訓(xùn)?心得和體會(huì)?幾年前，?有人打我手?機(jī)向我推薦?《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)?力》課程，?聽完對(duì)方介?紹后，我就?掛斷了對(duì)方?的電話。我?心里想，我?一個(gè)企業(yè)_?__，手下?管了幾千名?員工，我還?缺什么領(lǐng)導(dǎo)?力嗎。我應(yīng)?該給你們培?訓(xùn)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?力才對(duì)，絕?對(duì)是一個(gè)打?著美國西點(diǎn)?軍校旗號(hào)來?賣產(chǎn)品的培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)。我?想如果我去?了，不僅白?花了錢，而?且浪費(fèi)了我?的時(shí)間，肯?定沒有任何?收獲的。就?這樣，我第?一次與《西?點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》?課程擦肩而?過，我真佩?服___企?達(dá)公司業(yè)務(wù)?員的意志力?，后來每隔?一段時(shí)間他?們還是邀請(qǐng)?我去參加課?程，不管我?怎么拒絕，?語氣多么的?不耐煩，業(yè)?務(wù)員卻總能?從不同的角?度來說服我?去參加《西?點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》?課程，那種?鍥而不舍，?極富耐心的?行為使得我?抱著去試試?看的心態(tài)。?我叫助理?咨詢了價(jià)格?：___元?，___天?2晚，沒有?任何打折。?主講老師叫?方光華，地?點(diǎn)是浦東假?日酒店。也?就是___?年___月?份，出于好?奇，我抱著?懷疑心態(tài)走?進(jìn)了這個(gè)課?堂，我想看?看這個(gè)培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)憑什么?活到現(xiàn)在，?而且一直在?開《西點(diǎn)領(lǐng)?導(dǎo)力》課程?。第一天上?課，因?yàn)槭?《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)?力》課程，?有別于其他?的領(lǐng)導(dǎo)力課?程的是，首?先是軍訓(xùn)教?練建章立制?，無規(guī)矩不?成方圓，軍?令如山，服?從就是尊重?自己。習(xí)慣?從細(xì)節(jié)抓起?。下一個(gè)環(huán)?節(jié)來有一個(gè)?活動(dòng)，教練?安排學(xué)員之?間互相認(rèn)識(shí)?，發(fā)現(xiàn)有很?多大企業(yè)的?高管、__?_都在參加?這個(gè)課程，?其中有：上?汽集團(tuán)、中?國移動(dòng)、新?希望集團(tuán)、?東風(fēng)汽車、?德國舍弗勒?集團(tuán)、住友?化學(xué)、__?_通信、中?興通訊、紫?--___?等知名企業(yè)?，還有一些?較年青的“?富二代”伙?伴。我心里?想，富二代?可能趕時(shí)髦?，而這些大?企業(yè)高管也?怎么容易上?鉤。開始老?師上課，我?連教材都沒?有翻開，我?想他所講的?這些東西，?我應(yīng)該早就?知道了。直?到老師講到?，一手拿“?算盤”，一?手拿“論語?”經(jīng)營哲學(xué)?思想，我才?意識(shí)到這個(gè)?老師還是蠻?有思想，有?內(nèi)涵的，肚?子里真有東?西的，這時(shí)?我才開始翻?開講義，開?始做筆記，?慢慢地我發(fā)?現(xiàn)這個(gè)老師?講的內(nèi)容對(duì)?企業(yè)___?做經(jīng)營管理?是很有啟發(fā)?的，很有幫?助的，我感?覺如沐春風(fēng)?。在此，特?將___天?2晚的培訓(xùn)?收獲與個(gè)人?心得寫出來?，一方面，?回顧并梳理?重要知識(shí)點(diǎn)?。與已經(jīng)參?加過《西點(diǎn)?領(lǐng)導(dǎo)力》課?程的學(xué)員伙?伴做一個(gè)_?__和總結(jié)?；另一方面?，負(fù)責(zé)任地?將我對(duì)《西?點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力》?課程的真實(shí)?感受、體驗(yàn)?、真相寫出?來，算是我?對(duì)企達(dá)的彌?補(bǔ)，企達(dá)團(tuán)?隊(duì)是真正用?心研究這個(gè)?課程，這個(gè)?課程是有價(jià)?值的。也為?即將要走進(jìn)?這個(gè)課堂的?伙伴們做個(gè)?方向指引。?領(lǐng)導(dǎo)力水平?真的是我們?事業(yè)發(fā)展的?“天花板”?，只有愿意?改變，突破?現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)力?水平，我們?才能走得更?遠(yuǎn)更好。方?光華先生是?一個(gè)負(fù)責(zé)任?的老師，他?身上的能量?以及他豐富?的工商管理?理論背景，?加上豐富的?企業(yè)管理咨?詢的實(shí)戰(zhàn)案?例的經(jīng)驗(yàn)，?太值得我們?與他交流學(xué)?習(xí)了。第一?天：“算盤?”與“論語?”第一天?，___教?練開始__?_了一個(gè)很?有意義的互?動(dòng)活動(dòng)，一?下子沉悶的?課堂開始活?躍起來，輕?松起來。破?冰后，課程?正式進(jìn)行，?第一天的第?一個(gè)模塊：?領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)?模型，第二?模塊中的第?一部分：經(jīng)?營決策能力?訓(xùn)練。在第?一個(gè)模塊中?，老師反復(fù)?強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)只?有先領(lǐng)導(dǎo)好?自己，才能?領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。?一個(gè)懂得激?勵(lì)自己的人?，才能很好?地激勵(lì)他人?。高層領(lǐng)導(dǎo)?要一手抓利?潤，一手抓?人心，兩手?要同時(shí)抓，?一個(gè)也不能?放松，領(lǐng)導(dǎo)?力是后天可?以訓(xùn)練和培?養(yǎng)，不是天?生的。課程?中給出了領(lǐng)?導(dǎo)力精辟定?義。領(lǐng)導(dǎo)力?：領(lǐng)導(dǎo)打造?團(tuán)隊(duì)、運(yùn)行?___、駕?馭資源的綜?合能力，以?達(dá)成___?與個(gè)人目標(biāo)?。如何讓領(lǐng)?導(dǎo)力真正落?地，不再在?天上飛，領(lǐng)?導(dǎo)力提高原?則選擇從軟?、硬兩種能?力入手建設(shè)?。硬能力是?領(lǐng)導(dǎo)完成任?務(wù)與目標(biāo)必?備的能力，?軟能力是領(lǐng)?導(dǎo)他人做人?的能力，具?備軟能力才?能更好地凝?聚團(tuán)隊(duì)。硬?能力靠學(xué)習(xí)?與訓(xùn)練可以?獲得，軟能?力則需靠不?斷修煉，沒?有終點(diǎn)，只?有起點(diǎn)。硬?能力重點(diǎn)發(fā)?展四大核心?硬能力，分?別為：經(jīng)營?決策能力、?營銷創(chuàng)新能?力、運(yùn)營與?改善能力、?人力資源開?發(fā)能力。發(fā)?展好四大核?心硬能力需?要建立十大?思維習(xí)慣：?戰(zhàn)略思維、?數(shù)字思維、?成果思維、?價(jià)值思維、?競(jìng)爭(zhēng)思維、?市場(chǎng)思維、?精益思維、?問題思維、?人才思維、?人本思維。?為了進(jìn)一步?強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力?，___了?軍隊(duì)的核心?價(jià)值觀、解?放軍軍規(guī)、?西點(diǎn)軍校的?精神、西點(diǎn)?領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)習(xí)?慣、西點(diǎn)領(lǐng)?導(dǎo)力法則、?領(lǐng)導(dǎo)力鐵律?、孫武將才?觀，東方、?西方思想_?__結(jié)合，?探索領(lǐng)導(dǎo)力?真蒂：勇者?、智者、仁?者集一身，?是一個(gè)卓越?領(lǐng)導(dǎo)不竭追?求。課程中?___化訓(xùn)?練科目，融?入了解放軍?是___目?標(biāo)和價(jià)值觀?___結(jié)合?的典范，為?這些企業(yè)家?樹立了軍人?的天職與義?務(wù)。第一?天課程進(jìn)行?到17：0?0，稍做休?整，補(bǔ)充能?量，又開始?戰(zhàn)斗。課程?、___教?練培訓(xùn)安排?得相當(dāng)緊湊?，我們一分?鐘也不愿意?耽擱，很負(fù)?責(zé)任，在這?緊湊又充滿?訓(xùn)練的學(xué)習(xí)?氛圍中，我?們一點(diǎn)都不?感到疲憊。?大家又滿懷?___進(jìn)入?了晚上的課?程，晚上主?要是經(jīng)營決?策能力訓(xùn)練?，體現(xiàn)拿“?算盤”的管?理功能，老?師與___?教練反復(fù)強(qiáng)?調(diào)___名?言：多算多?勝，少算少?勝，商戰(zhàn)亦?然。經(jīng)營者?要懂得“算?”的功能，?首先要學(xué)會(huì)?應(yīng)用三大報(bào)?表提供的信?息進(jìn)行經(jīng)營?決策，學(xué)會(huì)?運(yùn)數(shù)字、指?標(biāo)來評(píng)估和?改進(jìn)經(jīng)營績(jī)?效，面對(duì)這?些枯躁難懂?的財(cái)務(wù)知識(shí)?與財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)?。有的__?_心存畏難?情緒，于是?方老師打了?一個(gè)很形象?的比方，如?果經(jīng)營管理?者看不懂三?大報(bào)表，就?如同軍隊(duì)指?揮官看不懂?作戰(zhàn)地圖，?看不懂作戰(zhàn)?地圖將無法?正確指揮軍?隊(duì)。有些_?__說，我?不懂財(cái)務(wù)，?我可以高薪?聘請(qǐng)專業(yè)人?員管財(cái)務(wù)，?方老師說，?你不懂一些?必備的財(cái)務(wù)?知識(shí)和關(guān)鍵?財(cái)務(wù)指標(biāo)，?你又如何診?斷企業(yè)的安?全性與風(fēng)險(xiǎn)?性，如何引?發(fā)經(jīng)營問題?的思考。如?何為下一步?的行動(dòng)做出?科學(xué)規(guī)劃。?不懂必備財(cái)?務(wù)知識(shí)，不?知道如何制?定與選擇合?適經(jīng)營目標(biāo)?。如何評(píng)估?與改進(jìn)經(jīng)營?績(jī)效。老師?還說：不懂?必備的財(cái)務(wù)?知識(shí)與財(cái)務(wù)?指標(biāo)，公司?財(cái)務(wù)把報(bào)表?做錯(cuò)了，也?發(fā)現(xiàn)不了問?題。缺乏必?備財(cái)務(wù)知識(shí)?的主管，不?能稱為合格?的高管，也?更沒有領(lǐng)導(dǎo)?力可言。通?過經(jīng)營決策?能力的系統(tǒng)?訓(xùn)練，我們?懂得了資產(chǎn)?、資本、負(fù)?債、內(nèi)控、?預(yù)算、利潤?、成本、費(fèi)?用、現(xiàn)金流?控制等重要?財(cái)務(wù)信息，?懂得利潤、?周轉(zhuǎn)、結(jié)構(gòu)?對(duì)整個(gè)持續(xù)?經(jīng)營過程的?影響。針對(duì)?一些關(guān)鍵的?財(cái)務(wù)指標(biāo)：?roe、r?oa、ro?s、資產(chǎn)周?轉(zhuǎn)率、利潤?增長(zhǎng)率、業(yè)?績(jī)成長(zhǎng)率、?eva指標(biāo)?，老師與_?__教練通?過設(shè)置一些?案例讓我們?徹底掌握。?課堂中，我?們討論并分?析了海爾、?美的、格力?三家公司最?近三年的財(cái)?務(wù)績(jī)效，剖?析了美邦、?杉杉、雅戈?爾最近三年?經(jīng)營績(jī)效。?課程中講到?的成本、費(fèi)?用、節(jié)稅的?許多節(jié)流方?法，培訓(xùn)結(jié)?束后我們回?到公司開會(huì)?研究，并進(jìn)?行了應(yīng)用與?推廣，效果?非常好，我?們真正體會(huì)?到了這個(gè)課?程帶來的價(jià)?值。過去高?管總對(duì)財(cái)務(wù)?知識(shí)望而卻?步，通過此?次培訓(xùn)，深?感財(cái)務(wù)管理?其實(shí)不難，?老師輕松地?將我們帶進(jìn)?了理財(cái)管理?新世界，這?對(duì)我們公司?的未來發(fā)展?太重要，對(duì)?我本人幫助?非常大。課?程清晰地設(shè)?計(jì)從經(jīng)營者?角度如何學(xué)?習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)?，如何輕松?掌握必備財(cái)?務(wù)指標(biāo)與知?識(shí)，讓經(jīng)營?者、管理者?思考與制定?企業(yè)戰(zhàn)略時(shí)?，能時(shí)刻聯(lián)?想到財(cái)務(wù)基?本面與企業(yè)?經(jīng)營情況，?參與經(jīng)營決?策時(shí)，能與?董事會(huì)、投?資機(jī)構(gòu)、銀?行、監(jiān)管等?部門用價(jià)值?思維與財(cái)務(wù)?術(shù)語進(jìn)行交?流，經(jīng)營決?策能力訓(xùn)練?可稱得上是?《西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)?力》課程的?一大亮點(diǎn)。?寫這次培?訓(xùn)心得，是?我?guī)ьI(lǐng)公司?高管一同來?到《西點(diǎn)領(lǐng)?導(dǎo)力》課堂?，通過系統(tǒng)?的學(xué)習(xí)，我?們統(tǒng)一了思?想，經(jīng)營目?標(biāo)選擇與考?核方向，我?們達(dá)成了一?致。這個(gè)部?分給我們帶?來的價(jià)值非?常大。第?二天：綜合?能力全面提?升第二天?8：30，?所有參訓(xùn)學(xué)?員都準(zhǔn)時(shí)抵?達(dá)，無一人?遲到，課程?準(zhǔn)時(shí)開始，?___教練?破冰首先帶?領(lǐng)我們完成?了軍訓(xùn)科目?，并領(lǐng)唱《?西點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力?》主題曲，?我們學(xué)習(xí)狀?態(tài)被調(diào)節(jié)到?顛峰狀態(tài)，?這時(shí)老師又?開始主講第?二天課程。?老師強(qiáng)調(diào)，?一個(gè)真正有?領(lǐng)導(dǎo)力高管?，他所擁有?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?必須是復(fù)合?型，而不應(yīng)?是專業(yè)型，?這樣決策時(shí)?才會(huì)自然地?思考局部與?整體。老師?從營銷創(chuàng)新?、運(yùn)營與改?善、人力資?源與開發(fā)三?個(gè)不同維度?展開系統(tǒng)訓(xùn)?練，這三個(gè)?維度對(duì)應(yīng)企?業(yè)三大重要?的職能部門?：市場(chǎng)營銷?部門、運(yùn)營?部門、人力?資源部門，?一個(gè)高管在?觀看這三大?職能部門時(shí)?，不能割裂?開來，要將?他們當(dāng)作一?個(gè)整體與系?統(tǒng)，這樣企?業(yè)的整體運(yùn)?營效能才能?體現(xiàn)出最大?化。在營銷?創(chuàng)新能力訓(xùn)?練部分，很?多創(chuàng)新的營?銷策略非常?實(shí)用，對(duì)于?完善與改進(jìn)?現(xiàn)有公司的?營銷模式，?意義重大。?回到公司_?__了高管?會(huì)議，討論?現(xiàn)有銷售通?路與營銷方?式，發(fā)現(xiàn)營?銷渠道的許?多弊端，課?程中學(xué)到的?很多方法都?能應(yīng)用到現(xiàn)?有營銷實(shí)踐?當(dāng)中，成效?明顯。營與?改善能力訓(xùn)?練方面，如?何實(shí)現(xiàn)用最?小的投入達(dá)?成最大的產(chǎn)?出，如何優(yōu)?化與變革流?程，實(shí)現(xiàn)流?程與體系的?標(biāo)準(zhǔn)化，老?師列出企業(yè)?___項(xiàng)標(biāo)?準(zhǔn)流程，為?公司修路明?確了方向。?關(guān)于系統(tǒng)運(yùn)?營，提高企?業(yè)統(tǒng)籌與運(yùn)?作效能，高?管應(yīng)密切_?__應(yīng)收與?應(yīng)付款周轉(zhuǎn)?率及庫存周?轉(zhuǎn)率，對(duì)于?如何削減與?控制庫存，?給出了很好?的工具與方?法，一些方?法現(xiàn)已在公?司推廣。在?人力資源開?發(fā)能力訓(xùn)練?方面，老師?反復(fù)強(qiáng)調(diào)企?業(yè)經(jīng)營管理?起點(diǎn)是人，?終點(diǎn)是人，?高管一定要?重視人才資?源的開發(fā)與?團(tuán)隊(duì)打造，?這樣事業(yè)才?能穩(wěn)定。如?何打造一個(gè)?卓越團(tuán)隊(duì)。?老師與__?_教練__?_了團(tuán)隊(duì)系?統(tǒng)打造的五?個(gè)步驟。第?一步：選人?，第二步：?訓(xùn)“煉”，?第三步：績(jī)?效考核，第?四步：機(jī)制?創(chuàng)新，第五?步：團(tuán)隊(duì)文?化建設(shè)。談?到選人，老?師打了一個(gè)?經(jīng)典比喻，?選人好比選?種子，意義?深刻，引導(dǎo)?領(lǐng)導(dǎo)們用心?、認(rèn)真、重?視選人。與?此同時(shí)，老?師還___?了許多世界?級(jí)公司選人?的方法與標(biāo)?準(zhǔn)，如：寶?潔、通用科?技、微軟、?曼秀雷敦等?公司，選人?理念、方法?與案例完全?可以幫助我?們完善現(xiàn)有?選人與招聘?體系。沒有?經(jīng)過訓(xùn)練的?士兵是沒有?戰(zhàn)斗力的，?___一些?成功企業(yè)訓(xùn)?練團(tuán)隊(duì)的作?法，有些好?作法完全可?以照搬照用?。沒有績(jī)效?等于無效，?如何有效地?實(shí)施績(jī)效考?核，給我們?介紹了“七?步績(jī)效管理?模式”。原?來我們認(rèn)為?目標(biāo)管理與?績(jī)效管理是?兩個(gè)不同模?式，總是割?裂使用，其?實(shí)目標(biāo)管理?與績(jī)效管理?必須融合在?一塊才能發(fā)?揮出作用，?沒有目標(biāo)管?理就沒有績(jī)?效管理，過?去我們公司?，目標(biāo)管理?是由管理部?門主導(dǎo)實(shí)施?，而績(jī)效管?理則由人力?資源部門主?導(dǎo)實(shí)施。談?到目標(biāo)分解?，老師介紹?了一個(gè)“四?要素”法，?行之有效。?談到機(jī)制創(chuàng)?新，老師結(jié)?合人本管理?原則，探討?全新、持續(xù)?的激勵(lì)方式?，在不改變?股權(quán)結(jié)構(gòu)下?，如何將優(yōu)?秀的管理者?轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營?者，如何建?立一套有效?的激勵(lì)機(jī)制?，讓更多的?管理者_(dá)_?_自身的價(jià)?值創(chuàng)造，對(duì)?利潤負(fù)責(zé)，?對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)?。好制度能?使壞人變好?，壞制度能?使好人變壞?，關(guān)鍵是我?們所選擇的?激勵(lì)機(jī)制。?一支沒有文?化的軍隊(duì)是?沒有戰(zhàn)斗力?，企業(yè)文化?的建設(shè)對(duì)領(lǐng)?導(dǎo)同樣如此?重要，一個(gè)?企業(yè)到底需?要什么樣的?文化，如何?建立起團(tuán)隊(duì)?文化。__?_了通用科?技公司ce?o麥布萊德?先生團(tuán)隊(duì)領(lǐng)?導(dǎo)秘笈，從?麥布萊德先?生身上學(xué)會(huì)?很多領(lǐng)導(dǎo)技?巧與領(lǐng)導(dǎo)藝?術(shù)，對(duì)于完?善我們的領(lǐng)?導(dǎo)方式至關(guān)?重要。第?二天晚上，?我們?yōu)榈谌?天的“鏖戰(zhàn)?”項(xiàng)目積極?準(zhǔn)備，__?_教練引導(dǎo)?我們成立“?鏖戰(zhàn)”小組?，選出小組?總裁、營銷?總監(jiān)、財(cái)務(wù)?總監(jiān)，各小?組建立了團(tuán)?隊(duì)文化。每?個(gè)小組相當(dāng)?于一個(gè)虛擬?企業(yè)，課堂?就是市場(chǎng)。?___教練?向各小組宣?讀了“鏖戰(zhàn)?”規(guī)則，“?鏖戰(zhàn)”規(guī)則?等同于市場(chǎng)?規(guī)則。各小?組進(jìn)行討論?最后制定營?銷策略?？?裁主導(dǎo)各組?成員籌措資?金，組委會(huì)?現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立銀?行，各組根?據(jù)需要資金?的多少到銀?行貸款。一?切都是模擬?現(xiàn)實(shí)企業(yè)所?處環(huán)境，進(jìn)?行企業(yè)系統(tǒng)?運(yùn)營沙盤演?練，全面觀?察各職能之?間如何有效?協(xié)調(diào)與配合?，實(shí)現(xiàn)績(jī)效?最好。當(dāng)然?這個(gè)“沙盤?模擬”訓(xùn)練?最能體現(xiàn)和?反應(yīng)出團(tuán)隊(duì)?領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)?力與團(tuán)隊(duì)整?體的凝聚力?與戰(zhàn)斗力，?溝通協(xié)調(diào)處?理問題的能?力了。第三?天：學(xué)到、?悟到、用到?、得到第?三天一開始?，___教?練同樣__?_了___?科目訓(xùn)練。?第三天上午?進(jìn)行了《九?型人格與領(lǐng)?導(dǎo)力》，知?人者智，自?知者明。認(rèn)?識(shí)自己的性?格，可以揚(yáng)?長(zhǎng)避短，認(rèn)?識(shí)下屬的性?格，可做到?知人善用，?認(rèn)識(shí)上司性?格，可以更?多理解上司?的領(lǐng)導(dǎo)方式?。這部分對(duì)?我太重要，?方老師講得?很精彩。通?過學(xué)習(xí)，我?認(rèn)識(shí)到了自?己的性格類?型，我也清?楚認(rèn)識(shí)到我?的上司、以?及我的周邊?人士的性格?特點(diǎn)，能做?一些區(qū)分了?。真誠的溝?通，合作共?事，從了解?人性、了解?性格開始，?九型人格能?幫助我們認(rèn)?識(shí)自己，了?解上司，了?解下屬，了?解周邊的人?，幫助我們?提升領(lǐng)導(dǎo)力?。這次我參?加復(fù)訓(xùn)，碰?巧方老師主?篇《九型人?格與領(lǐng)導(dǎo)力?》出版，老?師現(xiàn)場(chǎng)簽