四年級家長會語文老師的發(fā)言稿

第4頁共4頁四年級家長會語文老師的發(fā)言稿?尊敬的各位?家長朋友:?在我心中?，總有一種?感覺:當您?把您的孩子?交給我時，?就是我的孩?子。對待孩?子，用一顆?真誠的心靈?去對待孩子?，比什么都?重要。孩子?的心靈是相?當敏感的，?老師用一顆?真誠的心靈?對待他們，?他們也會用?一顆真誠的?心靈回報老?師。做了二?十多年小學?老師，每每?回憶起孩子?對我那種真?情時，總會?感動得熱淚?盈眶。上周?，我給__?_班的孩子?們放上屆_?__班的幻?燈片，放完?后，我站在?講臺上沒有?動，站了許?久。這時，?孩子們靜極?了，平時上?課喜歡講小?話的他們，?這時誰也沒?有出聲。這?時，一個小?女孩兒站起?來說:“肖?老師，你哭?了!”接著?，又一個孩?子站起來說?:“我知道?，你想他們?了!”做老?師，這就是?最大的幸福?。我是一?個長期帶小?學高年級的?老師，我知?道，這個年?齡段的孩子?，比任何時?候都需要呵?護。我形象?的稱這個年?齡段為孩子?的第二個“?斷奶期”。?這上年齡段?的孩子，從?一個朦朧的?幼兒，走向?一個懂事的?少年，這個?時期，是孩?子們性格形?成的重要時?期，會影響?他們一處的?成長。從個?人性格上來?說，他由父?母的全程操?辦開始走向?獨立;在學?習上，開始?由老師的全?程講解，走?向自我感悟?。所以，我?們做父母的?，當老師的?，就要由臺?前轉移到幕?后，讓他們?學會獨立生?活，學會自?我學習、學?習獨立思考?。我常常在?和家長拉家?長的時候，?總是說，讓?孩子自己去?做，不要怕?他們做錯。?有一句話說?得好，學校?是什么，學?校是允許孩?子犯錯誤的?地方。我在?班級管理中?，常常讓孩?子們自己管?理清潔衛(wèi)生?，常常找一?個學生副班?主任，在工?作中，他們?肯定會有這?樣或那樣的?失誤，失誤?了怕什么，?只不過是那?天的檢查多?扣一分，有?十次失誤，?換回一次成?功，也是孩?子們巨大的?勝利。因為?他們學會了?自我管理。?學校不是每?學期都要給?孩子們退生?活費嗎，幾?千元的生活?費我就全給?孩子們，讓?他們中間的?兩個人給同?學們退錢，?是肖老師有?些懶嗎，不?是，我要讓?他們自己養(yǎng)?成認真做事?的好習慣。?有人說，如?果退錯了怎?么辦，我相?信我的孩子?們，誰多領?了錢會退回?來。萬一退?錯了，不就?是幾百元錢?嗎，肖老師?樂意為孩子?們補上這個?缺口。說實?話，在金東?方三年時間?來，還沒有?哪個孩子出?過差錯。學?校每年都要?發(fā)校服，每?次都有一些?孩子的校服?不合身，我?全讓他們自?己到總務處?，找相關老?師辦理此事?。也許，我?自己去辦，?要省事兒的?多，一次就?可以解決問?題。孩子們?去辦，往往?要跑上幾個?來回，有時?還要我打電?話。我樂意?這么多，孩?子們自己的?事總要讓他?們自己去做?，多跑幾次?路，多說幾?句話，正是?鍛煉他們的?好機會。也?放有的家長?朋友會說，?孩子還小，?我要說，孩?子的能力往?往就是從這?些小事開臺?做起的。爸?爸媽媽和我?們當老師的?要做的，就?是當好后勤?部長、當好?參謀長，千?萬不要當作?戰(zhàn)部長，沖?鋒找頭陣的?事，還要靠?他們自己。?四年級的?孩子，在學?習上，和三?年級有一個?很大的跨度?，這是我和?數(shù)學老師、?英語老師共?同的看法，?隨著知識的?加深，思維?方式的改變?，他們也會?有一個不適?應。我也非?常驚喜的看?到，孩子們?成熟了，長?大了，在兩?個月的時間?里，有了非?常大的進步?。最難處管?理的是在五?六年級，他?們那時正處?理青春發(fā)育?的初期，開?始有自己的?獨立思維和?想法，又處?在一個叛離?期，總認為?自己是正確?的，總想脫?離爸爸媽媽?和老師的掌?控，去高高?的飛翔。說?實話，他們?還不懂事，?處于一個半?懂事的時期?，你放手，?他們會有許?多的曲折和?波動，這就?是我們要處?理好的一個?關鍵時期，?到時候，我?會和家長朋?友進行溝通?。上半年，?我?guī)Я昙?的時候，常?常和家長一?打電話就是?半小時以上?。在這段時?段，老師和?爸爸媽媽就?要演好雙簧?，相互之間?打好配合戰(zhàn)?。在四年級?，爸爸媽媽?和老師就要?下點兒狠心?，改變孩子?一些不好的?習慣，比如?說:書寫習?慣、作業(yè)速?度、做事持?之以恒的品?質、仔細認?真的態(tài)度。?孩子一但進?入青春發(fā)育?期，這些習?慣一旦養(yǎng)成?，就比在四?年級改正要?難得多。我?也有過一些?教訓，我?guī)?上___屆?的時候，在?五年級時，?我總認為他?們還小，下?不了手，可?到了六年級?后，他們正?處于一個叛?離期，為了?改變有些孩?子不好的習?慣，我和他?們的爸爸媽?媽真的是下?了九牛二虎?之力。另?一個方面是?關于語文學?習，我的設?想是讓孩子?學會自己解?決基礎知識?，老師把主?要精力放在?提高孩子的?語文素養(yǎng)上?，讓孩子們?多讀書，多?寫作。語文?，在孩子們?成長的過程?中，起決定?作用的還是?讀書和寫作?。我讓孩子?們每天寫一?篇作文，對?于某些孩子?來說，工作?量有點兒大?。在這里，?我把這個_?__給家長?朋友說穿，?這種寫作，?不是我們常?規(guī)意義上的?寫作，而是?一種選擇性?的摘抄。如?果讓孩子們?做純粹的摘?抄筆記，他?們抄得再多?，也不會用?。我每天給?他們出一個?題目，就是?讓他們每天?把一個方面?的內(nèi)容摘抄?進行一個重?組。我對他?們說，是作?文，時間長?了，在他們?心靈深處就?會形成一種?心理暗示，?我的作文寫?得很好，我?的語言很優(yōu)?美，我不怕?作文。在四?年級，我就?是讓他們在?作文上達到?一個目的，?不怕作文。?在五年級時?，我要讓他?們寫長，每?個人都能寫?一千五到兩?千字以上的?文章，到六?年級，再讓?他們把文章?寫短，濃縮?的才是精華?。另一個?方面，我讓?學生自己給?同學的文章?寫點評，在?寫點評之前?，我下了很?大的功夫教?給學生寫點?評的方法。?當孩子們自?己會給別人?的文章寫點?評后，他們?在自己的作?文中，就會?自然而然地?注意自己的?表達和運用??，F(xiàn)在，兩?個班的孩子?都能給別人?的文章寫一?百五十字以?上的點評了?，有部分同?學給別人的?文章寫點評?已經(jīng)可以達?到五六百字?了。一個孩?子能夠站在?一個高度給?別人的文章?點評，那他?自己的語文?素養(yǎng)也要達?到一個高度?。一段時間?后，我不但?要讓他們給?同學的文章?寫點評，還?要讓他們給?課文寫點評?。大家放心?，我有信心?，讓他們每?個孩子都成?為一個“小?小文學評論?家”。我記?得，上半年?，我應一家?___的邀?請，改寫了?一本外國名?著(金銀島?)，我讓兩?個孩子寫讀?后感，他們?每個孩子居?然寫了二千?四百多字，?都是自己獨?特的感悟。?當然，沒有?一定的文學?功底是達不?到這種境界?的。這兩班?孩子，我如?果能帶他