幼兒園小班活動(dòng)方案8篇

—幼兒園小班活動(dòng)方案8篇幼兒園課程是完成幼兒教育目標(biāo)的手段，是完成幼兒全面進(jìn)展的中介，因此，幼兒園課程應(yīng)以完成幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的和諧進(jìn)展為目標(biāo)，要具有全面性。下面是給大家整理的幼兒園小班活動(dòng)方案精選，僅供參考希望能夠幫忙到大家。幼兒園小班活動(dòng)方案精選1活動(dòng)意圖冬至是中國(guó)傳統(tǒng)的24節(jié)氣之一，是冬天真正來(lái)臨的日子。這一天，全國(guó)人民都要吃餃子，以防“冬天凍掉耳朵”。為讓小好友既感受到冬至的節(jié)氣，培育小好友集體生活的樂(lè)趣，又能提高孩子的語(yǔ)言組織和表達(dá)力量，所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。本活動(dòng)采納游戲化的教學(xué)形式“吃餃子”，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)句型：我把X給X吃。然后通過(guò)操作完成表演仿編句型，將單調(diào)的仿編活動(dòng)變得好玩好玩?；顒?dòng)目標(biāo)1、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的半開(kāi)放式主題對(duì)話(huà)溝通，學(xué)習(xí)把握句型“我把餃子給X吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把X給X吃。2、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)共享勞動(dòng)成果，培育幼兒熱愛(ài)家人的感情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的半開(kāi)放式主題對(duì)話(huà)溝通，學(xué)習(xí)把握句型“我把餃子給X吃”?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中吃過(guò)餃子，已經(jīng)了解一些相關(guān)學(xué)問(wèn)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌《包餃子》、實(shí)物餃子、小好友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動(dòng)物模型、家庭成員的手指偶?；顒?dòng)過(guò)程1、點(diǎn)名，聽(tīng)到名字的小好友和老師擊掌問(wèn)好。2、活動(dòng)導(dǎo)入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。羊媽媽?zhuān)p手比自己，一蹲一站）包餃子，（一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來(lái)回扳）中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢(shì)）有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動(dòng)）師：兒歌里，羊媽媽包什么？幼：羊媽媽包餃子。3、出示實(shí)物餃子，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的半開(kāi)放式主題對(duì)話(huà)溝通。請(qǐng)幼兒觀看、講解并描述餃子的形狀特征，并用自己的語(yǔ)言講解并描述自己吃餃子的閱歷。師：小好友們看一看，餃子長(zhǎng)什么樣子？幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……師：你們吃過(guò)餃子嗎？什么時(shí)分吃的？師：冬至的時(shí)分，我們肯定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么？幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……師：你們喜愛(ài)吃餃子嗎？你們會(huì)不會(huì)做餃子？……..4、請(qǐng)小動(dòng)物吃餃子，訓(xùn)練句型：我把餃子給X吃。師：“喵喵喵”，小貓來(lái)了，它說(shuō)它聞到小好友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰(shuí)想讓小貓吃餃子？師：小貓說(shuō)：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃餃子嗎？那么誰(shuí)想讓小狗吃餃子？（引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練表達(dá)：我把餃子給X吃。）5、學(xué)習(xí)仿編：“我把X給X吃”的句式。通過(guò)“我愛(ài)我家”游戲，學(xué)習(xí)仿編句式。幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請(qǐng)爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋(píng)果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……6、老師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在家中和家人一起包餃子，體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物的歡樂(lè)。幼兒園小班活動(dòng)方案精選2活動(dòng)目標(biāo)1、了解洗澡的方法，有愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣2、在互相合作中體驗(yàn)洗澡的歡樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程商量溝通——實(shí)踐操作——提升經(jīng)驗(yàn)實(shí)施要點(diǎn)1、如今是什么季節(jié)？每天熱熱的，除了許多汗怎么辦？想什么方法是身體舒適？2、洗澡時(shí)要準(zhǔn)備那些東西？3、想象身上什么地方匯出許多汗？先洗什么？后洗什么？要留意什么？4、娃娃也很熱，除了許多汗，怎么辦？5、請(qǐng)小好友作爸爸媽媽?zhuān)瑤退丛枰螅合粗吧塘恳幌?，誰(shuí)負(fù)責(zé)抱娃娃，誰(shuí)負(fù)責(zé)洗？6、你剛剛是和誰(shuí)一起洗得？如何洗？反思：本次活動(dòng)中，幼兒都很愿意與幫忙娃娃洗澡，愛(ài)洗澡的情感體驗(yàn)得很深入?；顒?dòng)的氣氛很好，小好友的思維主動(dòng)活潑?？墒抢蠋熢趯?shí)際操作中過(guò)于操之過(guò)急。一些重要的提問(wèn)遺忘。比方：洗澡時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？等。這些在活動(dòng)之前應(yīng)當(dāng)讓小好友進(jìn)行商量，或者在活動(dòng)后讓好友進(jìn)行溝通。缺少了這一方面的的要求整個(gè)活動(dòng)顯得缺少內(nèi)容，和深一層次的價(jià)值挖掘。乘涼案由：在《夏天真熱啊》主題活動(dòng)中，幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，火辣辣的太陽(yáng)曬的孩子門(mén)一個(gè)勁的喊熱，滿(mǎn)頭大汗。于是，我把活動(dòng)器械移到蔭涼的.地方，孩子門(mén)的活動(dòng)愛(ài)好又開(kāi)頭高漲，既保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)正常開(kāi)展，又防止了太陽(yáng)的暴曬。孩子年齡小，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)差，即使很熱，但是活動(dòng)的愛(ài)好還是高漲。在烈日下活動(dòng)，影響幼兒的健康。于是我預(yù)設(shè)了兒歌《乘涼》，依據(jù)兒歌的難易程度，把各種教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的主動(dòng)性。于是我問(wèn)“一片樹(shù)葉蔭一點(diǎn)，是什么意思？”孩子中沒(méi)有人答復(fù)。這是我出示兩棵樹(shù)，一棵是一片樹(shù)葉的樹(shù)，老師組織的教育活動(dòng)既要順應(yīng)幼兒的進(jìn)展，又要通過(guò)引導(dǎo)幼兒直接參與促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。一棵是很多樹(shù)葉的樹(shù)，然后提問(wèn)“假如玩的熱了，你會(huì)站在哪棵樹(shù)下？為什么？”這時(shí)孩子趕緊能理解，“大樹(shù)下，樹(shù)葉多，會(huì)涼快些?！庇形挥變黑s緊說(shuō)“剛剛早上我們?cè)诜孔优赃呉埠軟隹臁！焙⒆于s緊理解了兒歌的內(nèi)容，自然學(xué)起來(lái)很快。于是，我把活動(dòng)移到戶(hù)外，當(dāng)幼兒念完兒歌，就去找地方躲起來(lái)，樹(shù)下，房子陰影下，小傘下，太陽(yáng)帽下等，老師扮演太陽(yáng)公公去找，幼兒的愛(ài)好頓時(shí)高漲。但是，我覺(jué)得一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值不單單是會(huì)念就好了，應(yīng)當(dāng)挖掘的更深一點(diǎn)。在這個(gè)內(nèi)容中，我趁熱打鐵，利用游戲進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的同時(shí)，還可以讓幼兒轉(zhuǎn)變兒歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)好。于是，讓幼兒把最終一句該掉“我們藏在？？下，太陽(yáng)公公看不見(jiàn)。孩子門(mén)的愛(ài)好又一次到達(dá)了。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新愛(ài)好。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌，效果很好，很快學(xué)會(huì)了。我覺(jué)得每次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成并不是結(jié)束，而是下一次活動(dòng)的開(kāi)頭，于是活動(dòng)又可以延長(zhǎng)到找涼快的環(huán)節(jié)。使幼兒覺(jué)得每次活動(dòng)都好象在玩，不知不覺(jué)的把握了不少本事?；蛟S這就是二期課改的魅力所在吧。分析：一開(kāi)頭兒歌活動(dòng)老師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，老師按時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思索，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在老師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，老師也是在不斷的自我成長(zhǎng)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解力量差，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適幼兒的方式抓住機(jī)遇，從幼兒實(shí)際動(dòng)身，以幼兒進(jìn)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。幼兒園小班活動(dòng)方案精選3（一）觀看電子書(shū)的封面與扉頁(yè)，引發(fā)愛(ài)好。（拉幕，聚光燈功能）師：今日我們一起看一本書(shū)，先看看書(shū)的封面上有什么？這些車(chē)跑啊跑，看到了誰(shuí)呢？（二）嘗試多種方式閱讀，理解故事內(nèi)容。（隱藏、媒體鏈接）1.典型畫(huà)面的導(dǎo)讀，故事情節(jié)切入。（1）熟悉小汽車(chē)及象聲詞，在游戲中學(xué)說(shuō)“喵喵喵，開(kāi)車(chē)咯”。（2）老師模擬自行車(chē)的聲響，幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“丁零零”，個(gè)別訂正發(fā)音。（3）幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)“我也要去”。2.重復(fù)情節(jié)的閱讀，理解故事主要內(nèi)容。（1）熟悉救火車(chē)，大卡車(chē)，搶救車(chē)及象聲詞，觀看小熊的姿態(tài)，學(xué)習(xí)表達(dá)。（2）游戲體驗(yàn)：小火車(chē)去旅行。（3）老師整理講解并描述，幼兒觀看小熊的姿態(tài)改變，動(dòng)作模擬。3.閱讀故事結(jié)尾，在相互游戲中穩(wěn)固熟悉車(chē)名和象聲詞。4.介紹書(shū)名。利用平板小電腦進(jìn)行完好故事的賞讀。（二）玩開(kāi)車(chē)游戲，體驗(yàn)歡樂(lè)。1.幼兒自選喜愛(ài)的車(chē)，自主溝通。2.師幼互動(dòng)游戲結(jié)束活動(dòng)。幼兒園小班活動(dòng)方案精選4主題目標(biāo)1、能快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園，在園心情穩(wěn)定快樂(lè)，喜愛(ài)參與老師和小好友的活動(dòng)，漸漸習(xí)慣和順應(yīng)集體生活，在豐富好玩的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)幼兒園生活的歡樂(lè)。2、熟識(shí)自己的班級(jí)和老師，熟悉小伙伴，熟識(shí)生活場(chǎng)所，能依據(jù)標(biāo)志找到自己的口杯、毛巾等生活用品，用后能將物品放回原處。3、會(huì)大聲地問(wèn)好、打招呼，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向老師表達(dá)自己的意愿；喜愛(ài)聽(tīng)故事、喜愛(ài)看書(shū)，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻閱圖書(shū)，并愛(ài)惜圖書(shū)。4、在老師的激勵(lì)、幫忙下初步建立集體生活常規(guī)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐、擦嘴、喝水、如廁、洗手等生活技能，體驗(yàn)自己的事情自己做的歡樂(lè)。5、能在成人的引導(dǎo)下，喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，能自由表現(xiàn)、表達(dá)，體驗(yàn)涂鴉、撕貼和唱歌帶來(lái)的歡樂(lè)。主題實(shí)施策略主題實(shí)施是以目標(biāo)為根基，以游戲?yàn)閮?nèi)驅(qū)，以多形式的活動(dòng)為載體，以社區(qū)、家庭資源的有效整合為助推，以適合的實(shí)施策略激活、深化主題，豐富和完善主題課程，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。1、層層落實(shí)目標(biāo)2、課程組織形式主題的組織形式包括：集體教育活動(dòng)、制造性游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)、戶(hù)外體育游戲以及親子活動(dòng)、家長(zhǎng)執(zhí)教、社會(huì)調(diào)查等。主題實(shí)施中，老師創(chuàng)設(shè)自由自主，寬松愉快的游戲活動(dòng)，不僅能更大限度的體驗(yàn)到多種游戲的樂(lè)趣，更通過(guò)繪本閱讀的融入，開(kāi)啟兒童的才智，增進(jìn)對(duì)主題內(nèi)容的認(rèn)知，體驗(yàn)與老師、伙伴相處的歡樂(lè)。3、師幼互動(dòng)策略主題實(shí)施中，我們強(qiáng)調(diào)“幼兒在前，老師在后；追隨幼兒，老師同行；引發(fā)幼兒，師幼互長(zhǎng)”的互動(dòng)策略的實(shí)施。組織教育活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)“潛行中的彈性目標(biāo)”，即建議并強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)是潛在的、彈性的；在組織游戲活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)“合作中的行為示意”，即建立并強(qiáng)調(diào)游戲中師生關(guān)系是合作的伙伴，注意行為示意的指導(dǎo)；在組織生活活動(dòng)中，提倡“自由中的自我約束”，即建議并強(qiáng)調(diào)生活活動(dòng)時(shí)自由、自主的，但是要通過(guò)規(guī)章的引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)內(nèi)化自律。幼兒園小班活動(dòng)方案精選5為了提高小班幼兒閱讀力量，進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)閱讀，喜愛(ài)閱讀。并能從閱讀中培育幼兒的用語(yǔ)用字標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用一般話(huà)，提高語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)。我園在小班班級(jí)組開(kāi)展了以閱讀為紐帶，通過(guò)建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高，共享閱讀的質(zhì)量為目的的歡樂(lè)閱讀歡樂(lè)成長(zhǎng)主題活動(dòng)。為了使活動(dòng)順當(dāng)有效開(kāi)展，特制定活動(dòng)此方案：一、活動(dòng)主題歡樂(lè)閱讀歡樂(lè)成長(zhǎng)二、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)歡樂(lè)閱讀的系列活動(dòng)，豐富老師、幼兒的生活。2.培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒觀看力、想象力、制造力、審美力、語(yǔ)言表達(dá)力等多元力量的進(jìn)展，讓他們敢想、敢說(shuō)、敢表演，提高孩子的綜合素養(yǎng)，讓書(shū)香伴隨孩子的美妙人生。3.讓歡樂(lè)閱讀跨越幼兒園圍墻，輻射家庭，走向自然，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。4.通過(guò)此活動(dòng)提高小班幼兒的一般話(huà)水平和語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)力量。三、活動(dòng)時(shí)間20X年10月20日四、詳細(xì)措施（一）營(yíng)造氣氛在各個(gè)角落，走廊做好好書(shū)推舉，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長(zhǎng)、幼兒視野。1、豐富閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)。各班級(jí)要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇清靜、光明的區(qū)域利用各種材料布置班級(jí)溫馨的閱讀區(qū)域、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，投放不同內(nèi)容書(shū)籍如：兒歌、童謠、兒童詩(shī)、故事、劇本等營(yíng)造充滿(mǎn)情趣的閱讀環(huán)境。2、優(yōu)化圖書(shū)角。充足利用圖書(shū)角，做好內(nèi)部的管理，首先連續(xù)豐富內(nèi)部書(shū)籍，增加原有的藏書(shū)量。其次在書(shū)籍上進(jìn)行分齡分類(lèi)。（二）、幼兒讀書(shū)1、開(kāi)展繪本教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)畫(huà)面，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒閱讀的愛(ài)好。2、開(kāi)展我最喜愛(ài)的一本書(shū)看圖書(shū)活動(dòng)，各班級(jí)要做好讓幼兒推舉我最喜愛(ài)的一本書(shū)，通過(guò)講解并描述圖書(shū)的內(nèi)容，帶動(dòng)班級(jí)幼兒喜愛(ài)圖書(shū)，從而激發(fā)閱讀的愛(ài)好。3、圖書(shū)漂流活動(dòng)。各班級(jí)幼兒從家里帶來(lái)一本圖書(shū)，在班級(jí)進(jìn)行互動(dòng)溝通后，各年段進(jìn)行交換賞識(shí)，增加圖書(shū)的流淌量。（三）親子讀書(shū)活動(dòng)1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書(shū)店、圖書(shū)館、網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，拓展讀書(shū)渠道。2、每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為親子閱讀時(shí)間，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。3、每周五家庭間開(kāi)展家長(zhǎng)親子閱讀溝通活動(dòng)，并進(jìn)行好書(shū)推舉。幼兒園小班活動(dòng)方案精選6一、活動(dòng)名稱(chēng)圣誕狂歡，共享歡樂(lè)。二、活動(dòng)時(shí)間20X年X月X日至20X年X月X日。三、活動(dòng)目的通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解西方國(guó)家的風(fēng)俗，明白圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，并與伙伴，老師，家長(zhǎng)共同共享節(jié)日歡樂(lè)。四、人員邀請(qǐng)本班全部幼兒家長(zhǎng)，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，圣誕老人五、物品準(zhǔn)備幼兒園：氣球X個(gè)、大鈴鐺掛飾X個(gè)，大雪花片X片，邀請(qǐng)函X張，小禮品X個(gè)（小喇叭），寬膠帶X卷，幻燈片圣誕節(jié)來(lái)歷，麥克風(fēng)，大蠟燭X支，紅色小許愿襪X個(gè)，禮花X瓶家長(zhǎng)：幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類(lèi)食物小漏勺及小勺各一個(gè)，玩具水桶一個(gè)，要求家長(zhǎng)幼兒穿運(yùn)動(dòng)休閑服裝。孩子：小碗X個(gè)，大許愿盒一個(gè)，碗底貼小月亮。六、A老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的主持及幼兒和家長(zhǎng)的管理和協(xié)調(diào)。B老師負(fù)責(zé)幫助A老師，放音樂(lè)及活動(dòng)物品的準(zhǔn)備。C老師負(fù)責(zé)幫助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。七、安全事項(xiàng)留意孩子們的安全問(wèn)題。在游戲過(guò)程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。八、緊急預(yù)案假如有家長(zhǎng)缺席，配班老師來(lái)和該幼兒做親子游戲，照料到孩子的心情。九、處理原則游戲過(guò)程中留意幼兒的分配，防止擁擠，顯現(xiàn)磕碰現(xiàn)象馬上請(qǐng)校醫(yī)處理。幼兒園小班活動(dòng)方案精選7區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容：喂小動(dòng)物吃事、動(dòng)物水果大串聯(lián)、鈕扣積木、娃娃家、裝扮角、好吃的水果、小動(dòng)物穿花衣、做棒棒糖要求：促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及小肌肉的動(dòng)作進(jìn)展。幼兒主動(dòng)參與游戲。學(xué)習(xí)活動(dòng)：做色拉目標(biāo)：體驗(yàn)自制食品的歡樂(lè)；嘗試切割不同食品。準(zhǔn)備：火腿腸、香蕉、蘋(píng)果、雞蛋、刀、匙、濕巾紙、色拉醬、輾板、碗、盆等重點(diǎn)：嘗試切割食品難點(diǎn)：嘗試切割雞蛋設(shè)計(jì)：（一）小好友，肯定有自己喜愛(ài)吃的東西，你們說(shuō)說(shuō)，喜愛(ài)吃什么？（小好友一一說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)吃的東西）哦，你們喜愛(ài)吃的東西真多，你們明白老師喜愛(ài)吃什么東西嗎？如今，我們一起來(lái)看電視，看了你們就明白了。（二）播放錄像。在電視里，我在干什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己看到的）我為什么要把火腿腸、蘋(píng)果切成一小塊一小塊？我在做的是色拉。你想不想也來(lái)做色拉？老師給你們準(zhǔn)備了做色拉的東西，來(lái)看看是什么。（幼兒看看說(shuō)說(shuō)）（三）請(qǐng)幼兒嘗試制作色拉。老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)觀看幼兒切割食品的過(guò)程，尤其是切割雞蛋，按時(shí)予以幫忙。并問(wèn)問(wèn)幼兒色拉里放了什么東西。（四）相互品嘗。（五）結(jié)束：今日小好友們真能干，學(xué)會(huì)了做色拉的本事，我們小好友回家做給爸爸媽媽吃好嗎？體育活動(dòng)：我和小動(dòng)物一起玩場(chǎng)地：小操場(chǎng)準(zhǔn)備：楊浦大橋、獨(dú)木橋、彩色小路、竹梯、輪胎目標(biāo)：⒈、訓(xùn)練邊走邊推拉，穩(wěn)步向前走的動(dòng)作；明白鉆山洞時(shí)頭要低下鉆過(guò)山洞。⒉、幼兒愿意參與集體活動(dòng)。設(shè)計(jì)：⒈、幼兒熱身操⒉、嘗試走不同的路，提示幼兒留意安全。⒊、帶小動(dòng)物一起玩。自由選擇動(dòng)物手推車(chē)或拖拉甲殼蟲(chóng)，帶小動(dòng)物走各種路。幼兒園小班活動(dòng)方案精選8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)觀看、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征，并能依據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類(lèi)。2、用游戲的方法培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、4種水果（蘋(píng)果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類(lèi)、牛奶類(lèi)、餅干類(lèi)水果凍類(lèi)）。2、大筐2個(gè)，托盤(pán)8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤(pán)20個(gè)。3、鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、以談話(huà)的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。師：“秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)，陳老師今日買(mǎi)了許多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，開(kāi)心嗎？”幼兒根據(jù)男女不同排成兩隊(duì)。師：“如今陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來(lái)?！倍?、根據(jù)水果的名稱(chēng)進(jìn)行第一次分類(lèi)。1、出示水果讓幼兒熟悉。老師將自己水果拿出來(lái)讓幼兒熟悉。師：“陳老師買(mǎi)來(lái)了許多的東西，你們看看這些是什么？”（幼兒自由商量）師：“那你們喜愛(ài)什么水果，你來(lái)說(shuō)說(shuō)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)）2、給水果分類(lèi)。師：“我們?nèi)缃窈瓦@些水果寶寶來(lái)做個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)一個(gè)小好友上來(lái)把這些水果寶寶分一分，蘋(píng)果跟蘋(píng)果放在一起，橘子和橘子放在一起……?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）幼兒操作完后問(wèn)：“你是怎么分的？”（蘋(píng)果和蘋(píng)果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小結(jié)：剛剛他的這樣分水果是依據(jù)水果的名稱(chēng)不同來(lái)分的。三、依據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類(lèi)。1、出示零食老師一一出示零食讓幼兒熟悉。師：“除了這些水果外，陳老師還買(mǎi)來(lái)了許多的