2023年小班語(yǔ)言教案參考6篇

2023年小班語(yǔ)言教案參考6篇

2023年小班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)寧?kù)o、恬美的氣氛。

2、探究用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話(huà)，哄小蝸牛睡覺(jué)。

3、留意與同伴協(xié)調(diào)全都的朗讀兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、聲音：雷聲

2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)寧?kù)o、恬美的氣氛。

教師懷抱“小蝸?！保瑢?dǎo)入話(huà)題

教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了。

接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。

1、幼兒產(chǎn)生懇求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。

教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀?

是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)懇求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎?

2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用懇求的語(yǔ)調(diào)示范朗讀兒歌，

然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅??！?/p>

最終，與幼兒一起連續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。

3、.幼兒跟誦兒歌。

教師連續(xù)放錄音，雷聲連續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?”

4、幼兒集體朗讀兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗讀兒歌，留意聲音要保持全都。

5、幼兒有表情的朗讀兒歌。

教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探究用輕柔的聲音朗讀兒歌與雷公公對(duì)話(huà)。

“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣懇求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒適，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

三、幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

教師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話(huà)啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!

四、聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》

教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛寧?kù)o地睡覺(jué)，再提示幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。

附兒歌

?不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公，雷公公，

請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺(jué)，

不要吵醒小蝸牛。

2023年小班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容：

?小雪花》

活動(dòng)領(lǐng)域：

語(yǔ)??

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪。

2.體驗(yàn)小雪花的好玩，感受冬天的美妙。

3.能在教師的帶著下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

5.體驗(yàn)兒歌嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》ppt

3.《小雪花》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指操《小雪花》導(dǎo)入

1.小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺(jué)冷不冷呀?(冷)那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛剛表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、外形)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹(shù)葉，像羽毛，像花朵，真美麗!

4.小雪花是從哪里飄落下來(lái)的?(從天空中高高的云層里飄落下來(lái)的)

5.小雪花飄落的樣子真美，誰(shuí)能用動(dòng)作展現(xiàn)一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來(lái)展現(xiàn)，大家一起學(xué)一學(xué)。

二、出示ppt，觀賞兒歌

小雪花飄落下來(lái)的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來(lái)看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹(shù)上)，小松樹(shù)有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓快樂(lè)的喵喵喵的叫著，小黃狗歡樂(lè)搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來(lái)找誰(shuí)做嬉戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺(jué)冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像漂亮的白雪公主，真美麗!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結(jié)：小雪花把樹(shù)木，房子，草地都裝扮的漂美麗亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來(lái)了樂(lè)趣，小雪花我愛(ài)你!

五.幼兒創(chuàng)編兒歌

你喜不喜愛(ài)小雪花，假如我們小朋友是一片小雪花的話(huà)，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)

教學(xué)反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)教師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與教師的互動(dòng)很好。教師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。

2023年小班語(yǔ)言教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞音樂(lè)《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開(kāi)，并且能夠在樂(lè)句的末尾開(kāi)花。

2、感受春天花開(kāi)的美妙，寵愛(ài)春天。

3、情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

4、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

ppt課件、空氣清爽劑。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、查找春天

律動(dòng)：春天在哪里（邊唱邊表演）

二、感受春天

過(guò)度：春天在哪里呀？。，閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道??？

提問(wèn)：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開(kāi)呢？

那你們知道花兒是怎么開(kāi)的嗎？

三、春天花兒??

視頻里花兒是怎么開(kāi)的？

提問(wèn)：好聽(tīng)的音樂(lè)中開(kāi)了幾次花，在樂(lè)句的什么地方花兒開(kāi)得又大又美麗？

小結(jié)：在好聽(tīng)的音樂(lè)里，一共開(kāi)了八次花，花朵在每句音樂(lè)的最終開(kāi)得最大最美麗。

四、漂亮的花園

1、幼兒觀賞音樂(lè)《茉莉花》。隨著音樂(lè)漸漸地開(kāi)花。

2、在樂(lè)句的最終花兒開(kāi)的最大，最漂亮。

五、蝴蝶找花

蝴蝶來(lái)找小花做朋友，小花要在樂(lè)句的末尾開(kāi)花，蝴蝶才會(huì)來(lái)找你。

六、查找春天

蝴蝶邀請(qǐng)你們都變成漂亮的蝴蝶你們情愿嗎？漂亮的蝴蝶要去查找更大的花園，讓我們連續(xù)查找春天。

活動(dòng)反思：

春天到了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)突然瞥見(jiàn)校園的一角一片金黃，加快腳步過(guò)去一看，原來(lái)是春天的使者——迎春花開(kāi)了。

記得在我們本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吢竭呌^賞迎春花，和幼兒一起觀看迎春花的形狀特征。指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出花的顏色，外形。通過(guò)教師的敘述，幼兒對(duì)迎春花的來(lái)由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。

由于有了很好的鋪墊，本次活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是比擬勝利的，目標(biāo)根本達(dá)成，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒根本能學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。另外，我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫忙孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就預(yù)備了許多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。

在教學(xué)中，由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話(huà)吐字不清晰，我還留意到訂正幼兒發(fā)音。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來(lái)漂亮，我們不亂摘花。

2023年小班語(yǔ)言教案篇4

產(chǎn)生背景：

?太陽(yáng)和月亮》是一首簡(jiǎn)潔而好玩的詩(shī)歌，比擬適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，。因此我選擇《太陽(yáng)和月亮》作為教材，通過(guò)情景化、嬉戲化的教學(xué)過(guò)程，使幼兒參加其中，幼兒在輕松開(kāi)心地嬉戲中自然地感受到白天的喧鬧和夜晚的寧?kù)o。

活動(dòng)目的：

1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面。感受白天的喧鬧與夜晚的安靜，嘗試用適宜的音調(diào)和動(dòng)作朗讀并表演。

2．嘗試替換兒歌中的局部?jī)?nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了，＊＊醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了，＊＊睡著了”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、詩(shī)歌圖片兩張。

2、音樂(lè)：《歡快頌》、《搖呀搖》

3、各種動(dòng)物、植物卡片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用圖片感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。

1、出示太陽(yáng)的圖片，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？（太陽(yáng)）

2、對(duì)。太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候？（天亮了；白天；晴天）來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了？（小鳥(niǎo)醒來(lái)了；小樹(shù)醒來(lái)了；小朋友醒來(lái)了）（提示幼兒說(shuō)完整“＊＊醒來(lái)了”）

3、他們醒來(lái)時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？（揉揉眼睛；伸伸懶腰；還打了個(gè)哈欠）

4、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。（師生邊念詩(shī)歌邊表演）

5、小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì)做些什么事情呢？

6、他們會(huì)唱歌跳舞呀。白天喧鬧嗎？（喧鬧）白天真喧鬧。讓我們也來(lái)唱歌跳舞喧鬧一下。

7、隨《歡快頌》的音樂(lè)，師生共舞。

8、出示黑夜的圖片。月亮出來(lái)了，是什么時(shí)候？（晚上；夜晚；夜里）

9、誰(shuí)睡著了？（小草睡著了；小花睡著了；小朋友睡著了）（提示幼兒說(shuō)完整“＊＊睡著了”）

10、月亮出來(lái)了，大家都睡著了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜靜靜）

11、黑夜靜靜靜，大家都睡著了。我們也休息吧。（感受寧?kù)o的音樂(lè)，在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。）

二、共同朗讀詩(shī)歌

1、今日，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。聽(tīng)教師來(lái)念一念。（教師朗讀第一段季節(jié)奏稍快，朗讀其次段季節(jié)奏舒緩。）

2、我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。（看圖片，師生朗讀詩(shī)歌）

3、小朋友們，太陽(yáng)出來(lái)了，白天很喧鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念，那月亮出來(lái)，黑夜靜靜靜該怎么念。（教師和幼兒用適宜的音調(diào)和動(dòng)作朗讀兒歌）

4、有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試試。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

1、太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？（教師依據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）

2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（教師依據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示小動(dòng)物的圖片并貼在背景圖上）

3、現(xiàn)在，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎？（教師和幼兒共同完整朗讀一遍幼兒仿編的兒歌）

四、嬉戲：和太陽(yáng)、月亮一起玩

1、太陽(yáng)和月亮剛剛也聽(tīng)到我們小朋友念的詩(shī)歌，夸我們是聰慧的好孩子，現(xiàn)在想和小朋友一起做嬉戲，你們情愿嗎？（情愿）

2、他們還給我們預(yù)備了許多的胸飾，小朋友可以選擇自己喜愛(ài)的戴好。（幼兒選擇胸飾）然后看看自己是誰(shuí)，假如你聽(tīng)到“太陽(yáng)出來(lái)了”，小朋友們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，說(shuō)“ⅹⅹ醒來(lái)了”。假如你聽(tīng)到教師說(shuō)“月亮出來(lái)了”，那小朋友就做睡覺(jué)的動(dòng)作，還要怎么說(shuō)（幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)）那現(xiàn)在你們預(yù)備好了嗎？（好了）嬉戲開(kāi)頭了哦！

3、嬉戲幾遍，最終一遍說(shuō)給客人教師聽(tīng)

五、完畢活動(dòng)

呀！天亮了，我們到外面的草地上去玩吧！帶幼兒自然地離開(kāi)，去戶(hù)外活動(dòng)。

附：詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》

太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真喧鬧。

月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜靜靜。

2023年小班語(yǔ)言教案篇5

初春的柔風(fēng)，送來(lái)了親情最濃的三八婦女節(jié)。這是一個(gè)進(jìn)展情感教育的極好時(shí)機(jī)，我們細(xì)心設(shè)計(jì)了此類(lèi)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷，愛(ài)護(hù)媽媽?zhuān)ぐl(fā)愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)還培育孩子的動(dòng)手力量。

活動(dòng)一：我愛(ài)我的好媽媽

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2、通過(guò)說(shuō)兒歌，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張

活動(dòng)流程：

一、演演唱唱聽(tīng)音帶進(jìn)展歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。

二、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)：

1、教師有感情的朗讀兒歌:小鳥(niǎo)愛(ài)綠色的樹(shù)，蜜蜂愛(ài)漂亮的花，魚(yú)兒愛(ài)清清的水，我愛(ài)我的好媽媽。

2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

3、豐富幼兒的詞匯如：綠色的、漂亮的、清清的

4、理解兒歌完整教說(shuō)兒歌。

三、聽(tīng)聽(tīng)變變：

1、教師再一次有感情的朗讀兒歌，感受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。

2、教師組織幼兒多種形式的表演兒歌。

活動(dòng)二：我的好媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)歌曲進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試為媽媽做事。

活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶或課件

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

活動(dòng)流程：

1、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。

2、觀賞理解歌曲：提問(wèn)：歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的?你回家后

為媽媽做了什么?

3、熟識(shí)音樂(lè)旋律：聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的旋律。

4、聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣。

5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。

6、今日回家你預(yù)備為媽媽做什么事?并把好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

在班級(jí)里開(kāi)展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺(jué)。在活動(dòng)開(kāi)頭之前，我請(qǐng)幼兒回家觀看媽媽在家里做家務(wù)的情形，對(duì)媽媽的辛苦有肯定的了解，進(jìn)而加深對(duì)媽媽的愛(ài)，更加的愛(ài)媽媽。在活動(dòng)的最終，我請(qǐng)幼兒，想一句感謝媽媽的話(huà)，在媽媽來(lái)接的時(shí)候講給媽媽聽(tīng)。

2023年小班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在把握古詩(shī)《詠鵝》的根底上，感受歌曲的美麗旋律與濃濃詩(shī)意。

2、用動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

3、體驗(yàn)文學(xué)、動(dòng)作、顏色等藝術(shù)美帶來(lái)的開(kāi)心心情。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。