二年級上冊美術(shù)教案-第6課 巧用瓦楞紙 ｜遼海版

《巧用瓦楞紙》教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：遼海版小學(xué)美術(shù)二年上冊第二單元第六課《巧用瓦楞紙》2.教材分析：《巧用瓦楞紙》是第二單元形色體驗中的最后一課。這是一節(jié)“造型.表現(xiàn)”類型的課業(yè)。整個單元是從平面設(shè)計到立體構(gòu)成的一個體驗過程，通過逐步過渡的制作流程，讓學(xué)生的制作能力從平面向立體發(fā)展，同時在動手能力上得到鍛煉與加強(qiáng)?！肚捎猛呃慵垺芬徽n是本單元的能力提升過程，在改變制作材料的同時也改變了制作的思維過程與視覺感官效果。淺浮雕的造型效果使教學(xué)中的表現(xiàn)形式變得豐富，學(xué)生的色彩表現(xiàn)及動手制作能力能夠獲得加強(qiáng)?！肚捎猛呃慵垺穼儆凇霸煨?、表現(xiàn)”領(lǐng)域，學(xué)生運用觀察、描繪、剪貼等方法，利用瓦楞紙的特點進(jìn)行創(chuàng)作，了解掌握創(chuàng)意設(shè)計與制作，獲得視覺和觸覺的美好體驗。3.學(xué)情分析：本課是小學(xué)二年級的美術(shù)課，在此之前已接觸過彩色紙的剪貼。已經(jīng)能夠用工具進(jìn)行簡單的剪、貼等，具有了一定的觀察力和想像力。已體驗到合作學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與小組同學(xué)進(jìn)行合作。但是瓦楞紙質(zhì)地較硬，凸凹不平，與彩色紙比較有很大的區(qū)別，怎樣利用瓦楞紙的特殊化進(jìn)行大膽想像創(chuàng)造，對低年級的學(xué)生來說有一定的難度，需要教師在教學(xué)中巧妙地引導(dǎo)。本課作業(yè)的表現(xiàn)形式復(fù)雜多變，學(xué)生能力不同，多數(shù)學(xué)生以平面剪貼的方式進(jìn)行創(chuàng)作，少數(shù)能力較強(qiáng)的學(xué)生用刻畫方式展現(xiàn)紙浮雕完成作業(yè)。4．教學(xué)目標(biāo)：（1）.了解瓦楞紙的特點，通過用瓦楞紙制作紙貼畫，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，逐步提高學(xué)生的審美情趣。（2）.能充分利用瓦楞紙?zhí)攸c，用撕、剪、貼、刻、畫等方法進(jìn)行創(chuàng)作。（3）.學(xué)生在變廢為寶的制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗設(shè)計制作活動的樂趣，獲得成就感。

5.教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用撕、剪、貼、刻、畫等多種方法將瓦楞紙進(jìn)行創(chuàng)意制作紙貼畫。教學(xué)難點：

瓦楞紙較硬，加工時有點難度，在加工方法上要詳細(xì)指導(dǎo)。6.

教學(xué)方法：以學(xué)生為主體，采用先感受后體驗，通過分析發(fā)現(xiàn)、討論交流來學(xué)會方法，運用探究、自主合作，動手制作、評價的方式引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)的魅力，體驗成功的快樂。7.媒體資源：白板、ppt課件、投影教具準(zhǔn)備：瓦楞紙及其示范作品、剪刀、刻刀、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩筆、彩色卡紙。8.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生行為設(shè)計意圖激趣導(dǎo)入小魔術(shù)導(dǎo)入，變出范作。解說：這是用廢舊紙殼做出的加減法，像這樣一愣一愣的紙我們叫做瓦楞紙。這節(jié)課我們就巧用廢舊的瓦楞紙創(chuàng)作出美麗的瓦楞紙作品，來美化我們生活。板書課題。觀看：教師拿出一個小紙箱，展示紙箱里是空的，變出作品。了解瓦楞紙?zhí)攸c懂得變廢為寶道理。激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作欲望，鼓勵學(xué)生變廢為寶，啟發(fā)學(xué)生利用廢舊物品表現(xiàn)周圍生活中美好事物，從中體驗生活的樂趣。激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了引起學(xué)生興趣，我采用變魔術(shù)形式出示范作，讓學(xué)生直觀的觀察比較瓦楞紙?zhí)攸c，感知廢舊的紙箱也可以變廢為寶，啟發(fā)學(xué)生做出美麗的瓦楞紙作品。探究方法1.欣賞：出示課件要求：邊看邊思考這些作品怎樣做的？指名說。2.討論制作方法：結(jié)合書中的方法導(dǎo)引。指名匯報。3.示范制作，教會學(xué)生制作方法。邊欣賞感受瓦楞紙制作的不同作品邊思考。說自己喜歡的作品是怎樣做的。翻開書結(jié)合書中方法導(dǎo)引小組內(nèi)討論交流制作方法。匯報。觀察老師是怎樣做的。想想自己做時需要哪些工具，用什么方法去做？利用課件欣賞，啟發(fā)學(xué)生思維，了解瓦楞紙作品的不同表現(xiàn)形式。激發(fā)學(xué)生大膽運用各種造型方式來表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。引導(dǎo)學(xué)生從感知到發(fā)現(xiàn)制作方法，為下面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)先出示課件，通過欣賞、思考、表述的方式來感受瓦楞紙作品不同表現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造欲望。通過討論、探究制作方法，觀看教師演示過程，為學(xué)生自由創(chuàng)作做好鋪墊。體驗創(chuàng)作師：剛才我們欣賞了這么多的作品，也學(xué)習(xí)制作方法，你們想不想創(chuàng)作一幅美麗的瓦楞紙作品？出示要求。師強(qiáng)調(diào)注意安全。2.組織學(xué)生自由創(chuàng)作。3.教師巡視指導(dǎo)，面對面示范剪切瓦楞紙。想一想自己要做什么？用什么方法？會用到哪些工具？小組分工。兩或三人一組。指名讀要求。拿出準(zhǔn)備好的材料開始創(chuàng)意制作。在制作過程中，使學(xué)生體驗設(shè)計制作活動的樂趣，獲得成就感。

通過合作，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。體驗創(chuàng)作環(huán)節(jié)通過學(xué)生實踐操作，體驗設(shè)計制作活動的樂趣，使學(xué)生動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力得到提高。同時也使學(xué)生耐心細(xì)致的創(chuàng)作習(xí)慣得到培養(yǎng)。面對面示范指導(dǎo)剪切瓦楞紙，突破教學(xué)難點。欣賞評價1.師：哪個小組制作完成了，可以給我們展示一下。2.指名評價。3.師從剪貼、色彩、合作態(tài)度及創(chuàng)新方面進(jìn)行簡單評價。4.邊評價邊把作品粘貼在黑板上展示。學(xué)生展示自己作品，并自我評價?；ハ嘣u價，你認(rèn)為他的這幅作品如何？指出優(yōu)劣。在展示評價過程中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，取長補(bǔ)短，提高學(xué)生的審美情趣。此環(huán)節(jié)通過欣賞評價可以使學(xué)生相互借鑒、發(fā)現(xiàn)自己作品的長處和不足，教師的評價張揚(yáng)學(xué)生個性，讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的成就感，作品在黑板上展示，對學(xué)生是一個極大的鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的自信心?？偨Y(jié)延伸師：老師覺得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西，你們都有一雙靈巧的手，希望課后你們繼續(xù)用瓦楞紙和一些廢舊材料自己獨立創(chuàng)作一副美麗作品，來裝飾我們的生活。鼓勵