八年級(jí)政治做誠(chéng)信人

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做誠(chéng)信的人教課目的知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)是獲取相信的前提和基礎(chǔ)，知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)角色體驗(yàn)和爭(zhēng)辯，培育學(xué)生判斷剖析能力，學(xué)會(huì)在不一樣的情形中能自覺(jué)恪守誠(chéng)信守則，能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面對(duì)的問(wèn)題。感情態(tài)度價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信譽(yù)，把誠(chéng)信作為立身之本。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與相信的關(guān)系，如何做誠(chéng)信的人？教課難點(diǎn)：指引學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。教課過(guò)程看小品：《假幣》（由兩位同學(xué)表演：買(mǎi)東西找零錢(qián)，兩方都怕碰到假幣）發(fā)問(wèn)：看了這個(gè)小品，你想到什么？學(xué)生回答：反應(yīng)社會(huì)上的人缺少誠(chéng)信！導(dǎo)入新課：做誠(chéng)信的人發(fā)問(wèn)：你如何理解誠(chéng)信？總結(jié)：誠(chéng)實(shí)的人材會(huì)獲取他人的相信。堅(jiān)持腳踏實(shí)地，是誠(chéng)信做人的守則之一，誠(chéng)信的基礎(chǔ)是：尊敬客觀事實(shí)環(huán)繞《假幣》發(fā)問(wèn)：好多人都知道在生活中要做一個(gè)誠(chéng)信的人，但為何有些人仍是不誠(chéng)信，是什么原由當(dāng)我們面對(duì)誠(chéng)信與不誠(chéng)信時(shí)，做出了錯(cuò)誤選擇？聯(lián)合以上的小品和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不講誠(chéng)信的結(jié)果。（學(xué)生回答）看情形劇《開(kāi)店》（學(xué)生議論回答）導(dǎo)出：誠(chéng)信守則的要求：在波及利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多半人利益一邊。在眼前利益與長(zhǎng)久利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)久利益一邊在情與法的矛盾中，誠(chéng)信原則要求我們站在法律的一邊。（多媒體顯示）總結(jié)：誠(chéng)信的道德是崇高的，要求是確立的，那么在現(xiàn)實(shí)生活中是否是什么都要如實(shí)說(shuō)呢？（假如有必需可加入剖析案例《說(shuō)與不說(shuō)》和情形對(duì)話：（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)兩位學(xué)生和老師表演）同學(xué)甲穿了一件很難看的衣服，問(wèn)同學(xué)乙和丙漂亮不漂亮，（學(xué)生有可能說(shuō)漂亮——謊話：有可能說(shuō)不漂亮——實(shí)話：也有可能委婉的說(shuō)不漂亮——正確的做法）表演完后請(qǐng)同學(xué)議論思慮說(shuō)見(jiàn)解。）學(xué)生思慮回答總結(jié)：誠(chéng)信需要智慧指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)p1小健的案例（用多媒體演示）（學(xué)生疏組議論回答）總結(jié)：誠(chéng)信，是需要智慧也需要勇氣，尊敬隱私是待人坦誠(chéng)的前提，要依據(jù)詳細(xì)狀況，采納不一樣舉措。生活中，還有好多復(fù)雜的事情，有時(shí)生活需要“好心的謊話”，而其實(shí)不違反誠(chéng)信的道德，有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不然就是虛偽欺詐。好心的謊話（資料）陜西咸陽(yáng)一名19歲的農(nóng)家女孩張培娟，在邁入XX年高考考場(chǎng)的前56天，突遭人生大難：父親不幸在一次交通事故中喪生。為了不影響女孩參加高考，親人和老師同學(xué)們們一邊忙著料理后事，一邊含淚決定：封閉信息，讓孩子放心度過(guò)高考！謊話整整連續(xù)了58天，直到張培娟達(dá)成高考。最后張培娟考上理想的大學(xué)。發(fā)問(wèn)：看完有何感想？你感覺(jué)生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要好心的謊話？目的是為了什么？指引學(xué)生聯(lián)合對(duì)生活的理講解得詳細(xì)一些。（學(xué)生回答）總結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。結(jié)束語(yǔ)誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻能夠讓人有鴻毛之輕，能夠讓人有泰山之重；誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻能夠讓人的靈魂貶值，能夠讓人的心靈尊貴；誠(chéng)信沒(méi)有體積，卻能夠讓人心情灰黯，蒼白，能夠讓人的情緒高昂，快樂(lè)。再過(guò)兩年就要迎來(lái)第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，作為東道主，讓我們從自己做起，從小事做起，愛(ài)國(guó)守紀(jì)，明禮誠(chéng)信，去迎接世界各國(guó)人民的到來(lái)，顯現(xiàn)我們文明古國(guó)的風(fēng)范和魅力。

2019-03-10

做誠(chéng)信的人教課目的知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)是獲取相信的前提和基礎(chǔ)，知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)角色體驗(yàn)和爭(zhēng)辯，培育學(xué)生判斷剖析能力，學(xué)會(huì)在不一樣的情形中能自覺(jué)恪守誠(chéng)信守則，能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面對(duì)的問(wèn)題。感情態(tài)度價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信譽(yù)，把誠(chéng)信作為立身之本。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與相信的關(guān)系，如何做誠(chéng)信的人？教課難點(diǎn)：指引學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。教課過(guò)程看小品：《假幣》（由兩位同學(xué)表演：買(mǎi)東西找零錢(qián)，兩方都怕碰到假幣）發(fā)問(wèn)：看了這個(gè)小品，你想到什么？學(xué)生回答：反應(yīng)社會(huì)上的人缺少誠(chéng)信！導(dǎo)入新課：做誠(chéng)信的人發(fā)問(wèn)：你如何理解誠(chéng)信？總結(jié)：誠(chéng)實(shí)的人材會(huì)獲取他人的相信。堅(jiān)持腳踏實(shí)地，是誠(chéng)信做人的守則之一，誠(chéng)信的基礎(chǔ)是：尊敬客觀事實(shí)環(huán)繞《假幣》發(fā)問(wèn)：好多人都知道在生活中要做一個(gè)誠(chéng)信的人，但為何有些人仍是不誠(chéng)信，是什么原由當(dāng)我們面對(duì)誠(chéng)信與不誠(chéng)信時(shí)，做出了錯(cuò)誤選擇？聯(lián)合以上的小品和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不講誠(chéng)信的結(jié)果。（學(xué)生回答）看情形劇《開(kāi)店》（學(xué)生議論回答）導(dǎo)出：誠(chéng)信守則的要求：在波及利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多半人利益一邊。在眼前利益與長(zhǎng)久利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)久利益一邊在情與法的矛盾中，誠(chéng)信原則要求我們站在法律的一邊。（多媒體顯示）總結(jié)：誠(chéng)信的道德是崇高的，要求是確立的，那么在現(xiàn)實(shí)生活中是否是什么都要如實(shí)說(shuō)呢？（假如有必需可加入剖析案例《說(shuō)與不說(shuō)》和情形對(duì)話：（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)兩位學(xué)生和老師表演）同學(xué)甲穿了一件很難看的衣服，問(wèn)同學(xué)乙和丙漂亮不漂亮，（學(xué)生有可能說(shuō)漂亮——謊話：有可能說(shuō)不漂亮——實(shí)話：也有可能委婉的說(shuō)不漂亮——正確的做法）表演完后請(qǐng)同學(xué)議論思慮說(shuō)見(jiàn)解。）學(xué)生思慮回答總結(jié)：誠(chéng)信需要智慧指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)p1小健的案例（用多媒體演示）（學(xué)生疏組議論回答）總結(jié)：誠(chéng)信，是需要智慧也需要勇氣，尊敬隱私是待人坦誠(chéng)的前提，要依據(jù)詳細(xì)狀況，采納不一樣舉措。生活中，還有好多復(fù)雜的事情，有時(shí)生活需要“好心的謊話”，而其實(shí)不違反誠(chéng)信的道德，有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不然就是虛偽欺詐。好心的謊話（資料）陜西咸陽(yáng)一名19歲的農(nóng)家女孩張培娟，在邁入XX年高考考場(chǎng)的前56天，突遭人生大難：父親不幸在一次交通事故中喪生。為了不影響女孩參加高考，親人和老師同學(xué)們們一邊忙著料理后事，一邊含淚決定：封閉信息，讓孩子放心度過(guò)高考！謊話整整連續(xù)了58天，直到張培娟達(dá)成高考。最后張培娟考上理想的大學(xué)。發(fā)問(wèn)：看完有何感想？你感覺(jué)生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要好心的謊話？目的是為了什么？指引學(xué)生聯(lián)合對(duì)生活的理講解得詳細(xì)一些。（學(xué)生回答）總結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。結(jié)束語(yǔ)誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻能夠讓人有鴻毛之輕，能夠讓人有泰山之重；誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻能夠讓人的靈魂貶值，能夠讓人的心靈尊貴；誠(chéng)信沒(méi)有體積，卻能夠讓人心情灰黯，蒼白，能夠讓人的情緒高昂，快樂(lè)。再過(guò)兩年就要迎來(lái)第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，作為東道主，讓我們從自己做起，從小事做起，愛(ài)國(guó)守紀(jì)，明禮誠(chéng)信，去迎接世界各國(guó)人民的到來(lái)，顯現(xiàn)我們文明古國(guó)的風(fēng)范和魅力。

2019-03-10

做誠(chéng)信的人教課目的知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)是獲取相信的前提和基礎(chǔ)，知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)角色體驗(yàn)和爭(zhēng)辯，培育學(xué)生判斷剖析能力，學(xué)會(huì)在不一樣的情形中能自覺(jué)恪守誠(chéng)信守則，能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面對(duì)的問(wèn)題。感情態(tài)度價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信譽(yù)，把誠(chéng)信作為立身之本。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與相信的關(guān)系，如何做誠(chéng)信的人？教課難點(diǎn)：指引學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。教課過(guò)程看小品：《假幣》（由兩位同學(xué)表演：買(mǎi)東西找零錢(qián)，兩方都怕碰到假幣）發(fā)問(wèn)：看了這個(gè)小品，你想到什么？學(xué)生回答：反應(yīng)社會(huì)上的人缺少誠(chéng)信！導(dǎo)入新課：做誠(chéng)信的人發(fā)問(wèn)：你如何理解誠(chéng)信？總結(jié)：誠(chéng)實(shí)的人材會(huì)獲取他人的相信。堅(jiān)持腳踏實(shí)地，是誠(chéng)信做人的守則之一，誠(chéng)信的基礎(chǔ)是：尊敬客觀事實(shí)環(huán)繞《假幣》發(fā)問(wèn)：好多人都知道在生活中要做一個(gè)誠(chéng)信的人，但為何有些人仍是不誠(chéng)信，是什么原由當(dāng)我們面對(duì)誠(chéng)信與不誠(chéng)信時(shí)，做出了錯(cuò)誤選擇？聯(lián)合以上的小品和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不講誠(chéng)信的結(jié)果。（學(xué)生回答）看情形劇《開(kāi)店》（學(xué)生議論回答）導(dǎo)出：誠(chéng)信守則的要求：在波及利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多半人利益一邊。在眼前利益與長(zhǎng)久利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)久利益一邊在情與法的矛盾中，誠(chéng)信原則要求我們站在法律的一邊。（多媒體顯示）總結(jié)：誠(chéng)信的道德是崇高的，要求是確立的，那么在現(xiàn)實(shí)生活中是否是什么都要如實(shí)說(shuō)呢？（假如有必需可加入剖析案例《說(shuō)與不說(shuō)》和情形對(duì)話：（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)兩位學(xué)生和老師表演）同學(xué)甲穿了一件很難看的衣服，問(wèn)同學(xué)乙和丙漂亮不漂亮，（學(xué)生有可能說(shuō)漂亮——謊話：有可能說(shuō)不漂亮——實(shí)話：也有可能委婉的說(shuō)不漂亮——正確的做法）表演完后請(qǐng)同學(xué)議論思慮說(shuō)見(jiàn)解。）學(xué)生思慮回答總結(jié)：誠(chéng)信需要智慧指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)p1小健的案例（用多媒體演示）（學(xué)生疏組議論回答）總結(jié)：誠(chéng)信，是需要智慧也需要勇氣，尊敬隱私是待人坦誠(chéng)的前提，要依據(jù)詳細(xì)狀況，采納不一樣舉措。生活中，還有好多復(fù)雜的事情，有時(shí)生活需要“好心的謊話”，而其實(shí)不違反誠(chéng)信的道德，有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不然就是虛偽欺詐。好心的謊話（資料）陜西咸陽(yáng)一名19歲的農(nóng)家女孩張培娟，在邁入XX年高考考場(chǎng)的前56天，突遭人生大難：父親不幸在一次交通事故中喪生。為了不影響女孩參加高考，親人和老師同學(xué)們們一邊忙著料理后事，一邊含淚決定：封閉信息，讓孩子放心度過(guò)高考！謊話整整連續(xù)了58天，直到張培娟達(dá)成高考。最后張培娟考上理想的大學(xué)。發(fā)問(wèn)：看完有何感想？你感覺(jué)生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要好心的謊話？目的是為了什么？指引學(xué)生聯(lián)合對(duì)生活的理講解得詳細(xì)一些。（學(xué)生回答）總結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。結(jié)束語(yǔ)誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻能夠讓人有鴻毛之輕，能夠讓人有泰山之重；誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻能夠讓人的靈魂貶值，能夠讓人的心靈尊貴；誠(chéng)信沒(méi)有體積，卻能夠讓人心情灰黯，蒼白，能夠讓人的情緒高昂，快樂(lè)。再過(guò)兩年就要迎來(lái)第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，作為東道主，讓我們從自己做起，從小事做起，愛(ài)國(guó)守紀(jì)，明禮誠(chéng)信，去迎接世界各國(guó)人民的到來(lái)，顯現(xiàn)我們文明古國(guó)的風(fēng)范和魅力。

2019-03-10

做誠(chéng)信的人教課目的知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)是獲取相信的前提和基礎(chǔ)，知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)角色體驗(yàn)和爭(zhēng)辯，培育學(xué)生判斷剖析能力，學(xué)會(huì)在不一樣的情形中能自覺(jué)恪守誠(chéng)信守則，能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面對(duì)的問(wèn)題。感情態(tài)度價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信譽(yù)，把誠(chéng)信作為立身之本。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與相信的關(guān)系，如何做誠(chéng)信的人？教課難點(diǎn)：指引學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。教課過(guò)程看小品：《假幣》（由兩位同學(xué)表演：買(mǎi)東西找零錢(qián)，兩方都怕碰到假幣）發(fā)問(wèn)：看了這個(gè)小品，你想到什么？學(xué)生回答：反應(yīng)社會(huì)上的人缺少誠(chéng)信！導(dǎo)入新課：做誠(chéng)信的人發(fā)問(wèn)：你如何理解誠(chéng)信？總結(jié)：誠(chéng)實(shí)的人材會(huì)獲取他人的相信。堅(jiān)持腳踏實(shí)地，是誠(chéng)信做人的守則之一，誠(chéng)信的基礎(chǔ)是：尊敬客觀事實(shí)環(huán)繞《假幣》發(fā)問(wèn)：好多人都知道在生活中要做一個(gè)誠(chéng)信的人，但為何有些人仍是不誠(chéng)信，是什么原由當(dāng)我們面對(duì)誠(chéng)信與不誠(chéng)信時(shí)，做出了錯(cuò)誤選擇？聯(lián)合以上的小品和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不講誠(chéng)信的結(jié)果。（學(xué)生回答）看情形劇《開(kāi)店》（學(xué)生議論回答）導(dǎo)出：誠(chéng)信守則的要求：在波及利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多半人利益一邊。在眼前利益與長(zhǎng)久利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)久利益一邊在情與法的矛盾中，誠(chéng)信原則要求我們站在法律的一邊。（多媒體顯示）總結(jié)：誠(chéng)信的道德是崇高的，要求是確立的，那么在現(xiàn)實(shí)生活中是否是什么都要如實(shí)說(shuō)呢？（假如有必需可加入剖析案例《說(shuō)與不說(shuō)》和情形對(duì)話：（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)兩位學(xué)生和老師表演）同學(xué)甲穿了一件很難看的衣服，問(wèn)同學(xué)乙和丙漂亮不漂亮，（學(xué)生有可能說(shuō)漂亮——謊話：有可能說(shuō)不漂亮——實(shí)話：也有可能委婉的說(shuō)不漂亮——正確的做法）表演完后請(qǐng)同學(xué)議論思慮說(shuō)見(jiàn)解。）學(xué)生思慮回答總結(jié)：誠(chéng)信需要智慧指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)p1小健的案例（用多媒體演示）（學(xué)生疏組議論回答）總結(jié)：誠(chéng)信，是需要智慧也需要勇氣，尊敬隱私是待人坦誠(chéng)的前提，要依據(jù)詳細(xì)狀況，采納不一樣舉措。生活中，還有好多復(fù)雜的事情，有時(shí)生活需要“好心的謊話”，而其實(shí)不違反誠(chéng)信的道德，有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不然就是虛偽欺詐。好心的謊話（資料）陜西咸陽(yáng)一名19歲的農(nóng)家女孩張培娟，在邁入XX年高考考場(chǎng)的前56天，突遭人生大難：父親不幸在一次交通事故中喪生。為了不影響女孩參加高考，親人和老師同學(xué)們們一邊忙著料理后事，一邊含淚決定：封閉信息，讓孩子放心度過(guò)高考！謊話整整連續(xù)了58天，直到張培娟達(dá)成高考。最后張培娟考上理想的大學(xué)。發(fā)問(wèn)：看完有何感想？你感覺(jué)生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要好心的謊話？目的是為了什么？指引學(xué)生聯(lián)合對(duì)生活的理講解得詳細(xì)一些。（學(xué)生回答）總結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。結(jié)束語(yǔ)誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻能夠讓人有鴻毛之輕，能夠讓人有泰山之重；誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻能夠讓人的靈魂貶值，能夠讓人的心靈尊貴；誠(chéng)信沒(méi)有體積，卻能夠讓人心情灰黯，蒼白，能夠讓人的情緒高昂，快樂(lè)。再過(guò)兩年就要迎來(lái)第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，作為東道主，讓我們從自己做起，從小事做起，愛(ài)國(guó)守紀(jì)，明禮誠(chéng)信，去迎接世界各國(guó)人民的到來(lái)，顯現(xiàn)我們文明古國(guó)的風(fēng)范和魅力。

2019-03-10

做誠(chéng)信的人教課目的知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)是獲取相信的前提和基礎(chǔ)，知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)角色體驗(yàn)和爭(zhēng)辯，培育學(xué)生判斷剖析能力，學(xué)會(huì)在不一樣的情形中能自覺(jué)恪守誠(chéng)信守則，能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面對(duì)的問(wèn)題。感情態(tài)度價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信譽(yù)，把誠(chéng)信作為立身之本。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與相信的關(guān)系，如何做誠(chéng)信的人？教課難點(diǎn)：指引學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。教課過(guò)程看小品：《假幣》（由兩位同學(xué)表演：買(mǎi)東西找零錢(qián)，兩方都怕碰到假幣）發(fā)問(wèn)：看了這個(gè)小品，你想到什么？學(xué)生回答：反應(yīng)社會(huì)上的人缺少誠(chéng)信！導(dǎo)入新課：做誠(chéng)信的人發(fā)問(wèn)：你如何理解誠(chéng)信？總結(jié)：誠(chéng)實(shí)的人材會(huì)獲取他人的相信。堅(jiān)持腳踏實(shí)地，是誠(chéng)信做人的守則之一，誠(chéng)信的基礎(chǔ)是：尊敬客觀事實(shí)環(huán)繞《假幣》發(fā)問(wèn)：好多人都知道在生活中要做一個(gè)誠(chéng)信的人，但為何有些人仍是不誠(chéng)信，是什么原由當(dāng)我們面對(duì)誠(chéng)信與不誠(chéng)信時(shí)，做出了錯(cuò)誤選擇？聯(lián)合以上的小品和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不講誠(chéng)信的結(jié)果。（學(xué)生回答）看情形劇《開(kāi)店》（學(xué)生議論回答）導(dǎo)出：誠(chéng)信守則的要求：在波及利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多半人利益一邊。在眼前利益與長(zhǎng)久利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)久利益一邊在情與法的矛盾中，誠(chéng)信原則要求我們站在法律的一邊。（多媒體顯示）總結(jié)：誠(chéng)信的道德是崇高的，要求是確立的，那么在現(xiàn)實(shí)生活中是否是什么都要如實(shí)說(shuō)呢？（假如有必需可加入剖析案例《說(shuō)與不說(shuō)》和情形對(duì)話：（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)兩位學(xué)生和老師表演）同學(xué)甲穿了一件很難看的衣服，問(wèn)同學(xué)乙和丙漂亮不漂亮，（學(xué)生有可能說(shuō)漂亮——謊話：有可能說(shuō)不漂亮——實(shí)話：也有可能委婉的說(shuō)不漂亮——正確的做法）表演完后請(qǐng)同學(xué)議論思慮說(shuō)見(jiàn)解。）學(xué)生思慮回答總結(jié)：誠(chéng)信需要智慧指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)p1小健的案例（用多媒體演示）（學(xué)生疏組議論回答）總結(jié)：誠(chéng)信，是需要智慧也需要勇氣，尊敬隱私是待人坦誠(chéng)的前提，要依據(jù)詳細(xì)狀況，采納不一樣舉措。生活中，還有好多復(fù)雜的事情，有時(shí)生活需要“好心的謊話”，而其實(shí)不違反誠(chéng)信的道德，有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不然就是虛偽欺詐。好心的謊話（資料）陜西咸陽(yáng)一名19歲的農(nóng)家女孩張培娟，在邁入XX年高考考場(chǎng)的前56天，突遭人生大難：父親不幸在一次交通事故中喪生。為了不影響女孩參加高考，親人和老師同學(xué)們們一邊忙著料理后事，一邊含淚決定：封閉信息，讓孩子放心度過(guò)高考！謊話整整連續(xù)了58天，直到張培娟達(dá)成高考。最后張培娟考上理想的大學(xué)。發(fā)問(wèn)：看完有何感想？你感覺(jué)生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要好心的謊話？目的是為了什么？指引學(xué)生聯(lián)合對(duì)生活的理講解得詳細(xì)一些。（學(xué)生回答）總結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。結(jié)束語(yǔ)誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻能夠讓人有鴻毛之輕，能夠讓人有泰山之重；誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻能夠讓人的靈魂貶值，能夠讓人的心靈尊貴；誠(chéng)信沒(méi)有體積，卻能夠讓人心情灰黯，蒼白，能夠讓人的情緒高昂，快樂(lè)。再過(guò)兩年就要迎來(lái)第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，作為東道主，讓我們從自己做起，從小事做起，愛(ài)國(guó)守紀(jì)，明禮誠(chéng)信，去迎接世界各國(guó)人民的到來(lái)，顯現(xiàn)我們文明古國(guó)的風(fēng)范和魅力。

2019-03-10

做誠(chéng)信的人教課目的知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)是獲取相信的前提和基礎(chǔ)，知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)角色體驗(yàn)和爭(zhēng)辯，培育學(xué)生判斷剖析能力，學(xué)會(huì)在不一樣的情形中能自覺(jué)恪守誠(chéng)信守則，能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面對(duì)的問(wèn)題。感情態(tài)度價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信譽(yù)，把誠(chéng)信作為立身之本。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與相信的關(guān)系，如何做誠(chéng)信的人？教課難點(diǎn)：指引學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。教課過(guò)程看小品：《假幣》（由兩位同學(xué)表演：買(mǎi)東西找零錢(qián)，兩方都怕碰到假幣）發(fā)問(wèn)：看了這個(gè)小品，你想到什么？學(xué)生回答：反應(yīng)社會(huì)上的人缺少誠(chéng)信！導(dǎo)入新課：做誠(chéng)信的人發(fā)問(wèn)：你如何理解誠(chéng)信？總結(jié)：誠(chéng)實(shí)的人材會(huì)獲取他人的相信。堅(jiān)持腳踏實(shí)地，是誠(chéng)信做人的守則之一，誠(chéng)信的基礎(chǔ)是：尊敬客觀事實(shí)環(huán)繞《假幣》發(fā)問(wèn)：好多人都知道在生活中要做一個(gè)誠(chéng)信的人，但為何有些人仍是不誠(chéng)信，是什么原由當(dāng)我們面對(duì)誠(chéng)信與不誠(chéng)信時(shí)，做出了錯(cuò)誤選擇？聯(lián)合以上的小品和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不講誠(chéng)信的結(jié)果。（學(xué)生回答）看情形劇《開(kāi)店》（學(xué)生議論回答）導(dǎo)出：誠(chéng)信守則的要求：在波及利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多半人利益一邊。在眼前利益與長(zhǎng)久利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)久利益一邊在情與法的矛盾中，誠(chéng)信原則要求我們站在法律的一邊。（多媒體顯示）總結(jié)：誠(chéng)信的道德是崇高的，要求是確立的，那么在現(xiàn)實(shí)生活中是否是什么都要如實(shí)說(shuō)呢？（假如有必需可加入剖析案例《說(shuō)與不說(shuō)》和情形對(duì)話：（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)兩位學(xué)生和老師表演）同學(xué)甲穿了一件很難看的衣服，問(wèn)同學(xué)乙和丙漂亮不漂亮，（學(xué)生有可能說(shuō)漂亮——謊話：有可能說(shuō)不漂亮——實(shí)話：也有可能委婉的說(shuō)不漂亮——正確的做法）表演完后請(qǐng)同學(xué)議論思慮說(shuō)見(jiàn)解。）學(xué)生思慮回答總結(jié)：誠(chéng)信需要智慧指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)p1小健的案例（用多媒體演示）（學(xué)生疏組議論回答）總結(jié)：誠(chéng)信，是需要智慧也需要勇氣，尊敬隱私是待人坦誠(chéng)的前提，要依據(jù)詳細(xì)狀況，采納不一樣舉措。生活中，還有好多復(fù)雜的事情，有時(shí)生活需要“好心的謊話”，而其實(shí)不違反誠(chéng)信的道德，有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不然就是虛偽欺詐。好心的謊話（資料）陜西咸陽(yáng)一名19歲的農(nóng)家女孩張培娟，在邁入XX年高考考場(chǎng)的前56天，突遭人生大難：父親不幸在一次交通事故中喪生。為了不影響女孩參加高考，親人和老師同學(xué)們們一邊忙著料理后事，一邊含淚決定：封閉信息，讓孩子放心度過(guò)高考！謊話整整連續(xù)了58天，直到張培娟達(dá)成高考。最后張培娟考上理想的大學(xué)。發(fā)問(wèn)：看完有何感想？你感覺(jué)生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要好心的謊話？目的是為了什么？指引學(xué)生聯(lián)合對(duì)生活的理講解得詳細(xì)一些。（學(xué)生回答）總結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。結(jié)束語(yǔ)誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻能夠讓人有鴻毛之輕，能夠讓人有泰山之重；誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻能夠讓人的靈魂貶值，能夠讓人的心靈尊貴；誠(chéng)信沒(méi)有體積，卻能夠讓人心情灰黯，蒼白，能夠讓人的情緒高昂，快樂(lè)。再過(guò)兩年就要迎來(lái)第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，作為東道主，讓我們從自己做起，從小事做起，愛(ài)國(guó)守紀(jì)，明禮誠(chéng)信，去迎接世界各國(guó)人民的到來(lái)，顯現(xiàn)我們文明古國(guó)的風(fēng)范和魅力。

2019-03-10

做誠(chéng)信的人教課目的知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)是獲取相信的前提和基礎(chǔ)，知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)角色體驗(yàn)和爭(zhēng)辯，培育學(xué)生判斷剖析能力，學(xué)會(huì)在不一樣的情形中能自覺(jué)恪守誠(chéng)信守則，能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面對(duì)的問(wèn)題。感情態(tài)度價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信譽(yù)，把誠(chéng)信作為立身之本。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與相信的關(guān)系，如何做誠(chéng)信的人？教課難點(diǎn)：指引學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。教課過(guò)程看小品：《假幣》（由兩位同學(xué)表演：買(mǎi)東西找零錢(qián)，兩方都怕碰到假幣）發(fā)問(wèn)：看了這個(gè)小品，你想到什么？學(xué)生回答：反應(yīng)社會(huì)上的人缺少誠(chéng)信！導(dǎo)入新課：做誠(chéng)信的人發(fā)問(wèn)：你如何理解誠(chéng)信？總結(jié)：誠(chéng)實(shí)的人材會(huì)獲取他人的相信。堅(jiān)持腳踏實(shí)地，是誠(chéng)信做人的守則之一，誠(chéng)信的基礎(chǔ)是：尊敬客觀事實(shí)環(huán)繞《假幣》發(fā)問(wèn)：好多人都知道在生活中要做一個(gè)誠(chéng)信的人，但為何有些人仍是不誠(chéng)信，是什么原由當(dāng)我們面對(duì)誠(chéng)信與不誠(chéng)信時(shí)，做出了錯(cuò)誤選擇？聯(lián)合以上的小品和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不講誠(chéng)信的結(jié)果。（學(xué)生回答）看情形劇《開(kāi)店》（學(xué)生議論回答）導(dǎo)出：誠(chéng)信守則的要求：在波及利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多半人利益一邊。在眼前利益與長(zhǎng)久利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)久利益一邊在情與法的矛盾中，誠(chéng)信原則要求我們站在法律的一邊。（多媒體顯示）總結(jié)：誠(chéng)信的道德是崇高的，要求是確立的，那么在現(xiàn)實(shí)生活中是否是什么都要如實(shí)說(shuō)呢？（假如有必需可加入剖析案例《說(shuō)與不說(shuō)》和情形對(duì)話：（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)兩位學(xué)生和老師表演）同學(xué)甲穿了一件很難看的衣服，問(wèn)同學(xué)乙和丙漂亮不漂亮，（學(xué)生有可能說(shuō)漂亮——謊話：有可能說(shuō)不漂亮——實(shí)話：也有可能委婉的說(shuō)不漂亮——正確的做法）表演完后請(qǐng)同學(xué)議論思慮說(shuō)見(jiàn)解。）學(xué)生思慮回答總結(jié)：誠(chéng)信需要智慧指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)p1小健的案例（用多媒體演示）（學(xué)生疏組議論回答）總結(jié)：誠(chéng)信，是需要智慧也需要勇氣，尊敬隱私是待人坦誠(chéng)的前提，要依據(jù)詳細(xì)狀況，采納不一樣舉措。生活中，還有好多復(fù)雜的事情，有時(shí)生活需要“好心的謊話”，而其實(shí)不違反誠(chéng)信的道德，有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不然就是虛偽欺詐。好心的謊話（資料）陜西咸陽(yáng)一名19歲的農(nóng)家女孩張培娟，在邁入XX年高考考場(chǎng)的前56天，突遭人生大難：父親不幸在一次交通事故中喪生。為了不影響女孩參加高考，親人和老師同學(xué)們們一邊忙著料理后事，一邊含淚決定：封閉信息，讓孩子放心度過(guò)高考！謊話整整連續(xù)了58天，直到張培娟達(dá)成高考。最后張培娟考上理想的大學(xué)。發(fā)問(wèn)：看完有何感想？你感覺(jué)生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要好心的謊話？目的是為了什么？指引學(xué)生聯(lián)合對(duì)生活的理講解得詳細(xì)一些。（學(xué)生回答）總結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。結(jié)束語(yǔ)誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻能夠讓人有鴻毛之輕，能夠讓人有泰山之重；誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻能夠讓人的靈魂貶值，能夠讓人的心靈尊貴；誠(chéng)信沒(méi)有體積，卻能夠讓人心情灰黯，蒼白，能夠讓人的情緒高昂，快樂(lè)。再過(guò)兩年就要迎來(lái)第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，作為東道主，讓我們從自己做起，從小事做起，愛(ài)國(guó)守紀(jì)，明禮誠(chéng)信，去迎接世界各國(guó)人民的到來(lái)，顯現(xiàn)我們文明古國(guó)的風(fēng)范和魅力。

2019-03-10

做誠(chéng)信的人教課目的知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)是獲取相信的前提和基礎(chǔ)，知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)角色體驗(yàn)和爭(zhēng)辯，培育學(xué)生判斷剖析能力，學(xué)會(huì)在不一樣的情形中能自覺(jué)恪守誠(chéng)信守則，能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面對(duì)的問(wèn)題。感情態(tài)度價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信譽(yù)，把誠(chéng)信作為立身之本。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與相信的關(guān)系，如何做誠(chéng)信的人？教課難點(diǎn)：指引學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。教課過(guò)程看小品：《假幣》（由兩位同學(xué)表演：買(mǎi)東西找零錢(qián)，兩方都怕碰到假幣）發(fā)問(wèn)：看了這個(gè)小品，你想到什么？學(xué)生回答：反應(yīng)社會(huì)上的人缺少誠(chéng)信！導(dǎo)入新課：做誠(chéng)信的人發(fā)問(wèn)：你如何理解誠(chéng)信？總結(jié)：誠(chéng)實(shí)的人材會(huì)獲取他人的相信。堅(jiān)持腳踏實(shí)地，是誠(chéng)信做人的守則之一，誠(chéng)信的基礎(chǔ)是：尊敬客觀事實(shí)環(huán)繞《假幣》發(fā)問(wèn)：好多人都知道在生活中要做一個(gè)誠(chéng)信的人，但為何有些人仍是不誠(chéng)信，是什么原由當(dāng)我們面對(duì)誠(chéng)信與不誠(chéng)信時(shí)，做出了錯(cuò)誤選擇？聯(lián)合以上的小品和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不講誠(chéng)信的結(jié)果。（學(xué)生回答）看情形劇《開(kāi)店》（學(xué)生議論回答）導(dǎo)出：誠(chéng)信守則的要求：在波及利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多半人利益一邊。在眼前利益與長(zhǎng)久利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)久利益一邊在情與法的矛盾中，誠(chéng)信原則要求我們站在法律的一邊。（多媒體顯示）總結(jié)：誠(chéng)信的道德是崇高的，要求是確立的，那么在現(xiàn)實(shí)生活中是否是什么都要如實(shí)說(shuō)呢？（假如有必需可加入剖析案例《說(shuō)與不說(shuō)》和情形對(duì)話：（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)兩位學(xué)生和老師表演）同學(xué)甲穿了一件很難看的衣服，問(wèn)同學(xué)乙和丙漂亮不漂亮，（學(xué)生有可能說(shuō)漂亮——謊話：有可能說(shuō)不漂亮——實(shí)話：也有可能委婉的說(shuō)不漂亮——正確的做法）表演完后請(qǐng)同學(xué)議論思慮說(shuō)見(jiàn)解。）學(xué)生思慮回答總結(jié)：誠(chéng)信需要智慧指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)p1小健的案例（用多媒體演示）（學(xué)生疏組議論回答）總結(jié)：誠(chéng)信，是需要智慧也需要勇氣，尊敬隱私是待人坦誠(chéng)的前提，要依據(jù)詳細(xì)狀況，采納不一樣舉措。生活中，還有好多復(fù)雜的事情，有時(shí)生活需要“好心的謊話”，而其實(shí)不違反誠(chéng)信的道德，有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不然就是虛偽欺詐。好心的謊話（資料）陜西咸陽(yáng)一名19歲的農(nóng)家女孩張培娟，在邁入XX年高考考場(chǎng)的前56天，突遭人生大難：父親不幸在一次交通事故中喪生。為了不影響女孩參加高考，親人和老師同學(xué)們們一邊忙著料理后事，一邊含淚決定：封閉信息，讓孩子放心度過(guò)高考！謊話整整連續(xù)了58天，直到張培娟達(dá)成高考。最后張培娟考上理想的大學(xué)。發(fā)問(wèn)：看完有何感想？你感覺(jué)生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要好心的謊話？目的是為了什么？指引學(xué)生聯(lián)合對(duì)生活的理講解得詳細(xì)一些。（學(xué)生回答）總結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。結(jié)束語(yǔ)誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻能夠讓人有鴻毛之輕，能夠讓人有泰山之重；誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻能夠讓人的靈魂貶值，能夠讓人的心靈尊貴；誠(chéng)信沒(méi)有體積，卻能夠讓人心情灰黯，蒼白，能夠讓人的情緒高昂，快樂(lè)。再過(guò)兩年就要迎來(lái)第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，作為東道主，讓我們從自己做起，從小事做起，愛(ài)國(guó)守紀(jì)，明禮誠(chéng)信，去迎接世界各國(guó)人民的到來(lái)，顯現(xiàn)我們文明古國(guó)的風(fēng)范和魅力。

2019-03-10

做誠(chéng)信的人教課目的知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí)是獲取相信的前提和基礎(chǔ)，知道誠(chéng)信的智慧與誠(chéng)信守則。能力目標(biāo)：經(jīng)過(guò)角色體驗(yàn)和爭(zhēng)辯，培育學(xué)生判斷剖析能力，學(xué)會(huì)在不一樣的情形中能自覺(jué)恪守誠(chéng)信守則，能運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決所面對(duì)的問(wèn)題。感情態(tài)度價(jià)值觀：加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，講究信譽(yù)，把誠(chéng)信作為立身之本。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與相信的關(guān)系，如何做誠(chéng)信的人？教課難點(diǎn)：指引學(xué)生理解誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。教課過(guò)程看小品：《假幣》（由兩位同學(xué)表演：買(mǎi)東西找零錢(qián)，兩方都怕碰到假幣）發(fā)問(wèn)：看了這個(gè)小品，你想到什么？學(xué)生回答：反應(yīng)社會(huì)上的人缺少誠(chéng)信！導(dǎo)入新課：做誠(chéng)信的人發(fā)問(wèn)：你如何理解誠(chéng)信？總結(jié)：誠(chéng)實(shí)的人材會(huì)獲取他人的相信。堅(jiān)持腳踏實(shí)地，是誠(chéng)信做人的守則之一，誠(chéng)信的基礎(chǔ)是：尊敬客觀事實(shí)環(huán)繞《假幣》發(fā)問(wèn)：好多人都知道在生活中要做一個(gè)誠(chéng)信的人，但為何有些人仍是不誠(chéng)信，是什么原由當(dāng)我們面對(duì)誠(chéng)信與不誠(chéng)信時(shí)，做出了錯(cuò)誤選擇？聯(lián)合以上的小品和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不講誠(chéng)信的結(jié)果。（學(xué)生回答）看情形劇《開(kāi)店》（學(xué)生議論回答）導(dǎo)出：誠(chéng)信守則的要求：在波及利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多半人利益一邊。在眼前利益與長(zhǎng)久利益矛盾時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)久利益一邊在情與法的矛盾中，誠(chéng)信原則要求我們站在法律的一邊。（多媒體顯示）總結(jié)：誠(chéng)信的道德是崇高的，要求是確立的，那么在現(xiàn)實(shí)生活中是否是什么都要如實(shí)說(shuō)呢？（假如有必需可加入剖析案例《說(shuō)與不說(shuō)》和情形對(duì)話：（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)兩位學(xué)生和老師表演）同學(xué)甲穿了一件很難看的衣服，問(wèn)同學(xué)乙和丙漂亮不漂亮，（學(xué)生有可能說(shuō)漂亮——謊話：有可能說(shuō)不漂亮——實(shí)話：也有可能委婉的說(shuō)不漂亮——正確的做法）表演完后請(qǐng)同學(xué)議論思慮說(shuō)見(jiàn)解。）學(xué)生思慮回答總結(jié)：誠(chéng)信需要智慧指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)p1小健的案例（用多媒體演示）（學(xué)生疏組議論回答）總結(jié)：誠(chéng)信，是需要智慧也需要勇氣，尊敬隱私是待人坦誠(chéng)的前提，要依據(jù)詳細(xì)狀況，采納不一樣舉措。生活中，還有好多復(fù)雜的事情，有時(shí)生活需要“好心的謊話”，而其實(shí)不違反誠(chéng)信的道德，有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說(shuō)，不然就是虛偽欺詐。好心的謊話（資料）陜西咸陽(yáng)一名19歲的農(nóng)家女孩張培娟，在邁入XX年高考考場(chǎng)的前56天，突遭人生大難：父親不幸在一次交通事故中喪生。為了不影響女孩參加高考，親人和老師同學(xué)們們一邊忙著料理后事，一邊含淚決定：封閉信息，讓孩子放心度過(guò)高考！謊話整整連續(xù)了58天，直到張培娟達(dá)成高考。最后張培娟考上理想的大學(xué)。發(fā)問(wèn)：看完有何感想？你感覺(jué)生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要好心的謊話？目的是為了什么？指引學(xué)生聯(lián)合對(duì)生活的理講解得詳細(xì)一些。（學(xué)生回答）總結(jié)：誠(chéng)信的核心是善。結(jié)束語(yǔ)誠(chéng)信沒(méi)有重量，卻能夠讓人有鴻毛之輕，能夠讓人有泰山之重；誠(chéng)信沒(méi)有標(biāo)價(jià)，卻能夠讓人的靈魂貶值，能夠讓人的心靈尊貴；誠(chéng)信沒(méi)有體積，卻能夠讓人心情灰黯，蒼白，能夠讓人的情緒高昂，快樂(lè)。再過(guò)兩年就要迎來(lái)第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，作為東道主，讓我們從自己做起，從小事做起，愛(ài)國(guó)守紀(jì)，明禮誠(chéng)信，去迎接世界各國(guó)人民的到來(lái)，顯現(xiàn)我們文明古國(guó)的風(fēng)范和