2022教師招聘之中學(xué)教師招聘題庫與答案

2022教師招聘之中學(xué)教師招聘題庫與答案單選題（共50題）1、《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的一首()曲。A.京胡B.板胡C.二胡D.古箏【答案】C2、在歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特別重視（）。A.文化知識教育B.藝術(shù)教育C.讀寫算的教育D.軍事體操教育【答案】D3、某項測驗?zāi)荑b別學(xué)生的學(xué)業(yè)水平高低、能力強弱，表明該測驗的（）較高。A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度【答案】D4、在一個環(huán)境氣候多變的生態(tài)系統(tǒng)中，生存機會最多的種群是（）。A.形體較小的種群B.個體差異較少的種群C.形體較大的種群D.個體差異較多的種群【答案】D5、管理信息系統(tǒng)規(guī)劃的任務(wù)（）。A.制定發(fā)展戰(zhàn)略B.制定總體方案C.制訂資源分配計劃D.制定信息采集規(guī)劃E.收集信息反饋【答案】A6、Irecentlywenttoacharityparty.AttheendofthevisitourhosttoldusthatthefollowingMondaywashisbirthday.Heasked21,asagifttohim,wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday.Ithoughtthatwasaterriblebirthday22!A.orB.butC.andD.since【答案】C7、《旱天雷》《雨打芭蕉》都屬于()的代表曲目。A.江南絲竹B.廣東音樂C.福建南音D.河北吹歌【答案】B8、社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的（）。A.動力B.前提C.條件D.基礎(chǔ)【答案】A9、西周分封制在中國歷史上影響深遠。下列省、自治區(qū)中，其簡稱源自西周封國國名的是()。A.河南、河北B.湖南、湖北C.山東、山西D.廣東、廣西【答案】C10、20世紀五六十年代西歐各國與羅斯福新政在社會經(jīng)濟政策方面的不同在于()。A.政府對經(jīng)濟的干預(yù)加強B.推行國有化C.進行社會改造D.緩和社會矛盾【答案】B11、根據(jù)以下材料，回答題A.hasagreatimpactonhumanlifeB.hassomecharacteristicsofhumannatureC.canreplacesomeaspectsofthehumanmindD.doesnotexistinthenaturalworld【答案】D12、針對計劃生育政策帶來的人H結(jié)構(gòu)等方面的問題，我國開始逐步調(diào)整完善人口政策，以促進人口長期均衡發(fā)展。我國人口政策調(diào)整的哲學(xué)依據(jù)是（）。A.改革是社會發(fā)展的根本動力B.主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一C.人民群眾是社會變革的主體D.生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】B13、在伯里克利時代，雅典國家最高權(quán)力機構(gòu)是()。A.陪審法庭B.公民大會C.五百人會議D.元老院【答案】B14、在以下對比色當(dāng)中,最強烈的一組是（）。A.橙色、綠色B.紅色、藍色C.黃色、紫色D.紫色、橙色【答案】C15、“海東盛國”是哪個民族建立的政權(quán)()A.回紇B.靺鞨C.女真D.突厥【答案】B16、21世紀以來，中國服裝工業(yè)實施“大進大出、以進養(yǎng)出”的策略，進口美國的棉花、澳大利亞的羊毛、印度和巴基斯坦的棉紗和坯布、日本和韓國的面料．加工后出口成衣。在當(dāng)今全球服裝出口總值中，“MadeinChina”的服裝占到三分之一。A.國家政策B.市場C.生產(chǎn)技術(shù)D.原材料【答案】B17、研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達到（）%時，記憶效果最好。A.100B.150C.200D.50【答案】B18、《漁光曲》是中國電影20世紀30年代的代表作品之一，它的曲作者是()。A.馬思聰B.賀綠汀C.黎錦暉D.任光【答案】D19、還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下反應(yīng)，顏色變化為（）。A.橘紅色溶液B.橘黃色溶液C.紫色溶液D.磚紅色沉淀【答案】D20、在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境（）。A.有所不同B.相類似C.有一定聯(lián)系D.沒有必然聯(lián)系【答案】B21、由中國倡議和發(fā)起的“一帶一路”是在借用古代絲綢之路歷史符號的基礎(chǔ)上，充分依靠中國與有關(guān)國家既有的雙多邊機制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體。共建“一帶一路”有利于（）。A.①④B.①③C.②④D.①②【答案】D22、There′s__________expressioninChinese,I′mafraid.A.nosoB.nosuchanC.nosuchD.notsuch【答案】C23、根據(jù)以下材料，回答題A.jobB.moneyC.enthusiasmD.time【答案】B24、將大小七和弦轉(zhuǎn)換成減七和弦最簡便的方法是（）。A.升高根音B.升高三音C.升高五音D.升高七音【答案】A25、教學(xué)過程中首要事件是（）。A.引起學(xué)生注意B.提示教學(xué)目標(biāo)C.引起先前經(jīng)驗D.呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容【答案】A26、Irememberbeingastudentteacherin1974,sittingfortwoweeksinthebackofmycooperatingteacher′sclassroomwatchingherteachcarefullybeforeIhadmychancetotry.Herlessonsflowed16frombeginningtoend,leadingmetobelievethatteachingwouldbeeasy.Irememberhow17IwasthefirsttimeIstoodinfrontof25ninth-gradersandattemptedtoteachthemSpanish.A.originsB.sourcesC.suppliesD.products【答案】B27、閱讀下面的文言文A.亡國之主不可以直言鄉(xiāng)之死者宜矣B.戎主大喜，以其故數(shù)飲食不足以當(dāng)此大任也C.有且先夫死者死彼且胡可以開說哉D.為王視齊寇子為寡人令太子如堯乎【答案】B28、唐朝時期長安城里人口上百萬，還云集著邊疆各族和世界各國的人，熙熙攘攘，熱鬧非凡。由此最能體現(xiàn)出唐朝時期()。A.統(tǒng)一國家發(fā)展B.民族大融合C.民族政權(quán)林立D.繁榮與開放【答案】D29、“好花終須綠葉扶”“一枝獨秀不是春，萬紫千紅才是春”。這些說法最能說明新中國實行哪一項民主政治制度的必要性?()A.人民代表大會制度B.民族區(qū)域自治制度C.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度D.基層民主選舉制度【答案】C30、古時有大巢氏教民穴處巢居、神農(nóng)氏教民播種五谷、黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲，這是中國原始的（）。A.學(xué)校教育B.素質(zhì)教育C.社會教育D.創(chuàng)新教育【答案】C31、大型民族管弦樂隊的編制是()。A.60～80人B.30～50人C.80～100人D.40～60人【答案】A32、學(xué)校文化的縮影是（）。A.班級文化B.領(lǐng)導(dǎo)文化C.活動文化D.校園文化【答案】D33、下列屬于《公民道德建設(shè)實施綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范是（）。A.愛國守法B.誠實守信C.服務(wù)群眾D.寬容和諧【答案】B34、關(guān)于班主任工作滲透心理健康教育,表述不正確的是（）。A.班主任對學(xué)生了解全面、較深入，……選擇上更具有針對性。B.班主任工作內(nèi)容很多，……在空間和時間上沒有靈活性C.班主任是學(xué)校心理健康教育的預(yù)防員。D.優(yōu)秀的班主任使……具有較強的信任度和親和力【答案】B35、李大釗說：義和團對于“西洋人的一切器物一概燒毀，這都含著經(jīng)濟上的意味。都有幾分是工業(yè)經(jīng)濟壓迫的反動”。他主要強調(diào)義和團運動()。A.是一場反侵略的愛國運動B.具有舊式小生產(chǎn)者的保守性C.為民族工業(yè)發(fā)展掃除障礙D.堅持“扶清滅洋”的方針【答案】B36、1875年，法國共和派要求在憲法中明確寫上“共和國”字樣的議案被?；逝煞駴Q后，提出了一項憲法修正案：“共和國總統(tǒng)，由參議院與眾議院聯(lián)合而成的國民議會，依絕對多數(shù)票選出?！痹撟h案以一票多數(shù)獲得通過。由此可見()。A.①④B.②③C.①③④D.②③④【答案】B37、Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"A.sinceB.forC.whileD.because【答案】C38、已知在某DNA分子的一條鏈上G+C占50％，A占24％。另一條鏈上A占整個DNA分子的堿基比例為（）。A.50％B.26％C.24％D.13％【答案】D39、在一套智力測驗量表里，包括了三個分測驗的智力量表是（）。A.斯坦?！燃{量表B.推孟—比納量表C.瑞文量表D.韋克斯勒量表【答案】D40、某學(xué)校團支部在德育主題班會后組織學(xué)生去福利院關(guān)愛智障兒童。這體現(xiàn)德育的()。A.導(dǎo)向性原則B.正面教育原則C.因材施教原則D.知行統(tǒng)一原則【答案】D41、習(xí)近平在2016年11月召開的文代會上提出：改革開放近40年來，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民所進行的奮斗，推動我國社會發(fā)生了全方位變革，這在中華民族史上是前所未有的，在人類發(fā)展史上也是絕無僅有的。面對這種史詩般的變化，我們有責(zé)任寫出中華民族新史詩。史詩是人民創(chuàng)造的，不論多么宏大的創(chuàng)作，多么高的立意追求，都必須從最真實的生活出發(fā)，從平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，從質(zhì)樸中發(fā)現(xiàn)崇高，從而深刻提煉生活，全景展現(xiàn)生活。根據(jù)材料回答題。A.博采眾長，兼收并蓄B.立足于社會實踐，不斷創(chuàng)新C.重視大眾傳媒對于文化的推廣作用D.從傳統(tǒng)文化中繼承精華，刪除糟粕【答案】B42、奧蘇伯爾針對講解式教學(xué)提出了“先行組織者”教學(xué)策略，使用該策略的目的是為學(xué)生提供(??)。A.比較組織者B.觀念固著點C.關(guān)系發(fā)展者D.符號中介物【答案】B43、在牛頓經(jīng)典力學(xué)問世后的200多年時間里，許多科學(xué)家認為，整個宇宙都要服從這一“永恒定律”。20世紀初，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)牛頓的運動定律只有在宏觀低速的情況下才是正確的，牛頓力學(xué)的“永恒定律”神話被打破。這啟示我們（）。A.真理是主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一B.人們對同一確定對象會有多個真理性認識C.對同一事物的判斷因人的主觀性而產(chǎn)生差異D.真理適用于任何已知和確定的歷史條件和范圍【答案】A44、藍牙技術(shù)是一種無線通訊技術(shù)，（）A.無線耳機與手機B.無線鼠標(biāo)與計算機C.手機與智能音箱D.汽車與ETC設(shè)備【答案】D45、恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的（）。A.理性的懼怕B.原因不明的懼怕C.非理性的懼怕D.持久性的懼怕【答案】C46、Wehave__________thefourapplicants,fornoneofthemisfitforthejob.A.turnedagainstB.turnedintoC.turneddownD.turnedon【答案】C47、“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種（）現(xiàn)象。A.刺激泛化B.刺激分化C.剌激比較D.行為強化【答案】A48、合唱中標(biāo)有下代表的部位是A.女高；B.女低；C.男高；D.男低【答案】C49、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕?，小明遲遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應(yīng)從提高（）水平入手。A.道德意志B.道德認識C.道德情感D.道德行為【答案】A50、根據(jù)以下材料，回答題A.giveadvicetojob-seekerswhoareattractiveB.discussthenegativeaspectsofbeingattractiveC.demandequalrightsforwomenD.statetheimportanceofappearance【答案】B多選題（共20題）1、根據(jù)傳統(tǒng)國際法，下列屬于領(lǐng)土取得方式的是（）A.先占B.時效C.割讓D.添附【答案】ABCD2、2006年修訂的《義務(wù)教育法》中規(guī)定（）。A.實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費B.適齡兒童、少年免試入學(xué)C.學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班D.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，對屢教不改者，可以開除【答案】ABC3、思想政治教育的下列內(nèi)容中，屬于政治觀的是（）。A.人生價值教育B.基本國情教育C.形勢政策教育D.愛國主義教育【答案】BCD4、MMPI的適用范圍是（）的人群。A.年齡16歲以上B.年齡18歲以上C.小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平D.初中畢業(yè)以上的文化水平【答案】AC5、創(chuàng)造性思維影響個體的問題解決能力。創(chuàng)造性思維的特征包括（）A.流暢性B.靈活性C.新穎性D.獨創(chuàng)性【答案】ABCD6、教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則有（）。A.客觀性原則B.發(fā)展性原則C.教育性原則D.系統(tǒng)性原則【答案】ABCD7、[單選題]影響個體吸引力最穩(wěn)定的因素是（）。A.熟悉B.外貌特點C.才能D.人格品質(zhì)【答案】D8、診斷性評價也稱教學(xué)性評價、準(zhǔn)備性評價。下列屬于運用診斷性評價的手段有（）。A.期末考試B.特殊編制的測驗C.觀察記錄分析D.學(xué)籍檔案【答案】BCD9、環(huán)境決定論完全否定了（）A.遺傳作用B.教育價值C.家庭影響D.文化的功能E.人的能動性【答案】A10、教育學(xué)中的“人”是()。A.“特定化”的B.具有能動性與受動性C.具有現(xiàn)實性和歷史性D.具有共性和個性【答案】BCD11、我國中小學(xué)開設(shè)的綜合實踐活動課程屬于（）。A.校本課程B.國家課程C.必修課程D.選修課程【答案】BC12、該流派的主要觀點有哪些（）A.教育即生活B.學(xué)生是教育教學(xué)的中心C.教育即是個人經(jīng)驗的增長D.教育的根本目的在于促進學(xué)生的全面發(fā)展E.主張“在做中學(xué)”【答案】ABC13、依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為（）。A.獨立型B.外傾型C.內(nèi)傾型D.順從型E.發(fā)散型【答案】BC14、下列表述代表著馬克思主義法學(xué)對法的看法的是（）。A.法不是單個人的個人恣意橫行B.法既執(zhí)行政治職能，也執(zhí)行社會公共職能C.法最終決定于歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、國家結(jié)構(gòu)、國際環(huán)境D.法隨著國家的消亡而消亡【答案】ABD15、“十四五”時期建設(shè)高質(zhì)量教育體系，必將沿著“實現(xiàn)（）”方向，我國終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)可望開辟新的境界。A.什么都學(xué)B.人人皆學(xué)C.處處能學(xué)D.時時可學(xué)【答案】BCD16、在學(xué)業(yè)成績考查中，試題類型主要包括供答型和選答型兩大類。下列屬于選答型試題的有（）。A.簡答式試題B.陳述式試題C.是非題D.多項選擇題【答案】CD17、教育目的的制定要考慮哪些客觀條件（）A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平B.一定社會的政治和經(jīng)濟制度C.制定者的哲學(xué)觀念、理想人格D.社會歷史發(fā)展進程E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律【答案】ABD18、在社會主義國家，守法的主體有（）A.國家B.社會組織C.公民個人D.行政機關(guān)【答案】BCD19、如果一個有效的MMPI測驗結(jié)果顯示F量表分數(shù)高，表明（）。多選A.受測者偽裝疾病B.受測者回答問題不認真C.其臨床癥狀比較嚴重D.得分越高則精神受損程度越高【答案】CD20、以下屬于素質(zhì)教育基本特征的是()。A.全體性B.全面性C.基礎(chǔ)性D.發(fā)展性、主體性【答案】ABCD大題（共10題）一、宇宙的愛冰?心四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉?？墒撬哪昵暗哪切┣嗑G的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年前的我?它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由地停留著。它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它們，只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴?但我可是四年前的我?抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨俯清流的我。白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風(fēng)兒來去，只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界?坐對著起伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒……1921年6月18日。在西山試舉例分析本文的語言特色?！敬鸢浮俊靶佬赖亻L著，活活地流著……浩浩的太空……隱隱的城圍……”一句中，“欣欣”“活活”“浩浩”“隱隱”這些疊詞的運用，使文章富有音韻美。“葉兒，水兒，云兒”“樹枝兒”“圓月兒”“風(fēng)兒”“膝兒”這些兒化詞的運用，使語言更加柔美，增添了柔和可愛之意。文章中每段都有和前段相似的句式，使文章讀起來既有排比句式的流暢，又富于句式變化的優(yōu)美。全文語言清新流利，有著詩歌一樣的音韻美。二、閱讀材料，按要求作答?？v觀世界工業(yè)發(fā)展史，凡工業(yè)強國都是技師技工的大國。在日本，整個產(chǎn)業(yè)工人隊伍中，高級技工占40％。德國占50％，而中國這一比例僅為5％，全國高級技工缺口近1000萬人。由于產(chǎn)業(yè)工人整體素質(zhì)和技術(shù)水平不高，中國勞動生產(chǎn)率水平僅為世界平均水平的40％，相當(dāng)于美國的7．4％。要使“中國制造”趕上工業(yè)4．0的步伐，進而成為中國創(chuàng)造，很重要的一條就是要加強現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育。國家人力資源和社會保障部于2017年3月15日召開專門會議，要求貫徹落實《技術(shù)教育“十三五”規(guī)劃》并提出：以立德樹人和培育工匠精神為根本，堅持提高質(zhì)量、促進就業(yè)、服務(wù)發(fā)展，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，深入貫徹“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”辦學(xué)理念，圍繞職業(yè)能力建設(shè)六大工作體系建設(shè)，構(gòu)建與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代技工教育體系，著力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的后備產(chǎn)業(yè)工人和高技能人才，為全面建成小康社會、實現(xiàn)技能強國目標(biāo)提供有力支撐。校企融合貫穿辦學(xué)過程，教學(xué)改革實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，實習(xí)實訓(xùn)與工作崗位緊密銜接，技能人才培養(yǎng)層次規(guī)模與經(jīng)濟社會發(fā)展更加匹配，社會服務(wù)功能更加健全的現(xiàn)代技工教育體系。(1)結(jié)合材料，運用政治生活的有關(guān)知識，說明我國為什么要加強現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育?(2)結(jié)合材料，運用經(jīng)濟生活的有關(guān)知識，分析如何有效解決我國高級技工缺口大、比例低的問題?【答案】(1)①我國政府有組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)的職能。由于產(chǎn)業(yè)工人整體素質(zhì)和技術(shù)水平不高，中國勞動生產(chǎn)率水平僅為世界平均水平的40％，相當(dāng)于美國的7．4％。所以為了提高勞動生產(chǎn)率，促進社會經(jīng)濟發(fā)展，提高生產(chǎn)力水平，為全面建成小康社會、實現(xiàn)技能強國目標(biāo)提供有力支撐，我國需要加強職業(yè)技術(shù)教育。②我國政府有組織社會主義文化建設(shè)的職能。由于我國職業(yè)教育體系不健全，全國高級技工缺口近1000萬人。所以，政府通過履行文化建設(shè)的職能，加強現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育，構(gòu)建與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代技工教育體系，著力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的后備產(chǎn)業(yè)工人和高技能人才，為全面建成小康社會、實現(xiàn)技能強國目標(biāo)提供有力支撐。③我國政府有加強社會建設(shè)的職能。我國政府通過貫徹落實以立德樹人和培育工匠精神為根本的理念，堅持提高質(zhì)量、促進就業(yè)、服務(wù)發(fā)展，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，履行社會建設(shè)職能，有利于更好地解決我國就業(yè)問題。構(gòu)建和諧社會。(2)①政府應(yīng)該加大對現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的財政投入，完善現(xiàn)代技工教育體系，吸引學(xué)生接受技工教育。增加技工人才。②勞動者要發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀念，同時要不斷提高自身素質(zhì)。③教育機構(gòu)應(yīng)以市場為導(dǎo)向．培養(yǎng)市場需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的后備產(chǎn)業(yè)工人和高技能人才。三、閱讀《回延安》教學(xué)設(shè)計（節(jié)選），根據(jù)教學(xué)思路完成①—⑤題。（10分）《回延安》教學(xué)設(shè)計（節(jié)選）1.檢查預(yù)習(xí)情況2.簡介詩作背景(1)介紹詩人生平。(2)介紹“信天游”的體裁特點。3.初讀詩作，把握內(nèi)容要點，領(lǐng)會詩歌情感。(1)明確朗讀要求，初讀詩作。(2)引導(dǎo)學(xué)生概括詩作內(nèi)容。(3)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩作情感?；氐窖影矔r：“手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上?！薄佟啊币姷接H人時：“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招?！薄凇啊闭雇影参磥恚骸把雍訚L滾喊“前進’”“光榮的延河還要在前頭”——“豪邁之情”【答案】①：激動之情②：喜悅之情③：動作④：夸張⑤：比喻四、請從下面兩個題目任選一題作文。（40分）題一：閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。要想唱出高亢嘹亮的人生之歌，必須譜寫出美好的“青春之歌”?！胺鲐毺焓埂秉S文秀雖然倒在了扶貧的路上，”。只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見到最美彩虹，青春歲月，你準(zhǔn)備怎樣度過？請以“我的青春這樣過”為題，給你的父母或其他親人寫一封信。題二：古代四大名著中塑造了一大批經(jīng)典的人物形象，如唐僧師徒、賈寶玉、林黛玉、宋江、林沖、諸葛亮、曹操等，請從四大名著中選取你最喜歡的某個人物或人物群體進行評述。要求：自選角度，自擬題目，集中一點，寫深寫透?！敬鸢浮縖答案]我的青春這樣過親愛的爸爸媽媽：見信好！感謝您們將我?guī)磉@個美麗的世界，我正值青春年少，我覺得我的青春應(yīng)該這樣過——十六歲的天空，蔚藍，澄澈，而又美麗，我在十六歲的花樣年華，用手中的畫筆，去彩繪青春的畫板，去書寫張揚的個性。我青春的畫板，已描繪出美麗的線條，涂抹上五彩的顏色，每種顏色都代表著一種心情，每一個線條都刻畫著我的生活。當(dāng)時光流逝，驀然回首，我將無怨無悔，因為我走過的每一個地方，總是五彩繽紛。親愛的爸爸媽媽，感謝您們陪我度過五彩的青春！此致，敬禮！五、有三位分別來自中國、日本和美國的老師教孩子畫蘋果。中國老師走進教室說：“同學(xué)們，上一節(jié)美術(shù)課，我們學(xué)習(xí)了畫水杯，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫蘋果。大家先觀察我是怎樣畫的。注意，先畫一個正方形，注意，這個正方形要畫的輕一些，因為最后要擦掉……好了，老師畫完了?，F(xiàn)在請大家拿出美術(shù)本開始畫，注意我是怎樣畫成的?！薄袊鴮W(xué)生一次就畫出了最像蘋果的“蘋果”。日本老師手拿著一個蘋果走進教室：“同學(xué)們，這是什么……對，這是蘋果，大家喜不喜歡如果喜歡，大家可以看一看，聞一聞，摸一摸……但這個蘋果不能吃，因為只有一個，而且我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)畫蘋果?！比缓?，將蘋果放在講臺上，“現(xiàn)在，大家可以畫蘋果了?！薄O果還在，學(xué)生有了觀察的對象，第一次畫得可能像梨，第二次畫得就有些像蘋果了。美國老師提著一籃子蘋果走進教室：“同學(xué)們，這是什么……對，這是蘋果。大家喜不喜歡如果喜歡，大家可以上來拿一個?！蓖瑢W(xué)們各自拿了一個蘋果，老師接著說："大家可以看一看，聞一聞，摸一摸，玩一玩。這些蘋果老師都洗干凈了，如果喜歡，還可以把它吃掉?！币欢螘r間過去，許多同學(xué)已經(jīng)吃掉了蘋果。這時，老師開始布置任務(wù)：“同學(xué)們，我們這一節(jié)課要畫蘋果，現(xiàn)在請大家在自己的本子上畫上蘋果。”——蘋果已經(jīng)吃掉了，學(xué)生第一次畫得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次畫得才有點像蘋果。結(jié)合本案例回答，三位分別來自中國、日本和美國的老師在上同一節(jié)畫蘋果的課上，他們的教育理念和教育方式存在著什么差異【答案】案例反映了中國、日本和美國在基礎(chǔ)教育理念、教育方式等方面存在的差異，具體分析如下：1.中國、日本和美國教育理念存在的差異。從本質(zhì)上來說，中國、日本和美國教育理念的根本差異是側(cè)重于創(chuàng)新還是側(cè)重于打基礎(chǔ)。中國的教育更多的是一種模式教育，學(xué)生是多學(xué)、多練、多記、多考,培養(yǎng)孩子吸收知識、學(xué)習(xí)行為和接受能力。日本的教育強調(diào)創(chuàng)新和基礎(chǔ)相結(jié)合，日本教師不僅注重學(xué)生個體創(chuàng)造性和發(fā)散思維的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠自主地進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，能結(jié)合自身的特點和優(yōu)勢，同時注重傳統(tǒng)的教學(xué)方式。美國則側(cè)重于強調(diào)創(chuàng)新精神，強調(diào)個人主義，是一種精英式的教育，學(xué)生是多看、多想、多干，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、獨立的思考能力、創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)問題解決問題、學(xué)以致用的實踐能力。2.教育方式存在的差異。中國的學(xué)校教育方式偏向于應(yīng)試教育的方式，注重用最終的考試來評價學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)則是考試的結(jié)果，而不注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程。日本學(xué)校教育的方式偏重于獨立性和個性化教育，學(xué)校通過傳授的知識教授與活動興趣課程的安排，促進學(xué)生意志力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。美國的學(xué)校教育方式比較多樣化，對學(xué)生的評價方式也多樣化，并且注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;在教學(xué)方式上，將知識的傳授和問題的解決結(jié)合在一起，注重在學(xué)生活動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極解決問題的能力。中國和美國的基礎(chǔ)教育,不能簡單地說哪個好。在教學(xué)過程中，對中國學(xué)生，應(yīng)該讓他們多創(chuàng)新，對于美國學(xué)生，應(yīng)該讓他們打好基礎(chǔ)，這樣互相彌補是最恰當(dāng)?shù)?，?yōu)勢的相互融合才是最優(yōu)的。六、閱讀下列材料，回答問題。張老師在檢測“東南亞”一課時．編制了兩道單項選擇題。1．關(guān)于東南亞地區(qū)敘述錯誤的是()。A．由中南半島、印尼群島組成B．主要糧食作物為水稻C．華人華僑分布最多的地區(qū)D．多數(shù)信仰伊斯蘭教2．關(guān)于馬六甲海峽敘述錯誤的是()。A．位于馬來半島和蘇門答臘島之間B．溝通太平洋和印度洋C．溝通大西洋和太平洋D．位于東南亞地區(qū)問題：【答案】(1)第一題質(zhì)量較好。原因：第一題考查了關(guān)于東南亞地區(qū)的相關(guān)知識，涉及的考查內(nèi)容較全面，而且設(shè)置了許多細節(jié)方面的陷阱，選項的迷惑性較大，能夠較好地考查學(xué)生對東南亞地區(qū)相關(guān)知識的掌握。第二題考查了馬六甲海峽的相關(guān)知識，其中選項第二項和第三項相矛盾，通過判斷這兩個選項就可得出答案，選項設(shè)置不合適。而且第四選項本身較易排除且與第一選項重復(fù)，設(shè)置的意義較小。(2)改編后的第二題：關(guān)于馬六甲海峽敘述錯誤的是()。A．位于馬來半島和蘇門答臘島之間B．溝通我國南海和孟加拉灣C．世界最繁忙的水道之一D．附近國家有新加坡七、第七次咨詢：……心理咨詢師：經(jīng)過前幾次的咨詢，我們基本達到了預(yù)定的咨詢目標(biāo)，您的情緒、行為有了很大的改變，我為您感到高興。求助者：謝謝您！心理咨詢師：接下來我們將要一起進行咨詢效果評估，大概包括六個方面的內(nèi)容?！笾撸赫且驗橛心膸椭?，我身上才能發(fā)生這么多積極的變化。如果當(dāng)初您像那兩個咨詢師一樣把我拒之門外，如果沒有您對我的理解和包容，我現(xiàn)在很可能對心理咨詢和心理咨詢師還懷著敵視的態(tài)度；您的態(tài)度和技術(shù)讓我信任，您的陪伴和鼓勵也使我敢于面對自己的問題并且努力探索去解決自己的問題……聽您的意思，我們的咨詢好像就要結(jié)束了，我真有些舍不得和您分別。心理咨詢師：是的，我們還有一次咨詢就全部結(jié)束了。我也舍不得和您分別，但是我不能把您長久地“拴在”咨詢室里，希望您能夠把咨詢中學(xué)到的知識和技能很好地運用到日后的生活里，更好的適應(yīng)現(xiàn)實生活。我們下一次要討論的就是這些問題?！瓎芜x：如果求助者對咨詢師信奉的某種理論方法持不信任態(tài)度，這種與咨詢師不相適宜的情況屬于（）?！敬鸢浮縼碓L者與咨詢師不匹配的情況有三：1）欠缺型：由于咨詢師受訓(xùn)的重點和擅長的內(nèi)容不同，因而對某些類型的咨詢內(nèi)容可能不懂或不擅長（口訣：不懂不擅長有欠缺）；2）忌諱型：咨詢師個人的價值觀或者情感，導(dǎo)致對某些求助者、或咨詢內(nèi)容存在敏感、偏見和忌諱（口訣：敏感碰不得要忌諱）；3）沖突型，1.咨詢師和來訪者在個性等方面存在不協(xié)調(diào)或明顯沖突，2.來訪者對咨詢師的理念或方法不認同，不信任。（口訣：沖突個性不信任）參見：三級技能（2017版）167頁三級技能（2015版）179頁八、某經(jīng)濟日報報道：面對調(diào)皮學(xué)生無心向?qū)W、校風(fēng)日下的狀況，為感化學(xué)生，重新挽回學(xué)生的向?qū)W意識，校長曾經(jīng)三次跪在講臺上為學(xué)生講課。請結(jié)合案例，試分析該校長的做法是否合適?！敬鸢浮吭摪咐从沉私逃械睦Ь场Ｉ鐣膬r值取向、傳統(tǒng)觀念、教育體制、家長行為等，對教師提出了各種不同的要求，教師不能按照自己的意愿去進行教育，為了滿足社會的需要、家長的需要、學(xué)生的需要和領(lǐng)導(dǎo)的需要，他們不得不屈服、下跪。教育中的困境使教師喪失了真誠，喪失了尊嚴，喪失了品格和追求。教師要做的是樹德，以崇高的師德激勵自己、感化學(xué)生、影響社會；要有思想，只有有思想才能滋養(yǎng)心靈和厚重人格；要豐富自己的內(nèi)涵，多讀書，提升自己各方面的素養(yǎng)。教師應(yīng)有自己的品格，不能讓狹隘的功利左右自己的教育觀，為了外在可見的利益而喪失個人的原則。案例中校長的做法實屬無奈之舉，其初衷是想挽回學(xué)生們的向?qū)W之心，但其做法有待商榷。首先，教育的目的是培養(yǎng)有理想、有個格、有創(chuàng)造力和幸福感的人。教師作為學(xué)生的榜樣，首先應(yīng)具有這些品質(zhì)。教師沒有理想，便不能培養(yǎng)出有理想的學(xué)生；教師沒有獨立人格，學(xué)生更無從談起。所以，教師應(yīng)先反省自己的行為是否合適，是否會適得其反。其次，站在學(xué)生的角度看這一跪，教師的人格不再神圣，而如果學(xué)生對教師不再尊重，教育的危機就更嚴重了。校長的這一跪，很可能會把學(xué)生推得離教育更遠。但這種危機不只是教師本身造成的，是整個社會環(huán)境的問題，是教育本身的問題，只有教師重新贏得社會的尊重，有了較高的地位，才能站直了腰桿教書。九、娓娓與喋喋余光中不知道我們這一生究竟要講多少句話如果有一種電腦可以統(tǒng)計。像日行萬步的人所帶的計步器那樣，我相信其結(jié)果必定是天文數(shù)字，其長，可以繞地球幾周，其密，可以下大雨幾場。情形當(dāng)然因人而異。有人說話如參禪，能少說就少說，最好是不說，盡在不言之中。有人說話如嘶蟬，并不一定要說什么，只是無意識的口腔運動而已。說話，有時只是掀唇搖舌，有時是為了表情達意，有時，卻也是一種藝術(shù)。許多人說話只是避免冷場，并不要表達什么思想，因為他們的思想本就不多。至于說話而成藝術(shù)，一語而妙天下，那是可遇而不可求：要記入《世說新語》或《約翰生傳》才行。哲人桑塔耶納就說：“雄辯滔滔是民主的藝術(shù)；清談娓娓的藝術(shù)卻屬于貴族?！彼傅馁F族不是階級，而是趣味。最常見的該是兩個人的對話。其間的差別當(dāng)然是大極了。對象若是法官、醫(yī)師、警察、主考之類，對話不但緊張，有時恐怕還頗危險，樂趣當(dāng)然是談不上的。朋友之間無所用心的閑談，如果兩人的識見相當(dāng)，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了。如果雙方的識見懸殊，那就好像下棋讓子，玩得總是不暢。要緊的是雙方的境界能夠交接，倒不一定兩人都有口才，因為口才宜于應(yīng)敵，卻不宜用來待友。甚至也不必都能健談：往往一個健談，一個善聽，反而是最理想的配合?？少F的在于共鳴，不，在于默契。真正的知己，就算是脈脈相對，無聲也勝似有聲：這情景當(dāng)然也可以包括夫妻和情人。這世界如果盡是健談的人，就太可怕了。每一個健談的人都需要一個善聽的朋友，沒有靈耳，巧舌拿來做什么呢英國散文家海斯立德說：“交談之道不但在會說，也在會聽?！痹诠降脑瓌t下，一個人要說得盡興，必須有另一個人聽得入神。如果說話是權(quán)利，聽話就是義務(wù)，而義務(wù)應(yīng)該輪流負擔(dān)。同時，仔細聽人說話，輪到自己說時，才能充分切題。我有一些朋友，迄未養(yǎng)成善聽人言的美德，所以跟人交談，往往像在自言自語。凡是音樂家，一定先能聽音辨聲，先能收，才能發(fā)。仔細聽人說話，是表示尊敬與關(guān)心。善言，能贏得聽眾。善聽，才贏得朋友。如果是幾個人聚談，又不同了。有時座中一人侃侃健談，眾人睽睽恭聽，那人不是上司、前輩，便是德高望重，自然擁有發(fā)言權(quán)，甚至插口之權(quán)，其他的人就只有斟酒點煙、隨聲附和的份了。有時見解出眾、口舌便捷的人，也能獨攬話題．語驚四座。有時座上有二人焉．往往是主人與主客，一來一往，你問我答，你攻我守，左右了全席談話的大勢，也能引人入勝。最自然也是最有趣的情況，乃是滾雪球式。談話的主題隨緣而轉(zhuǎn)，愈滾愈大，眾人興之所至，七嘴八舌，或輪流坐莊，或旁白助陣，或爭先發(fā)言，或反復(fù)辯難，或怪問乍起而舉座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑，一切都是天機巧合，甚至重加排練也不能再現(xiàn)原來的生趣。這種滾雪球式，人人都說得盡興，也都聽得入神，沒有冷場，也沒有冷落了誰，卻有一個條件，就是座上盡是老友，也有一個缺點，就是良宵苦短，壁鐘無情，談興正濃而星斗已稀。日后我們懷念故人，那一景正是最難忘的高潮。眾客之間若是不頂熟稔，雪球就滾不起來。缺乏重心的場面，大家只好就地取材，與鄰座不咸不談地攀談起來，有時興起，也會像舊小說那樣“捉對兒廝殺”。這時，得憑你的運氣了。萬一你遏人不淑，鄰座遠交不便，近攻得手，就守住你一個人懇談、密談。更有趣的話題，更壯闊的議論，正在三尺外熱烈展開，也許就是今晚最生動的一刻；明知你真是冤枉，錯過了許多賞心樂事，卻不能不收回耳朵，面對你的不芳之鄰，在表情上維持起碼的禮貌。其實呢，你恨不得他忽然被魚刺哽住。這種性好密談的客人，往往還有二．種惡習(xí)，就是名副其實地交頭接耳，似乎他要鄭重交代的，句句都是肺腑之言，恨不得回其天鵝之頸，伸其長蛇之舌，來舔你的鼻子。你嚇得閉氣都來不及了，哪里還聽得進什么肺腑之