今天的語文課作文【優(yōu)秀10篇】

今天的語文課作文【優(yōu)秀10篇】今天的語文課我們的語文老師是陳老師，這兩天她的喉嚨都啞掉了，因?yàn)樗偸且舐朁c(diǎn)名某某同學(xué)不專心聽講。以下內(nèi)容是為您帶來的10篇《今天的語文課作文》，希望能對您的寫作有一定的參考作用。堂生動的語文課作文篇一今天的語文課上，徐老師孝我們怎么寫信，因?yàn)槊魈焓侨藡D女節(jié)。首先要寫稱呼，第二段主要寫一些的祝福語句，第三段是先寫9年來我怎么高興，怎么快樂，怎么……你和我一起高興，一起快樂，一起……第四段也寫祝福的詞語。徐老師說：“好，我把紙發(fā)下來，照樣子開始寫吧！寫好了到上面來拿信封?！边@次發(fā)紙沒有像以前發(fā)東西一樣吵吵鬧鬧，而日安安靜靜的。在我寫到一半的時候，徐老師說：“先停一下，我先教你們怎么折信紙吧，先對折，再對折，折成長條形，再折一下，變成后在長前面短就行了，如果送給長輩的話是這樣折，如果送給同輩的話，前面地步驟是一樣的，第三步不是后面長前面短了，是要對齊的。”徐老師說完，我們無聲無息的又開始寫了。在我們寫的聚精會神的時候，下課鈴不知不覺地敲響了。在這時，我剛剛好寫完了。我去拿好信封，我到給力包里去拿固體膠，我一看膠水沒了。這時我剛剛好看見洪翔用完，我便走過去悄悄地問洪翔，“可以把膠水給我用一下嗎？”洪翔說：“可以呀！”我用好了就還給了他。這節(jié)語文課真是一節(jié)豐富多彩的語文課??！關(guān)于語文課的作文400字一堂語文課篇二上周五，我們上了一節(jié)生動有趣的語文課，這節(jié)語文課名叫《你說，我做》。游戲規(guī)則是：把我們的語文老師做的表情動作、神態(tài)、語言都描寫出來，寫在一張紙上。然后請一位同學(xué)念她所寫的片段，看和老師所表達(dá)的意思一樣嗎？老師開始表演了，接著讓我們寫，寫完以后，同學(xué)們都爭光恐后地舉手發(fā)言。我也不例外，老師點(diǎn)了我的名字，我站起來大聲念道：“今天中午，語文老師在教室里認(rèn)真地改作業(yè)，一只可惡的蒼蠅在老師桌旁嗡嗡直叫，老師沒有理會它，繼續(xù)認(rèn)真地批改作業(yè)，又聽見嗡嗡的聲音，她便環(huán)顧四周，忽然在桌子上發(fā)現(xiàn)了一只蒼蠅，老師不耐煩地說了一句：‘去，去，去，從哪兒飛來的蒼蠅？’然后便又聚精會神地改起作業(yè)來。不一會兒，這只蒼蠅竟然飛到老師的脖子上，老師用手一拍，結(jié)果那只狡猾的蒼蠅逃走了，老師仔細(xì)一看，那只蒼蠅落在了王雪珂的桌子上，老師雙手拿著書，小心翼翼地靠近王雪珂的桌子，以迅雷不及掩耳之勢拍了下去，那只蒼蠅終于被打死了，這時老師得意地笑了。”讀完之后，大家都為我鼓掌?？吹酵瑢W(xué)們向我投來稱贊的目光，我心里開心極了。同學(xué)們，這節(jié)語文課是不是很有趣呀？關(guān)于語文課的作文500字一堂語文課篇三我一直教高年級，從來沒想過要教低年級，自己也害怕教低年級。今年分我教一年級，開始我真的很不適應(yīng)，但是幾天下來覺得一年級的小朋友真的很有趣。昨天我教他們認(rèn)識幾個簡單的漢字，教到“目”這個字時，我指著圖問他們：“這是什么？”學(xué)生一起說“眼睛”，我說：“眼睛又叫‘目’。眼睛有什么作用?。俊睂W(xué)生爭著回答“眼睛用來看書的”“看黑板的?！蔽艺f：“上課時眼睛還要看老師，用心聽老師講課。現(xiàn)在你們就看著老師的眼睛，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？”其實(shí)我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生開小差了。學(xué)生看了會，一個學(xué)生舉手說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你的眼睛一個大，一個小?！绷硪粋€立即說：“老師，你眼睛珠子是黑的?！庇钟幸粋€說：“老師，你眼睛珠子也是一個大一個小?！惫?，真是童言無忌，看了這么多年，我怎么就沒發(fā)現(xiàn)我的眼珠也是一個大一個小的呢。一個叫黃古杰的男孩說：“老師，我發(fā)現(xiàn)你的眼睛特別大?！甭斆鞯臈钪伊⒖贪咽峙e得高高的：“老師，我也有話要說?！蔽沂疽馑f，他迫不及待地說：”老師，我知道了大人就是大眼睛，小孩就是小眼睛?！焙芏鄬W(xué)生連忙說“對，對?！闭媸翘幸馑剂?。這時一個秀氣的女孩站起來說：“我知道眼睛有單眼皮和雙眼皮?！?。.。.。.真是讓我想不到啊，他們真是太可愛了。語文課作文100字篇四星期二的上午，第四節(jié)是語文課。上課鈴聲響起，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。這時，語文老師走進(jìn)課堂，手里拿這幾張卡片。老師把三張動物的卡片貼在黑板上，老師請了一位女同學(xué)在動物下面貼上動物的名稱，這位女同學(xué)分別貼上了（馬·?！ぱ颍┤齻€字。老師給同學(xué)們講了這三個字，同學(xué)們都學(xué)會了，這是一節(jié)多么有趣的語文課?。√蒙鷦拥恼Z文課作文篇五今天是新學(xué)期的第一節(jié)語文課，當(dāng)張老師神采奕奕地走進(jìn)教室時，教室里鴉雀無聲。同學(xué)們都想要給張老師留個好印象嘍！“同學(xué)們，你們知道通過哪幾種方法來學(xué)好語文嗎？”張老師娓娓動聽的聲音傳遍了教室。同學(xué)們你看看我，我看看你，再看看老師平易近人的目光，一臉茫然——這個問題該如何回答呀？這時有幾位同學(xué)自信地舉起了手，顯得很踴躍，頃刻間，課堂的氣氛便活躍了起來。我也不例外，舉了手，可老師卻偏偏不叫我?？磥恚抑荒墚?dāng)旁觀者嘍！只聽同學(xué)們有的說“堅持每天寫日記”，有的說“多閱讀課外書”，有的說“課堂上要全神貫注地聽老師講課”……我聽了，覺得大家講得都很有道理。說到日記，我有很深的感觸。上學(xué)期我的作文并不怎么好，但張老師卻常常鼓勵我們每天寫日記，于是我堅持每天記一點(diǎn)，日積月累，我突然發(fā)覺身邊的事兒特別多，一下筆，好像有一種停不下來的感覺，而且好詞、好句也一下涌了出來。這個寒假，這個會叫人忘記自己是誰的寒假，我仍然堅持每天記日記，一個寒假下來，我的日記篇數(shù)是全班第一，而且老師說我的作文水平也有了很大的進(jìn)步，我感到很自豪。老師在繼續(xù)講課，我也在認(rèn)真傾聽。這時，老師指著一幅圖說：“這幅圖讓我最感動，誰知道其中的原因？”老師的話勾起了大家的好奇心。這時，張老師叫了班長，班長挺了挺身說：“他們坐得很直，彎也不彎一下子?！睆埨蠋熤皇屈c(diǎn)點(diǎn)頭，并沒有笑。我知道，如果你說出她心中的答案，她便會微笑著說話。我一眼不眨地繼續(xù)盯著那幅圖看，突然，我眼睛一亮，自信地舉了手，張老師總算叫到我了，于是，我放開喉嚨響亮地說：“他們的眼睛都盯著老師的眼睛?！蔽铱匆娏?！我看見張老師會心地朝我笑了，她的笑里有稱贊，有鼓勵。然后，她示意我坐下，感慨萬千地說：“瞧，這幅畫面令我十分感動，我希望你們也能做到，并做好！”我聽了，也深有感觸。是?。⊙劬κ切撵`的窗戶，每當(dāng)在課堂上，我的雙眼不看著老師時，我會有一種犯錯的感覺；當(dāng)別人跟我講話，我的雙眼不看著她時，我會有一種不踏實(shí)的感覺?？粗鴮Ψ降难劬r，就是用目光來彼此間心靈溝通，需要的是心領(lǐng)神會。這節(jié)課，我覺得比任何時候的語文課都更為有趣、生動，它更讓我受益匪淺！堂生動的語文課作文篇六誰能相信會讓學(xué)生做一次？這種事情人們可聽說的不多。但事實(shí)就擺在眼前——我們的畢老師任教的7、8兩個班的學(xué)生確確實(shí)實(shí)的當(dāng)過一回“老師”。一星期之前的一節(jié)語文課上，我們的班主任畢老師站在講臺前，臉上掛著笑容說了很多話，大意是為了培養(yǎng)我們的某種能力，所以讓我們7班的批改8班的。我的腦袋有些渾渾噩噩的轉(zhuǎn)不過彎來，當(dāng)聽懂了老師是想讓我們像老師一樣批改時，我的面部表情已經(jīng)可以用“夸張”二字來形容了——讓我們批改作文？！老師您沒開玩笑吧？不怕我們把作文改得面目全非嗎？同學(xué)們也有一些騷動。畢竟同桌交換改作文的并不鮮見，但真正像老師一樣寫評語打分的，我們還是頭一次遇到。我這邊的幾個人已經(jīng)竊竊私語起來了，像是在商量如何批改作文。作文本發(fā)下來了，同學(xué)們也開始討論起來。有同學(xué)問：“這個句子不通順，我要怎么把它改通順呢？”旁邊的幾位同學(xué)立即幫他出主意。我座位附近的幾個同學(xué)也改起了作文，不時地討論幾聲。而做事一向認(rèn)真的我，此時眼睛如一般銳利，在這本“可憐”的作文本上尋找著“獵物”——錯別字以及不通順的語句，并且還在一些語句旁做了批注。忽然我看見了一個字——像是錯別字，我不能肯定它是否存在于字典中。我不知道如何修改，就問了同桌。我同桌看了看，滿臉的不屑：“簡單！直接把它劃出來訂正唄！”說著就用紅筆在我手中的作文本上畫了一個訂正框。我不滿地埋怨了他幾句?？炫慕Y(jié)束了。我總批寫了三行字，總結(jié)了文章的不足之處，然后鼓勵了作者幾句，打了一個不高的參考分，滿意的舒了一口氣。我把自己批改的作文拿給座位附近的幾位同學(xué)看，但是他們卻拿看外星人一般的眼神看著我，說：“你總批干嘛寫這么多？我們只寫了一兩句話，你寫一段是想干甚？”這堂語文課真生動，畢老師又一次讓我們吃驚了。不知道下一次畢老師會讓我們做些什么更令人驚訝的事情！關(guān)于語文課的作文500字一堂語文課篇七“鄉(xiāng)愁是什么？相思又是什么？”每當(dāng)我聽到這一句話，我便又想起了那一堂別開生面地語文課。“王安石的鄉(xiāng)愁是那春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還的感慨，張籍的鄉(xiāng)愁是那復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封的家書，納蘭性德的鄉(xiāng)愁是那邊塞苦旅的寒風(fēng)暴雪……”高適曾說過：“故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。”在以前，有不少人被迫離開了家鄉(xiāng)，所以只能用那一首詩歌，有那一封家書來表達(dá)他們那一份份濃濃的鄉(xiāng)愁，而現(xiàn)在的我們，又能怎樣表達(dá)我們那一份份濃濃的鄉(xiāng)愁呢？這一堂語文課就給了我們表達(dá)的機(jī)會。先是小丁和小康用那一份鄉(xiāng)愁的心演說的故鄉(xiāng)。再是小牟和小焦、小鄭表演的拉丁舞。她們的舞姿不僅好，音樂也深深的刻入了我們的內(nèi)心。之后晨宇的解說更是讓我們體會到了她那一份濃濃的鄉(xiāng)愁。小鐘解說的是他那小時候的小路，小中的話系可不是一般的好，再加上他那美妙的聲音，讓那本就充足的內(nèi)容變得更加全面。之后玉玉的畫，小孫的手抄報也讓大家心頭一震。最后，小吳和小陳也紛紛上場解說他們的那一首迷人的詩。就在這時，亞軒和俞童也上場了，他們用那美妙的歌聲來告訴大家他們的鄉(xiāng)愁。就在大家還沉浸在那一堂別開生面的語文課時，下課鈴卻早已打響。如果你們問我的鄉(xiāng)愁、相思是什么的話，我會毫不猶豫的告訴你們：我的鄉(xiāng)愁、相思，就是那一堂美妙、有趣、別開生面地語文課！我的語文課作文300字篇八今天，謝老師給我看了我的《小小老師評估表》，我算了算，我一共得了五百二十二分。同學(xué)們給我的意見都是多一些討論，大聲些。這時，我有些話想對大家同學(xué)說，也想對我自己說。想對大家說的是：上課時我看到只有三大組后兩排在積極發(fā)言，很少有其他同學(xué)也來舉手發(fā)言。所以大家的建議中才有“多請其他同學(xué)”的字樣。還有，一些同學(xué)在課堂上說小話，讓想學(xué)的同學(xué)不能達(dá)到最專心的地步，特別是一大組和六小組的一些同學(xué)。而為什么會這樣呢？是因?yàn)槲覜]有魅力吸引大家來學(xué)習(xí)。大家沒來加入，我請的同學(xué)就更少了，這樣大家更不來學(xué)習(xí)，造成了惡性循環(huán)。所以這堂語文課大家沒學(xué)好。從大家給我的建議來看，我的教案準(zhǔn)備很不好，聲音也很小，很結(jié)巴。所以我要多多學(xué)習(xí)其他同學(xué)老師的教案，還要多參加主持。多鍛煉。如果大家都照著自己的不足來改進(jìn)，我們班的學(xué)習(xí)會更好！我的語文課作文200字篇九我愛我的語文書，書的封面畫著一條小河，魚兒在水中自由地游玩，小鳥在藍(lán)天飛翔，田野里一片樹林。.。.。.書的第一頁是目錄。它告訴我這學(xué)期有哪些課文，分別在哪一頁。我打開課本，翻到第一課，上面有單元提示。它告訴我這一個單元主要要學(xué)習(xí)什么，掌握什么。一行行文字組成了一篇篇文章。文章里告訴我們一個個生動活潑的故事，一個個深刻的道理。語文書是無聲的老師。它帶著我在知識的海洋中遨游，在真理的世界中游玩。它告訴我應(yīng)該怎么樣做人，什么是對的，什么是錯的，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。每一篇文章都有一幅美麗的插圖。讓我們更加清楚課文的內(nèi)容。最后還有生字表，詞語表。你說，我怎么會不喜歡我的語文書呢！我的語文課作文400字篇十書是我們的好伴侶，也是一位知識淵博的老師。我喜歡實(shí)用、漂亮的語文書。我的語文書長23厘米，寬14厘米，封面是一個小女孩和媽媽搖著桂花樹，下起了桂花雨，小男孩蹲在挑選搖下來的桂花，看著看著，我仿佛聞到了桂花香！這本書是一本不可多得的好書：課文分門別類的`坐在自己的“門派”當(dāng)中，總的來說有8個單元，每個單元都有導(dǎo)語，讓我們了解每個單元要表達(dá)的意思。