初一英語預(yù)備單元教案

第初一英語預(yù)備單元教案你知道怎么寫初一英語預(yù)備單元教案嗎我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語法，還要讓學(xué)生們會用新學(xué)的語法知識來表達思想。一起看看初一英語預(yù)備單元教案!歡迎查閱!

初一英語預(yù)備單元教案1

一、教材分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

本單元是——(下)Unit—。主要圍繞這一主題展開各種教學(xué)活動，并以這一主題引出_____等語言功能。本單元旨在創(chuàng)造一個輕松，愉快的學(xué)習(xí)，交流環(huán)境，通過聽，說，讀，寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在做中學(xué)(learningbydoing)，通過有限的課堂實踐活動，拓展以往的經(jīng)歷，能準確地用英語來表達。

2、教材的地位和作用：

——年級——單元

講述的是——的用法，這是初中非常重要的時態(tài)之一。學(xué)生們能夠用現(xiàn)在——來表達自己的經(jīng)歷，來體會別人的感受是很重要的。這個單元一定要體會現(xiàn)在——的真正含義和用法。要避免混淆幾個重點詞組的使用。

我們更要使學(xué)生不僅理解枯燥的語法，還要讓學(xué)生們會用新學(xué)的語法知識來表達思想。

3、教材的處理：

根據(jù)《英語課程標準》(實驗稿)關(guān)于總目標的具體描述，結(jié)合本單元這部分的教學(xué)內(nèi)容及基于對教材的分析，我對本單元的內(nèi)容進行如下處理，目的是突出重點，使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時，第一課時是SectionA，第二課時是SectionB，第三課時是SelfCheck，第四課時是——，最后一部分是做練習(xí)，以學(xué)生的自測為主，然后予以校對。

二、學(xué)情分析：

我們教學(xué)的對象是初二學(xué)生(好，中，差等生都有)，他們學(xué)習(xí)英語既感到好奇又擔憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。

三、教學(xué)目標：

根據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析和新課標的指導(dǎo)，我確定以下幾個為本單元的教學(xué)目標：語言知識，語言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識五個方面。

1、語言知識：

本單元要求學(xué)生掌握以下詞匯——

語言功能：學(xué)習(xí)和增加閱讀技巧和閱讀策略。

語言結(jié)構(gòu)：——

2、語言技能：

(1)能用——的各種形式進行準確的描述和表達——經(jīng)歷。

(2)能掌握——時態(tài)中幾個詞組的正確使用。

(3)能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。

3、學(xué)習(xí)策略：

通過本單元的教學(xué)，我要求學(xué)生能通過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和在一定的語境中正確理解并運用——(時態(tài))來準確地表達所發(fā)生過去的經(jīng)歷。

4、情感態(tài)度：

通過對本單元的任務(wù)性活動，我的目的是讓學(xué)生們用英語描述他們過去的經(jīng)歷，同時能提高他們的觀察能力和表達能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

5、文化意識：

通過他們描述過去的經(jīng)歷，了解一些西方國家的風(fēng)土人情。

四、教學(xué)的重、難點：

基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學(xué)重點為——的用法。

教學(xué)難點為——含義和用法，能在交際中準確地運用——來描述或表達。

五、教學(xué)方法：

教法：情境教學(xué)法、語法翻譯法、直接法、聽說法、交際法、全身反應(yīng)法

學(xué)法：自主、合作、探究

教法分析：

(1)——是初中非常重要的語法項目，而本單元的話題源自生活，立足這一點，我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，讓他們講述去過的國家或地方，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境引導(dǎo)學(xué)生在運用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言(為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用)。

(2)開展多種類型的任務(wù)型活動，提供給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進行合作，為完成任務(wù)進行探究性學(xué)習(xí)。

初一英語預(yù)備單元教案2

教材分析：

本節(jié)課課型是閱讀課，內(nèi)容是一名學(xué)生在網(wǎng)頁上找到一篇關(guān)于圣經(jīng)中的英語文章。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一個了解英語中習(xí)語的機會，從而使學(xué)生更好的了解不同的信念，宗教以及中西方的文化差異。

三、學(xué)情分析：

該年級段的學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，對根據(jù)具體語境猜測習(xí)語意思有濃厚的興趣，因此教師要給學(xué)生表現(xiàn)的機會，指導(dǎo)他們積極主動地閱讀。

四、教學(xué)目標：

1、知識目標

(1)、重點詞匯：inotherwords,amongotherthings,byandby,haveavagueorlooseconnectionto/with,killthefattedcalf,developahighlevelofcompetenceincommunicationskills……

(2)、重點句子：ItcomesfromastoryintheBible,whereasonreturnedtohisfamilyafter…,…amongotherthings,andunlessyourecognizewhenanidiomisbeingused，youcaneasilymisunderstand……

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和知識運用能力。

3、情感目標：通過本文的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地提高閱讀理解能力，了解這些習(xí)語能培養(yǎng)學(xué)生更高水平的交流技巧。

五、教學(xué)重難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，如略讀、精讀等能力。

2、提升學(xué)生綜合運用語言的能力，如交際能力等。

六、教學(xué)過程：

Step1:Leadin

Askthestudentstoreadthefollowingsentenceandguesswhattheidiommeans:Itookmymother’scarwithoutaskingforpermission.Sheisangryatme.I’minhotwaternow!(introuble)

【設(shè)計說明】以有據(jù)可依的語境導(dǎo)入，活躍了課堂氣氛又恰當?shù)囊肓吮竟?jié)課的主題“BiblicalidiomsinEnglish”

Step2:Fastreading

Readthearticlequicklyandanswerthefollowingquestions:

1、Whatisanidiom

2、WhichlanguagewastheBiblefirstwrittenin

3、Whichidiomisoftenusedtodescribechildren

【設(shè)計說明】簡要的問題使學(xué)生對文章內(nèi)容有大概的了解，為下一步的carefulreading奠定基礎(chǔ)。

Step3:Carefulreading

Part1:Answerquestions

1WhydoestheBiblehavealotofidioms

2Whatdid‘byandby’originallymeanintheBible

3Whatdoes‘byandby’meantoday

4HowmanyyearsagowastheBibletranslatedintoEnglish

5Whatdoes“feetofclay”mean

6Whichanimalsarefeaturedintheidiomsinthearticle

7Whichfoodsareincludedintheidiomsinthearticle

8Howisstudyingidiomsusefulinlanguagelearning

【設(shè)計說明】這是對文章的細節(jié)理解，同時也使學(xué)生學(xué)習(xí)了這部分的知識點。

Part2:Choosethebestidiomfromthetexttofillintheblanks

1Sarah’sgrandmotheradoresher;Sarahis_________________________________.

2Wilsonwasdisappointedwhenhelearntthatthecoachhad____________________.

3Sheknewitmighttakealongtimeforherteammatestochangetheirminds,butshebelievedthatthenewplanwouldwork_________________________________.

4Thepeopleinmyvillageareveryhonestandhard-working;theyare______________________.

5WhenmybrothercamebackhomefromhistriptoEurope,we_________________forhim.

6Shewouldnotsaywhotoldheraboutthesurpriseparty.Shejustsaid___________________.

【設(shè)計說明】換一種語境讓學(xué)生更好體會文中出現(xiàn)的習(xí)語的用法。

Step3:Carefulreading

ReadashortpassageaboutidiomsfromtheBibleandfullintheblankswiththewordsblow.

HiddenunderlineweaknessestranslatedidiomsgroupGreek

Soonconceptbird

Anidiomisa_______ofwordsthathasaspecialmeaningwhichisnotusuallyapparent.IfyoualreadyhaveagoodunderstandingofEnglishandwanttopolishupandsharpenyourlanguageskills,studying_______canbeagoodwaytodoso.

ManyoftheidiomsusedinEnglisharefromtheBiblewas________fromHebrewinto_______andlaterintoEnglish.Take‘byandby’asanexample.Itoriginallymeant‘immediately’,butnowitmeans‘________’.

Idiomscanbeusedto______themoralofastory.Oneidiomabout‘feetofclay’stressesthe________thatthingsorpeoplethatseemperfect,likeapersonweadmireorrespect,canhavehidden_________.Anotheridiom,‘a(chǎn)little________toldme’,isusedtosaythatyouknowsomethingbutyoudonotwanttotellothershowyouknowit.SomeBibleidiomsusethingsrelatedtofoodsuchassaltorapplestomakeapointmoreclear.

Fromnowon,wheneverIreadanidiom,Iwillrememberthattherecouldbea________meaninginit.

【設(shè)計說明】這個環(huán)節(jié)可以從另一個側(cè)面檢驗學(xué)生對文章線索的掌握。既是對文章內(nèi)容的延伸，又是對文章的綜合概括，并可以借此提高學(xué)生的詞匯運用能力。

初一英語預(yù)備單元教案3

教學(xué)設(shè)計

StepOne:Presentthesentencepatterns.

1.Playagame“Howmanywordsdoyouknow”(利用小游戲調(diào)動學(xué)生的積極性，同時通過對冠軍的介紹引出本課。)

Teacher:Afterthestudyofthefirstthreestarters,Ithinkmostofthestudentsmusthaveknownalotofwords.HowmanywordsdoyouknowLet’splayagametoseewhoknowLet’splayagametoseewhoknowsthemost.

(Divideallthestudentsintoseveralgroupsandshowapicture(圖片略)tothemwiththecomputer.Everygroupcanchoosetwostudentstojoin.Theyareaskedtocometotheblackboardandwritedownthewordsin30seconds.)

(Group2isthechampiongroup.Theycanwrite11words.)

2.Introducethechampiongrouptotheclass.(引課方式貼近生活，學(xué)生易于接受)

Teacher:Congratulations,nowGroup2isthechampion.ButIdon’tknowyournames.Wouldyouliketointroduceyourselvestous

S1S2:Yes.

S1:Hello.MynameisLiLei.Nicetomeetyou.

Ss:Hello,LiLei.Nicetomeetyou,too.

Ss:Hello!What’syourname

S2:I’mSunPing.Howdoyoudo

Ss:Howdoyoudo

StepTwo:Drills.

1.Makeintroductions.(通過句型的操練使學(xué)生更加熟練掌握所學(xué)的句式。)

Teacher:Thenewtermbegins.Everyonewillmeetmanynewclassmates.DoyouwanttomakefriendswiththemIfyouransweris“yes”,pleaseintroduceyourselfinyourgroup.

Example:

Sa:Hello!I’mLiLei.What’syourname

Sb:Myname’sZhangFeng.Nicetomeetyou.

Sa:Nicetomeetyou,too.Andwhat’syourname,please

Sc:LinLi.Howdoyoudo

Sa：Howdoyoudo

2.Listenandnumbertheconversations.

Teacher:TodayIhavegoodnewsforyou.Threenewstudentswillcometoourclass.Theyarefromothercountries.DoyouwanttoknowthemLet’slistentotherecordingof1binSectionA.

(Studentslistentothetapeandgivetherightanswers.)

StepThree:Makefriends.

1.Makenewfriends.(用談話的方式完成任務(wù)，生動活潑，同時更容易向?qū)W生進行美德教育。)

Teacher:Noweveryonehassomenewfriends.DoyouwantotherstoknowthemDoyouwantmorefriendsLet’sintroduceournewfriendstoothers,OK

Ss:OK.

Example:

Sa:Thisismynewfriend.HisnameisSunNan.

Sb:Hello,SunNan.Nicetomeetyou.

Sc:Nicetomeetyou,too.Look!Thisismynewfriend.HernameisHeLu.

Ss:Howdoyoudo

Sd:Howdoyoudo

(Studentscanstandupandintroducetheirfriendstoothersfreely.Theycangreeteachotherwarmly.Everyoneintheclasscanhavemorefriends.Theycanalsoknowsomethingelseaboutthem.)

2.TheNewcomers.(以表演的形式完成，使課堂氣氛達到高潮。)

Teacher:JustnowIsaidthreenewstudentsfromothercountrieswouldcometoourclass.Now,look!Theyarehere.Let’sgivethemawarmwelcome.

(Three“foreign”studentscomeinandallthestudentsclapwarmly.)

Teacher:It’stheirfirsttimetocometoChina.Wouldyouliketolistentotheirintroductions

Ss:Yes.

(Threestudentscanmakeintroductionsandactoutthedialoguevividly.)

StepThree:Sumup.

Somestudentsareaskedtosumupthislesson.Itishowtomakenewfriendsandhowtogreetthem.Itisveryimportantinthedailylife.

初一英語預(yù)備單元教案4

教學(xué)設(shè)計

StepOne:Revisethesentencepatterns.

1.SinganEnglishsong.(用唱歌的方式既帶動了氣氛，又復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容。)

Teacher:Yesterdaywe’veknowneachotheralready.Doyourememberyournewfriends’namesIfyoudo,let’ssingthesong“What’syourname”.

Hello!Hello!What’syournameMyname’sGina.

Hello!Hello!What’shisnameHisname’sPeter.

Hello!Hello!What’shernameHername’sAnna.

2.Listentotheconversationsandfinishtheexercises.

Teacher:YesterdayImadeanewfriend.HernameisJenny.Sheisverylovely.Sheintroducesmanyfriendsofherstome.DoyouwanttoknowaboutthemLet’slistentothetapeandfindoutsomeusefulinformation.

(Studentslistentothetapeandgivetherightanswers.)

3.Actoutthedialogues.(在特定的情景下表演對話更符合實際，更貼近生活。)

Teacher:Nowyou’veknownsomethingaboutintroductionsandgreetings.Butifyouareinotherplaces,howdoyouintroduceyourselfandgreetothersLookatthefourpicturesandimagineyouareinsuchasituation,howdoyougettoknownewfriends

(Studentscanchooseanypicturetheylikeandactoutthedialogues.)

Example:

(Ataparty)

Sa:Hello!I’mLucyGreen.What’syourname

Sb:MynameisKateBrown,Jim’sclassmate.Nicetomeetyou.

Sa:Nicetomeetyou,too.I’mJim’ssister.WelcometoJim’sbirthdayparty.Makeyourselfathome.

Sb:Thanks,Iwill.

StepTwo:ChooseEnglishnames.

1.Playanamegame.(有效引出“英文名字”這一主題。)

Teacher：Asweknow,everyonehasaname.EachnamehasitsspecialmeaningandsodoEnglishnames.DoyouwanttohaveanEnglishnameIfyoudo,let’splayanamegame.ThewinnersofthegamewillgetEnglishnames.

Rules:Everystudentshouldintroducehimselforherself,butatthesametimehe(she)shouldrepeatalltheabove-mentionedclassmatesnames.

Example:

S1:Myname’sTony.

S2:Hisname’sTony.Myname’sLinda.

S3:Hisname’sTony.Hername’sLinda.Myname’sNick.

S4:Hisname’sTony.Hername’sLinda.HisnamesNick.MynamesKim.

S5:…….

2.ChooseEnglishnames.

1).Findoutfirstnamesandlastnames.(用小組的方式完成名字的識別。)

Teacher:Congratulationstothewinners.NowyouchooseEnglishnamesfromthebox.Butbeforeyouchoosenames,youmustknowEnglishnameshavetwoparts:firstnameandlastname.Lookatthebox,canyouclassifythemaccordingtothedemands

初一英語預(yù)備單元教案5

教學(xué)設(shè)計

StepOne:PresenttheEnglishnumbers.

1.Singthesong“TenLittleIndianBoys”.(歌曲歡快有趣，比起單純教授單詞更為有效。)

Teacher:Duringthefirsttwoclasse