2023屆九年級歷史上冊第8課改變世界面貌的蒸汽革命教案2北師大版

第8課改變世界面貌的蒸汽革命課題第8課改變世界面貌的蒸汽革命授課類型新授課標(biāo)依據(jù)了解第一次工業(yè)革命的過程和歷史意義學(xué)目標(biāo)知識與技能了解哈格里夫斯創(chuàng)造珍妮機、瓦特改進蒸汽機、史蒂芬孫創(chuàng)造火車機車的根本史實，認(rèn)識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用以及鐵路給人類社會帶來的影響，理解工業(yè)革命的后果，培養(yǎng)辨證分析問題的能力。過程與方法對課文的問題進行思考，展開討論，合作學(xué)習(xí)，多層面、多角度地探究問題，尋求解決問題的方法。情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的精神和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點難點教學(xué)重點珍妮機的創(chuàng)造、瓦特制成改進的蒸汽機教學(xué)難點工業(yè)革命的后果教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：出示材料:當(dāng)革命的風(fēng)暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比擬平靜、但是并不因此就顯得缺乏力量的變革。蒸汽和新的工具機把工場手工業(yè)變成了現(xiàn)代的大工業(yè)，從而把資產(chǎn)階級社會的整個根底革命化了?！鞲袼归喿x材料后你能給工業(yè)革命下一個定義嗎？總結(jié)：工業(yè)革命的特點：工場手工業(yè)大機器生產(chǎn)工業(yè)革命的進程：18世紀(jì)60年代開始于英國，19世紀(jì)擴展到歐洲大陸、北美和日本。二、預(yù)習(xí)檢測1、工業(yè)革命首先發(fā)生于〔國家〕開始于部門。2、年創(chuàng)造珍妮機，使人類直接參加勞動的“手〞被解放出來；3、瓦特改進了，使工作機獲得了強大、持續(xù)而穩(wěn)定的動力，人類開始進入——“〞4、1825年9月27日親自駕駛蒸汽機車在新鋪設(shè)的鐵路上試車并獲得成功在交通運輸領(lǐng)域的應(yīng)用，使人類進入了“〞，迅速擴大了人類的活動范圍。三、探究交流1、歷史知識結(jié)構(gòu)示意圖能將歷史知識化繁為簡，是形象直觀地掌握歷史知識的好方法。根據(jù)相關(guān)知識完成以下工業(yè)〔科技〕革命結(jié)構(gòu)示意圖：產(chǎn)生的影響完成的標(biāo)志交通運輸工具產(chǎn)生的影響完成的標(biāo)志交通運輸工具的重大變革瓦特改進了⑵工業(yè)革命開始標(biāo)志使人類開始步入⑷用機器生產(chǎn)代替手工勞動富爾頓創(chuàng)造了汽船，⑶使人類開始步入⑷用機器生產(chǎn)代替手工勞動富爾頓創(chuàng)造了汽船，⑶研制成功火車帶開工作機，“解放〞了手⑴的創(chuàng)造⑴____________⑵____________⑶____________⑷________2、利用歷史圖片，從圖片中獲取有效的歷史信息是我們探究式學(xué)習(xí)的一種方法。圖一圖二圖三1、圖一、二、三反映了工業(yè)革命中的哪些創(chuàng)造？2、圖二所示的動力機械所用能源是什么？你認(rèn)為工業(yè)革命的發(fā)生給人類的社會生產(chǎn)和生活帶來了哪些重大變化？3、說出三幅圖片相對應(yīng)的創(chuàng)造者。我們從這些人物身上可以學(xué)習(xí)到什么精神？3、收集材料，分析材料是我們進行歷史探究學(xué)習(xí)的又一種方法。四、課堂小結(jié)摘選恩格斯對第一次工業(yè)革命高度評價，引入新課。構(gòu)建歷史知識結(jié)構(gòu)示意圖