飲料瓶的知識(shí)教案

飲料瓶的知識(shí)教學(xué)目標(biāo):1、在計(jì)劃與組織中,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)飲料瓶材料具有的特性提出問(wèn)題獨(dú)立做出書面計(jì)劃的能力。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究飲料瓶材料具有的特性(硬度、柔軟程度、透明程度、導(dǎo)電性、磁性等)。3、了解材料的基本特性(硬度、強(qiáng)度、柔軟程度、透明程度、導(dǎo)電性、磁性)與日常生活中運(yùn)用的工具、器具、設(shè)備材料聯(lián)系,識(shí)別出這種材料在日常生活中科學(xué)的應(yīng)用以及了解人們?nèi)绾芜\(yùn)用這些材料的特性來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn):在計(jì)劃與組織中,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)飲料瓶材料具有的特性提出問(wèn)題獨(dú)立做出書面計(jì)劃的能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入:巧設(shè)情景,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)入課題

上節(jié)課后有些同學(xué)做了一些精美的藝術(shù)品,我們一起來(lái)欣賞一下吧!看完以后什么問(wèn)題嗎?他們都是用什么材料做的?如果換一種材料還可以做嗎?(不行,特別舉例說(shuō)明塑料瓶底做的花式窗簾)。小結(jié):看來(lái)每種材料都有它自己特有的性質(zhì),今天我們就一起來(lái)研究《飲料瓶的材料》。(板書)師:聽說(shuō)我們四五班的同學(xué)最聰明!我先考考大家,你能將桌子上的這些飲料瓶分類嗎?并且說(shuō)出為什么這樣分嗎?這么多分類方法,說(shuō)明你們太聰明了。但是哪種分類更科學(xué)合理,更適合我們這節(jié)課研究呢?引出按飲料瓶的制作材料分類(金屬類,紙類,塑料類,玻璃類四種。)二、猜想假設(shè):制造飲料瓶的這幾種材料分別有什么性質(zhì)?頭腦風(fēng)暴:比一比哪一組想的又快又好。啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生猜想:猜一猜金屬有什么性質(zhì)?猜一猜塑料有什么性質(zhì)?猜一猜玻璃有什么性質(zhì)?猜一猜紙有什么性質(zhì)?看明白后,小組開始交流。師:我們開始搶答,一、二、三開始。你來(lái)說(shuō)一下你們的觀點(diǎn),(生述),一、二、三開始。你來(lái)說(shuō)(師隨即評(píng)價(jià)從生的回答中抽取,如:你們從不同材料的導(dǎo)電性猜想的,你們從不同材料的透明程度猜想的,從不同材料的磁性、傳熱快慢、硬度、結(jié)實(shí)程度、可回收等猜想,同時(shí)板書:導(dǎo)電本領(lǐng)、磁性、硬度、容易碎、透明、傳熱的快慢、可回收)三:實(shí)驗(yàn)探究,獲取證據(jù)(一)、獨(dú)立制定試驗(yàn)計(jì)劃1、飲料瓶有這么多的性質(zhì),你想研究什么問(wèn)題呢?具體怎么研究呢?小組討論,制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。你們可以參考書上78頁(yè)的格式,小組自選一個(gè)研究題目,看那一組設(shè)計(jì)的又新穎又詳細(xì),看那組又快又安靜。大屏幕出示78頁(yè)研究計(jì)劃讓學(xué)生參考,給孩子充足的思考時(shí)間,讓學(xué)生以自己提出的問(wèn)題制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,教師指導(dǎo)協(xié)調(diào)為輔。{研究計(jì)劃研究題目:各種飲料瓶會(huì)不會(huì)導(dǎo)電。研究方法:實(shí)驗(yàn)。工具與材料:各種飲料瓶、手搖發(fā)電機(jī)、導(dǎo)線、小燈泡。實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)、用導(dǎo)線連接小燈泡和手搖發(fā)電機(jī),觀察小燈泡是否亮?

(2)、把塑料、玻璃、紙飲料瓶加進(jìn)去,觀察小燈泡是否還亮?}2、指名匯報(bào)小組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,從中找出其他組計(jì)劃中的優(yōu)點(diǎn)和不足。積極思考向同學(xué)提出有價(jià)值的問(wèn)題和建議。(二)、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一:(教師指導(dǎo)下的分組實(shí)驗(yàn))教師:今天我們先按照各種飲料瓶會(huì)不會(huì)導(dǎo)電的計(jì)劃來(lái)研究,分組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)看大屏幕。出示課件。(教師以各種飲料瓶會(huì)不會(huì)導(dǎo)電為例進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)講解。)

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo):

1、挑選金屬、玻璃、塑料、紙類的飲料瓶各一個(gè)做是否導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)。

2、首先搖動(dòng)發(fā)電機(jī)燈泡亮了,讓學(xué)生看到這是個(gè)一個(gè)完整的回路。然后把四種材料分別放在手搖發(fā)電機(jī)上燈泡和底部金屬連接的中間。搖動(dòng)發(fā)電機(jī),檢測(cè)那種材料可以讓小燈泡亮起來(lái)?學(xué)生動(dòng)手,教師巡視指導(dǎo)。

注意:(教師演示與學(xué)生一起探討怎樣連接導(dǎo)線、燈泡和手搖發(fā)電機(jī)。(但不能做實(shí)驗(yàn))重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣把導(dǎo)線與手搖發(fā)電機(jī)、燈泡的連接好。放飲料材料時(shí)要頂緊,外表有渡光漆不屬于金屬材料,教師可以刮掉一部分絕緣漆,讓孩子們?cè)谕徊牧仙习l(fā)現(xiàn)兩種不同的情況。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)絕緣漆的作用。)展示與評(píng)價(jià):注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、完整性、科學(xué)性。四、分析處理事實(shí)證據(jù)1、小組按計(jì)劃實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。根據(jù)自己的設(shè)計(jì)去完成實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)、細(xì)致的觀察、并且做好記錄。開始分組實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表。出示課件實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表。全體學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。2、大屏幕出示:實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表,并完成:(1)、導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)猜想真實(shí)結(jié)論能導(dǎo)電的飲料瓶不能導(dǎo)電的飲料瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(2)、磁性試驗(yàn)(金屬飲料瓶的材料種類很多,有鋁的,有鐵皮的、讓學(xué)生依次去吸一吸,看哪種材料具有磁性。)猜想真實(shí)結(jié)論磁鐵能吸到的飲料瓶磁鐵不能吸到的飲料瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(3)、導(dǎo)熱性好的材料:把同樣大小的材料依次擺好,先猜想誰(shuí)的導(dǎo)熱性好,再倒熱水淹沒(méi)材料的三分之一,另一頭暴露在外面,每個(gè)人依次從紙、塑料、玻璃、金屬的順序(這樣的順序是為了避免摸完金屬后的余熱影響其它材料的實(shí)驗(yàn)效果)觸摸暴露在外面材料的頂端部分,體驗(yàn)?zāi)欠N材料熱就