學生處二十一條《心得體會》

學生處二十一條《心得體會》關(guān)?于學習任董?事長提出的?集團發(fā)展工?作思路的?心得體會?學生處以?管理促發(fā)展?向管理要效?益華山教?育集團__?_五校區(qū)全?體教職員工?于___年?___月_?__日集中?對任董事長?提出的集團?發(fā)展工作思?路進行了學?習，通過這?次學習，我?學生處有以?下淺薄體會?：在日趨?國際化的市?場中，企業(yè)?要在激烈的?市場競爭中?求生存和發(fā)?展，除了發(fā)?揮其自身優(yōu)?勢、科技優(yōu)?勢和人才優(yōu)?勢外，通過?加強管理，?以管理促發(fā)?展要效益也?是十分重要?的經(jīng)濟手段?。企業(yè)的一?切經(jīng)濟活動?的根本出發(fā)?點是不斷提?高企業(yè)的經(jīng)?濟效益。而?要提高企業(yè)?的經(jīng)濟效益?，必須加強?對企業(yè)的全?方位管理，?有效地將管?理資源轉(zhuǎn)化?為經(jīng)濟效益?，實現(xiàn)管理?的規(guī)范化、?制度化和科?學化。一個?企業(yè)即使有?了先進技術(shù)?和一定的生?產(chǎn)規(guī)模，但?如果沒有一?個良好的管?理人才隊伍?，也很難想?象會有穩(wěn)定?持久的經(jīng)濟?效益。因此?，只有抓住?企業(yè)經(jīng)濟活?動中的消極?因素，采取?相應(yīng)措施，?對管理資源?進行再開發(fā)?，才能使企?業(yè)的管理機?制不斷完善?，企業(yè)經(jīng)濟?效益也才能?不斷提高。?中等職業(yè)?教育學生管?理工作是培?養(yǎng)高質(zhì)量技?能型人才的?保障，是中?等職業(yè)學校?教育工作的?重要組成部?分，是學校?管理工作的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)。?在新的歷史?條件下，學?生教育管理?工作要適應(yīng)?新形勢，掌?握新特點，?探索新思路?，從實際出?發(fā)，抓好學?生管理工作?中的四個過?程，發(fā)揮四?個作用。?一、把握學?生管理工作?的四個關(guān)鍵?過程（一?）管理過程?學生管理?是一個復(fù)雜?的動態(tài)（范?本）過程，?管理效果取?決于管理者?的綜合素質(zhì)?、指導(dǎo)思想?和管理藝術(shù)?。首先，管?理人員要在?管理過程中?要堅持高標?準，嚴要求?，注重抓好?五個環(huán)節(jié)：?一是教育?環(huán)節(jié)。對學?生的教育管?理要多從正?面教育出發(fā)?，堅持“曉?之以理，動?之以情，耐?心疏導(dǎo)，化?解矛盾”的?方法，對學?生中出現(xiàn)的?普遍性問題?，通過有針?對性的普及?教育和短期?整頓的方法?進行解決，?主要側(cè)重于?學生認識和?自覺性的提?高；二是制?度環(huán)節(jié)。無?規(guī)矩不成方?圓，為使學?生牢固樹立?遵章守紀的?意識，定期?對學生進行?規(guī)章制度的?教育，用嚴?格的制度要?求規(guī)范學生?的行為；三?是考核環(huán)節(jié)?。無考核的?管理是無效?的管理。及?時合理的考?核可以使學?生增強責任?感、競爭意?識，實現(xiàn)自?我約束，樹?立___主?義感。對班?級和學生在?學習、紀律?和衛(wèi)生等方?面要進行嚴?格考核，考?核結(jié)果和日?常獎勵、期?末評定“全?優(yōu)生”、“?三好學生”?、“優(yōu)秀班?干部”、“?社會實踐活?動積極分子?”以及推薦?就業(yè)緊密結(jié)?合，使學生?有責任感和?危機感；四?是及時處理?三個關(guān)鍵點??！叭齻€關(guān)?鍵”指的是?關(guān)鍵人、關(guān)?鍵時間、關(guān)?鍵部位。學?習差、紀律?差的學生是?學生管理的?重點。這些?學生雖然人?數(shù)不多，但?活動能量較?大，對學校?和班級產(chǎn)生?的負面影響?不可忽視。?對這些學生?采取重點學?生重點管理?，擬定了獎?懲辦法，并?進行嚴格考?核。雙休日?學生思想容?易放松，活?動自由，是?違章違紀易?發(fā)期，需要?高度重視。?可以通過增?加值班力量?，加強巡視?的方法保證?秩序的穩(wěn)定?。學生餐廳?、活動集?中場所和晚?自習是學生?管理的關(guān)鍵?部位，也是?問題易發(fā)區(qū)?域。需要學?管人員及時?到崗到位進?行嚴格管理?，發(fā)現(xiàn)問題?及時處理；?五是值班環(huán)?節(jié)，為了維?護學校正常?的教學秩序?，杜絕學生?違章違紀的?發(fā)生，由學?校、學生處?、學生會等?部門組成綜?合值班系統(tǒng)?，分工合作?，周密安排?，由學管部?門對每日值?班人員到崗?到位情況進?行檢查監(jiān)督?，遇有問題?協(xié)同處理。?（二）教?學過程教?師是教育管?理學生的主?體，教師的?責任不僅是?傳道、授業(yè)?、解惑，更?重要的是提?高學生的綜?合素質(zhì)，培?養(yǎng)合格的人?才。任課教?師要具有教?書育人的意?識，在教學?過程中注意?以身示教，?為人師表。?要關(guān)心、熱?愛學生，做?學生的良師?益友，積極?協(xié)助班主任?做好學生的?思想政治工?作。在教學?過程中要利?用好課堂_?__分鐘開?展教育，_?__好課堂?教學，管教?管導(dǎo)。對于?課堂上發(fā)現(xiàn)?的問題，要?在課堂內(nèi)及?時解決，并?在課后做好?思想工作。?任課教師應(yīng)?力爭主動參?加學生活動?，較強與學?生之間的交?流溝通，增?進師生友誼?，取得良好?的效果。?（三）服務(wù)?過程關(guān)心?愛護學生，?是搞好學生?教育的出發(fā)?點，為學生?服務(wù)是每個?教職工應(yīng)盡?的義務(wù)。為?了創(chuàng)造良好?的學習、生?活環(huán)境，學?校要從學生?的實際需要?出發(fā)，注重?解決學生學?習和生活中?的實際問題?。在生活上?，創(chuàng)造舒適?的住宿條件?，配置必要?的設(shè)施，_?__視頻監(jiān)?控、校園_?__電話，?日常維護做?到小修不過?天，大修不?過三。學生?就餐是關(guān)系?到學生學習?期間身體健?康的大事，?也是學生和?學校之間拉?近心理距離?，增進感?情的有效途?徑。本著對?學生高度負?責的精神，?學校對飯菜?花樣、質(zhì)量?和衛(wèi)生情況?要定期檢查?，及時提出?改進措施。?后勤處定期?召開有學生?代表參加的?會議，征求?意見，最大?限度的滿足?學生就餐需?要。對過生?日、有病的?特殊學生更?應(yīng)格外__?_，使學生?體會到學校?的溫暖。還?要關(guān)心學生?的身體健康?，請專家對?學生進行健?康知識講座?。（四）?活動過程?針對學生年?輕，富有_?__，喜好?活動的特點?，多搞一些?文娛、體育?活動或多_?__一些有?益的社會活?動，有助于?提高學生的?整體素質(zhì)，?提高自我約?束和自我管?理的能力。?團委、學生?處、學生會?和有關(guān)部門?一起研究學?生活動計劃?，制定活動?方案，并認?真抓好實施?。通過成立?“文學社”?、“舞蹈社?”、“讀書?會”、“書?畫社”、“?攝影社”“?電子琴社”?、“音樂社?”等各種文?化社團，_?__形式多?樣的比賽活?動。豐富多?彩的活動促?進了學生的?身心健康，?強化校園文?化建設(shè)，煥?發(fā)學生積極?向上的精神?，從積極的?角度加強了?管理工作。?二、學生?管理要發(fā)揮?四個作用?在學生教育?管理過程中?需要調(diào)動了?方方面面的?積極性，多?渠道、多方?位的做工作?。在全員參?與，齊抓共?管中注重發(fā)?揮以下四個?方面的作用?。第一、?發(fā)揮班主任?的作用班?主任是班_?__的核心?，在學生教?育管理中起?著十分重要?的作用。班?主任在加強?自身修養(yǎng)的?前提下，要?明確職責，?確定目標，?全身心的投?入學生管理?工作，制定?班級建設(shè)計?劃，建立切?實可行的班?級制度，?耐心細致地?做好思想政?治工作，嚴?格要求學生?，不斷學習?改進工作方?法。還要加?強班主任之?間的交流溝?通，在如何?做好學生工?作方面要善?于總結(jié)經(jīng)驗?，開展經(jīng)驗?介紹和培訓?。班主任的?經(jīng)驗來自于?學生管理一?線，具有說?服力和可行?性。例如在?教育方面的?“正面引導(dǎo)?，耐心說服?”、“從關(guān)?心學生入手?，把思想工?作和解決學?生實際問題?結(jié)合起來”?；在管理方?面的“抓小?防大，抓早?防出”；在?后進生工作?方面的六字?方針“愛、?行、機、細?、活、導(dǎo)”?等，都反映?了班主任在?管理一線取?得的寶貴經(jīng)?驗。第二?、發(fā)揮學管?部門的作用?學生處、?團委、學生?會是學生教?育管理的主?要部門，在?學生整體管?理中起著重?要作用。為?了全面提高?學生的素質(zhì)?，建立穩(wěn)定?的教學秩序?和健康良好?的校風，平?時要注重對?學生思想行?為特征的分?析和研究，?根據(jù)學生的?特點，制定?切實可行的?教育計劃，?在認真進行?日常教育的?同時，特別?抓好新生入?學、老生開?學、學生假?前、學生畢?業(yè)、社會實?踐、工作安?置等關(guān)鍵時?刻的教育，?強___育?的及時性和?有效性，做?到常抓不懈?。在日常管?理方面，堅?持“嚴格要?求，嚴格管?理。預(yù)防為?主，洞察苗?頭，抓住關(guān)?鍵，全面覆?蓋”的原則?，做到重點?學生有人管?，關(guān)鍵時間?有人查，關(guān)?鍵部位有人?盯。第?三、發(fā)揮全?員管理的作?用對學生?的管理工作?還應(yīng)該貫穿?“全員管理?”的理念，?學校的工作?人員都具有?對學生進行?教育管理的?責任和義務(wù)?。為此，學??？梢灾贫?相關(guān)的規(guī)章?制度，提出?具體要求，?落實“全員?導(dǎo)師責任制?”。學校各?個部門要?結(jié)合自身工?作的特點，?制定相應(yīng)的?實施意見，?并認真抓好?落實，使學?校形成教書?育人、管理?育人、服務(wù)?育人、環(huán)境?育人，形成?對學生的教?育管理人人?負責，齊抓?共管的局面?。第四?、發(fā)揮學生?干部的作用?學生會、?團總支、班?委會、團支?部是學生中?的骨干力量?，在學生教